學習目標：
1、了解有關宇宙內的基本物質及特點（宇宙的基本知識）
2、了解科學小品文的特點并學會賞析生動準確的語言
3、學會思考宇宙探索的意義
學習重點：目標2
學習難點：目標3
課前準備：請學生自學課文，在了解課文內容的基礎上完成教師提供的表格。
教學設計：
一、檢查預習，導入新課
1、請同學們先說一說對宇宙有哪些了解。
2、宇宙是浩瀚無垠的，作者是如何把這浩瀚無垠的宇宙向我們介紹清楚的呢？讓我們一起來完成這張表格。
二、整體感知
1、 觀察表格，發現作者的寫作順序。（由近及遠，由已知到未知）
2、 請同學根據表格，概括文章介紹的知識（簡單復述文章內容）。
三、賞析語言
1、發現語言的生動性
以“恒星表面溫度很高”這一特點為例，請同學到文中找出相應的語句，比較一下表格中的內容與文中的內容，看表述上有何不同。
（純說明的語言與描述性的語言）
再請同學自己找表格中概括的內容與文中相關內容比較，得出“文中的語言是生動形象的”的這一結論。
在交流過程中，可涉及“作比較”“打比方”“舉例子”等說明方法。
2、寫作實踐：觀察幻燈上的兩幅星云圖片，選擇其中一幅進行說明。
3、交流習作，并請同學進行點評。在點評中指出：“準確”是說明文的靈魂，所以在進行說明時千萬不可一味追求生動，而忽略了準確性。討論課后習題四，強化這一認識。
總結：科學小品文是科學性與藝術性兼顧的，語言既準確又生動。
四、拓展思考
作者鄭文光用準確而又極其生動的語言，深入淺出地向我們介紹了宇宙的一些基礎知識，讓我們這些剛上初一的同學也對神秘的宇宙有所了解。但畢竟這篇文章是寫于1957年，那時對宇宙的了解與現在是不能比的。那如果作者今天再來寫這篇文章，他又會寫宇宙里有些什么呢？
評價“宇宙是物質的、無邊無際的、運動的、可征服的”這句話。
交流。在交流中適時出示……我國月球探測工程標識，說說“和平利用空間”的美好愿望。
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