錄像反饋在高校籃球教學運用論文

　　摘要：在多元化的世界發(fā)展過程中，評判一個國家綜合實力的標準變得越來越多樣化，經(jīng)濟水平、政治能力及體育能力開始逐步成為一個國家綜合實力評判的三大指標。籃球是三大球之一，在現(xiàn)今美國籃球?qū)嵙Ψ欠驳那闆r下，提升中國高校籃球?qū)�業(yè)學生的專業(yè)技能變得尤為重要。本文立足于現(xiàn)今高等院校籃球教學的教學現(xiàn)狀，分析了錄像反饋在球類教學過程中應用的意義，進一步為提升錄像反饋在高等院校籃球教學中的應用水平提出了可行性路徑，旨在能夠增強高等院校籃球教學的教學水平，提升高等院校籃球?qū)�業(yè)學生的專業(yè)能力和籃球技能，為中國的體育事業(yè)發(fā)展輸送越來越多的籃球人才。

　　關(guān)鍵詞：錄像反饋；籃球教學；體育改革

　　1中國高校籃球教學的現(xiàn)狀

　　籃球與足球和排球并稱為體育發(fā)展過程中的三大球。縱觀現(xiàn)今全世界的體育發(fā)展，中國的排球具有十分明顯的優(yōu)勢，這不僅與現(xiàn)今中國排球教練和排球隊員的努力有關(guān)，也和高等院校對排球教學的重視相關(guān)。因此，要提升中國的籃球水平，在籃球教學方面付出更多的心血是必須要經(jīng)過的途徑，在這個過程中，認清楚籃球教學過程中存在的問題非常重要。在當代高等院校培養(yǎng)籃球?qū)�業(yè)學生和未來籃球人才的過程中存在如下問題：

　　1.1高校籃球教學中缺乏更加職業(yè)化的指導

　　在高等院校籃球?qū)�業(yè)發(fā)展的過程中，高校籃球教學缺乏更加職業(yè)化的指導，是籃球想要進一步發(fā)展必須解決的問題之一。職業(yè)化指導，顧名思義就是將籃球當作一種職業(yè)的理論和實踐的指導。在現(xiàn)今高等院校中，大部分籃球教師都為進行專攻后的專業(yè)型籃球人才，這些教師的人生經(jīng)歷是刻苦學習籃球、進入高等學府學習籃球、深造研究籃球，這種看似一帆風順的求學歷程使得其成為籃球教師后出現(xiàn)缺乏職業(yè)化意識，導致高校學生的職業(yè)意識也比較薄弱，對未來的定位不夠準確，這種現(xiàn)象的存在不利于中國籃球的發(fā)展，也不利于中國體育水平的進一步提升。

　　1.2高校籃球教學的教學方式有待進一步豐富

　　在提升高等院校籃球教學水平和提升高等院校籃球畢業(yè)生籃球能力的過程中，豐富高校籃球教學的教學方式具有非常重要的作用。籃球教學既包括室內(nèi)的理論教學，也包括室外的實踐教學，在進行理論教學的時候，大部分教師的教學方法都比較老套，不能夠有效吸引學生的學習興趣；在室外進行實踐教學時，也往往會有部分教師在對動作要領(lǐng)進行講解之后，就直接讓同學們練習，對其練習過程不聞不問，既導致學生覺得籃球課的實踐缺乏意義，又導致學生感覺籃球的學習枯燥無比，不利于籃球?qū)�業(yè)的長期發(fā)展。

　　2錄像反饋在球類教學中的重要作用

　　錄像反饋是現(xiàn)今體育發(fā)展過程中必不可少的重要技術(shù)，這項技術(shù)的重要性不僅體現(xiàn)在賽場上，同時也體現(xiàn)在體育教學的過程中。在體育賽場上，運動員需要和高強度的體力做對抗，也要在對方戰(zhàn)術(shù)中沖出包圍圈，向勝利邁進，這就使得競技體育的賽場中經(jīng)常出現(xiàn)不可避免的裁判難以斷定結(jié)果的現(xiàn)象，在這種情況下，錄像反饋技術(shù)能夠有效地避免不能斷定結(jié)果的尷尬。而在體育教學，尤其是在球類教學的過程中，錄像反饋發(fā)揮著更加重要的作用，主要表現(xiàn)在以下方面：

　　2.1錄像反饋能夠增強球類教學方式的多樣性

　　錄像反饋作為一種全新的教學形式能夠增強球類教學的多樣性，有利于球類教學的長遠發(fā)展。首先，在錄像反饋教學過程中，關(guān)于站位、戰(zhàn)術(shù)等的理論知識都可以通過籃球比賽視頻呈現(xiàn)出來，讓籃球?qū)W習課堂更加充滿樂趣。其次，如果高校能夠正確運用錄像反饋這項教學技術(shù)，就能夠提供更加全面的教學視頻，學生們也可以利用課下的時間更好地對于籃球技術(shù)要領(lǐng)和動作關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行剖析和解讀，有利于學生籃球能力的提升。

　　2.2錄像反饋能夠增強籃球?qū)�業(yè)學生的學習興趣

　　錄像反饋教學形式的存在能夠在一定程度上增強籃球?qū)�業(yè)學生的學習興趣。一方面，錄像反饋形式能夠豐富高校籃球教學的教學方式，另一方面，通過錄像反饋來進行教學能夠達到寓教于樂的目的，讓同學們在學習的過程中感受籃球的魅力，感受籃球運動員在場上的霸氣，同時也感受到學習的樂趣，有利于學生學習興趣的提升，進而有利于學生籃球水平和籃球技術(shù)的進一步增強。

　　3錄像反饋在高校籃球教學中的應用途徑

　　美國，一個可以稱之為“籃球霸主”的.國家，其籃球能力在一定程度上代表著世界籃球的最高水平。而在諸如世界杯、世錦賽以及代表運動員最高榮譽殿堂的奧運會賽場上，中國籃球的水平有待進一步提升。要想提升中國高等院校籃球?qū)�業(yè)在校生的籃球水平，完善錄像反饋在高校籃球教學中的應用具有十分深遠的意義。提升錄像反饋在高校籃球教學中應用的主要路徑包含如下幾個方面：

　　3.1鼓勵籃球?qū)�業(yè)教師采用錄像反饋形式的籃球教學

　　要想提升錄像反饋在高等院校籃球教學中的應用水平，體育教育相關(guān)學者和高等院校負責人要能夠鼓勵籃球?qū)�業(yè)教師敢于采用錄像反饋的形式來進行籃球教學。首先，體育教育相關(guān)工作者要注重對于錄像反饋形式教學的宣傳和解讀，一方面讓籃球教學教師能夠意識到錄像反饋教學的重要性，另一方面也能夠讓籃球?qū)�業(yè)的教師摘下自身對“籃球視頻”的“有色眼鏡”，讓其認識到觀看籃球視頻有助于籃球?qū)�業(yè)學生球技的增長，而不是單純地以為學生們會沉溺于籃球視頻，進而阻礙學生個人的發(fā)展。其次，高等院校負責人要能夠?qū)︿浵穹答伒慕虒W形式有更加明確的認識，吸引更多的籃球?qū)�業(yè)教師加入到錄像視頻精準分析的過程中，從而使得錄像反饋形式的籃球教學變得更加有意義。再者，不僅要鼓勵籃球?qū)�業(yè)教師采用錄像反饋形式來進行籃球的教學，同時也要注重培養(yǎng)籃球教師應用錄像反饋教學的教學能力，一方面，高等院校要組織籃球教師對錄像反饋教學模式進行統(tǒng)一的研究，探索更加完善的視頻反饋教學體系，另一方面，不同高等院校之間要形成教學經(jīng)驗及錄像視頻共享的和諧氛圍，一起為錄像反饋教學的更好發(fā)展出謀劃策。

　　3.2提升攝像和錄像機器的質(zhì)量，提升錄像反饋應用的水平

　　在高校籃球教學中要想提高錄像反饋的應用頻率，提升攝像和錄像機器的質(zhì)量具有十分重要的意義。首先，提升攝像和錄像機器的質(zhì)量能夠使得錄像視頻更加清晰，一方面能夠滿足比賽過程中的回放需求，另一方面也能提升同學們觀看籃球比賽的視覺美感。其次，有了更加高質(zhì)量、高清晰度的攝像和錄像機器，教師在進行教學的時候也能夠?qū)σ曨l進行更加深入的分析，能夠?qū)Υ蚧@球過程中的專業(yè)動作進行更加詳細的分析，在進行分析籃球動作的時候，高質(zhì)量的攝像機器在對動作進行慢放會更加具有畫面感，能夠在保證視頻連續(xù)性的基礎(chǔ)之上呈現(xiàn)高清晰度的動作解體，從而使得每一個籃球動作都得到更加詳盡的呈現(xiàn)，在此過程中，學生就能更大強度的掌握籃球的動作要領(lǐng)，從而提升高等院校大學生的籃球水平。再者，一旦有了更加高質(zhì)量的攝像和錄像機器，籃球運動員在比賽的過程中為了留下更加完善的視頻素材，為了更彰顯自己作為“錚錚鐵漢”的男子漢氣概就會更加盡心盡力，有助于中國體育發(fā)展過程中籃球水平的整體提升。

　　3.3增強籃球比賽和籃球教學視頻的篩選能力，使得錄像反饋更有價值

　　在錄像反饋教學形式逐漸進入到高校籃球教學的過程中，增強籃球比賽和籃球教學視頻的篩選能力能夠使得錄像反饋更加有價值。首先，作為工作在籃球教學一線的教師來講，要具有一定的籃球比賽視頻甄選能力，在甄選籃球比賽視頻的時候要注重視頻的流暢性，籃球比賽要盡可能選擇多機位、全方位的大型賽，這種比賽既能為解析專業(yè)動作提供一定的便利，同時也為提升高校籃球?qū)�業(yè)學生的愛國情感奠定一定的基礎(chǔ)。其次，面對互聯(lián)網(wǎng)上的部分籃球教學視頻，籃球?qū)�業(yè)教師也要具有一定的篩選能力，在自己沒有能力選擇更好的籃球視頻的時候借用其他教師的教學視頻，在借用教學視頻的過程中，教師一定要做到取其精華、棄其糟粕。只有更好地甄別和選擇籃球比賽和籃球教學視頻，才能夠使錄像反饋在高校籃球教學的過程中發(fā)揮最大的價值。

　　4結(jié)束語

　　與經(jīng)濟發(fā)展和政治協(xié)商相同，中國體育水平提升的過程中也需要越來越多的體育專業(yè)人士的加入。提升中國籃球?qū)�業(yè)在校生的籃球水平，使其能夠為了中國籃球的發(fā)展貢獻自身的力量，助力于中國籃球地位在世界范圍內(nèi)的提升。錄像反饋教學是一種新型的教學方式，在提升高校籃球教學水平的過程中，教師要能夠重視并合理運用錄像反饋教學，只有在高校籃球教學的過程中更好地利用錄像反饋教學，提高中國籃球的整體實力才指日可待。

　　參考文獻

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