制約我國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練科學(xué)化監(jiān)控的因素論文
本文針對影響我國青少年業(yè)余體育運動學(xué)校科學(xué)化訓(xùn)練監(jiān)控的主要因素進行調(diào)查分析，并提出針對性的對策與建議，旨在為我國青少年業(yè)余體育運動科學(xué)化訓(xùn)練提供一定的參考。
一、研究對象與方法
(一)研究對象
以中原五省20所體育運動學(xué)校管理人員、教練員、運動員和科研人員為研究對象。
(二)訪問調(diào)查法
采用專家訪談的方式，對課題的可行性進行了論證。
(三)研究方法
1.訪談法。就青少年業(yè)余體育訓(xùn)練監(jiān)控開展狀況，訪談了中原五省20所運動學(xué)校管理人員及體育局部分領(lǐng)導(dǎo)。
2.問卷調(diào)查法。隨機抽取教練員共200名，運動員共600名，科研人員共40名，做問卷調(diào)查。在發(fā)放問卷前抽取新鄉(xiāng)市與鄭州市兩所體育運動學(xué)校的4名管理人員，10名教練員，4名科研人員以及40名運動員進行信度檢驗。
3.文獻資料法。通過檢索“青少年業(yè)余體育”“科學(xué)化訓(xùn)練”“訓(xùn)練監(jiān)控”等關(guān)鍵詞，獲得了本論文所涉及相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，使得本研究有了一定的堅實理論基礎(chǔ)。
4.數(shù)理統(tǒng)計法。對全部數(shù)據(jù)的整理及檢驗都采用SPSS10.0軟件完成。
二、結(jié)果與分析
(一)訓(xùn)練監(jiān)控的涵義
監(jiān)控(monitor)是一個組合詞，本研究對它的定義是:在運動訓(xùn)練和比賽過程中，為了保證科學(xué)化的訓(xùn)練過程、實現(xiàn)訓(xùn)練預(yù)定目標，采用以教練員為主對運動員訓(xùn)練過程實施調(diào)控的活動過程和以科研人員為主對運動員訓(xùn)練過程實施監(jiān)測和評定的活動的統(tǒng)一。
(二)影響訓(xùn)練科學(xué)化監(jiān)控的因素分析
1.教練員因素
教練員對待訓(xùn)練監(jiān)控的認知態(tài)度以及自身的專項理論素質(zhì)、文化水平和利用監(jiān)控指導(dǎo)訓(xùn)練的能力決定了科學(xué)化監(jiān)控在訓(xùn)練中運用的程度。
據(jù)統(tǒng)計，從運動學(xué)校教練員年齡結(jié)構(gòu)上看35歲以下為75人，占總?cè)藬?shù)37.5 % ; 36- 45歲為60人，占總?cè)藬?shù)30 % ; 45歲以下教練員占總?cè)藬?shù)的67.5 %,，這部分人對競技體育的新動向和前沿理念比較敏感且易于接受新思想，他們是教練員隊伍未來的發(fā)展希望。
從教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，碩士為10人，占總?cè)藬?shù)5 %,，本科生為84人，占總?cè)藬?shù)42 %,，可以看出教練員本科以上學(xué)歷基本占到50%左右。數(shù)據(jù)反映出目前體育運動學(xué)校教練員學(xué)歷水平偏低，非常有必要通過各種形式進行學(xué)歷進修，提高整個教練員隊伍的學(xué)歷水平。
從教練員培訓(xùn)調(diào)查來看，培訓(xùn)主要內(nèi)容以政治理論培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)為主。培訓(xùn)是快速掌握現(xiàn)代化知識的一個途徑，也是提高教練員素質(zhì)和科學(xué)訓(xùn)練水平的一種重要手段。因此，應(yīng)該盡快制定教練員培訓(xùn)計劃，完善教練員培訓(xùn)制度，有計劃地培養(yǎng)教練員，從而加速年輕教練員的成長。
從采用訓(xùn)練監(jiān)控結(jié)果指導(dǎo)訓(xùn)練方面來看，教練員依靠科技訓(xùn)練意識普遍淡薄。由于自身素質(zhì)和文化水平的限制，部分教練員不會使用高科技設(shè)備，不會運用高科技方法來指導(dǎo)訓(xùn)練:再加上傳統(tǒng)觀念和科技服務(wù)效果等原因，部分教練員存在著科研就是紙上談兵的思想。
2.科研人員因素
科研人員主要服務(wù)方式:一方面是提供各種監(jiān)測數(shù)據(jù)，然后對運動員出現(xiàn)的問題進行深入的分析研究，為教練員提供一定的解決方案:另一方面是在進行科技攻關(guān)方面，目的是解決訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題。
目前各個學(xué)校科研人員數(shù)量少，學(xué)歷低。在科研方面，自身科研訴求低，研究結(jié)果對訓(xùn)練的針對性差。出現(xiàn)這種情況的原因:一方面，與學(xué)校對科研人員的評價標準有關(guān)，使科研人員為了評職稱而去搞科研，服務(wù)意識差:另一方面，科研人員對自己服務(wù)的運動專項內(nèi)在規(guī)律、訓(xùn)練方式、比賽特點不了解，提供的科研服務(wù)缺乏針對性和有效性。
3.教練員與科研人員關(guān)系因素
據(jù)調(diào)查，在訓(xùn)練中教練員和科研人員之間信任度較低，相互溝通合作較少:兩者的關(guān)系失衡。
教練員和科研人員合作失衡的原因:一方面，過去的科技服務(wù)沒有解決好訓(xùn)練的問題，教練員對科研有些偏見，認為基層科技條件差，科學(xué)化訓(xùn)練是多此一舉:另一方面，科研人員用科技結(jié)果主導(dǎo)整個訓(xùn)練過程，結(jié)果適得其反，不僅干擾了教練員的正常訓(xùn)練，還失去了教練員和運動員的信任，使科技服務(wù)工作陷入困境。因此，在訓(xùn)練中科研人員，一方面應(yīng)加強溝通，多和教練員對出現(xiàn)的問題進行討論，另一方面提高訓(xùn)練過程中科研服務(wù)的質(zhì)量，提高教練員對自己的信任度。
4.經(jīng)費因素
根據(jù)對學(xué)校管理人員的訪談得知，受計劃經(jīng)濟體制下形成的行政管理模式的`影響，目前經(jīng)費來源比較單一，主要渠道是政府的投入。訓(xùn)練中支持科學(xué)化訓(xùn)練的科研設(shè)備陳舊，科研經(jīng)費短缺。
應(yīng)該建立健全以政府投入為主、多渠道籌集經(jīng)費的投入保障制度。在資金來源上，一方面，建立政府專項資助項目來拓寬資金投入渠道，另一方面，多渠道籌集資金，積極引導(dǎo)社會力量參與。在資金使用方面，建立專項資助和服務(wù)購買制度，保障體育科研重點領(lǐng)域和重點工作的資金投入以及科研服務(wù)的購買。
5.制度因素
目前，青少年體育制度已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，不能充分調(diào)動學(xué)校、教練員與科研人員的創(chuàng)造性和積極性。具體表現(xiàn):科研保障和激勵制度不健全，限制了科研人員進行科研的積極性:科研投入保障制度不健全，限制了資金在科研上的投入，客觀上也限制了科研人員對訓(xùn)練的服務(wù)能力:競爭制度和考核制度不健全，不能達到激勵的目的。相關(guān)體育管理部門需要進行制度改革，完善和建立相關(guān)制度，從而保障體育監(jiān)控的科學(xué)化實施。
三、結(jié)論
目前我國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練科學(xué)化監(jiān)控程度不高，資金、制度、教練員、科研人員是制約我國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練科學(xué)化監(jiān)控的主要因素。首先，應(yīng)建立并完善相關(guān)制度:其次，資金來源多元化，建立科研專項資金，保障科研資金的投入:再次，提高科研人員科研服務(wù)水平:最后，教練員全方位提高自己的綜合素質(zhì)，加強在訓(xùn)練中利用科研服務(wù)的能力。
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