試析儀器儀表課程教學(xué)改革的思考論文
摘要：儀器儀表課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用和設(shè)計(jì)儀器儀表的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程及科研工作打下良好的基礎(chǔ)。為適應(yīng)專業(yè)改革的大趨勢(shì)，針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題,在教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容質(zhì)量、學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)新精神、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、動(dòng)手能力、評(píng)價(jià)形式、綜合素質(zhì)等方面,對(duì)儀器儀表類課程進(jìn)行了教學(xué)改革，收到了良好的效果。
關(guān)鍵詞：儀器儀表課程；教學(xué)改革
一、改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，增加內(nèi)容，保證質(zhì)量
培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是“知識(shí)傳授型”，重視理論教學(xué)，課堂教學(xué)缺乏趣味性，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，實(shí)驗(yàn)課和理論課間隔時(shí)間長(zhǎng)，造成理論與實(shí)驗(yàn)的脫節(jié)，學(xué)習(xí)效率低，基本技能的訓(xùn)練欠缺，與普通高校注重實(shí)踐、注重技能的培養(yǎng)目標(biāo)相悖，因此，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯得尤為迫切。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，采取講解——提問(wèn)——講解的教學(xué)方法。即在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前的講解過(guò)程中，就學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的理論知識(shí)提問(wèn)，讓他們把問(wèn)題“帶”到實(shí)驗(yàn)中，認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的理論知識(shí)，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自己解決問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題，教師再逐一加以解答。這樣，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生就有了一個(gè)認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的飛躍。
更新課程內(nèi)容。目前的儀器儀表課程，一部分內(nèi)容有些陳舊，不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。所以在儀器儀表課程的教學(xué)中，應(yīng)盡量增加一些新的內(nèi)容，條件允許時(shí)可增加先進(jìn)的儀器設(shè)備，同時(shí)開(kāi)設(shè)與之相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。可以通過(guò)幾個(gè)典型實(shí)驗(yàn)來(lái)掌握現(xiàn)代儀器，分析實(shí)驗(yàn)的原理和操作方法。這種實(shí)驗(yàn)應(yīng)盡量選擇與學(xué)生專業(yè)關(guān)系比較密切的內(nèi)容。對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行探索和改革。儀器分析不僅是一種測(cè)試手段，還應(yīng)該為實(shí)際生產(chǎn)服務(wù)。作為測(cè)試手段，須能解決實(shí)際問(wèn)題。儀器分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多數(shù)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，有必要對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行探索和改革。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，結(jié)合周?chē)h(huán)境的實(shí)際生產(chǎn)情況，使他們充分認(rèn)識(shí)通過(guò)先進(jìn)的儀器儀表幫助解決實(shí)際問(wèn)題的重要性。
二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)創(chuàng)新精神
一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是提高儀器儀表課教學(xué)質(zhì)量的保障。對(duì)于儀器儀表課來(lái)說(shuō)，大學(xué)生最不感興趣的是紙上談兵。儀器儀表課程教學(xué)必須進(jìn)行實(shí)踐，才能真正做到入耳、入腦、入心。現(xiàn)在，教師在課堂上不僅要講授知識(shí)，更要善于操作，只有這樣才能吧儀器儀表課的教學(xué)效果提高上去。配合輔助教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力。儀器儀表實(shí)驗(yàn)與普通的實(shí)驗(yàn)相比，具有很強(qiáng)的直觀性，同時(shí)還有其特殊的危險(xiǎn)性。因此，在開(kāi)啟大型精密儀器的過(guò)程中，如果學(xué)生操作不當(dāng)，也會(huì)對(duì)儀器造成損害。
三、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)動(dòng)手能力
實(shí)驗(yàn)和規(guī)范基本操作同步進(jìn)行。儀器儀表實(shí)踐課中使用的基本上是大型精密儀器，自動(dòng)化程度較高。儀器運(yùn)行過(guò)程中，學(xué)生往往感到無(wú)事可做。因此，針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里操作技巧較薄弱這一情況，完全有必要在某些實(shí)驗(yàn)中，將這部分時(shí)間充分利用，規(guī)范學(xué)生的基本操作，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能。基本操作的正確與否，是否規(guī)范化，是完成實(shí)驗(yàn)的前提條件。及時(shí)發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范現(xiàn)象，應(yīng)該及時(shí)糾正，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。補(bǔ)充數(shù)據(jù)處理在分析中的應(yīng)用。數(shù)據(jù)處理是數(shù)據(jù)分析中一項(xiàng)必不可少的工作，而儀器儀表實(shí)驗(yàn)要求較強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理功能。很多學(xué)生是初次接觸儀器儀表，對(duì)此不甚了解。因此，在實(shí)驗(yàn)的空隙時(shí)間內(nèi)，給學(xué)生介紹幾種數(shù)據(jù)處理的`方法、教他們?nèi)绾斡脭?shù)據(jù)處理的方法解決一部分問(wèn)題很有必要。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生手動(dòng)記下來(lái)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后自己分析處理，而不是直接打印儀器軟件上得到的結(jié)果。努力做到活學(xué)活用，并且將學(xué)到的知識(shí)及時(shí)加以鞏固。這樣他們?cè)谧霎厴I(yè)論文時(shí)，遇到數(shù)據(jù)處理的問(wèn)題就不會(huì)覺(jué)得陌生，而是可以把數(shù)據(jù)處理得比較熟練。
四、教學(xué)形式與考試機(jī)制的改革
實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)。儀器儀表教學(xué)過(guò)程中要涉及一些交叉學(xué)科，它結(jié)合了大量的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和信息，科技含量較高，需要掌握的知識(shí)多。學(xué)生在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不可避免地會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的部分?jǐn)?shù)據(jù)可能不是很理想。在這種情況下，要求學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)報(bào)告中不能編造數(shù)據(jù)，而是認(rèn)真查找問(wèn)題，在教師的指導(dǎo)下找出原因，并提出解決問(wèn)題的辦法。為此，在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)學(xué)生全面開(kāi)放，在計(jì)劃學(xué)時(shí)內(nèi)沒(méi)能完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或者實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生，提前同教師聯(lián)系時(shí)間和實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)他們參加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)研究中實(shí)事求是的品質(zhì)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為畢業(yè)論文設(shè)計(jì)做好了準(zhǔn)備。
以往的考試機(jī)制，只適合紙上談兵，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鑒于此，儀器儀表課程實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)周期長(zhǎng)，而且大型精密儀器數(shù)量相對(duì)而言比較少，因此，一般該實(shí)驗(yàn)課沒(méi)有考試內(nèi)容。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的，可考慮引進(jìn)合理的考試機(jī)制。具體操作內(nèi)容為：考前約一周公布試題，考試分小組進(jìn)行，提前抽簽，學(xué)生根據(jù)題目可查閱資料，組內(nèi)共同討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。考核成績(jī)要注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程考核和實(shí)驗(yàn)后期工作有機(jī)結(jié)合，將目標(biāo)考核轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程考核，這樣能夠真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)際水平，符合課程的培養(yǎng)要求。這種考核對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)也是一次考驗(yàn)，對(duì)他們綜合利用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、培養(yǎng)創(chuàng)新能力也是一種很好的嘗試。
儀器儀表課程是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的課程，是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用能力具有非常重要的作用。要提高教學(xué)質(zhì)量，完成培養(yǎng)目標(biāo)，就必須在教學(xué)中不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以研究和探索，以培養(yǎng)社會(huì)需要的創(chuàng)新人才。
【試析儀器儀表課程教學(xué)改革的思考論文】相關(guān)文章：
行政法課程教學(xué)改革的思考論文11-11
對(duì)《品牌設(shè)計(jì)與營(yíng)銷》課程教學(xué)改革的思考論文11-08
運(yùn)籌學(xué)應(yīng)用課程教學(xué)改革思考論文10-15
環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程教學(xué)改革與實(shí)踐的思考論文11-11
飲料加工技術(shù)課程教學(xué)改革思考論文09-11
課程教學(xué)改革探討的論文07-26