動畫設(shè)計教學(xué)共改革應(yīng)用影響研究論文6篇
第1篇：高職動畫設(shè)計課程體系改革研究
一、引言
隨著時代的發(fā)展與進步，我國動畫產(chǎn)業(yè)逐漸走向產(chǎn)業(yè)化，但由于中國動畫教育課程還處于初級發(fā)展階段，為了更好地為動畫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高技能專業(yè)人才，推動國家動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，各院校必須調(diào)整課程體系，加快開發(fā)適合我國國情的動畫課程。
二、動畫設(shè)計課程的重要性
隨著社會的發(fā)展，孩子的教育問題越來越得到人們的廣泛關(guān)注，尤其是啟蒙階段的孩子教育問題顯得尤為重要。動畫是易于被兒童接受的一種藝術(shù)形式，在這一時期，家長一般會給孩子多放一些動畫片，進行啟蒙。據(jù)研究，動畫的鮮艷色彩容易吸引孩子的注意力，給他們帶來快樂，具有教育意義。題材豐富的動畫，還可以滿足兒童對美的追求，通過耳濡目染，能夠潛移默化地陶冶兒童性情。因此，國家動漫產(chǎn)業(yè)的重要作用就得以顯現(xiàn)出來。而學(xué)校動畫課程的發(fā)展與國家動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，息息相關(guān)，要想提高國家動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，就必須完善動畫設(shè)計課程體系，培養(yǎng)適應(yīng)國家發(fā)展的動漫人才。
通常情況下，動畫的內(nèi)容貼近兒童心理活動特點。例如，近幾年被小朋友喜愛的動畫片《熊出沒》，以保護森林為主題和線索，描繪了熊大、熊二為保護森林資源而英勇地同光頭強做斗爭的故事。這部動畫片，有利于讓兒童從小樹立保護環(huán)境的意識和責(zé)任感，教給他們評判是非的能力。
三、我國高職學(xué)校動畫課程發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題
1.我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。我國動漫產(chǎn)業(yè)較日本和美國而言，雖起步晚，但近幾年來隨著科技的迅速發(fā)展，也有了較大進步。中國在具有我國特色的動畫片方面進行積極探索，在國際市場上也取得一定的成績，如《喜洋洋和灰太狼》、《熊出沒》等。雖說如此，但和一些發(fā)達國家相比，仍有一定差距。加強動畫人才的培養(yǎng)，營造良好的動漫發(fā)展氛圍，是當務(wù)之急。
2.動畫課程在高職學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。與其他課程相比，動漫進入高校課程的時間較短。一方面，關(guān)于動畫課程的資料、教材比較匱乏，給教師在課前收集資料帶來一定的難度。另一方面，動畫專業(yè)在許多高職學(xué)校存在定位不明確的情況，沒有明確的目標，這對動畫課程的發(fā)展非常不利。
3.在課堂講授中，教師過于注重理論，忽視讓學(xué)生進行實踐，使得學(xué)生缺乏動手能力，主觀能動性很難得到發(fā)展，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4.教學(xué)內(nèi)容和方式過于陳舊，是另一普遍存在的問題。高校動畫設(shè)計課程教材種類繁多，但大多采用傳統(tǒng)教學(xué)模板，注重基本概念和理論知識的講解，趣味性不足。
5.教師教學(xué)法存在局限。當前，許多教師依舊局限于傳統(tǒng)教學(xué)法，單純地講授理論知識，缺少與學(xué)生的互動，進行“填鴨式”教育，這讓學(xué)生只是一味地被動接受，缺乏必要的思考，不利于發(fā)散思維的發(fā)展。
6.高職學(xué)校動畫設(shè)計課程設(shè)置存在問題。例如，課程模塊間缺少聯(lián)系，各單元內(nèi)容缺少必要的聯(lián)系，不利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容過于零散，不利于知識的整合和應(yīng)用，課程模塊分得不夠細。而動畫設(shè)計專業(yè)的課程范圍應(yīng)該比較廣，細分各個模塊知識，有利于學(xué)生更細致地了解動畫設(shè)計的知識點。
四、動畫設(shè)計課程體系改革應(yīng)注意的方法和策略
1.重視表演在角色塑造和動畫設(shè)計中的重要性。動畫角色表演具有夸張性、精確性和虛擬性等特點，這就要求動畫設(shè)計者必須具備“表演才能”。迪斯尼的米特卡爾曾經(jīng)說過，“把心思集中在表演上，這才是關(guān)鍵”。這足以體現(xiàn)表演對動畫設(shè)計的重要作用。動畫片有趣的關(guān)鍵在于，讓無生命的人物角色變得鮮活、生動、有趣。角色表演包括主人公的肢體動作、面部表情及內(nèi)部心理活動的展現(xiàn)。主人公要表現(xiàn)的心情有開心、難過、失望、沮喪，抑或朝氣蓬勃；人物性格有開朗、內(nèi)斂……要想自然地把主人公的人物特點表現(xiàn)出來，設(shè)計者必須學(xué)會表演，在設(shè)置動畫內(nèi)容時把自己當作主人公，設(shè)身處地地思考角色個性、人物形象，這樣才會讓語言、動作更形象、生動，塑造的人物表情足夠自然，讓觀眾產(chǎn)生共鳴，從而吸引更多的觀看者。
2.注意動畫專業(yè)在高職學(xué)校的定位。目前，我國許多高職學(xué)校對動畫設(shè)計專業(yè)的定位不夠明確，在學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向、培養(yǎng)目標方面比較模糊。高等職業(yè)技術(shù)教育注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，主要是為學(xué)生進入社會參加工作做準備，因此，應(yīng)更加注重對學(xué)生實踐能力和操作能力的培養(yǎng)。因此，應(yīng)在教學(xué)過程中著重發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，將學(xué)生培養(yǎng)目標定位在“就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有能力”，立足于培養(yǎng)有能力、有思想的實踐性社會人才。
3.動畫設(shè)計課程體系的設(shè)置應(yīng)適應(yīng)動畫藝術(shù)及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向一般分為藝術(shù)方向和商業(yè)方向。隨著經(jīng)濟和科技的不斷發(fā)展，動畫的藝術(shù)性不斷被弱化，而它的商業(yè)性卻越來越突出。導(dǎo)致動畫產(chǎn)業(yè)商業(yè)性突出的另一重要原因是，許多高職院校一味地迎合動畫發(fā)展的商業(yè)性需求，在人才培養(yǎng)方面著重于輸送有商業(yè)發(fā)展需求的動畫技工，缺乏對動畫藝術(shù)的培養(yǎng)，這樣下去，會導(dǎo)致國內(nèi)動畫產(chǎn)業(yè)只有數(shù)量的增長。這對動畫產(chǎn)業(yè)的長遠發(fā)展是不利的，尤其在面對相當多的國外市場的沖擊。因此，高職院校設(shè)置動畫設(shè)計課程時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)美的追求，讓他們了解動漫市場的運作，適應(yīng)市場環(huán)境。
4.適應(yīng)專業(yè)特點，注重基礎(chǔ)性及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在實際教學(xué)活動中，教師要提高學(xué)生的參與度，采取學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能，加強互動。
5.注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。想要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，高校在課程設(shè)置方面要立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以舉辦一些活動，如網(wǎng)站動畫設(shè)置比賽、設(shè)計卡通形象比賽等，鼓勵學(xué)生積極參加，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計完成作品。另外，教師要加強學(xué)生課堂實踐能力的培養(yǎng)。動畫設(shè)計本身就是創(chuàng)造的過程，教師要盡量做到不限制學(xué)生作品的內(nèi)容和形式，讓他們的創(chuàng)造力和想象力得到最大程度的發(fā)揮。
6.改變傳統(tǒng)的考核方式。學(xué)校對學(xué)生的考核方式多以理論考查為主，重視學(xué)生理論知識的掌握情況，缺少對學(xué)生將知識應(yīng)用于實踐的能力的考查，容易導(dǎo)致學(xué)生只會死記硬背，很難創(chuàng)作出有新意的作品。因此，學(xué)校要對考核方式進行改革，采用讓學(xué)生提交創(chuàng)作動畫作品等考核方式，突出對學(xué)生實踐、操作、創(chuàng)新能力等的考核，加強對學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
五、結(jié)論
總之，我國動畫產(chǎn)業(yè)正在蓬勃發(fā)展，但動畫人才短缺，亟須加快人才培養(yǎng)步伐。為此，高校要加強對動畫設(shè)計課程體系的改革步伐，采取合理有效的措施，提高教學(xué)質(zhì)量，加快對動畫設(shè)計人才的培養(yǎng)。
第2篇：數(shù)字化技術(shù)在二維動畫設(shè)計中的應(yīng)用研究
在二維動畫設(shè)計中加入數(shù)字化的技術(shù)形式，在運用方面不僅僅可以推動二維動畫在設(shè)計方面的未來發(fā)展，還可以幫助人們提供設(shè)計二維動畫的學(xué)習(xí)工具，這種雙向性的優(yōu)勢展現(xiàn)，使得數(shù)字化的形式得到了廣泛的運用，這種運用模式為中國未來的動畫發(fā)展提供了比較廣闊的發(fā)展空間。高質(zhì)量的理論與技術(shù)平臺。這種發(fā)展的方向才能使今后中國二維動畫設(shè)計持續(xù)發(fā)展的技術(shù)源泉。
一、二維動畫數(shù)字化的優(yōu)勢
針對二維動畫數(shù)字化的優(yōu)勢來說，可以分成以下幾方面進行分析：
（一）制作成本的大幅降低
在之前傳統(tǒng)的二維動畫設(shè)計過程中，大多數(shù)的設(shè)計形式就是使用紙張來進行動畫模式的描述，這種描述的形式對于紙張以及相關(guān)工具的要求比較全面也比較具體，并在修改的過程中，還有很多的材料消耗，在整個設(shè)計的過程中，人員的投入力量也比較大，相關(guān)的資金攝入也比較多。使用現(xiàn)有的數(shù)字化技術(shù)可以有效的規(guī)避這類型的問題，在電腦屏幕上進行動畫的設(shè)計，首先就節(jié)省了紙張的使用，對于修改以及相關(guān)問題來說也有了逐步的完善，使得整個動畫制作的成本大大降低。
（二）便捷的資料傳遞
使用手繪二維動畫的生產(chǎn)方式，動畫稿想要進行不同城市之間的傳遞，必須采用快遞郵寄的模式，這種傳遞的形式不僅僅加強了成本費用，還在動畫生產(chǎn)周期方面延長了生產(chǎn)時間，影響動畫制作的整體時長。數(shù)字化生產(chǎn)方式下采用大多數(shù)都是矢量圖形的技術(shù)，動畫文件容量比較小，相關(guān)的存儲形式也比較簡單，方便使用互聯(lián)網(wǎng)模式的傳輸以及交換，這種便捷的形式不受時間以及地域的影響，也方便公司之前協(xié)同創(chuàng)作的整體要求。
（三）高質(zhì)量的動畫制作
使用紙上手繪二維動畫在生產(chǎn)過程中會遇到不同情況的修改形式，并且，在修改的過程中，相關(guān)的問題還要進行不斷地返修以及檢查。數(shù)字化生產(chǎn)方式下，動畫設(shè)計者只需要提供應(yīng)用軟件，然后進行進一步的添加或者刪除就可以進行實時的修改以及檢查，大大提升了設(shè)計人員的工作效率。
（四）高效率的動畫制作
使用紙上手繪的形式，動畫設(shè)計師月產(chǎn)量為1500幅左右，而采用數(shù)字生產(chǎn)的形式進行動畫的設(shè)計與制作，月產(chǎn)量可以達到之前的兩倍。這種數(shù)量上的提升可以展現(xiàn)綜合效率整體提高。借助數(shù)字化的資料管理可以有效的掌控動畫的紙張以及動作完成的狀態(tài)，實現(xiàn)動畫生產(chǎn)任何工序上的數(shù)據(jù)共享，大幅度的提升動畫生產(chǎn)的效率。
二、數(shù)字化技術(shù)在二維動畫設(shè)計中的應(yīng)用
針對數(shù)字化技術(shù)在二維動畫設(shè)計中的應(yīng)用問題來說，可以分成以下幾方面進行分析：
（一）動畫的制作
在之前的動畫內(nèi)容設(shè)計中，可以通過鏡頭的移動形式進行相關(guān)運動狀態(tài)的表述，使用圖像運動的模式進行動畫內(nèi)容的展現(xiàn)。在數(shù)字化技術(shù)的運用模式下，設(shè)計師可以通過時間軸上的各項內(nèi)容進行鏡頭的調(diào)整，在調(diào)整的過程中對動畫的內(nèi)容進行補充和完善。
使用數(shù)字化技術(shù)的形式其實與傳統(tǒng)的紙上設(shè)計方案基本保持一致的狀態(tài)，對于角色動作的節(jié)奏以及實踐的掌控都是動畫制作比較關(guān)鍵的內(nèi)容。使用數(shù)字化的動畫形式可以將兩張原畫內(nèi)容進行全面的整合，并按照實際的要求狀況進行進一步的劃分，采用數(shù)位手寫板進行具體的分鏡演示，以這種流程以及方式得到最終動畫設(shè)計的連貫性以及流暢性的目標。
（二）動畫后期特效以及輸出
響合成就是使用之前制作好的動畫影像片段或者圖像素材通過各種剪輯的效果將這些素材進行有機的合并，用這種合并的形式變成一個完整的鏡頭或者影片。影視后期的數(shù)字化運用已經(jīng)得到了廣泛的使用，不管是電視還是電影，都會有影視后期制作的展現(xiàn)，動畫后期的數(shù)字化處理也同樣如此。在二維動畫數(shù)字制作的過程中，一般可以分成兩部分的后期特效制作，第一種就是單鏡頭的特效處理，第二種就是鏡頭之間的對接處理。動畫設(shè)計過程中，只有經(jīng)過動畫后期得到特效處理，才能將影視作品與影視語言進行全面的結(jié)合，變成現(xiàn)在觀看的動畫影片形式。
在數(shù)字化技術(shù)的運用方面，相關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新的問題也在逐步的進行更新與創(chuàng)建，這種綜合性的優(yōu)勢展現(xiàn)凸顯了二維數(shù)字技術(shù)在二維動畫制作中的優(yōu)勢力量。從制作的角度來說，使用相關(guān)的制作軟件可以圖像處理的功能進行階段性的提升，方便創(chuàng)意的展現(xiàn)，并且，在動畫設(shè)計的過程中，使用數(shù)字化的技術(shù)應(yīng)該有效的結(jié)合自身動畫內(nèi)容的特點，并選擇相關(guān)的工具進行制作，較大程度上提升了工作效率。
三、結(jié)語
使用數(shù)字化的媒體建設(shè)是我國今后的發(fā)展目標，這種技術(shù)的實現(xiàn)開始于文化產(chǎn)業(yè)，依托于信息技術(shù)，具有高增值，低消耗等優(yōu)勢特點，未來在二維動畫的生產(chǎn)過程中，這種數(shù)字化的形式將變成動畫創(chuàng)新的主導(dǎo)力量，與信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行充分的融合與延伸。加快二維動畫企業(yè)的科技創(chuàng)新速度，加快數(shù)字化模式在動畫產(chǎn)業(yè)中的運用，對于今后動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具體十分重大的戰(zhàn)略價值，只有這樣的優(yōu)勢提升，才能為中國的原始動畫發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。
第3篇：三維動畫設(shè)計與制作課程教學(xué)與教改總結(jié)
0前言
在計算機技術(shù)的帶動下，三維動畫技術(shù)得以快速發(fā)展，為做好三維動畫設(shè)計與制作，社會企業(yè)逐漸提高了對三維動畫人才的需求。但優(yōu)秀的三維動畫人才僅掌握理論知識是遠遠不夠的，還要具有良好的實踐能力，能夠獨立完成三維動畫設(shè)計與制作，但在很多三維動畫設(shè)計與制作教學(xué)中卻無法做到這一點。因此，有必要對此問題展開研究，并聯(lián)系實際情況提出合理教改措施。
1三維動畫設(shè)計與制作教學(xué)中存在的主要問題
1.1教學(xué)方式存在問題
自從我國各大院校擴招以后，教學(xué)規(guī)模不斷擴大，原來的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃１M管學(xué)習(xí)動畫設(shè)計與制作的人數(shù)在增多，但不少學(xué)生只懂得理論知識，很少具有實踐能力。這樣一來就帶來了一系列問題，如動畫畢業(yè)生無法適應(yīng)企業(yè)工作，很多都要重新學(xué)習(xí)，尤其是三維動畫設(shè)計與制作中，不僅需要學(xué)生懂得動畫知識，還要懂得計算機知識，這樣一來就降低了企業(yè)的滿意度。之所以會出現(xiàn)這種情況，與現(xiàn)代三維動畫設(shè)計與制作課程教學(xué)方式存在問題有關(guān)。很多學(xué)校在三維動畫設(shè)計與制作課程的教學(xué)中依然采用理論知識教學(xué)與實驗教學(xué)相分離的方式，不少教師錯誤地認為實驗教學(xué)是理論知識教學(xué)的輔助，所以，很多教師并沒有將實驗教學(xué)作為重點，這樣一來就出現(xiàn)了課堂教學(xué)效果滑坡，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不高，無法滿足社會企業(yè)需求的情況。[1]
1.2組織教學(xué)存在問題
很多三維動畫設(shè)計與制作課程教師在組織教學(xué)階段，只是根據(jù)教材編排順序向?qū)W生傳播知識，也就是先為學(xué)生介紹一下與三維動畫相關(guān)的理論知識，然后針對某點做詳細講解，整個課程均由教師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識，課程結(jié)束后多數(shù)學(xué)生都很疲憊，所學(xué)到的知識也很少。
2三維動畫設(shè)計與制作課程教學(xué)與教改措施
2.1注意新型教學(xué)方法的引入與實施
為做好三維動畫設(shè)計與制作課程教學(xué)，需要引入新型教學(xué)方法。如項目驅(qū)動法，讓學(xué)生參與到項目設(shè)計中，轉(zhuǎn)變師生地位，將學(xué)生作為教學(xué)中心，教師在適當時機為學(xué)生提供指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境，將項目目標告知學(xué)生，然后將總目標劃分成多個小目標，然后劃分到各個小組中，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)與實驗。這樣學(xué)生就會將理論與實踐很好地結(jié)合在一起，如讓學(xué)生利用三維技術(shù)制作一個屬于自己的動畫形象，讓學(xué)生回憶制作動畫形象時應(yīng)注意哪些問題等，逐步深化學(xué)生的理解。[2]最后，在實際教學(xué)中采用合適的評價方法，不僅要注重期末考試成績，還要將學(xué)生實驗課程表現(xiàn)作為評價一部分。
2.2選擇合適的教學(xué)內(nèi)容
在開展三維動畫設(shè)計與制作課程教學(xué)時，還應(yīng)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，以確保學(xué)生能夠掌握三維動畫設(shè)計與制作的基本理論，并能熟練完成有關(guān)軟件的操作。為此，還應(yīng)將理論知識和實踐較好地結(jié)合起來，以便學(xué)生能夠較好地運用理論知識解決實踐問題，進而為學(xué)生后續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。按照設(shè)計思路，可以在實踐教學(xué)中安排學(xué)生完成三維動畫的創(chuàng)作，使學(xué)生將獲得的材料作為素材進行動畫編輯。在教學(xué)內(nèi)容組織方面，應(yīng)以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，加強對學(xué)生快速掌握知識的培養(yǎng)，以便學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我學(xué)習(xí)和自我提高。[3]而三維動畫的制作需要多人配合，所以還需將教學(xué)目標細分為多個目標，并將每個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細化為多個小“項目”。根據(jù)這一思路，可以進行合理的課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。首先，還應(yīng)完成工程標準的制定，即結(jié)合學(xué)生職業(yè)任務(wù)取向完成三維動畫制作內(nèi)容的定制。而結(jié)合課程標準，還應(yīng)完成知識目標的樹立，即利用項目引導(dǎo)法幫助學(xué)生掌握動畫制作的3DMAX理論，并學(xué)會運用數(shù)據(jù)庫知識，從而完成動態(tài)網(wǎng)頁的制作。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，還應(yīng)樹立加強學(xué)生運用動畫開發(fā)工具實現(xiàn)動畫設(shè)計開發(fā)能力培養(yǎng)的目標。在工作任務(wù)上，應(yīng)制定使學(xué)生利用所學(xué)知識完成三維動畫設(shè)計開發(fā)的任務(wù)。而在這一過程中，學(xué)生不僅能夠完成動畫基本理論、開發(fā)工具等理論知識的學(xué)習(xí)，還能掌握三維動畫設(shè)計開發(fā)的實踐知識，并能更好地實現(xiàn)動畫定位，從而得到知識的擴展。為確保學(xué)生能夠較好地完成這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)將課程總學(xué)時設(shè)定為90學(xué)時，理論和實踐各占30學(xué)時和50學(xué)時，機動占10學(xué)時。
2.3做好課程項目設(shè)置
想要運用項目驅(qū)動教學(xué)法開展三維動畫設(shè)計與制作課程教學(xué)，還要做好課程項目的設(shè)置。在項目選擇上，還應(yīng)確保項目具有實用價值，并能完成課程知識覆蓋。結(jié)合這些內(nèi)容和學(xué)生培養(yǎng)目標，教師還應(yīng)對市場進行就業(yè)調(diào)查，然后結(jié)合職業(yè)能力目標進行學(xué)生職業(yè)需求的確定，以確保項目的設(shè)置能夠起到加強學(xué)生崗位職責(zé)培養(yǎng)的作用。為此，教師還應(yīng)隨著市場對人才要求的變化而進行教學(xué)內(nèi)容的更新，并進行相應(yīng)的能力目標設(shè)定。[4]而以職業(yè)能力培養(yǎng)為項目設(shè)置落腳點，則能在設(shè)置課程項目的過程中將知識點和學(xué)生需要掌握的部分融入學(xué)習(xí)過程，進而使學(xué)生更好地參與到項目實踐中，并得到職業(yè)能力的培養(yǎng)。
在具體進行項目設(shè)置時，還應(yīng)進行小“項目”的實踐操作設(shè)置，并在其中引入相關(guān)理論知識，進而使學(xué)生在具備技術(shù)操作能力的基礎(chǔ)上完成知識的學(xué)習(xí)。而采取該種項目設(shè)置方法，則能引導(dǎo)學(xué)生完成三維動畫設(shè)計開發(fā)能力的逐步構(gòu)建，進而使學(xué)生達到最終的學(xué)習(xí)目標。首先，教師設(shè)置的項目應(yīng)能完成情境因素的充分利用，從而完成良好教學(xué)氛圍的營造，進而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。其次，教師還應(yīng)以典型三維動畫工作任務(wù)為例，以確保學(xué)生能夠掌握該類任務(wù)的完成方法。再者，在學(xué)生掌握任務(wù)方法后，還應(yīng)進行實踐任務(wù)的設(shè)置，并要求學(xué)生通過合作完成任務(wù)，解決過程中遇到的問題。在學(xué)生完成技術(shù)實踐知識構(gòu)建后，則應(yīng)進行相關(guān)理論體系的歸納，以確保學(xué)生能夠掌握技術(shù)理論知識。[5]最后，還應(yīng)圍繞技術(shù)理論提出需要靈活運用知識的問題，并要求學(xué)生利用自身技術(shù)實踐經(jīng)驗和所學(xué)知識解決問題。能夠成功解決這些問題，說明學(xué)生已經(jīng)完成了能力構(gòu)建。
3結(jié)語
在三維動畫設(shè)計與制作課程教學(xué)過程中，可以利用項目設(shè)置完成知識面的覆蓋，并通過構(gòu)建項目體系完成新的教學(xué)布局。采取該種教學(xué)方法，需要始終利用問題進行學(xué)生的引導(dǎo)，并利用項目實現(xiàn)學(xué)生的驅(qū)動，進而更好地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也可以項目為載體進行知識的聯(lián)想和應(yīng)用，所以能夠避免一味進行枯燥理論知識的學(xué)習(xí)。從以往的教學(xué)實踐成果來看，采取項目驅(qū)動教學(xué)方法能夠較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并且能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。
第4篇：動畫設(shè)計中的“夸張”修辭格應(yīng)用研究
自20世紀初第一部動畫誕生算起，動畫經(jīng)過了近百年的發(fā)展，它從少數(shù)藝術(shù)家的個人創(chuàng)作走向社會，很快步入藝術(shù)殿堂，成為電影電視藝術(shù)中的一個重要分支，并顯示出了這一新興藝術(shù)的勃勃生機。現(xiàn)在，動畫已逐漸走進世界各國的各個家庭，成為廣大少年兒童乃至成年人的最愛。動畫發(fā)展到現(xiàn)在，在藝術(shù)上、技術(shù)上經(jīng)歷了巨大的變化，唯一不變的是，無論何種題材的動畫藝術(shù)作品都具有極大的假定性，由此派生出了動畫的夸張性、趣味性等。
“夸張”作為藝術(shù)表現(xiàn)手法在動畫創(chuàng)作中具有廣泛應(yīng)用，幾乎可以說，每一部動畫片都有“夸張”的存在，或者是劇本構(gòu)思的夸張、或者是人物造型的夸張、或者是動作的夸張等等，可以說，夸張是動畫的重要特性之一。
1、夸張的概念簡述
1.1作為修辭手法的夸張概念簡述
夸張的定義早在1923年唐誠第一次明確提出，之后，很多學(xué)者在研究夸張時也給夸張下了定義，定義的內(nèi)容基本上分為兩大類：
一類是認為夸張要以真實為基礎(chǔ)，不能背離真實，而夸張的本質(zhì)是“言過其實”。學(xué)者唐誠認為劉勰的《文心雕龍》里面的論夸飾就是指的夸張，學(xué)者王希杰認為夸張就是故意言過其實，或夸大事實，或縮小事實，目的是讓讀者對于作者所表達的內(nèi)容有較為深刻的印象。
另一類認為夸張可以背離客觀現(xiàn)實，而不僅僅是超過客觀現(xiàn)實。比如說學(xué)者高勝林認為：根據(jù)表達的需要，故意超越或背離客觀事實，從而引起讀者的共鳴，這種修辭手法就是夸張。
綜上所述，夸張首先是一種修辭手法，通常是指為了突出事物的某個特征，表達強烈的思想情感，故意把事物說得擴大或縮小。簡言之，夸張是故意“言過其實”的一種修辭手法。
1.2作為動畫藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張概念簡述
在動畫藝術(shù)作品中，夸張是運用想象與變形，用畫面形式夸張事物的特征，達到吸引觀眾、引起聯(lián)想、突出特征、產(chǎn)生共鳴的作用。在動畫設(shè)計中，主要指動畫劇本、角色形象設(shè)計、動畫動作設(shè)計中對故事描繪、角色造型、表情、肢體語言等進行超越正常表現(xiàn)的描繪，使原本平淡無奇的畫面更加吸引人，滿足觀眾的好奇心理，增加作品的感染力，動畫中運用夸張能夠給人以強烈的感受、深刻的印象，有些過分夸張的肢體語言能吸引讀者的注意力，增強作品的趣味性。
總之，無論是作為修辭格的夸張還是作為藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張，都屬于夸張。動畫中的夸張與語言修辭學(xué)中的夸張類似，只是表現(xiàn)形式有區(qū)別，一種是靠畫面表達，一種是靠文字表達，目的都是吸引觀眾的注意，使平淡無奇的故事畫面或文字，產(chǎn)生新奇、引起讀者聯(lián)想，而達到扣人心弦之效果。
2、夸張手法在動畫中的應(yīng)用
無論是早期的默片還是現(xiàn)在運用先進技術(shù)制作的動畫作品，都有大量帶夸張手法的畫面表現(xiàn)，動畫作品中夸張的形式主要包括構(gòu)思的夸張、形體的夸張、動作的夸張、速度的夸張。值得一提的是，很多時候一個鏡頭包含多種形式的夸張，夸張形式并不是單一存在的。
2.1構(gòu)思的夸張在動畫作品中的應(yīng)用
簡單的說，構(gòu)思的夸張就是想法上的夸張。動畫片中的角色很多都是擬人化的角色，這些角色可以是動物也可以是其它物體，如《花與樹》中的樹是擬人化的植物。夸張首先要有夸張的構(gòu)思，如《白雪公主》中動物幫助白雪公主打掃房間那一段，小鹿用它的尾巴當抹布，小松鼠用舌頭洗盤子，小鹿用尾巴壓水等等，這些畫面首先在構(gòu)思上面進行了夸張，讓動物們做出超過現(xiàn)實的行為，把生活中絕不可能發(fā)生的事搬到了銀幕上，卻使觀眾覺得在藝術(shù)上很真實。
2.2動作的夸張在動畫作品中的應(yīng)用
動作的夸張，指肢體動作超出應(yīng)有的正常表現(xiàn)。自然寫實的動作在動畫中會顯得軟弱無力，要觀察生活中的動作是如何發(fā)生的，再恰如其分地表現(xiàn)這些動作，并賦予適當?shù)膭?chuàng)作性的夸張，使動作更有戲劇效果。通過對動作時間、空間的夸張化處理，使動作超越原有形態(tài)，造成力度、幅度、節(jié)奏的改變，從而更強化人物的情緒、性格，增添更多的視覺美感和情趣。動畫中的動作有時完全不同于日常生活狀態(tài)的表達，常常對人物的動態(tài)和運動狀態(tài)，作出不同程度的夸張。有時還會超越自然法則，超越人的正常機體活動范圍，甚至超越生理極限，達到荒誕不經(jīng)的地步。
2.3形體的夸張在動畫作品中的應(yīng)用
形體的夸張，可以概括為外形的夸張，是動畫作品中常見的夸張形式，為了使動畫片更富有戲劇性，讓角色特點更加鮮明，有時會將角色的身體進行變形處理，如進行壓扁或拉長等，是為了在畫面上表現(xiàn)瞬間的強烈變化狀態(tài)，增強視覺沖擊力。很多搞笑的'動畫作品中，大量運用了形體的夸張，《貓和老鼠》中杰瑞給湯姆制作了一個漢堡，漢堡里面夾了一個圓鐵盤，湯姆吃了下去，先是腮變形，繼而是脖子，一直到身體，從外型上都能很明確地看到湯姆的變化，最后身體整個變成了像彈簧一樣的形狀。
2.4速度的夸張在動畫作品中的應(yīng)用
速度的夸張，指動畫作品中角色在運動速度上的特殊變化，包括夸張動作的快和夸張動作的慢。動畫作品經(jīng)常會根據(jù)情節(jié)的要求和動作的需要作出超常規(guī)的動作，使快動作更快，慢動作更慢，來加強速度上的強烈對比，突出動作效果。例如：表現(xiàn)角色像飛一樣的奔跑或逃竄，畫面上的角色不僅僅是兩條腿在奔跑，而可以出現(xiàn)無數(shù)條腿的虛影，夸張飛奔動作的極度快速。
3、夸張在動畫中的作用
3.1夸張能增強動畫片的趣味性
動畫跟實拍故事片很大的區(qū)別就在于動畫可以天馬行空，充分發(fā)揮想象力，通過虛擬的動畫世界來表達自己的想法和理想。夸張是表現(xiàn)幻想的必要手段之一，夸張的運用能增強動畫的幽默感和趣味性，夸張和變形等充滿想象力的元素構(gòu)建了一個充滿奇幻和樂趣的藝術(shù)世界，可以增強動畫的藝術(shù)感染力，也能使動畫的藝術(shù)風(fēng)格更加鮮明，從而給大家留下深刻的印象。
《貓和老鼠》的故事就是夸張的成果，以情節(jié)熱烈見長，里面的湯姆貓總想抓住與它住在一個屋檐下的小老鼠杰瑞，但每次都失敗而且被整得很慘，即使偶爾抓住了也不知道怎么處置，又讓它跑了，實際上追逐的樂趣遠遠超出抓住老鼠，里面夸張的肢體語言有很強的趣味性。
需要注意的是：趣味性并不是每個動畫作品必須追求的唯一目標，影片內(nèi)容不同，風(fēng)格各異，夸張的幅度也不同，即使是同一部片子，也會有不同場次、不同人物之間夸張幅度的差異，產(chǎn)生的趣味性程度也不同。
3.2夸張能制造更多的“笑”果
弗洛伊德在《笑話與下意識的關(guān)系》中說：我們?yōu)槭裁磳π〕笾甘之嬆_的表演感到好笑，因為他舉止太過分，與實際不相符，我們笑的就是這種夸張的舉止。弗洛伊德說的是喜劇表演中夸張帶給人的笑，而動畫中通過夸張的動作、表情、語言也能引得觀眾哈哈大笑，動畫中夸張的應(yīng)用能夠制造更多的“笑”果。
如動畫片《誰陷害了兔子羅杰》中，有段廚房鬧劇，羅杰照看的孩子進入廚房搗亂，羅杰急于追趕時身體失去重心還照樣奔跑，一腳踩在搟面杖上，溜冰似地向前沖，水壺從上方跌落套到他的頭上，羅杰看不清前方，又闖入烤箱中烤得渾身冒煙，出來后又撞上墻壁上的插座，火花四濺……相信這些片段誰看了都會被羅杰的夸張動作逗得哈哈大笑。
3.3夸張能突出動畫作品中的人物特征
一部優(yōu)秀的動畫片，必定有典型的動畫人物，如何讓動畫中的人物能夠深深地印在觀眾的心里，必定有鮮明的人物特征，實拍電影中的人物特征靠演員的外在條件和精彩的表演來塑造，動畫中的人物也是靠表演來塑造，而夸張的造型、表情、動作是動畫人物表演的重要部分。
好的形象是經(jīng)過合理概括、夸張等藝術(shù)處理后，形象內(nèi)質(zhì)得到加強和提升而產(chǎn)生的。通過概括、取舍、對比等主觀手法突出特點，讓角色個性氣息更加強烈，很多優(yōu)秀的人物角色造型就簡化歸納到只剩下線條、色彩和主要特征，但在視覺形象上卻更加令人印象深刻。許多角色設(shè)計為了突出角色俊美的外形，而夸張地改變了其身材比例，有時角色身高會有九至十個頭高，又或夸張地強調(diào)了女性角色的三圍曲線變化，使其異常苗條性感，這些夸張都能夠起到突出人物的特征，加深觀眾印象的作用。
3.4夸張能給予人們無窮的想象空間，提高人們的想象力
動畫能將生活中看不見摸不著的意念、意境形象地表達出來，憑借的是虛擬與想象。人稱動畫就是“想入非非的藝術(shù)，幻想化的藝術(shù)”。可以說，沒有豐富而高超的想象，就沒有動畫藝術(shù)，動畫本身就是想象力的藝術(shù)。《哆啦A夢》中神奇的發(fā)明，《大鬧天宮》里孫悟空的上天入地、七十二變、無所不能之神奇，《大力水手》里面波力的力大無比等等，這些都充分運用了夸張，給人無窮的想象空間。
法國動畫短片《非常小王子》中的小男孩，發(fā)現(xiàn)了太陽上的污漬，他馬上用布去擦，太陽漸漸升高，他墊凳子、搬臺子、用長桿刷，想盡各種辦法都沒有成功，當他筋疲力盡時，卻又發(fā)現(xiàn)太陽下沉了，污漬終于被他擦干凈了……影片利用平面繪畫的遐想空間與真實立體空間的錯亂，編織了一個極富童趣的故事：男孩可以像擦玻璃那樣擦太陽，可以坐玩具飛機上太空，給人無窮的想象，多少小朋友看了后回味無窮，這些動畫中夸張的應(yīng)用對提高觀眾的想象力有極大幫助。
4、總結(jié)
動畫中藝術(shù)表現(xiàn)手法很多，夸張是其中一種重要手法。通過夸張，可以使原本平淡無奇的故事增加趣味性，可以超越現(xiàn)實帶給人們無窮的想象，可以使劇中的人物、動物及物體的特征更加鮮明，更富有感情。它依據(jù)動畫家的意念，在可視的韻律中追求一種不失真而又變形的新形體，創(chuàng)造出一種形式美、理想化的藝術(shù)形式。夸張手法的運用使動畫能超越現(xiàn)實，得到觀眾理想化的“真實”。動畫中如果沒有了夸張，完全按照自然形態(tài)去描摹，就失去了動畫的意義，也就是失去了它本身的藝術(shù)價值。
第5篇：皮影藝術(shù)在動畫設(shè)計中的應(yīng)用
隨著國門的打開，外來文化的涌入給我國本土文化帶來了巨大的沖擊，使得我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)面臨著消亡的危險，在這樣的背景下，發(fā)揚民族文化藝術(shù)具有緊迫性。動畫作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，在發(fā)展動畫的過程中加大我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的應(yīng)用也越來越重要。皮影藝術(shù)作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將皮影藝術(shù)應(yīng)用到動畫設(shè)計中一方面可以將這種民族文化更好地傳統(tǒng)下去，另一方面可以提高動畫的娛樂性，帶給觀眾更好的視聽享受。
一、皮影藝術(shù)的概述
所謂皮影藝術(shù)就是一種以獸皮或者紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇，是影視藝術(shù)的最初形態(tài)，是一種集光影、美術(shù)、剪紙、雕刻、舞蹈、音樂、說唱為一體的傳統(tǒng)表演藝術(shù)。皮影藝術(shù)實現(xiàn)了形式美和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一，皮影藝術(shù)所用影人和場影以驢皮為片基、精雕細刻，漆以桐油，各行當臉譜，神像造型各異，栩栩如生。皮影藝術(shù)在我國有著悠久的發(fā)展歷史，它是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。皮影藝術(shù)以獨特的表演方式和獨具魅力的藝術(shù)形式，受到了高度關(guān)注，并逐漸走向世界。
二、皮影藝術(shù)與動畫之間的關(guān)聯(lián)性
皮影藝術(shù)是采用傳統(tǒng)的幕影表現(xiàn)形式，借助抽象和寫實相結(jié)合的藝術(shù)手法來對人物及人物所在的場景進行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化的綜合處理。而動畫作品采用的是幕布的方式來進行人物表現(xiàn)。從這一點來看，皮影藝術(shù)和動畫作品有著異曲同工的效果。再者，皮影藝術(shù)和動畫都屬于一種視覺傳播媒介，都有著一定的文化傳播功能。另外，皮影藝術(shù)和動畫設(shè)計兩者的創(chuàng)作流程相同。皮影藝術(shù)的創(chuàng)作流程根據(jù)故事內(nèi)容來編寫臺詞劇本，然后制作皮影人偶、上色，進行人偶動作演練，樂隊伴奏。而動畫作品的創(chuàng)作流程也是根據(jù)故事內(nèi)容來編寫劇本，對動畫角色人物進行設(shè)計，給人物的服裝、膚色上色，接著后期制作，皮影藝術(shù)中的音樂伴奏在動畫設(shè)計中大多是通過后期制作來完成的。從兩者的創(chuàng)作流程來看，有著一致性。皮影藝術(shù)與動畫設(shè)計兩者之間唯一的不同就是皮影藝術(shù)是視覺固定舞臺語言，而動畫作品是運用可變的視覺鏡頭語言。
三、皮影藝術(shù)在動畫設(shè)計中的應(yīng)用
1、皮影藝術(shù)造型在動畫設(shè)計中的應(yīng)用
皮影藝術(shù)的造型主要是通過皮影人偶來體現(xiàn)的，而皮影人偶巧妙的運用到了點、線、面的原理。藝術(shù)家通過對點、線、面的把握，從而產(chǎn)生一個獨特的人偶形象。對于皮影藝術(shù)造型而言，它有著平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的特點。在皮影造型設(shè)計中，對于人物的設(shè)計一般是采用側(cè)身五分臉或者七分臉的平面形象，沒有正面。同時，皮影藝術(shù)造型設(shè)計中采用了抽象和寫實相結(jié)合的方法，通過線條進行鏤空雕刻，將人物的裝束與面容形象的展現(xiàn)出來。皮影藝術(shù)的造型可以為現(xiàn)代動畫設(shè)計提供參考，在動畫設(shè)計過程中，設(shè)計人員可以采用皮影藝術(shù)的造型或者皮影藝術(shù)造型的設(shè)計方法來進行動畫設(shè)計，通過皮影藝術(shù)與動畫的結(jié)合，創(chuàng)作出更好的動畫作品。
2、皮影藝術(shù)的色彩搭配在動畫設(shè)計中的應(yīng)用
在皮影藝術(shù)中，使用的都是一些純色，如紅、黃、綠、黑等，在著色的時候采用濃墨重彩著色方法，使色彩渾厚沉重，形成鮮明、強烈的對比。而色彩作為一種視覺符號，強烈的色彩對比能夠帶給觀眾視覺上和心理上的震撼。對于動畫設(shè)計而言，通過色彩來引起觀眾視覺上和心理上的沖擊也是動畫設(shè)計人員所追求的一種效果。然而就我國動畫設(shè)計來看，在色彩應(yīng)用上還比較單調(diào)，難以引起觀眾的視覺沖擊，不利于動畫人物的表現(xiàn)。故此，在進行動畫設(shè)計的時候，可以借鑒皮影藝術(shù)的色彩搭配，根據(jù)動畫內(nèi)容需求適當采用濃墨重彩的著色方法，從人物的造型、服裝、動畫場景方面入手，通過色彩來提高藝術(shù)表現(xiàn)力。
3、皮影藝術(shù)在動畫音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用
音樂在皮影藝術(shù)和動畫作品中都有著不可替代的作用。音樂可以宣傳氛圍，凸顯故事內(nèi)容主題，引起觀眾的共鳴。在皮影藝術(shù)中，音樂具有明顯的民族色彩，皮影藝術(shù)中的音樂唱腔豐富、韻律優(yōu)美，靈活多變。在動畫設(shè)計中，借鑒皮影藝術(shù)音樂，如戲曲音樂、民間音樂，這些音樂可以提高動畫作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。如動畫作品中，碰到亢奮人心的故事情節(jié)時，可以采用一些民間音樂來渲染氣氛，豐富故事情節(jié)的表現(xiàn)力。
4、皮影藝術(shù)為動畫設(shè)計提供了豐富的素材
素材是動畫設(shè)計的基礎(chǔ)，脫離了素材的動畫設(shè)計很難吸引人們的興趣。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，各種類型的動畫作品也不斷產(chǎn)生，從我國當前動畫作品來看，其創(chuàng)作素材都大徑相同，毫無創(chuàng)新，沒有將我國傳統(tǒng)的文化有效地結(jié)合起來，很容易使得觀眾產(chǎn)生視覺疲勞。而皮影藝術(shù)的出現(xiàn)為動畫設(shè)計提供了豐富的素材，啟發(fā)了動畫的動作與造型設(shè)計。對于皮影這種藝術(shù)而言，它所展現(xiàn)出來的畫面效果更加逼真，而且皮影藝術(shù)選材比較嚴格，在動畫設(shè)計中，按照皮影藝術(shù)的選材方法和制作技巧，可以提高動畫藝術(shù)表現(xiàn)效果。
四、結(jié)語
綜上所述，皮影藝術(shù)作為一種傳統(tǒng)文化，皮影藝術(shù)以其獨特的動作特征和造型藝術(shù)為現(xiàn)代動畫設(shè)計帶來了重大影響。皮影藝術(shù)的應(yīng)用豐富了動畫創(chuàng)作思路，為動畫設(shè)計提供了豐富的素材。隨著市場競爭的加劇，我國動畫產(chǎn)業(yè)面臨著競爭壓力也越來越大，而皮影藝術(shù)為動畫設(shè)計提供了多樣性的選擇，在動畫設(shè)計中合理的應(yīng)用皮影藝術(shù)元素，可以提高動畫作品的藝術(shù)性，帶給觀眾更好地動畫作品。在動畫設(shè)計應(yīng)用皮影藝術(shù)的過程中，不是一味的照搬照抄，需要設(shè)計人員發(fā)揮自己的能動性，在保留傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，不斷加以創(chuàng)新，從而推動我國動畫設(shè)計的更好發(fā)展。
第6篇：數(shù)字媒體藝術(shù)對動畫設(shè)計的影響
一、數(shù)字媒體藝術(shù)特征以及應(yīng)用的作用發(fā)揮分析
1.數(shù)字媒體藝術(shù)特征體現(xiàn)分析
數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展中，逐漸形成了鮮明特征，主要體現(xiàn)在對傳統(tǒng)藝術(shù)和設(shè)計等創(chuàng)作手段有了突破。在傳統(tǒng)的藝術(shù)以及設(shè)計是通過尺規(guī)以及紙筆工具的應(yīng)用來實現(xiàn)的，所以具體的修改方面就存在著很大難度[1]。數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展下，就能對傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計手段進行優(yōu)化，能結(jié)合實際的需求來繪制真實性的人物以及場景，這樣就能在對作品的修改方面提供很大方便，在整體的工作效率上也能有效提高。
數(shù)字媒體藝術(shù)的特征還體現(xiàn)在多樣化傳播形式上，數(shù)字藝術(shù)能在藝術(shù)形式作用下，對人們的生活產(chǎn)生很大的影響，并能在不同傳播途徑下對人們產(chǎn)生影響。數(shù)字媒體藝術(shù)的進一步發(fā)展過程中，傳播的多樣化特征也比較鮮明的呈現(xiàn)，這對人們的思維方式以及工作方式也產(chǎn)生了很大影響，促進人們的工作能力迅速提高。
數(shù)字媒體藝術(shù)對多藝術(shù)行業(yè)產(chǎn)生的影響比較深遠。數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展過程中，對影視藝術(shù)以及游戲設(shè)計等諸多層面都產(chǎn)生了很大程度影響[2]。而尤其是在二維動畫的影響方面比較突出，開始向著三維技術(shù)的發(fā)展方向邁進，這就提高了動畫藝術(shù)的整體品質(zhì)。
2.數(shù)字媒體藝術(shù)的作用發(fā)揮
數(shù)字媒體藝術(shù)在動畫設(shè)計中的應(yīng)用方面有著諸多作用發(fā)揮，首先在新的技術(shù)應(yīng)用下，使得具體的設(shè)計更加簡單化。傳統(tǒng)的動畫設(shè)計涉及到諸多的程序，這就對整體的動畫設(shè)計發(fā)展形成了很大阻礙。在新的發(fā)展環(huán)境當中，數(shù)字媒體藝術(shù)對動畫設(shè)計的方式變得更加簡單化，從整體上提高了動畫設(shè)計的效率，使得動畫設(shè)計的效果比較精細化，對設(shè)計者的動畫設(shè)計思路也產(chǎn)生了很大影響，創(chuàng)新了動畫設(shè)計的風(fēng)格。
數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用能有效提高動畫設(shè)計的表現(xiàn)力，在應(yīng)用中能讓動畫設(shè)計者有獨特性的設(shè)計思路，對動畫設(shè)計的表現(xiàn)效果的良好呈現(xiàn)就比較有利。不僅如此，對動畫設(shè)計的表現(xiàn)方式能豐富化呈現(xiàn)。數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用可將圖像聲音文本進行有機結(jié)合，對傳統(tǒng)單一化表達方式有了突破，在動畫設(shè)計的內(nèi)容上就變得更為豐富性[3]。在具體動畫設(shè)計當中也融入了諸多元素，對動畫的畫面的豐富性提供了技術(shù)支持，使得動畫在聽視覺等方面的質(zhì)量有了很大程度提高，這就從整體上對動畫設(shè)計的表現(xiàn)方式和感染力得到了加強，創(chuàng)新了動畫設(shè)計的方式。
二、數(shù)字媒體藝術(shù)對動畫設(shè)計的影響探究
數(shù)字媒體藝術(shù)在對動畫設(shè)計的具體應(yīng)用上體現(xiàn)在多個層面，齊志勇對動畫藝術(shù)前期創(chuàng)作的方式有著很大程度影響。動畫設(shè)計的前期創(chuàng)作是動畫創(chuàng)作的起始階段，并會對整部影片有著很大程度影響。在動畫設(shè)計中相關(guān)人員就要對動畫的劇情以及結(jié)構(gòu)和美術(shù)設(shè)計風(fēng)格等諸多方面加強重視，要結(jié)合實際寫出詳盡的文字分鏡頭京本，以及結(jié)合鏡頭腳本與導(dǎo)演的要求能相契合，然后明確美術(shù)風(fēng)格以及場景設(shè)定、角色造型設(shè)定等[4]。這些工作如果是通過傳統(tǒng)的方式，在實際工作的效率上就會受到很大程度影響，而數(shù)字媒體藝術(shù)的運用對動畫前期的工作優(yōu)化就比較有利。前期設(shè)計可在電腦端通過專業(yè)的軟件進行繪制，這在色彩的豐富以及選擇上就比較方面。對動畫的場景造型設(shè)計以及角色造型設(shè)計上，在三維軟件的應(yīng)用下，能形象逼真的將人物造型的毛發(fā)通過三維技術(shù)應(yīng)用進行創(chuàng)造，數(shù)字軟件的應(yīng)用對實際動畫設(shè)計提供了很大便利，也對創(chuàng)作者的想象力的擴展有著促進作用。
數(shù)字媒體藝術(shù)對動畫設(shè)計的影響還體現(xiàn)在制作方式層面。動畫設(shè)計在傳統(tǒng)的方式上是通過筆紙和顏料等進行繪制的，在工作的整體效率上相對比較低，對設(shè)計人員來說也是一項比較大的工作量。通過數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用就能對設(shè)計的方式進行優(yōu)化。三位數(shù)字軟件的應(yīng)用，能設(shè)計立體場景，對動畫角色的渲染處理后，就能呈現(xiàn)出逼真的動畫效果[5]。數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用能有效優(yōu)化動畫角色動作調(diào)節(jié)，這樣就能對動畫制作的整體水平得以提高。在三維設(shè)計軟件的應(yīng)用下，就能創(chuàng)造出真實自然立體的畫面效果，對動畫設(shè)計人員的工作量也能大大減輕。數(shù)字媒體藝術(shù)為動畫設(shè)計創(chuàng)造了特效，這樣就對動畫畫面的豐富性目標得到了實現(xiàn)。
數(shù)字媒體藝術(shù)對動畫制作平臺的更新也起到了重要推動作用，數(shù)字媒體作為科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合體，在計算機技術(shù)為基礎(chǔ)平臺的作用下，對藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的運用，以及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，就能有效促進數(shù)字媒體藝術(shù)的良好發(fā)展。各種數(shù)字媒體藝術(shù)平臺出現(xiàn)下，藝術(shù)種類也在不斷的提高。在三維動畫設(shè)計技術(shù)的實際應(yīng)用中，就對動畫設(shè)計的發(fā)展提供了動力，對擴大動畫藝術(shù)的內(nèi)涵起著積極促進作用。在從虛擬到現(xiàn)實的創(chuàng)作中，需要三維軟件技術(shù)的應(yīng)用，這樣就能從多方面提高設(shè)計的質(zhì)量。數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用對動畫藝術(shù)傳播空間的擴展有著積極作用，使得動畫設(shè)計作品的傳播效率得到了提高。
三、結(jié)語
綜上所述，傳統(tǒng)的動畫設(shè)計中有著諸多不足之處，在當前的新技術(shù)支持下，通過數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用對動畫設(shè)計進行優(yōu)化，就能從整體上提高設(shè)計的質(zhì)量以及效率。當代的數(shù)字媒體藝術(shù)也為我國的動畫藝術(shù)發(fā)展提供了動力和發(fā)展空間，在未來的發(fā)展過程中，加強數(shù)字媒體藝術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，就是動畫設(shè)計領(lǐng)域發(fā)展的重要課題內(nèi)容。只有充分重視數(shù)字媒體藝術(shù)的作用發(fā)揮和技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，才能真正有助于動畫產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展。
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