微信的網(wǎng)絡(luò)傳播課程教學(xué)改革探索論文
摘要：本文在分析微信的教學(xué)功能的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)傳播課程存在的問題，提出了基于微信的網(wǎng)絡(luò)傳播課程教學(xué)改革模式，同時(shí)以“搜索引擎?zhèn)鞑ァ眱?nèi)容為例，闡述了基于微信的網(wǎng)絡(luò)傳播課程教學(xué)案例設(shè)計(jì)方案及實(shí)施過程。
關(guān)鍵詞：微信；教學(xué)改革；網(wǎng)絡(luò)傳播
根據(jù)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)中心CNNIC發(fā)布的第40次互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截止到2017年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到7.51億，其中手機(jī)網(wǎng)民的規(guī)模已經(jīng)達(dá)到7.24億，占全體網(wǎng)民數(shù)量的96.3%，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的主導(dǎo)地位仍在持續(xù)加強(qiáng)。同時(shí)，以微信為代表的即時(shí)通信產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)用戶中的滲透率超過九成，明顯領(lǐng)先于其他手機(jī)應(yīng)用。而根據(jù)企鵝智酷發(fā)布的2016版《微信數(shù)據(jù)化報(bào)告》顯示，在微信用戶的職業(yè)分布中，學(xué)生群體占比14.4%，有超過九成的微信用戶每天都會(huì)使用微信，半數(shù)用戶每天使用微信超過1小時(shí)。微信的即時(shí)通信功能、支付功能等各項(xiàng)應(yīng)用已經(jīng)滲透到了當(dāng)代大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的方方面面，幾乎成為當(dāng)前學(xué)生群體中影響力最大，粘性最強(qiáng)的媒介形式。因此，將微信應(yīng)用于高校教學(xué)中有著十分重要的意義。
一、微信的主要功能
1.信息群發(fā)推送通過微信群或微信公眾賬號(hào)可以向目標(biāo)學(xué)生群發(fā)消息，推送課程內(nèi)容。信息形式多樣化，包括文字、圖片或視頻等。2.根據(jù)關(guān)鍵字自動(dòng)回復(fù)在微信公眾賬號(hào)中，學(xué)生通過回復(fù)關(guān)鍵字的方式，可以搜索與關(guān)鍵字相關(guān)的信息，及時(shí)獲得與課程相關(guān)的重點(diǎn)概念及內(nèi)容。3.點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流微信群及微信公眾賬號(hào)均支持點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流，在通過群組討論的方式解決共性問題的情況下，還可以通過一對(duì)一交流的方式來解決部分學(xué)生的個(gè)性化問題。4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能微信公眾平臺(tái)能夠記錄學(xué)生使用平臺(tái)資源的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，其數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能大致可以分為用戶分析、圖文分析和消息分析三類。其中的圖文分析可以記錄教師群發(fā)信息的送達(dá)人數(shù)、信息閱讀人數(shù)、分享轉(zhuǎn)發(fā)人數(shù)等各項(xiàng)情況。消息分析則可以查看針對(duì)學(xué)生發(fā)送的信息的統(tǒng)計(jì)情況，包括信息的發(fā)送人數(shù)、次數(shù)等等。通過對(duì)這一系列的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析能夠準(zhǔn)確并及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)疑點(diǎn)難點(diǎn)等。
二、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)傳播課程存在的問題
1.實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容課堂講授效果不佳網(wǎng)絡(luò)傳播主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握與網(wǎng)絡(luò)傳播相關(guān)的基本概念、原理及主流網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題等理論及網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)新聞制作與編輯、數(shù)據(jù)新聞的采寫等業(yè)務(wù)能力。其中實(shí)踐部分的內(nèi)容往往需要學(xué)生的親手實(shí)踐與反復(fù)演練，有限的課堂容量導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)傳播課程的實(shí)踐部分教學(xué)效果不好。2.課本案例內(nèi)容陳舊，落后于網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展日新月異，各類網(wǎng)絡(luò)事件層出不窮，由于出版周期的限制，網(wǎng)絡(luò)傳播教材很難緊跟當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，尤其是使用的案例，雖然具有典型性，但缺乏新鮮感，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、基于微信的網(wǎng)絡(luò)傳播課程教學(xué)模式
1.基于微信群組的網(wǎng)絡(luò)傳播課程教學(xué)模式微信群組主要用于學(xué)生間的相互交流，根據(jù)不同的任務(wù)性質(zhì)，將微信群組分為分享組、答疑組、實(shí)踐競(jìng)賽組。分享組主要用于學(xué)生間分享新鮮的網(wǎng)絡(luò)資訊及網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐技巧等。對(duì)網(wǎng)絡(luò)事件感興趣的同學(xué)可以在群組中發(fā)布新鮮的網(wǎng)絡(luò)事件進(jìn)展并和其他同學(xué)分享討論，有考研意愿的同學(xué)可以在群組中發(fā)布與考研相關(guān)的信息及備考內(nèi)容等，熱衷實(shí)踐的同學(xué)可以在群組中分享網(wǎng)頁(yè)制作技巧等實(shí)踐心得體會(huì)。通過學(xué)生間的互相分享，一方面能夠持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。答疑組以教師為主導(dǎo)，學(xué)生將與課程相關(guān)的問題發(fā)布到答疑組并@教師，教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的問題及時(shí)給予解答，其他同學(xué)也可以進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同看法。答疑組能夠有效的彌補(bǔ)課堂時(shí)間不足的問題，通過隨時(shí)隨地的線上答疑，為學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙。實(shí)踐競(jìng)賽組由學(xué)生代表主導(dǎo)，根據(jù)不同的競(jìng)賽主題與內(nèi)容，學(xué)生個(gè)人或自由組成團(tuán)隊(duì)參與競(jìng)賽。實(shí)踐競(jìng)賽組主要用來方便教師發(fā)布與競(jìng)賽相關(guān)的各項(xiàng)信息，同時(shí)方便參與競(jìng)賽的學(xué)生就比賽的各項(xiàng)事宜進(jìn)行及時(shí)溝通并達(dá)成一致。2.基于微信公眾平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)傳播課程教學(xué)模式微信公眾平臺(tái)主要用于教師與學(xué)生間的相互交流，根據(jù)教學(xué)的不同階段，將微信公眾平臺(tái)的界面設(shè)計(jì)為課前預(yù)習(xí)、課堂測(cè)試、課后復(fù)習(xí)、業(yè)界動(dòng)態(tài)、作業(yè)展示等五個(gè)區(qū)域。課前預(yù)習(xí)區(qū)主要用于教師發(fā)布教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生通過對(duì)教師發(fā)布的課程內(nèi)容的閱讀和學(xué)習(xí)，形成疑問，然后帶著問題有針對(duì)性的聽課，提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)緊密結(jié)合新鮮的案例，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面能夠切實(shí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的實(shí)踐能力。課堂測(cè)試區(qū)采用在線測(cè)試的形式，教師根據(jù)教學(xué)單元設(shè)計(jì)題庫(kù)，在教學(xué)單元講授完成后及時(shí)進(jìn)行測(cè)試，每單元不超過十題，題目難度不能太大，要一目了然，測(cè)試的主要目的一方面是為了發(fā)現(xiàn)問題，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，另一方面是為了促進(jìn)學(xué)生注意力的集中。測(cè)試一般在課堂的最后十到十五分鐘進(jìn)行，便于教師在學(xué)生測(cè)試完成后，針對(duì)學(xué)生測(cè)試中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答和反饋。課后復(fù)習(xí)區(qū)主要用于發(fā)布和本門課程相關(guān)的一系列課程資源，包括教案、課件及相關(guān)的音視頻資源等，便于學(xué)生在課下進(jìn)行內(nèi)容的檢索與復(fù)習(xí)。同時(shí)針對(duì)課程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以將其錄制成音頻或視頻內(nèi)容，便于學(xué)生反復(fù)觀看。尤其是與實(shí)踐相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生在課堂中無法完全消化和演練，在課下可以反復(fù)觀看視頻內(nèi)容并練習(xí)直至掌握。行業(yè)動(dòng)態(tài)區(qū)主要用于發(fā)布與網(wǎng)絡(luò)傳播課程相關(guān)的新鮮的網(wǎng)絡(luò)資訊及案例，便于學(xué)生及時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展動(dòng)態(tài)及前沿知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)也能夠有效的提高學(xué)生的專業(yè)自信。行業(yè)動(dòng)態(tài)區(qū)的信息發(fā)布應(yīng)緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，作為課堂內(nèi)容的延伸閱讀，為學(xué)生提供完整的知識(shí)鏈。作業(yè)展示區(qū)主要用來展示學(xué)生的優(yōu)秀課程作品。首先鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課堂知識(shí)制作作品，并將作品上傳至微信朋友圈進(jìn)行展示，“曬作品”的方式一方面能夠有效的'促進(jìn)學(xué)生自覺提高作品質(zhì)量，另一方面也能夠促進(jìn)學(xué)生間的相互交流與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在結(jié)合微信朋友圈點(diǎn)贊情況，教師評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)等各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，選出若干優(yōu)秀作品在作業(yè)展示區(qū)進(jìn)行展示，激勵(lì)學(xué)生不斷參與實(shí)踐并努力完善自我。
四、基于微信公眾平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)傳播教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施案例
案例選取《網(wǎng)絡(luò)傳播》第七章《網(wǎng)絡(luò)傳播的典型形式》中第五節(jié)《搜索引擎?zhèn)鞑ァ返膬?nèi)容，學(xué)生已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)的屬性與傳播形態(tài)、網(wǎng)站傳播、即時(shí)通信傳播等傳播形式。搜索引擎?zhèn)鞑ス?學(xué)時(shí)，要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)包括搜索引擎?zhèn)鞑サ母拍睢l(fā)展現(xiàn)狀、特點(diǎn)和價(jià)值。1.課前預(yù)習(xí)教師將“搜索引擎?zhèn)鞑ァ钡慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)要點(diǎn)等編輯成圖文信息發(fā)布到課前預(yù)習(xí)區(qū)，并通過群發(fā)消息的方式將預(yù)習(xí)任務(wù)群發(fā)給學(xué)生。首先，要求學(xué)生在課前對(duì)當(dāng)前的搜索引擎市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研并搜集資料，了解并掌握搜索引擎?zhèn)鞑グl(fā)展的現(xiàn)狀。其次，要求學(xué)生使用“魏則西事件”作為關(guān)鍵詞在不同的搜索引擎中進(jìn)行搜索，一方面了解“魏則西事件”，另一方面了解不同搜索引擎之間的共性與區(qū)別。預(yù)習(xí)任務(wù)需提前至少兩周時(shí)間發(fā)布，教師授課前，需要通過微信公眾平臺(tái)后臺(tái)的圖文數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全面分析學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際預(yù)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)效果。2.課堂測(cè)試課堂教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行線上測(cè)試，學(xué)生登錄手機(jī)微信，在微信公眾平臺(tái)的“課堂測(cè)試”區(qū)中進(jìn)行答題。3.課后復(fù)習(xí)首先，教師將本節(jié)課的教案和課件等相關(guān)資料發(fā)布到課后復(fù)習(xí)區(qū)，供學(xué)生隨時(shí)查閱。搜索引擎的特點(diǎn)等單元重點(diǎn)內(nèi)容要單獨(dú)整理。其次，讓學(xué)生通過進(jìn)一步查找“魏則西事件”的相關(guān)信息來深入體會(huì)搜索引擎的特點(diǎn)。第三，將搜索引擎的數(shù)據(jù)挖掘價(jià)值等錄制成視頻資源，供學(xué)生反復(fù)觀看查閱。4.行業(yè)動(dòng)態(tài)首先，為學(xué)生提供我國(guó)搜索引擎發(fā)展現(xiàn)狀的相關(guān)資料，尤其是百度搜索引擎的發(fā)展歷程，文化理念，主要業(yè)務(wù)和企業(yè)事件等。其次，為學(xué)生提供搜索引擎未來發(fā)展的相關(guān)資料，包括多媒體搜索、情景搜索等，幫助學(xué)生掌握業(yè)界發(fā)展動(dòng)態(tài)及前沿知識(shí)。5.作業(yè)展示作業(yè)要求學(xué)生設(shè)計(jì)搜索引擎的搜索界面，鼓勵(lì)學(xué)生將設(shè)計(jì)好的作品上傳到朋友圈進(jìn)行交流，最后結(jié)合教師評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果評(píng)選出優(yōu)秀作品放在作品展示區(qū)進(jìn)行展示。
五、基于微信的網(wǎng)絡(luò)傳播課程改革效果評(píng)價(jià)
1.學(xué)生的理論考試成績(jī)明顯提高采用微信進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播課程改革的班級(jí)期末考試成績(jī)相較于歷屆學(xué)生期末考試成績(jī)有明顯提高，及格率可達(dá)100%，平均成績(jī)可以達(dá)到良好水平。尤其是論述題和材料分析題等主觀性較強(qiáng)，需要結(jié)合案例進(jìn)行論述的題目，相較于往屆學(xué)生，答題水平有非常明顯的提高。2.學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力顯著提高采用微信進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播課程改革的班級(jí)，學(xué)生參與各項(xiàng)競(jìng)賽的積極性明顯增強(qiáng)，參賽作品的質(zhì)量及獲獎(jiǎng)比率明顯提高。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)比例較往屆提高74%。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及專業(yè)自信明顯增強(qiáng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教學(xué)滿意度調(diào)查中，分別圍繞線上學(xué)習(xí)方式、延伸閱讀材料選用、課堂知識(shí)掌握效果、教師授課方式等四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，滿意度均超過98%。4.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)明顯增強(qiáng)通過線上線下，學(xué)生與教師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的積極互動(dòng)與交流，班級(jí)的凝聚力明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，通過集體參與各項(xiàng)實(shí)踐及競(jìng)賽，學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及協(xié)作能力有顯著提升。
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