初中數(shù)學(xué)課件幾何畫板

時(shí)間：2023-08-28 08:55:24 詩琳課件我要投稿

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初中數(shù)學(xué)課件幾何畫板（精選12篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備課件，課件的基本模式有練習(xí)型、指導(dǎo)型、咨詢型、模擬型、游戲型、問題求解型、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)型等。那么什么樣的課件才是好的呢？下面是小編幫大家整理的初中數(shù)學(xué)課件幾何畫板，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中數(shù)學(xué)課件幾何畫板（精選12篇）

　　初中數(shù)學(xué)課件幾何畫板 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解切割線定理及其推論；

　　2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用切割線定理及其推論、

　　3、通過對(duì)切割線定理及推論的證明，培養(yǎng)學(xué)生從幾何圖形歸納出幾何性質(zhì)的能力；

　　4、通過對(duì)切割線定理及其推論的初步運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、在上節(jié)我們?cè)?jīng)學(xué)到相交弦定理及其推論，它反映了圓中兩弦的數(shù)量關(guān)系；我們可以用同樣的方法來研究圓的一條切線和一條割線的數(shù)量關(guān)系、

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生理解切割線定理及其推論，它是以后學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的重要定理、

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生不能準(zhǔn)確敘述切割線定理及其推論，針對(duì)具體圖形學(xué)生很容易得到數(shù)量關(guān)系，但把它用語言表達(dá)，學(xué)生感到困難、教學(xué)過程：

　　一、新課引入：

　　我們已經(jīng)學(xué)過相交弦定理及其推論，現(xiàn)在我們用同樣的數(shù)學(xué)思想方法來研究圓的另外的比例線段、

　　二、新課講解：

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上畫O，在O外一點(diǎn)P引O的切線PT，切點(diǎn)為T，割線PBA，以點(diǎn)P、B、A、T為頂點(diǎn)作三角形，可以作幾個(gè)三角形呢？它們中是否存在著相似三角形？如果存在，你得到了怎樣的比例線段？可轉(zhuǎn)化成怎樣的積式？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開練習(xí)本，按要求作O的切線PT和割線PBA，后研究討論一下、

　　學(xué)生動(dòng)手畫圖，完成證明，教師巡視，當(dāng)所有學(xué)生都得到數(shù)量關(guān)系式時(shí)，教師打開計(jì)算機(jī)或幻燈機(jī)用動(dòng)畫演示、

　　最終教師指導(dǎo)學(xué)生把數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)成語言敘述，完成切割線定理及其推論、

　　1、切割線定理：從圓外一點(diǎn)引圓的切線和割線，切線長(zhǎng)是這點(diǎn)到割線與圓交點(diǎn)的兩條線段長(zhǎng)的比例中項(xiàng)、

　　2關(guān)系式：PT=PA·PB

　　2、切割線定理推論：從圓外一點(diǎn)引圓的兩條割線、這一點(diǎn)到每條割線與圓的交點(diǎn)的兩條線段長(zhǎng)的積相等、

　　數(shù)量關(guān)系式：PA·PB=PC·PB、

　　切割線定理及其推論也是圓中的比例線段，在今后的學(xué)習(xí)中有著重要的意義，務(wù)必使學(xué)生清楚，真正弄懂切割線定理的數(shù)量關(guān)系后，再把握定理敘述中的“從”、“引”、“切線長(zhǎng)”、“兩條線段長(zhǎng)”等關(guān)鍵字樣，定理敘述并不困難、

　　練習(xí)一，P、128中

　　1、選擇題：如圖7-86，O的兩條弦AB、CD相交于點(diǎn)E，AC和DB的.延長(zhǎng)線交于點(diǎn)P，下列結(jié)論成立的是[]

　　A、PC·CA=PB·BDB、CE·AE=BE·EDC、CE·CD=BE·BAD、PB·PD=PC·PA答案：(D)，直接運(yùn)用和圓有關(guān)的比例線段進(jìn)行選擇、

　　練習(xí)二，P、128中

　　2、如圖7-87，已知：Rt△ABC的兩條直角邊AC、BC的長(zhǎng)分別為3cm、4cm，以AC為直徑作圓與斜邊AB交于點(diǎn)D，求BD的長(zhǎng)、

　　此題已知Rt△ABC中的邊AC、BC，則AB可知、容易證出BC切O于C，于是產(chǎn)生切割線定理，BD可求、

　　練習(xí)三，P、128中3、如圖7-88，線段AB和O交于C、D，AC=BD，AE、BF分別切O于E、F、

　　求證：AE=BF、

　　本題可直接運(yùn)用切割線定理、

　　例3P、127，如圖7-89，已知：O的割線PAB交O于點(diǎn)A和B，PA=6cm，AB=8cm，PO=、

　　求O的半徑、

　　此題要通過計(jì)算得到O的半徑，必須使半徑進(jìn)入一個(gè)數(shù)量關(guān)系式，觀察圖形，可知只要延長(zhǎng)PO與圓交于另一點(diǎn)，則可產(chǎn)生切割線定理的推論，而其中一條割線恰好經(jīng)過圓心，在線段中自然可以參與進(jìn)半徑，從而由等式中求出半徑、必須使學(xué)生清楚這種數(shù)學(xué)思想方法，結(jié)合圖形，正確使用和圓有關(guān)的比例線段，則關(guān)系式中必有兩條線段是半徑的代數(shù)式構(gòu)成，只要解關(guān)于半徑的一元二次方程即可、

　　解：設(shè)O的半徑為r，PO和它的長(zhǎng)延長(zhǎng)線交O于C、D、

　　(+r)=6×14r=(取正數(shù)解)答：O的半徑為、

　　三、課堂小結(jié)：

　　為培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的習(xí)慣，讓學(xué)生看教材P、127—P、128、總結(jié)出本課主要內(nèi)容：

　　1、切割線定理及其推論：它是圓的重要比例線段，它反映的是圓的切線和割線所產(chǎn)生的數(shù)量關(guān)系、需要指出的是，只有從圓外一點(diǎn)，才可能產(chǎn)生切割線定理或推論、切割線定理是指一條切線和一條割線；推論是指兩條割線，只有使學(xué)生弄清前提，才能正確運(yùn)用定理、

　　2、通過對(duì)例3的分析，我們應(yīng)該掌握這類問題的思想方法，掌握規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律、

　　四、布置作業(yè)：

　　1、教材P、132中10；2、P、132中11、

　　初中數(shù)學(xué)課件幾何畫板 2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第110頁第3題，練習(xí)二十五第8～13題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.進(jìn)一步掌握三角形的特性及其三邊、三角之間的關(guān)系，并能解決三角形相關(guān)問題。

　　2.進(jìn)一步掌握軸對(duì)稱和平移，能畫一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，能畫平移后的圖形，并能運(yùn)用平移解決問題。

　　3.進(jìn)一步掌握從不同的角度觀察物體，能辨認(rèn)、并畫出從不同的角度觀察到的物體的形狀。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重、難點(diǎn)：解決三角形相關(guān)問題，畫一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)三角形

　　1.復(fù)習(xí)三角形的特性。

　　指名說一說三角形有什么特性，并舉例說明三角形特性在

　　現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

　　2.復(fù)習(xí)三角形三邊之間的關(guān)系。

　　指名說一說三角形三邊有什么關(guān)系。

　　強(qiáng)調(diào)：三角形任意兩邊的和都大于第三邊。

　　3.復(fù)習(xí)三角形的`分類。

　　三角形可以分為哪幾類?你是怎么分的?

　　4.完成教材第110頁的第3題。

　　二、復(fù)習(xí)軸對(duì)稱、平移

　　1.舉例說明生活中常見的軸對(duì)稱圖形。

　　2.說說軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

　　3.平移。

　　三、復(fù)習(xí)觀察物體

　　在同一角度觀察物體，最多能看到物體的幾個(gè)面?

　　四、課堂練習(xí)

　　完成教材練習(xí)二十五第8～13題。

　　五、課堂小結(jié)

　　我們這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?

　　六、同步訓(xùn)練

　　教學(xué)至此，敬請(qǐng)選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。

　　初中數(shù)學(xué)課件幾何畫板 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠識(shí)別和區(qū)分三種幾何圖形。

　　2.在老師的指導(dǎo)下，能用數(shù)來描述圖形。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力，

　　5.過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.三種幾何圖形卡片若干，固體膠。

　　2.ppt幾何圖形拼組成的圖片

　　3.魔術(shù)箱、魔法棒。

　　活動(dòng)過程：

　　1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的`注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。

　　"2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。

　　師："小朋友們，圖形王國(guó)到了，圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變

　　教學(xué)反思：

　　中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。

　　初中數(shù)學(xué)課件幾何畫板 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　2、直觀地認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角并能正確地?cái)?shù)出角的個(gè)數(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　直觀地認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角并能正確地?cái)?shù)出角的個(gè)數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時(shí)滲透思想教育。

　　教學(xué)過程：

　　一、你學(xué)到了什么

　　這一欄目，目的在于讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，這一活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的`精神，更好地掌握有關(guān)的知識(shí)。這兩副畫是對(duì)學(xué)生學(xué)過知識(shí)的一個(gè)提示，左圖是有關(guān)認(rèn)識(shí)圖形的知識(shí)，右表可以利用呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)練習(xí)加減法。教師可以通過這幅圖，引導(dǎo)學(xué)生自己說一說想到了什么，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并加以解決。

　　二、我的成長(zhǎng)足跡

　　這一欄目，目的在于讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步，體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的學(xué)生成長(zhǎng)記錄的方法，是學(xué)生自我評(píng)估的一種方式。教科書中提出了三個(gè)方面的問題，比整理與復(fù)習(xí)（一）提高了一步。學(xué)生可以展示最滿意的一次作品，可以組織學(xué)生用不同的方式進(jìn)行展示和交流，并適當(dāng)加以指導(dǎo)

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：平面圖形

　　1、數(shù)角填表補(bǔ)評(píng)：

　　銳角（）個(gè)直角（）鈍角（）

　　獨(dú)立完成

　　交流數(shù)的方法

　　2、折一折并剪一剪回答問題

　　把一張正方形紙沿直線剪掉一個(gè)角后，剩下的部分是幾邊形，它有幾個(gè)角，說說各是什么角？

　　讓學(xué)生實(shí)際操作，由于有不同的剪法，就有不同的答案：

　　（1）三條邊，三個(gè)角，一個(gè)直角，兩個(gè)銳角；

　　（2）四條邊，四個(gè)角，兩個(gè)直角，一個(gè)銳角，一個(gè)鈍角；

　　（3）五條邊，五個(gè)角，三個(gè)直角，兩個(gè)鈍角。

　　初中數(shù)學(xué)課件幾何畫板 5

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元多邊形的面積整理與復(fù)習(xí)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握已學(xué)圖形各面積公式,能靈活地應(yīng)用多種方法解決生活中簡(jiǎn)單的有關(guān)平面圖形面積的實(shí)際問題。

　　2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)方法和思想的重要性及其應(yīng)用的廣泛性。體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`熱愛

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握已學(xué)圖形各面積公式,能靈活地應(yīng)用多種方法解決生活中簡(jiǎn)單的有關(guān)平面圖形面積的實(shí)際問題。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整理多邊形面積的推導(dǎo)過程，掌握轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，多邊形紙模

　　五、教學(xué)步驟與過程

　　（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)

　　師：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些平面圖形的面積計(jì)算公式？（正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、梯形）

　　師：這節(jié)課我們就來重點(diǎn)整理和復(fù)習(xí)有關(guān)這些多邊形的面積的知識(shí)。

　　板書課題：多邊形面積計(jì)算復(fù)習(xí)課

　　（二）回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

　　復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形面積公式的推導(dǎo)過程。

　　⑴請(qǐng)大家回憶一下:平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算公式是怎樣經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)等方法轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過的圖形，從而推導(dǎo)出它們的面積計(jì)算公式的。

　　⑵根據(jù)學(xué)生的回答，出示每個(gè)公式的推導(dǎo)過程。

　　六、課堂練習(xí)

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。指名學(xué)生板演，集體訂正七、說一說，你學(xué)會(huì)了什么？從整理圖中能看出各種圖形之間的關(guān)系嗎？

　　七，作業(yè)布置：練習(xí)十九

　　板書設(shè)計(jì)

　　S=ah÷2

　　S=abS=ah

　　S=（a+b）h÷2

　　初中數(shù)學(xué)課件幾何畫板 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和分類。

　　2、讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造

　　活動(dòng)流程：

　　引出課題游戲鞏固活動(dòng)延伸

　　（一）引出課題

　　1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰？”

　　2、它們長(zhǎng)得怎么樣？

　　（二）游戲鞏固

　　1、游戲：捉迷藏

　　a、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　b、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？

　　2、游戲：小小郵遞員

　　a、圖形寶寶請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物送餅干，并說明要求。

　　b、幼兒送餅干。

　　c、師作一定的評(píng)價(jià)。

　　d、幼兒吃餅干（幼兒自由選擇餅干）

　　提問：你吃了什么形狀的餅干？

　　3、游戲：拼圖

　　a、圖形國(guó)王裝修皇宮，想請(qǐng)幼兒拼畫。

　　b、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

　　c、請(qǐng)幼兒介紹自己的'作品。

　　（三）活動(dòng)延伸

　　將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

　　教學(xué)反思：

　　中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是中班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　初中數(shù)學(xué)課件幾何畫板 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。

　　2、讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

　　2、自制的“示路”上面畫有大小不同圖形“坑”若干

　　3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形卡片若干，幼兒人手一個(gè)塑料框。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　（1）“小朋友”今天的`天氣真好。我們一起去撿石頭！

　　（2）教師提出操作要求：“快看”，有那么多五顏六色的小石頭，大家可能挑自己喜歡的顏色，形狀的石頭。

　　（3）引導(dǎo)幼兒觀察、操作、鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

　　（4）請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）

　　2、幼兒操作——鋪石頭。

　　（1）談話引入。大家撿到了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？

　　（2）提出幾點(diǎn)要求：

　　①要把“坑”填滿。

　　②不要用太多的膠水。

　　③遇到問題動(dòng)腦筋想辦法，找伙伴幫忙。

　　（3）幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

　　3、動(dòng)腦筋——拼石頭。

　　（1）拋出問題：小石頭沒有了，但是正好有坑沒有鋪好的，該怎么辦？

　　（2）幼兒再次操作

　　（3）引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”拼在一起鋪平地上的“坑”。

　　4、師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。

　　2、讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。

　　初中數(shù)學(xué)課件幾何畫板 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作，感知立方體與平面圖形之間的關(guān)系，了解正方體的特征。

　　2、能開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)制作教具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、正方體積木若干、同樣大小的白色及彩色的正方形紙若干。

　　2、制作禮盒的平面圖形若干、正方體的插片若干。

　　3、膠水及彩色水筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、分組操作，感知正方體的特征

　　第一組：做禮品盒。用畫有6個(gè)一樣大的正方形的圖形紙，動(dòng)手動(dòng)腦做成禮品盒。

　　第二組：做數(shù)學(xué)角教具。“數(shù)一數(shù)，這塊積木有幾個(gè)一樣大的正方形的面，就拿這樣的正方形的紙，在每張正方形的紙上寫1個(gè)數(shù)字或符號(hào)（+、一、×），寫好貼在積木的.每一個(gè)面上，供數(shù)學(xué)教學(xué)游戲用”。

　　第三組：讓積木變漂亮。“這些積木舊了，你們數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)什么形狀、大小是怎樣的面？”“請(qǐng)你選用大小、形狀一樣的彩色紙，把積木貼起來。”

　　第四組：插積木。用插片插出一個(gè)正方體。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的小制作

　　（1）“禮品盒是什么形狀的？數(shù)數(shù)看，它有幾個(gè)面，大小是怎么樣的？是什么形狀的面？”

　　（2）“你們給數(shù)學(xué)角做的教具是什么形狀的？它有幾個(gè)什么形狀的、大小是怎樣的面？每個(gè)面有幾個(gè)數(shù)字？”“用你們做的玩具，合在一起給小朋友出一道算術(shù)題好嗎？”

　　（3）“這些五顏六色的積木真漂亮！數(shù)數(shù)看，一塊積木用了幾張什么形狀的、大小是怎樣的紙貼好的？你們把積木摞在一起吧。”

　　（4）“插了這么多積木，它們是什么形狀的？插好一塊積木需要用幾塊插片？插片的大小一樣嗎？一共有多少塊積木？能用這些積木搭成一個(gè)大正方體嗎？試試看。”

　　初中數(shù)學(xué)課件幾何畫板 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能按標(biāo)記分類。

　　2.通過情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

　　3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)會(huì)各種圖形

　　2.自制的小路，以及相關(guān)的石頭。小籃和幼兒人數(shù)相同

　　3.音樂磁帶

　　4.自制圖表一份

　　活動(dòng)過程：

　　（一）情景導(dǎo)入“撿石頭”激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.“小朋友你們看前面有許多的圖形小石頭，朱老師要我們把自己最喜歡的石頭撿起來放在籮筐里。我們大家快點(diǎn)撿吧！（隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室）

　　2.教師提出要求：“朱老師要請(qǐng)我們小朋友講講你喜歡的石頭是怎么樣的？”

　　5.引導(dǎo)幼兒大膽的介紹自己所撿石頭。（顏色，形狀）如果幼兒有講錯(cuò)的可以請(qǐng)全體幼兒幫忙糾正。

　　（二）鋪石頭：

　　1.后面有條小路到處都是坑坑洼洼的，我們?cè)鯓硬拍軒退o填平？

　　2.幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)的'填到坑中。

　　3.出現(xiàn)問題：“石頭沒有了，但坑還沒填平，怎么辦？”

　　4.讓幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：可以將半個(gè)圖形拼成一個(gè)圖形。感知圖形轉(zhuǎn)換。

　　5.讓幼兒以自由組合的方式去桌子上進(jìn)行操作（圖形轉(zhuǎn)換）

　　6.幼兒操作完畢請(qǐng)個(gè)別幼兒結(jié)合自己的操作進(jìn)行講述。

　　7.教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行總結(jié)，示范講述圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系并在圖表中表示出來。

　　8.讓幼兒根據(jù)圖形轉(zhuǎn)換關(guān)系再次去填小路，填完后離開活動(dòng)室。結(jié)束本次的教學(xué)活動(dòng)。

　　初中數(shù)學(xué)課件幾何畫板 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒熟練掌握學(xué)過的平面幾何圖形和幾何體的特征。

　　2、初步理解平面幾何圖形與幾何體的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體積木若干。

　　2、與這些幾何體的面相同大小的平面圖形若干。

　　3、十字形硬紙片若干，膠水等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，初步感知平面幾何圖形與幾何體的不同。

　　1、出示一塊正方形積木和一張正方形的面一樣大的'紙，引導(dǎo)幼兒觀察比較其不同之處。

　　師：這個(gè)是什么？（正方形）這個(gè)呢？（正方體）。他們有什么地方不同呢？

　　2、教師小結(jié)正方形與正方體不同之處。

　　師：正方形只有一個(gè)面，它的長(zhǎng)和寬一樣長(zhǎng)；而正方體有六個(gè)一樣大的面，正方體除了長(zhǎng)和寬外還有高。

　　3、讓幼兒用食指沿著正方形的長(zhǎng)和寬以及正方形的長(zhǎng)、寬、高的三條棱運(yùn)動(dòng)比劃，使幼兒清楚長(zhǎng)寬高具體指的是什么，學(xué)會(huì)以此辨別平面和立體。

　　師：請(qǐng)小朋友們都來摸一摸正方形和正方體，感覺一下它們的長(zhǎng)、寬、高。

　　4、小結(jié)：正方體像正方形長(zhǎng)高的樣子。

　　二、幼兒自由比較探索圓形和圓柱體，長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體，區(qū)別它們的不同之處。

　　1、師：請(qǐng)你們好好觀察圓形和圓柱體，長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體，看看它們到底有哪里不一樣。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說比較后的想法。

　　3、小結(jié)：圓柱體很像圓形長(zhǎng)高的樣子而長(zhǎng)方體像長(zhǎng)的很高的樣子。

　　三、幼兒分組操作活動(dòng)。

　　1、一組：一張長(zhǎng)方形和兩個(gè)一樣大的圓形紙粘成圓柱體。

　　2、二組：把十字形硬紙片涂上六種不同顏色并粘成一個(gè)正方體。

　　3、三組：作業(yè)單練習(xí)。

　　4、總結(jié)：立方體上包括許多平面，很多平面可以組成立方體。

　　初中數(shù)學(xué)課件幾何畫板 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒不受大小，顏色，擺放位置的干擾，正確辨認(rèn)幾何形體，并分類。

　　2.通過游戲認(rèn)識(shí)生活中的幾何形體，體驗(yàn)游戲的的愉悅感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件，

　　2、幼兒玩具，

　　3、生活中物品，

　　4、練習(xí)卡片，

　　5、音樂律動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身，音樂律動(dòng)《公共汽車》

　　師：老師收到了幾何形體樂園的園長(zhǎng)，給小朋友們發(fā)來的邀請(qǐng)函，請(qǐng)小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^，老姐我們的小氣車來了，請(qǐng)小朋友們上車，我們出發(fā)了。（播放音樂）

　　二、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入（構(gòu)建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放）

　　師：不知道是哪位小朋友，玩完玩具沒收拾好，請(qǐng)小朋友幫忙那收拾好，分分類擺放整齊。

　　提問：

　　1、小朋友們是怎么分類的？

　　2、構(gòu)建區(qū)有哪些形體？（長(zhǎng)方體，正方體，球體）三、練習(xí)：師：幾個(gè)形體樂園的園長(zhǎng)要和小朋友玩闖關(guān)的'游戲，小朋友們有信心通關(guān)嗎？過全關(guān)有獎(jiǎng)品哦（勇士小勛章和一件形體禮物）

　　1、第一關(guān)，課件，請(qǐng)幼兒觀察圖畫上有哪些形體，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。（長(zhǎng)方體，正方體，球體，圓柱體）

　　2、第二關(guān)，生活中物品，老師說出一種形體，幼兒快速的找出行對(duì)應(yīng)的物品，（可多次練習(xí)）并統(tǒng)計(jì)數(shù)量

　　3、第三關(guān)，練習(xí)卡，老師出示課件，幼兒根據(jù)課件提示在練習(xí)卡上練習(xí)（幾何形體樂園練習(xí)片1、2）

　　師：恭喜小朋友們過關(guān)，一會(huì)老師會(huì)發(fā)小勛章和禮物，現(xiàn)在老師要問小朋友，

　　1、我們今天到哪里參觀了？（幾何形體樂園）

　　2、在樂園里我們認(rèn)識(shí)了什么幾何形體？（正方體，長(zhǎng)方體，球體，圓柱體）

　　活動(dòng)延伸：

　　1、發(fā)現(xiàn)勇士勛章，和幾何形體小禮物。

　　2、家庭小任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體？并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。（每位小朋友一張統(tǒng)計(jì)表格）活動(dòng)結(jié)束：師：小朋友們玩得開心嗎？跟幾何形體樂園的園長(zhǎng)再見，請(qǐng)小朋友們上車，我們要回家了！（播放開始音樂律動(dòng)）