《十的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-19 16:42:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《十的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《十的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。

《十的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《十的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展。

　　2、會(huì)正確地十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位，十位和百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。

　　3、在教師的組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的整十?dāng)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)整十和一百，初步了解數(shù)位以及計(jì)記數(shù)單位。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)感，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，小棒，計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，復(fù)習(xí)舊知

　　1.小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？喜羊羊的商店今天在森林里開張了，很多小動(dòng)物去它的商店買小棒，想不想去看一看。（多媒體出示）

　　2.小鹿來買了一些小棒（出示圖）有多少根？你有什么辦法讓人一眼看出有多少根？

　　（多媒體展示）強(qiáng)調(diào)：1捆就是幾個(gè)十？是多少根？引出一個(gè)十是十

　　3.（出示2捆小棒）有多少根小棒？2捆就是幾個(gè)十，是多少根？引出2個(gè)十是二十（指名說）齊說

　　二、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百

　　1.出示3捆小棒，有幾捆？是多少根？指名說(3個(gè)十是三十)出示6捆小棒，有幾捆？是多少根？指名說（6個(gè)十是六十）2.如果你去商店，你想買幾捆小棒？請(qǐng)用桌上的小棒擺一擺。擺好的同學(xué)請(qǐng)你的同桌說一說擺了多少根小棒，他是怎么知道的。

　　3. 小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了2個(gè)十是20,3個(gè)十是三十，6個(gè)十是六十（生讀）7個(gè)十呢？8個(gè)十呢?原來有幾個(gè)十就是幾十

　　像這樣的30.60.70.80都是整十?dāng)?shù)，揭題：今天我們就認(rèn)識(shí)這些整十?dāng)?shù)

　　4.（出示10捆小棒）有多少根小棒？你是怎么數(shù)的?(指名)齊數(shù)10.20.30……100.請(qǐng)你邊數(shù)邊擺出100根小棒，把10捆小棒捆成一大捆，生拿100根小棒體驗(yàn)感覺。

　　這一大捆有多少根？有幾個(gè)十？指名完整說一說。齊說10個(gè)十是一百。或者100里面有10個(gè)十.

　　學(xué)生自己記憶。

　　5.出示想想做做1.數(shù)數(shù)一共有多少顆珠子。同桌交流：你是怎么數(shù)的？

　　6.想想做做2.（出示小猴圖）找找哪是1個(gè)十？數(shù)數(shù)，2個(gè)十呢？學(xué)生填

　　小鹿堆了（）個(gè)十是（）學(xué)生獨(dú)立完成

　　三、寫數(shù)

　　1.出示計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是？（出示）第二位是？（出示）剛才我們知道了10個(gè)十是一百，百也是計(jì)數(shù)單位，它應(yīng)該在哪？（出示百位）出示三句話，生讀

　　2. (師邊說邊撥計(jì)數(shù)器)個(gè)位上撥一個(gè)珠子表示什么？十位上一個(gè)珠子表示什么？百位上一個(gè)珠子表示什么？

　　3.（師在十位上撥4個(gè)珠子）表示幾個(gè)十？是多少？40怎么寫？師邊介紹邊寫，為什么要寫0？能不能不寫？

　　4.剛才老師撥了4個(gè)十是40，你想撥幾個(gè)十是幾十？請(qǐng)你在計(jì)數(shù)器上撥一撥，說一說。看看你的同桌說說他撥了幾個(gè)十是幾十。師相機(jī)板書（還有比他大一些的整十?dāng)?shù)嗎？小一些的呢？）

　　5.師在十位上撥10個(gè)珠子，表示？還可以怎么表示？100怎么寫呢？（指名說）師寫

　　6.小結(jié)：我們?cè)趯憥资畷r(shí)，只要在十位上寫幾，個(gè)位上寫0，寫一百時(shí)，百位上寫1，十位和個(gè)位上寫0，剛才是看著計(jì)數(shù)器寫數(shù)，如果給你數(shù)，你會(huì)畫嗎？

　　（出示想想做做4）60在計(jì)數(shù)器上怎么表示？學(xué)生獨(dú)立完成90.50.100，校對(duì)，你是怎么畫的？

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.生獨(dú)立完成第5題，校對(duì)

　　2..想想做做6生獨(dú)立完成讀題，觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？提問：80是接近100，還是接近30？

　　3.讀一讀

　　4.猜數(shù)師生猜數(shù)，生生猜數(shù)

　　五、全課總結(jié)

　　今天我們學(xué)了什么？

《十的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。

　　2、會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位、十位、百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。

　　3、能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，體驗(yàn)數(shù)與生活的'密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)的過程，理解整十?dāng)?shù)的組成。

　　教學(xué)資源：

　　1、配套教學(xué)光盤；

　　2、教學(xué)用小棒、計(jì)數(shù)器；

　　3、學(xué)生每人幾捆小棒及一個(gè)計(jì)數(shù)器。

　　教學(xué)教程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、師：小動(dòng)物們今天在森林公園進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，藍(lán)貓打算乘著智慧列車去參加，小朋友們想一起去嗎？可是藍(lán)貓把開啟智慧列車的密碼丟失了，不過不要緊，密碼就藏在列車的車廂上呢！讓我們一——2—4—10—12

　　2、原來密碼就是068，現(xiàn)在，讓我們一起乘著智慧列車出發(fā)吧。

　　二、活動(dòng)探究

　　1、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百

　　（1）森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)：1、2、3……10（多媒體）

　　（2）10個(gè)1根捆成一捆，得到1個(gè)十，一捆是十根。

　　（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？

　　（板書：2個(gè)十是二十3個(gè)十是三十6個(gè)十是六十）

　　（4）學(xué)生用學(xué)具擺，愿意擺幾捆就擺幾捆，并與同桌說說有幾個(gè)十，是多少。

　　（5）一起十根十根地?cái)?shù)：十、二十、三十……九十、一百（多媒體）

　　師指出：10個(gè)十是一百（板書）

　　追問：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有幾個(gè)十？

　　過渡：小朋友們幫助小狗解決了問題，小狗很高興。不過小狗想起來它的好朋友小貓有幾道問題不會(huì)解答，小朋友們?cè)敢鈳鸵粠托∝垎幔?/p>

　　（6）組織練習(xí)

　　①“想想做做”第1題

　　讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。

　　②“想想做做”第2題

　　出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后獨(dú)自填寫，填好后組織學(xué)生交流。

　　③“想想做做”第3題

　　過渡：小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問題，它們邀請(qǐng)小朋友們繼續(xù)參觀。咦，小青蛙是不是也遇上難題了？我們趕快來看一看。

　　2、讀寫整十?dāng)?shù)和一百

　　（1）出示計(jì)數(shù)器，要求學(xué)生說說對(duì)此已經(jīng)知道了什么。

　　（2）師在十位上撥3顆珠子，讓學(xué)生說說表示多少，是怎樣想的。

　　師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個(gè)十，3個(gè)十是30。（邊板書邊指導(dǎo)30的寫法）

　　（3）在十位上撥6顆珠子，讓學(xué)生說說表示多少，并指名板書60。（4）學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，讓同桌說一說是多少，并請(qǐng)他寫出這個(gè)數(shù)。

　　（5）師在十位上撥珠，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百。師：當(dāng)十位上滿10顆珠子時(shí)，也就是10個(gè)十，那就是——一個(gè)百，所以就產(chǎn)生了一個(gè)新的數(shù)位——百位。10個(gè)十是一百，我們可以在百位上撥一顆珠子，這一顆珠子就表示1個(gè)百，是一百，誰會(huì)寫一百？（指名嘗試板書100）

　　（6）閉上眼睛想一想計(jì)數(shù)器上從左邊起，第一位、第二位、第三位分別是什么數(shù)位。

　　過渡：小朋友們可真聰明，又幫助小青蛙解決了問題，本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽還有很多好玩的題目等著我們呢，你們有興趣去解答嗎？

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1、“想想做做”第4題

　　學(xué)生獨(dú)立畫一畫后用實(shí)物投影反饋。

　　2、“想想做做”第5題

　　學(xué)生獨(dú)立填寫后反饋。

　　3、“想想做做”第6題

　　（1）學(xué)生獨(dú)立填空格

　　（2）反饋交流，說說“80是接近100，還是接近30？”（3）看著這兩排數(shù)，你還可以說些什么？4、“想想做做”第7題

　　5、“想想做做”第8題

　　四、反思