四年級數學下《字母表示數》教學設計

時間：2022-06-28 19:10:31 教學設計我要投稿

四年級數學下《字母表示數》教學設計

　　作為一名教職工，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的四年級數學下《字母表示數》教學設計，希望能夠幫助到大家。

四年級數學下《字母表示數》教學設計

　　教學目標：

　　1、結合具體情境，體會用字母表示數的意義和作用，學會用字母表示數，能用字母表示運算定律和有關圖形的計算公式。

　　2、探索用字母表示數的過程，進一步增強符號意識，發展抽象概括能力。

　　3、讓學生在快樂學習數學，體會數學的抽象性與概括性，感受數學的簡潔美和符號化思想。

　　教學難點：

　　體會用字母表示數的價值，理解含有字母的式子所表示的意義。

　　教具準備：課件。

　　教學過程：

　　一、游戲導入，感受字母表示數

　　學生應用撲克牌玩24點游戲，說出其中A、K、Q、J表示什么，引出課題。

　　（設計意圖：從學生熟悉的游戲出發，讓他們自己發現字母可以表示數。既可以激發學生學習的興趣，又使學生理解數學來源于生活。）

　　二、開展活動，深入探究。

　　1、引領學生在玩玩猜猜活動中，懂得用字母表示一種量，用含有字母的式子表示另一種量。

　　出示教材活動一：根據媽媽的年齡比淘氣大26歲猜測媽媽和淘氣的年齡。一開始學生習慣上會自由說出“淘氣5歲媽媽31歲”等等，教師要引導學生用列表的方法寫出多種答案，為了完全準確簡潔說明問題可以用字母a表示淘氣的年齡，用a+26表示媽媽的`年齡。其中還要說明人的年齡有一定的限制，所以a表示一定范圍的數。在此基礎上讓學生用其它字母表示媽媽的年齡，用含有字母的式子表示淘氣的年齡，深入理解字母表示數的意義。然后安排一些含有字母的加減法式子練習，鞏固所學內容。

　　（設計意圖：利用教材活動，讓學生在猜測和操作中理解字母可以表示一種量，用含有字母的式子表示另一種量。學生在玩中學，樂學愛學。學生初步領會到用含有字母的加法式子和減法式子來表示年齡不僅完全、準確、簡潔，而且還能清晰地看出含有字母的式子所表示的數量關系；正確理解了字母a、b在這里能表示0歲、1歲、2歲、3歲……等，建立了“字母表示一類數”和“字母式子不僅表示一類數而且表示數量之間的關系”的認知模型，教學力度深，教學效果實。）

　　2、引領學生在擺擺數數活動中，會用含有字母的式子表示數量、學習簡潔的書寫方法。

　　出示教材活動二：擺小棒

　　教師出示活動內容后放手讓學生在小組里去擺，說明自己的發現。學生的想象是無邊的海洋，他們的答案是多樣化的。有的學生會按例子去擺，從中發現小棒根數每次都增加1個3。擺三角形所用的小棒根數是三角形個數的3倍。三角形個數是a，小棒根數是（a×3）根。含有字母的乘法式子不僅表示了小棒的根數，也表示了小棒根數和三角形個數的變化關系。有的學生也出現了，擺一個三角形用3根小棒兩個三角形用5根的不同擺法。還有的學生在小組里不合作，自己單獨去擺，不和同學交流。這時需要教師深入同學中間，及時發現問題給予指正。

　　接著出示小博士的吐白，讓學生自學簡潔的書寫方法，并練習書寫。

　　（設計意圖：讓四年級的學生說出擺三角形所用的小棒根數和三角形個數之間的關系并不難。而這一環節，教師充分放手，讓學生在合作合作交流、自主探究的過程中自然地體會到：既然能用字母表示三角形的個數，那么由它的變化引起的小棒根數成三角形個數的3倍變化關系，也能用含有字母的式子“3a”來表示。這樣就突破了本課的難點，即“數a”與“數3a”對應變化關系，為后面的學習鋪好了路基。）

　　三、運用迷宮，展開練習。

　　出示迷宮讓學生闖關，完成5道練習題。

　　1、青蛙兒歌

　　綜合所學內容，明確“只數——嘴數——眼數——腿數”的關系，會用簡單方式表示。

　　2、兩道填空

　　注意審題，會靈活運用含有字母的乘法式子和加法式子表示數量。

　　3、用字母表示學過的有關圖形的計算公式

　　復習曾學過的內容，明確計算公式的字母書寫方式。

　　4、擺圖形

　　回顧本課學習內容。

　　四、小結

　　知識拓展，讓學生去生活中尋找用字母表示的數和含有字母的式子表示的相關聯的量。