課文翠鳥的教學設計范文【精選】

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的課文翠鳥的教學設計范文【精選】，歡迎大家分享。

　　【教學目標】

　　知識目標

　　理解其特點與翠鳥的捉魚本領有什么關系。抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句，引導學生理解課文內容。

　　能力目標

　　讀懂總分段式的段落，知道分述句是如何把總起句寫具體的。

　　情感目標

　　初步知道翠鳥的這些特點是為了適應生存環境而漸漸形成的。

　　【教學重點、難點】

　　讀懂總分段式的段落，知道分述句是如何把總起句寫具體的。

　　【教學過程】

　　一、復習檢查

　　通過昨天的學習，你已知道了些什么?

　　(詞語的理解、翠鳥的外形……)

　　二、學習第二自然段，讀懂總分結構的段落

　　1、自讀第二然段：

　　⑴給句子標上序號。

　　⑵在自己讀懂的地方打上“”，有問題的地方打上“”。

　　2、交流匯報：

　　⑴學習總分結構的段落。

　　⑵翠鳥的顏色非常鮮艷。

　　⑶課文是怎樣描寫翠鳥的顏色鮮艷的?

　　⑷小結：像這樣的段落是按總起后分述的方法寫的，就叫總分段式。

　　⑸學習“閱讀提示”懂得方法。

　　⑹學習比喻句。(運用這些比喻句，把翠鳥的顏色寫得更美了，那我們能不能也來美美地讀一讀呢?

　　⑺“橄欖綠、翠綠色、淺綠色、赤褐色”都是表示顏色的詞。

　　⑻看板書背誦，口頭做《作業本》第六題。

　　⑼學到這兒，你還有什么問題嗎?

　　三、學習三、四自然段

　　導入：我知道同學們已經喜歡上了翠鳥，那你們喜歡當一回翠鳥嗎?

　　如果要你向我用一個詞或兩個詞來介紹你自己。你準備用什么詞呢?(靈活、敏捷)你的理由又是什么呢?

　　我先給你一段時間的準備。資料就是課文的三、四自然段。

　　1、學生讀課文。

　　2、交流匯報：

　　(敏捷、靈活)

　　你的理由是什么?

　　學習句子：

　　⑴翠鳥愛貼著水面疾飛。一眨眼，它又輕輕地停在葦稈上了。

　　⑵它一動不動地注視著泛著微波的'水面，等待游到水面上來的小魚。

　　⑶有時，小魚剛剛隱約可見，翠鳥就蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。剎那間，叼起一條小魚，貼著水面飛走了。

　　停在葦稈上，一動不動，等待小魚露出頭，像箭一樣飛過去，叼起小魚。

　　3、有感情的朗讀3、4自然段。

　　4、讀了這兩個自然段，你還有什么不明白的地方嗎?

　　⑴翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系?

　　翠鳥它一動不動是因為它有一雙小爪子緊緊地抓住葦稈;翠鳥能發現小魚是因為它有一雙透亮靈活的眼睛;翠鳥能叼走小魚是因為它有一張又尖又長的嘴;翠鳥之所以能貼著水面疾飛是因為它小巧玲瓏。

　　⑵寫小魚的機靈是為了說明翠鳥的敏捷、靈活。

　　四、課后小結

　　1、通過學習翠鳥這篇課文我們知道了什么?翠鳥不僅外形美，而且有本領。(會捕魚會隱蔽保護自己)。

　　2、在這節課上還學會怎樣讀懂總分結構的段落。

【課文翠鳥的教學設計范文【精選】】相關文章：

《翠鳥》課文片斷賞析12-30

課文翠鳥教材理解12-11

小學課文《翠鳥》片斷賞析12-30

有關《翠鳥》課文片斷賞析12-30

課文觀滄海的教學設計范文08-05

課文木蘭詩的教學設計范文08-07

初中課文鄉愁教學設計范文02-18

課文《沁園春雪》教學設計范文08-26

課文沁園春雪教學設計范文08-03

課文《沁園春·雪》教學設計范文08-02