《船過(guò)三峽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-05-17 10:33:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《船過(guò)三峽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《船過(guò)三峽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《船過(guò)三峽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

《船過(guò)三峽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解“云霧纏繞、七彎八拐、東闖西撞”等詞的意思，理解詞句之間的關(guān)系，并找出自然段中的重點(diǎn)詞句。

　　2、學(xué)會(huì)借助段落中的重點(diǎn)詞句背誦課文，能背誦2—4自然段。

　　3、感受長(zhǎng)江三峽的風(fēng)光美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用借助重點(diǎn)詞句背誦課文的方法，背誦課文2、3、4自然段。

　　難點(diǎn)：找出自然段中重點(diǎn)詞，并理解重點(diǎn)詞的意思。

　　三、預(yù)習(xí)要求：

　　1、讀準(zhǔn)生字的音，分析字形聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

　　2、讀通課文，思考課后的問題。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、提示課題。

　　同學(xué)們，今天陳老師跟大家一起學(xué)習(xí)22、船過(guò)三峽（齊讀課題）。你們知道嗎？“三峽”是指哪三峽？

　　這里的三峽是指長(zhǎng)江三峽，那就是從重慶到武漢之間的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。

　　（二）、整體感知，理清層次。

　　1、下面我們跟隨作者一起去游覽世界聞名的長(zhǎng)江三峽吧！

　　2、請(qǐng)大家打開課本，聽錄音，看課文，注意生字記號(hào)的讀音，同時(shí)思考：

　　（投影出示，作者乘經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽看到了___________，聽到了______________。）

　　3、同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，課前又已充分預(yù)習(xí)了課文，下面老師檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。

　　（開火車認(rèn)讀生字卡片，齊讀新詞卡片）

　　4、生字新詞掌握得不錯(cuò)，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者乘船經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽看到了什么？聽到了什么？

　　（板書：自然風(fēng)光、神女峰的傳說(shuō)）

　　5、請(qǐng)大家掃讀課文，看看哪幾段寫長(zhǎng)江三峽的自殺風(fēng)光？哪幾段寫有關(guān)神女峰的傳說(shuō)？

　　（三）、學(xué)習(xí)課文2—5段

　　1、這堂課我們學(xué)習(xí)寫長(zhǎng)江三峽的自然風(fēng)光的這部分，那就是課文2—5段。作者看了長(zhǎng)江三峽的自然風(fēng)光后有什么感受呢？請(qǐng)大家快速讀2—5段．用浪線劃出表達(dá)作者感受的句子。

　　2、哪句話寫作者看了三峽自然風(fēng)光后的感受的？

　　（出示投影：啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！）請(qǐng)大家把這句話有感情的朗讀一遍。這里的“山水畫”是指什么？作者采用了什么方法，表達(dá)了怎樣感情？這感情強(qiáng)烈嗎？你從哪里看出？是啊，一個(gè)“啊”，一個(gè)“好”，還有一個(gè)感嘆號(hào)，表達(dá)了作者那種對(duì)三峽風(fēng)光無(wú)限的贊美之情。下面我們?cè)儆眠@強(qiáng)烈的贊美之情朗讀的這句話。

　　3、讀得真不錯(cuò)，那作者為什么會(huì)場(chǎng)出如此強(qiáng)烈的贊嘆呢？請(qǐng)大家默讀2、3、4段，用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)，（板書：山廳、水急、船險(xiǎn)）“山奇”奇在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)朗讀第2段，其他同學(xué)邊聽邊用雙橫線劃出總起句。

　　4、這一段的總起句是——齊讀。

　　5、請(qǐng)大家再認(rèn)真讀讀這一段，看看作者是用哪些重點(diǎn)詞寫出山奇這一特點(diǎn)的？請(qǐng)用橫線劃出，再聯(lián)系上下文想想重點(diǎn)詞的意思。

　　6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文通過(guò)哪些重點(diǎn)詞寫出山奇這一特點(diǎn)的？你是怎樣理解的？（板書：筆址陡峭、云霧纏繞、像……像……像……）

　　7、是呀，作者通過(guò)山的陡、高、怪寫出出奇這一特點(diǎn)。我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀這一段呢？請(qǐng)大家有感情朗讀一遍。

　　8、同學(xué)們讀得是那么有情，是因?yàn)槿龒{的山是那樣奇，作者筆下的文又是那么美。你們想把這優(yōu)美的語(yǔ)段深深地印在自己的腦海里嗎？下面老師教給你們一種背誦的好方法，請(qǐng)大家看"學(xué)習(xí)提示"，這里介紹的背誦方法是什么？

　　9、《船過(guò)三峽》第2段中的總起句，即重點(diǎn)句是——齊讀。重點(diǎn)詞是——（指板書）

　　10、借助這些重點(diǎn)詞句就能順利地把這段話背下來(lái)。下面請(qǐng)大家用這種方法自由試背一下，請(qǐng)╳╳同學(xué)背。

　　11、背得好級(jí)了，你能告訴大家是什么方法背誦嗎？

　　12、好，下面我們一起用這樣好方法背育第2段。

　　13、請(qǐng)大家回顧一下，剛才我們是怎樣借助重點(diǎn)詞句背育課文的？先干什么？接著呢？再呢？

　　是的，剛才我們是按這樣的背誦方法來(lái)背誦第2段的。

　　出示小黑板：

　　背誦方法：

　　①讀課文找出重點(diǎn)詞句。

　　②聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。

　　③借助重點(diǎn)詞句背誦課文。

　　14、下面我們就用這種背誦方法學(xué)習(xí)背誦3、4段，完成練習(xí)題有疑難問題同桌可以互相討論。

　　剛才，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，下面我們就按這背誦方法交流自學(xué)情況。（板書……）

　　15、同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，理解很深刻，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們一起借助重點(diǎn)詞句，把3、4段有感情試背一遍。

　　（指板書）三峽的山是那樣奇，水是那樣急，船又是那樣的險(xiǎn)峰，這自然風(fēng)光真是美如畫！（板書，美如畫）使人百看不大慶，你們還想再次跟隨作者去欣賞那美麗的自然風(fēng)光嗎？

　　16、好。下面請(qǐng)大家閉上眼睛，再次聽錄音，再次跟隨作者去靜靜地欣賞長(zhǎng)江三峽那奇麗的風(fēng)光吧！（打開錄音機(jī)）

　　17、此時(shí)此刻，你有什么感想呢？

　　（四）、課堂小結(jié)：

　　是啊，三峽的自然風(fēng)光真是太迷人了，我們?yōu)樽鎳?guó)有如此奇麗的山河感到驕傲，感到自豪！

　　長(zhǎng)江三峽還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，我們下一堂課再學(xué)習(xí)。

　　（五）、下課。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　22、船過(guò)三峽

　　筆直陡峭

　　山奇云霧繚繞

　　像……像……像……

　　嘶鳴吼叫

　　美麗的自然的風(fēng)光水急東闖西撞美如畫

　　嘶咬、拍打

　　翻卷、連、推

　　神女峰的傳說(shuō)…… 船險(xiǎn) 像、又像、飄、碰、掉以輕心

　　七、教后感：

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落時(shí)，動(dòng)用變序教學(xué)方法。從重點(diǎn)句（啊！百里三峽，好一幅百里三峽畫！）人手，通過(guò)理解、朗讀重點(diǎn)句，牽發(fā)動(dòng)全身，從而理解課文內(nèi)容，這樣能激起學(xué)生興趣，收到教好的教學(xué)效果。

　　2、3、4自然段構(gòu)段方式相同，教學(xué)時(shí)采用舉一反三的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

《船過(guò)三峽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、感情朗讀，初步感受三峽的自然風(fēng)光，體驗(yàn)課文所表達(dá)的情感。

　　2、學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。

　　設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：主體、開放、個(gè)性，讓課堂煥發(fā)生命的活力

　　課前準(zhǔn)備：

　　音樂渲染氣氛。播放《三峽，我的家鄉(xiāng)》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題

　　1、快樂地讀課題。（剛才，我們欣賞了一首歡快的歌曲，《三峽，我的家鄉(xiāng)》，這節(jié)課，我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹三峽風(fēng)光的課文。

　　2、了解課題。

　　（1）猜一猜：你知道三峽在哪兒?jiǎn)幔咳龒{這名字是怎么來(lái)的？

　　（2）出示示意圖，知道三峽的地理位置和名字來(lái)歷。

　　長(zhǎng)江三峽全長(zhǎng)193公里。由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。所以稱它為三峽。它是長(zhǎng)江風(fēng)光的精華，是我國(guó)著名的游覽勝地。

　　設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科與音樂、常識(shí)等其他學(xué)科之間的橫向聯(lián)系。

　　二、通讀

　　假如，讓你搭上作者的船去游覽長(zhǎng)江三峽，你會(huì)喜歡上那兒?jiǎn)幔繛槭裁矗坑米约合矚g的方式讀讀課文，從課文中找到依據(jù)。

　　學(xué)生讀書。反饋，隨機(jī)正音。板書：山奇水急船險(xiǎn)神女峰的傳說(shuō)

　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)教學(xué)大背景，尊重個(gè)性化的情感體驗(yàn)。

　　三、讀悟：

　　（一）、（賞讀山）

　　1、神女峰只是長(zhǎng)江三峽萬(wàn)重山中的其中一座，那就讓我們先來(lái)欣賞描寫山這部分的內(nèi)容。請(qǐng)大家讀一讀第二自然段，想一想，從什么地方能看出三峽的好奇？在有關(guān)的詞句上圈圈、劃劃、點(diǎn)點(diǎn)。反復(fù)地讀，結(jié)合自己圈劃的詞句說(shuō)說(shuō)自己的感受并和同學(xué)交流交流。

　　2、學(xué)生讀讀、說(shuō)說(shuō)、充分展開過(guò)程。教師參與其中幫助與引導(dǎo)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

　　（1）重點(diǎn)交流，反復(fù)讀悟：（讀和說(shuō)）

　　夔門像刀砍劍劈，筆直陡峭。（出示畫面和文字）

　　群山起伏高聳，云霧纏繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一座山峰一個(gè)模樣！（出示畫面和文字）

　　（這三個(gè)有的可以怎樣讀啊？指生讀---評(píng)價(jià)：為什么讀的'這么慢啊？還可以怎么讀？為什么？）

　　3、是啊，我們讀書就得這樣，要讀出自己的感受。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文第二段，想想三峽的山給你留下了怎樣的印象，把自己的理解讀出來(lái)。

　　指生讀。師生評(píng)議。

　　4、聽同學(xué)們讀的那么有滋有味，我的嗓子又有點(diǎn)癢癢的了，我也來(lái)試試吧。不過(guò)，我可不用看書，請(qǐng)每位同學(xué)當(dāng)評(píng)委。教師隨著音樂范背第二節(jié)。

　　5、學(xué)生自由背誦，指名背誦（可配樂）

　　（二）賞讀水和船

　　下面的水和船兩個(gè)自然段，請(qǐng)同學(xué)們自選一段，像剛才一樣，一邊讀一邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，讀出自己的理解，結(jié)合圈點(diǎn)的詞句說(shuō)說(shuō)自己的感受，最后再反復(fù)讀讀，還可以試著背背。

　　隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　（1）學(xué)生自主選擇朗讀內(nèi)容，不由教師指定。

　　（2）尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，不做過(guò)細(xì)的技巧指導(dǎo)。

　　（利用多媒體課件的形象展示，進(jìn)一步加深感受。）

　　設(shè)計(jì)意圖：以人為本，讓學(xué)生有自由的選擇權(quán)和充分的自主權(quán)；注重讀悟，讓學(xué)生在讀中感悟、積累、運(yùn)用。構(gòu)建開放的教學(xué)環(huán)境和主體的教學(xué)模式。

　　游覽到這兒，我們已經(jīng)深深領(lǐng)略到了長(zhǎng)江三峽的無(wú)限風(fēng)光：山奇水急船好險(xiǎn)，怪不得作者發(fā)出了這樣的贊嘆：

　　啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！（出示句子并朗讀）

　　讓我們也來(lái)深深地贊嘆一聲

　　四、小結(jié)：

　　是啊，美麗的景色總是讓人神采飛揚(yáng)，所以，自古以來(lái)，不少文人墨客都為三峽那壯麗的景色留下了不朽的詩(shī)篇。前不久我們剛剛學(xué)過(guò)李白的一首詩(shī)《早發(fā)白帝城》，一起來(lái)背背。李白在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江三峽美麗景色的贊美，抒發(fā)了自己歡快的心情。帶著這樣的感覺，讓我們一起再來(lái)美美地讀讀課文1-5自然段。

　　五、推薦一首詞：

　　憶三峽

　　長(zhǎng)江美，最美是三峽。

　　山奇水急風(fēng)光好，

　　船行浪尖別樣險(xiǎn)。

　　能不愛三峽？

　　六、課堂作業(yè)

　　1、背誦課文中寫山、水、船的其中一段。

　　2、摘錄課文中描寫山、水、船的詞句。

　　3、用簡(jiǎn)筆畫畫一幅《百里三峽圖》

　　七、實(shí)踐作業(yè) 。

　　1、回家把你心中的三峽風(fēng)光介紹給自己的親朋好友。