《有趣的鞋》教學設計

時間：2021-03-10 10:01:41 教學設計我要投稿

《有趣的鞋》教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《有趣的鞋》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《有趣的鞋》教學設計

《有趣的鞋》教學設計1

　　教學目標：

　　1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族行色

　　2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用多種材料，使用多種方法設計、制作一雙有趣具有特色的鞋子

　　3、培養(yǎng)學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。

　　教學準備：教師——搜集各種民族鞋及不同材料制作的有特色的鞋，媒體課件，兩只不同鞋面的綠色拖鞋，手工實例鞋兩只；學生——羽毛、絨線、包裝絲帶、樹葉、彩紙、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　1、猜一猜

　　老師在小朋友的平時的作文、談話中，知道了書、學習用具等是我們的好朋友，所以大家要愛護它們。今天，我們要說說你們的另一位不太為人所知的好朋友，它是誰呢？——不管是上體育課還是美術課，它陪著我們；不管是在下雨天還是晴朗的天，它陪著我們；不管是在泥濘的路上還是在平坦的水泥路上，它還是在陪著我們，它默默地承擔著我們身體的重量，可我們從沒聽到過它喊過一聲苦，說過一聲累，它是——鞋！（板書：鞋）

　　2、夸一夸

　　你了解你的鞋嗎？你能當著大家的面，夸夸你的鞋，說說它的閃光點嗎？

　　（學生發(fā)言）

　　引導：鞋向我們呈上了它默默無聞的關懷，它吃苦耐勞的精神深深地感染了我們，大家愿不愿意再次對它輕輕地說聲謝謝你呢？

　　3、說一說

　　我們從小到大穿過許多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，還是春秋的運動鞋，它們都有什么共同特點呢？有哪些組成部分？

　　分鞋底——圓頭、尖頭、方頭等（師板畫出）

　　鞋面——多種多樣

　　特殊的用途，也有了特殊的造型，如：潛水鞋，還有哪些呢？（生舉例如溜冰鞋，鞋底添加了滑輪或滑刀）

　　4、比一比

　　（師依次出示二只相同造型，但鞋面不同的拖鞋）喜歡哪一只，為什么？——顏色淡綠，上有卡通小貓的鞋比顏色深綠，上有淺浮雕壓花的鞋好看、有趣。

　　（板書：有趣的）

　　5、看一看

　　還想看看其它好看而有趣的鞋嗎？讓我們一起來欣賞吧（課件展示各種民族鞋及不同風格、材料制作的有特色的鞋）（師引導分析有特色的鞋的造型、色彩及材料設計）

　　——草鞋、康熙帝靴、原始人的裹腳布、虎頭鞋、小腳繡花鞋、時裝拖鞋等

　　6、學一學

　　中華民族悠久的鞋文化讓我們嘆為觀止，作為我們小朋友，也可發(fā)揮我們的想象力，用不同的材料制作一些有趣而好看的鞋

　　（出示兩學生作品），你覺得作品在哪兒設計得比較有趣——鞋底的陰陽處理，鞋面的羽毛、花瓣等材料的裝飾新穎別致。

　　還有更多的呢（課件展示平行班學生的優(yōu)秀作品，分析其制作材料及設計意圖）

　　7、議一議

　　同齡人的作品是不是為我們打開了設計的思路了呢？如果是你，根據你所帶的材料，你會設計什么樣有趣而好看的鞋呢？

　　（學生同桌交流，代表發(fā)言，生補充，師引導，進一步擴散思維）

　　8、做一做

　　試著做一只立體的有趣而好看的鞋，讓別人對你的作品刮目相看。

　　9、評一評

　　展出學生作品，學生評評自己喜歡的作品，為什么？師點評。

　　引導學生說說自己的創(chuàng)作感受及及今天的收獲，體現成功感。

　　10、理一理

　　我們給世界帶來了美，但不需要垃圾，請將工具整理好，剩余紙屑進紙簍

　　教學反思：

　　學生的準備的材料真是多種多樣，兒童眼中的世界真是繽紛多姿，有帶羽毛的、紐扣的、布條的、發(fā)花的，真讓人意想不到。設計的造型也千奇百怪：鞋底有鳥型、飛機型、花型等，鞋面的裝飾手法變化豐富，充分表達了兒童愛美的內心世界，連男孩也不錯，很心靈手巧。

　　評價方面，教師的語言雖不夠豐富，但孩子們很大方，對同伴的發(fā)言、創(chuàng)作評價很高，提議給多片“樹葉”肯定，引起眾人的積極性。

《有趣的鞋》教學設計2

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解生活中鞋的結構以及設計原則，培養(yǎng)使用造型的能力。

　　2、技能目標：掌握利用多種材料制做些的方法和要求。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。

　　教學重點：

　　能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。

　　教學難點：

　　對鞋形式美的裝飾。（鞋的款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一）

　　作業(yè)要求：

　　發(fā)現、選擇恰當的材料，運用合適的方法制作一雙鞋。

　　教學準備：

　　1、學具、彩筆白紙、各種材料的紙、有色卡紙、剪刀、膠水、小裝飾品等。

　　2、教具、鞋（實物）、多功能擦地鞋。

　　教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課。

　　（一）豐富視覺形象，注重素材積累

　　師：同學們我們都知道灰姑娘有一雙漂亮的水晶鞋，而這雙漂亮的水晶鞋也給她帶來了許多幸福和快樂！今天老師也帶來了一些漂亮的鞋子。瞧！他們來了！（隨音樂模特舉著鞋子走出，音樂結束，老師看到這一雙雙色澤鮮艷、款式新穎的鞋子真的好喜歡，指名說：你們喜歡嗎最喜歡哪一款？為什么？能給大家說說嗎？師：這些鞋子不僅漂亮而且很有趣：假如能做出這些鞋子會更有趣的，你們想不想做呀？想！我們今天就來學做《有趣的鞋》板書課題：《有趣的鞋》

　　二、嘗試制作

　　（一）、老師這里還有幾款鞋子的圖片，請同學們仔細的觀察看看他們有什么不同呢？并說說這些鞋子都是由哪幾部分組成的。（啟發(fā)引導學生說出制作的步驟：（板書：鞋底、鞋幫、裝飾的花紋）那你想做一雙什么樣子的鞋子？又打算用什么材料來做？給你一分鐘的時間靜靜的思考，等一下看誰談得最精彩。（指名談：制作的方法，哎呀！我們除了利用彩色卡紙，生活中廣告紙、牛皮紙、布頭、彩泥等都可以當做制作鞋子的材料。好！同學們說得真好，老師啊相信你會做得更好！

　　剛剛聽說小博士鞋店的老板要訂購一批鞋子，你想不想讓你做的鞋子被小博士的老板看中呀？（想！）

　　（二）自主創(chuàng)作、抒發(fā)內心情感

　　那好現在就請同學們隨著音樂，利用自己所喜歡的制作材料分小組自由結合進行制作。（師進行巡視指導）。

　　輔導要點：1、引導學生選擇恰當的材料，利用現成的鞋模，撕或剪出鞋底的形狀。

　　2、鼓勵學生大膽、細致的制作（藝術貴在創(chuàng)新，老師相信你們會做出更有趣的鞋子），運用我們學習過的圖案知識來設計一雙造型奇特的鞋，在設計制作時要大膽想象，可以手繪圖案、也可以剪貼，注意顏色的搭配。

　　3、教師可以根據學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法，使用彩色廣告紙，彩色卡紙、布頭、彩泥，可以利用強烈的色彩感覺，突出表現鞋子的整體造型。

　　4、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全

　　三、交流評價（觀摩欣賞，表演購買鞋的情境）過渡：現在啊，老師就是小博士老板，

　　（一）請制作好的同學把自己最滿意的鞋子送到鞋店，并向我和顧客介紹一下你鞋子的功能。

　　（二）學生互（購買，指名購買鞋子并說出買鞋的理由）

　　（三）師小結

　　四、課后拓展：，加強學科輻射，注重學習延伸

　　師出示多功能拖鞋，知道嗎？這是人們有了創(chuàng)新的意識才會有這種多功能的擦地鞋。我們人類才會不斷地向前發(fā)展。同學們想一想，除了我們剛才使用的'那些材料制作鞋子，還有哪些材料可以制作呢？老師相信課后同學們一定還能設計出更有創(chuàng)意的鞋子來！

《有趣的鞋》教學設計3

　　教學目標

　　1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。

　　2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分學會用各種材料、使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

　　3、培養(yǎng)學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。

　　教學重點：學會用各種材料、使用各種方法設計制作一雙鞋子

　　教學難點：制作一雙有趣且有特色的拖鞋。

　　教學準備

　　教師：

　　1、了解有關鞋子的知識，搜集鞋子圖片。

　　2、手工制作兩只鞋子。

　　3、課件（不同風格、不同民族的鞋子圖片）

　　4、準備彩色卡紙、各色即時貼、蠟光紙、瓦楞紙等各種可用于制作鞋子的材料供學生選用。

　　學生：

　　1、在家長的協(xié)助下，通過上網或查書了解有關鞋子的知識。

　　2、材料準備：課前收集一些廣告紙、包裝紙，彩色卡紙、厚卡紙、零碎的布、毛錢、紐扣、小飾物等可用于制作或美化鞋子的材料。

　　3、工具準備：剪刀、膠水或雙面膠、油畫棒或水彩筆、

　　教學理念

　　將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

《有趣的鞋》教學設計4

　　一、學情分析

　　低年齡階段的學生手工作品往往比較粗糙，易出現設計不新穎或材料運用不合適的情況，教學中應通過欣賞圖片及師生互相交流、討論解決這一問題。

　　二、教材分析

　　本課屬于設計·應用、欣賞·評述領域，主要知識點是鞋。教師可引導學生欣賞不同材料、不同種類、不同民族及不同風格的鞋子，使學生學會選取適合的材料，進行設計與制作。在教學評價時，要從學生能否選取適合的材料，學生的作品是否有創(chuàng)意等方面進行評價。在課后拓展部分，可讓學生課后用彩泥或陶泥做各種有趣的鞋子。

　　三、教學目標

　　【知識與技能】欣賞并了解不同材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。通過觀察、討論，了解鞋子的外形特征與組成部分，學會用不同材料、使用多種方法設計、制作一雙有趣且有特色的鞋子。

　　【過程與方法】利用簡單猜謎游戲引入新課，激發(fā)學生興趣；通過分析、對比使學生了解藝術創(chuàng)造的具體方法，培養(yǎng)學生觀察、分析能力和語言組織能力。通過作品的欣賞拓展學生視野，豐富創(chuàng)造，有目的的實踐提高學生動手操作能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生的造型能力、獨創(chuàng)能力和對生活的熱愛。

　　四、教學重點、難點及解決措施

　　教學重點：通過學習，了解鞋子的外形特征與組成部分，學會使用身邊的或就地取材的或廢棄的材料制作形式新穎的鞋子。

　　教學難點：合理運用各種材料制作造型獨特的鞋。

　　解決措施：通過利用多種媒體材料、多種手段拓展學生視野，調動學生積極性。通過動畫欣賞，了解鞋子的來歷、起源和發(fā)展。再通過不同時代、不同民族的鞋的圖片欣賞，讓學生感受鞋子的獨特美感。引導學生欣賞學生作品，分析鞋子的制作材料，通過動畫欣賞，學習制作鞋子的方法。指導學生合理運用各種材料設計、制作不同造型的鞋子。

　　五、教學準備

　　教師準備：彩紙、剪刀、膠水、舊的掛歷紙、包裝紙、廣告紙、小布條、舊毛線、紐扣、彩泥、陶泥、課件等。

　　學生準備：包裝紙、硬紙板、小布條、剪刀、膠水、油畫棒或水彩筆等。

　　六、課時：1課時（40分鐘）

　　七、教學過程：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　一、導入新課

　　導語：上課前老師先給大家猜個謎語：

　　一對小小船，

　　載客各五員。

　　無水走天下，

　　有水不開船。

　　（打一生活用品）

　　──鞋

　　小結：同學們真聰明，謎底就是鞋，今天我們就來學習第九課《有趣的鞋》。

　　（板書）──有趣的鞋

　　學生活動

　　學生猜謎。

　　媒體使用

　　1、出示謎語

　　2、出示謎底及一張鞋的圖片

　　3、課件出示課題

　　二、探索新知

　　1．引導學生了解鞋的來歷、起源、發(fā)展。

　　導語：你知道鞋子是什么時候發(fā)明的嗎？最早的鞋子是什么樣子的？看看下面的動畫你們就知道了！

　　播放動畫《鞋的來歷》。

　　教師介紹鞋子的起源和發(fā)展。

　　小結：從動畫及老師的講解中你知道了哪些有關鞋子的知識？

　　學生活動

　　學生回答教師提問，觀看動畫，了解鞋的來歷。交流有關鞋的知識。

　　媒體使用

　　播放動畫《鞋的來歷》

　　2．引導學生欣賞不同時代、不同民族的鞋。

　　導語：知道了鞋子的來歷，我們再來欣賞不同民族、時代和不同材質的鞋以及現代時尚的鞋。

　　提問：

　　（1）看了這么多不同樣式的鞋子，誰來說說鞋子由哪幾部分組成？（鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟）

　　（2）哪一雙鞋給你留下的印象最深刻？

　　教師引導學生從鞋的造型、材料、圖案、色彩及民族特征方面進行分析。

　　如：布依族手工繡花布涼鞋，鞋底是麻線納成的布底，工藝十分講究，造型亦很別致，只有后部有鞋幫，鞋頭以細長布條與鞋尾相連，既簡單明快，又堅固耐用；保安族婦女的“棉靴”以黑布為料，紅色繡口，靴面飾有彩色拼格，呈菱形、三角形等幾何圖形，鞋尖端有彩線編成的穗，其鞋底較厚，既可防寒保暖，又適于農家生活；朝鮮族的“勾背鞋”呈船形，口淺，便于穿脫，紅色部分為綢緞面料，有繡花，勾頭為藍色，為婚禮場合穿用。

　　學生活動

　　欣賞不同時代、民族的鞋，回答教師提問。

　　學生思考并回答問題。

　　教師：古時候人們穿的鞋都是自己一針一針縫制的，包括現在很多小孩子的鞋也是這樣的，你想不想親自動手為自己制作一雙漂亮的鞋子呢？先來欣賞一下同學們的作品吧。

　　3．組織學生欣賞學生作品，探討鞋的制作方法。

　　提問：

　　（1）這些鞋是用什么材料做的？

　　（2）鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？

　　（3）你喜歡哪一雙？為什么？

　　教師提問：我們怎樣才能制作出一雙鞋呢？

　　教師引導學生欣賞動畫，了解如何制作鞋子。

　　導語：知道了制鞋方法，思考一下你想做一雙什么樣的鞋？