教科版《識(shí)字五》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的教科版《識(shí)字五》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教科版《識(shí)字五》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“語(yǔ)、數(shù)、算、格、練、盒”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“包、文、本、尺、筆、刀”6個(gè)字，掌握筆順。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)讀書(shū)本文具名稱(chēng)，把識(shí)字與生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀身邊的字。
3、情感目標(biāo)：提高識(shí)字、寫(xiě)字能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“語(yǔ)、數(shù)、算、格、練、盒”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“包、文、本、尺、筆、刀”6個(gè)生字，掌握筆順。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)讀書(shū)本文具名稱(chēng)，把識(shí)字與生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀身邊的字。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入。
新課開(kāi)始，教師應(yīng)該用生熟知的一些書(shū)本文具，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)，喚起學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。
二、讓學(xué)生充分認(rèn)讀本課的12個(gè)詞語(yǔ)（文具書(shū)本的名稱(chēng)），可看拼音讀，拼音漢字對(duì)照讀，看漢字自瀆，指名讀，小組賽讀，齊讀。
三、在熟讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上再認(rèn)讀“語(yǔ)、數(shù)、算、格、練、盒”6個(gè)字，并試著組詞。
四、以小組為單位，讓學(xué)生充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的.優(yōu)勢(shì)，研究用什么方法能記住這些字，再觀察寫(xiě)這6個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
包：上下互相包圍，5畫(huà)，注意“已”寫(xiě)得要飽滿些。
文：獨(dú)體字，4畫(huà)，第三筆撇要寫(xiě)得有彎度，捺寫(xiě)得舒展。
本：獨(dú)體字，5畫(huà)，最后一筆橫寫(xiě)得稍往下，不和撇、捺相接。
尺：獨(dú)體字，4畫(huà)，第三筆是豎撇，最后一筆捺寫(xiě)得要穩(wěn)，稍長(zhǎng)些。
筆：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭，上下兩部分寫(xiě)得都要扁一些，注意“毛”的第一筆是平撇。
刀：獨(dú)體字，2畫(huà)，注意撇的起筆位置。
1、看拼音自瀆，再看拼音漢字對(duì)照自瀆，最后只看漢字讀，要讀熟練。
圖文對(duì)照自瀆，感悟理解課文。這一步可以按自然段讀，讀一段或幾段課文，看看哪幅圖畫(huà)的是
2、這部分課文內(nèi)容。
邊讀邊提問(wèn)邊自我解答。這一步可以分組進(jìn)行，一名同學(xué)讀一部分課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想自己提什么問(wèn)題，如果讀課文的同學(xué)解決不了，由
小組研究討論解決，或提到全班共同討論。分組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師要巡視了解情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生
3、提的有價(jià)值的問(wèn)題，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)。
朗讀比賽活動(dòng)。這一步也可以分小組進(jìn)行。
4、分段朗讀，使每人都有參賽的機(jī)會(huì)。
講故事，再說(shuō)一說(shuō)自己受到的啟示。首先讓學(xué)生講講《小貓釣魚(yú)》的故事，講完后說(shuō)一說(shuō)自己受到的啟示，如：我很喜歡小花貓；我懂得了只有
做事專(zhuān)心，才能把事情做好……要讓學(xué)生自由發(fā)言
六、利用導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行組詞練習(xí)。
如：皮包、包裝、本人、根本、尺寸、尺子、毛筆、筆直、刀子、菜刀……
七、進(jìn)行知識(shí)拓展，認(rèn)識(shí)書(shū)包里的書(shū)本、文具上的字。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)認(rèn)讀，了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣；
2、認(rèn)識(shí)“塵、灰、眾”等9個(gè)字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“土、尖、滅、明、林”6個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“日、木”，鞏固以上到下，從左到右的筆順規(guī)則。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確，美觀的書(shū)寫(xiě)，提高寫(xiě)字能力。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)鞏固舊知
1、指名板演：連一連，把組成的新字寫(xiě)下來(lái)
2、認(rèn)讀生字
二、激趣導(dǎo)入新課
三、初讀課文，感知字詞
（1）學(xué)生自由讀文，要求：不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍
（2）師指名讀，挑戰(zhàn)讀
（3）再讀文，圈出本課要學(xué)的生字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律
（4）龍龍和文文在讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的識(shí)字方法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（5）龍龍和文文的識(shí)字方法可真好，同學(xué)們，你學(xué)過(guò)的生字中有沒(méi)有用這樣的方法來(lái)識(shí)記的？
四、識(shí)字、寫(xiě)字
1、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)：
2、識(shí)字：
（1）看拼音讀；
（2）拼音、漢字對(duì)照讀；
（3）只讀字；
（4）看卡片讀。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
觀察要會(huì)寫(xiě)的字都是什么結(jié)構(gòu)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)出每個(gè)字由幾筆組成。書(shū)空，說(shuō)出筆順名稱(chēng)，交代部首“日、木”描紅。重點(diǎn)指導(dǎo)“尖、林、從”的筆畫(huà)變更，描紅后在本上寫(xiě)2~4個(gè)
五、合作拓展、鞏固成果
1、把下面的字去掉一筆，變成一個(gè)新字，再組詞。
2、文字接龍。
3、摘蘋(píng)果游戲把兩個(gè)學(xué)過(guò)的字組成一個(gè)新字，摘對(duì)的，師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“蘋(píng)果”，用蘋(píng)果換兩個(gè)小紅花。
六、拓展成果：同學(xué)們，今天我們又學(xué)習(xí)了一種新的識(shí)字方法，請(qǐng)同學(xué)們回家再找一些能用折中識(shí)記方法的字，看誰(shuí)找的多，好不好？
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