《每人伸出一只手》的教學設計
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《每人伸出一只手》的教學設計，希望能夠幫助到大家。
教學內容：
表演歌曲《每人伸出一只手》
教學目標：
1.能生動地演唱歌曲，用歡快、堅定的聲音唱出歌曲的意境。
2.通過學習歌曲，使學生在游戲中感受活潑歡快的情緒。
3.在輕松愉快的氛圍中學習并表演歌曲，感受全世界人們的共同心愿—團結友愛，合作友誼，和平共處。
4.用打擊樂器為歌曲伴奏，表演歌曲。
教學重點：
1.能生動地演唱歌曲，用歡快、堅定的聲音唱出歌曲的意境。
2.通過學習歌曲，使學生在游戲中進一步感受活潑歡的快緒。
教學難點
1.歌曲中附點節奏的把握。
2.掌握知識反復跳躍記號
教具準備：
多媒體課件（資料圖片、背景音樂、教材歌曲及伴奏），風琴等。
教學過程：
一、師生問好，激趣
1、師：孩子們，你們好！真高興能和大家相聚在音樂殿堂。今天就讓我們一同來走進“愛”的世界。（出示課題：愛和平）
2、師：這個世界充滿了歡樂，但是，也有很多憂傷和痛苦的事情發生，比如，日本的地震和海嘯，還有我國2008年的那場大雪災……孩子們，你們還知道發生過哪些災難嗎？（生答：汶川大地震，7.23溫州動車事故等）下面就讓我們共同來回憶一下吧。（出示相關畫面）
3、師：這些災難的發生都是我們所不能預料到的，接下來讓我們再來觀看幾幅畫面，想一想經受了這些不幸的人們，他們為什么并沒有因此而失去希望呢？（出示相關畫面）
4、學生回答。
師：孩子們說得真好！曾經有一首歌里面這樣唱道：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”孩子們，你們愿意伸出你們的友愛之手，讓我們的世界變得更加和平，更加美好嗎？
學生回答。
5、揭題
師：是呀，如果每個人都能伸出一只手來幫助有困難的人，那么這個世界將會變的更美麗，更團結，更和平。今天，就讓我們一同用歌聲來表達我們共同的心愿，一起來學習一首新歌《每人伸出一只手》。（出示課題——《每人伸出一只手》）
二、學習歌曲
1、初聽歌曲，聽歌曲情緒和內容。
師：讓我們仔細聽，歌曲中唱到了哪幾種膚色的小朋友？（1聽歌曲）
你們知道他們分別來自哪幾個洲嗎？（出示課件）
引導生理解各種顏色的手代表不同國家的小朋友。
師總結：是啊，老師希望更多國家的小朋友都團結起來，推著地球朝前走。
2、復聽歌曲
師：讓我們再來聽一遍，這一遍請大家一邊聽一邊想一想這首歌曲可以分為幾個部分？（2聽歌曲）
生答可以分為兩個部分。
3.學唱第一部分
（1）游戲：找不同
師：在學唱這首歌曲之前，老師先來和大家做一個小游戲，游戲的名字叫做“找不同”，請大家找一找這兩條節奏有什么不同啊？（出示課件——節奏）
（2）讀節奏
XXX|X-|XX|X-||
XX.X|X-|X.X|X-||
（3）按節奏讀第一部分歌詞（出示課件——歌譜1）
（4）用“lu”跟琴哼唱第一部分旋律
（5）跟琴演唱第一部分歌詞:強調中速，堅決地情緒
4.學唱第二部分
（1）復聽全曲（3聽歌曲）
師：孩子們，讓我們再來聽一遍這首歌，一起來感受小朋友們的友愛之情。聽完過后要告訴老師第二部分的演唱順序是怎么樣的？
（2）朗讀第二部分歌詞
師：孩子們，你們聽清楚了嗎？第二部分的演唱順序是怎么樣的呀？那讓我們按照這個演唱順序有節奏的來讀一讀第二部分的.歌詞吧。
為什么“全世界的小朋友…”這里要讀兩遍呢？
生：||：：||“反復記號”
孩子們你們知道這里反復一遍有什么作用嗎？
師總結：歌曲第二部分的反復表現了全世界兒童團結一心，維護和平的決心。
（3）用“la”跟琴哼唱第二部分旋律
師：請問孩子們，反復的部分是完全一樣的重復，還是有不同的地方？
生：前面都一樣，最后一個小節不同。
師：是呀，孩子們很細心，聽的很仔細，反復記號里面的部分并不是完全的重復，他們最后的一個小節是不同的。請大家看歌譜，這里有兩個“一只手”，第一遍演唱1這個小節，第二遍跳過1演唱2這個小節。
這種記號叫做“反復跳躍記號”（出示課件——反復跳躍記號）
它的演唱順序就是ABAC，讓我們再用“la”跟琴哼唱一遍第二部分的旋律，特別要注意兩個結束小節旋律的不同。（出示歌譜1）
講解兩個結束小節旋律不同之處：第一個結束小節165|是一個下行的旋律；
第二個結束小節111|是一個平行的旋律
生跟琴哼唱旋律
（4）練習最后一句
（5）a:唱一唱并處理結尾句。“推”、“球”、“朝前走”等重點詞。
b.方法：教師用畫旋律線的方式幫助學生掌握音律走向。
教學生揚起眉毛、氣息支持唱高音。
c.師：孩子們，我們的手真的能推著地球朝前走嗎？
是啊，人多力量大，團結力量大，只要全世界人民團結起來我們和平的愿望，就一定能實現！
（6）跟琴演唱第二部分歌詞：強調小快板速度，熱烈的情緒
5.跟琴完整演唱
教師鼓勵學生自己發現不足，互相幫助解決問題。
6.跟伴奏帶演唱(多媒體播放歌曲伴奏帶)
啟發學生用自己的小妙招唱好這首歌曲。
三．表演歌曲
1.選擇樂器為歌曲伴奏
沙錘，鈴鼓，雙響筒
2.學生自己分角色合作表演歌曲。
四．結束部分：和音樂做，師生一起熱情演唱（多媒體播放音樂，再次出示課題——《每日伸出一只手》）
師：其實，大到整個國家，小到某個家庭或個人，或許都會經歷某些困難與挫折。這個時候，假如我們能在第一時間、毫不猶豫地、“每人伸出一只手”，向他人傳遞著友情，傳遞著支持，傳遞著任何災難都無法阻擋的愛，世界就多一份微笑與和平。你們說，是不是啊？最后，讓我們唱起這首團結的歌——《每人伸出一只手》，讓我們在幫助別人的同時也給自己帶來無比的歡樂！
【《每人伸出一只手》的教學設計】相關文章：
伸出自己的手作文(集錦篇)04-16
每人發言的部門會議紀要范文（精選5篇）04-24
春的教學設計04-03
《假如》的教學設計03-15
《牧童》的教學設計03-15
實用的教學設計03-01
絕招的教學設計01-10
絕招的教學設計01-10
《蠶絲》的教學設計04-03
《狼》的教學設計02-21