小小竹排畫中游教學設計

時間：2021-01-28 16:04:58 教學設計我要投稿

小小竹排畫中游教學設計范文

　　【教學要求】

小小竹排畫中游教學設計范文

　　１、正確地朗讀課文。

　　２、通過讀課文知道江南是“魚米之鄉”。

　　３、明白勤勞是美德。

　　【教學重點】

　　讀課文了解江南是“魚米之鄉”。

　　【教學難點】

　　小竹排為什么在畫中游？那這幅畫的作者會是誰呢？

　　【教學準備】

　　課件、貼圖（樹、鳥、魚、禾苗）、生字卡片、圖片、音樂。

　　【教學課時】

　　２課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話導入

　　小朋友們，你們看這是什么？對，小竹排是江南地區水上的一種交通工具，相當于船。它能幫助游人過河、觀光，也能幫助漁民捕魚。今天，我們就來學習一篇關于小竹排的課文，第３課。（板書：３、小小竹排畫中游）

　　二、初讀課文，讀準字音

　　１、請同學們翻開語文書第６４頁，借助拼音朗讀課文，注意要讀準字音。

　　２、同桌互相檢查一下生字的讀音和該要認的字。

　　３、檢查字音：

　　⑴ 生帶讀；

　　⑵ 齊讀。（一類字、二類字、輕聲：鳥兒、魚兒）

　　４、再讀一遍課文，注意不僅要讀準字音，而且要讀通課文。

　　三、觀圖，質疑

　　１、剛才小朋友們讀得很認真，現在讓我們輕松一下，坐著小竹排去游玩吧！（放音樂，課件）

　　２、瞧，圖上有誰呀？他在干什么？河里有誰？兩岸呢？

　　３、問：小竹排在哪里游？而我們的課文寫的小竹排在哪里游？（板書：小竹排在畫中游）這就是我們今天要學的課文，齊讀一遍。

　　４、讀了課題，你有什么疑問？（為什么小竹排在畫中游，而不在水中游？）

　　四、體會，解疑

　　１、讓我們帶著這個問題來學習這篇課文。我們先來看一片動畫片，請同學們邊看邊想，選擇自己喜歡的角色進行扮演。比如說扮演樹、鳥、魚、竹排、人、禾苗……。還要想想他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么。等一下看誰說得好，誰就來當小演員。（播放朗讀材料）

　　２、說說你們都想扮演誰？（師相機貼板書）

　　⑴ 小魚、小竹排：你看見了什么？聽見了什么？

　　⑵ 小鳥：你為什么唱歌？唱了什么？

　　⑶ 男孩：你看到了什么？（理解：樹木密，禾苗綠油油）為什么禾苗會綠油油？

　　⑷ 小樹、禾苗：你看見、聽見這一切后，心里是怎么想的？

　　３、你們覺得這個地方怎么樣？就像一幅美麗的圖畫，小竹排就像在什么地方游？（板書：畫框）

　　４、這么美麗的圖畫讓人看了都特別開心，那誰能用高興的'語氣來讀一讀這兩句話。（出示書本上的課文）

　　５、小朋友，你們知道這美麗的地方在哪兒嗎？（板書：江南）對，江南就是長江以南的地區，那里氣候溫和，物產豐富，不僅河多、魚多，而且還出產許多大米，所以我們把江南一帶叫作“魚米鄉“。（板書：魚米鄉）我們就生活在江南。欣賞圖片。

　　、我們生活在這么美的地方，就像在畫中一樣，你會感到怎么樣？那我們該怎么朗讀最后一句話呢？（出示課文）

　　五、朗讀感悟，領會含義

　　１、課文學完了，智慧爺爺向我們提問了：江南風景如畫，那這幅畫的作者會是誰呢？請同學們４人一組，進行討論。

　　２、匯報：畫家是大自然，人民。

　　六、擴展

　　最后，讓你面對著美麗的江南，說一句自己最想說的話。

　　七、作業

　　畫一幅江南美景圖。

　　第二課時

　　【課時目標】

　　１、理解課文內容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉。

　　２、會寫“口、日、中”３個字，認識２個筆畫和三個偏旁。

　　３、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。

　　【教學過程】

　　一、復習舊知

　　１、開小火車認讀１２個生字。

　　２、游戲：一字開花（口頭擴詞）

　　二、學習生字、偏旁、筆畫

　　１、先出示“日”教師范寫，學生書空。認識筆畫橫折鉤并書寫三個。

　　２、引導學生找找“中”的壓線筆，再跟老師一起書空，認識新筆畫橫折。

　　３、學生自己書寫“口”，互相評價交流。再寫三個。

　　４、認識３個偏旁，找找帶有該偏旁的字。（課文中學過的、自己知道的）

　　三、背誦課文

　　指名讀，自由準備，同桌互背，指名背，集體齊背。

　　四、擴展延伸

　　１、出示“綠油油”齊讀，請學生自由說說“綠油油的什么”。

　　２、照樣子說說ＡＢＢ形式的詞，如：“綠油油的禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的柿子”“圓溜溜的乒乓球”“胖乎乎的臉蛋”“藍盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，幫助學生積累詞語。

　　３、請學生展示搜集的有關旅游資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。

　　【板書】

　　３、小小竹排畫中游

　　鳥唱魚游

　　樹木密

　　禾苗綠

　　魚米鄉畫中游

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