《美化幻燈片》教學(xué)設(shè)計(jì)
知識目標(biāo)
1、演示文稿中的藝術(shù)字、剪貼畫的應(yīng)用
2、使學(xué)生掌握給幻燈片設(shè)置背景的方法；
3、會(huì)使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”設(shè)置幻燈片背景。
能力目標(biāo)
1、通過學(xué)生小組分角色的擔(dān)任成員，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識。
2、通過作品的制作，反思與評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)
1、在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情同時(shí)提高學(xué)生的審美情趣。
2、通過學(xué)生自主探索、相互研討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)互助精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在幻燈片中藝術(shù)字、剪貼畫的應(yīng)用以及背景的設(shè)置
難點(diǎn)：對話框設(shè)置和摸板的應(yīng)用
教學(xué)準(zhǔn)備
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)PowerPoint課件和一些素材
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
演示幾個(gè)個(gè)不同的幻燈片，并且引出課題——《美化幻燈片》
學(xué)生觀察并且分析，讓學(xué)生體驗(yàn)有無背景的不同效果，激發(fā)學(xué)生參與本課的興趣。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，合作學(xué)習(xí)
魔法王國的故事：魔咒與凝固的'文稿、白袍巫師和四個(gè)智慧錦囊
1、師：很久以前，在山谷下有一個(gè)古老的魔法城堡，里邊有一件精美的文稿。可是，有一天……（播放課件）
2、師：我們先來看打開第一個(gè)錦囊（播放課件，注意激勵(lì)）
板書：美化幻燈片的錦囊（藝術(shù)字）
3、師：下面我們來看第二個(gè)錦囊，看看白袍巫師告訴我們什么？（播放課件，教師巡視）
板書：美化幻燈片的錦囊（剪貼畫）
4、師：有了兩個(gè)錦囊還不夠，我們需要更多的法寶。現(xiàn)在打開第三個(gè)錦囊（播放課件，教師巡視，發(fā)現(xiàn)“操作能手”，學(xué)生演示）
5、師：最后的法寶往往是最厲害的，看看它是什么？（教師巡視指導(dǎo)）
6、小結(jié)：師：我們在解救魔法城堡的過程中不知不覺地掌握了美化幻燈片的很多方法！通過大家的努力，給魔法城堡又帶來了歡樂（播放動(dòng)畫）
三、大膽美化創(chuàng)作，展示實(shí)力作品
師：魔法城堡的魔法雖然解除了。但是，地下倉庫還有魔法禁錮著。白袍巫師無法到達(dá)，只有*同學(xué)們了。（不同的美化給予不同的鼓勵(lì)、討論評價(jià)后動(dòng)畫演示）
學(xué)生觀看作品,相互評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度正確評價(jià)他人作品,學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。培養(yǎng)學(xué)生的評議表達(dá)能力。
四、課堂小結(jié)，課后延伸
師:這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何美化幻燈片（小結(jié)復(fù)習(xí)）只要我們靈活運(yùn)用,勤于動(dòng)腦動(dòng)手,就會(huì)設(shè)計(jì)出更多更好的作品,來美化我們的生活!
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