課文《北京天安門》教學設計范文
課 題
教學內容3 北京 天安門 課時 2
教學目標
�。ㄇ楦小⒅R、技能） 1、知道北京是我國的首都，天安門在北京。初步培養學生熱愛北京、熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。
2、學會本課6個生字：北、京安、門、前、升；認識寶蓋頭，認識上下結構；理解北京、天安門、前、紅旗、升等詞語的意思；認識逗號，進一步落實句號和句子。
3、學會正確朗讀和背誦課文。初步學會用“什么是什么”和“什么有什么”的句式說話。
重 點 生字和詞語的掌握和兩種句式的訓練。
難 點 “什么是什么”的句式訓練；字形難點：北、前、升；字音難點：京、前、升。
教具準備 生字卡片、磁帶、錄音機、投影片
教 學 過 程
時 間 備 注
第一課時
（一）、課時目標：
1、看圖說話，知道天安門在北京，北京是我國首都。
2、課文，學習生字；認識寶蓋頭，理解詞語：北京、天安門。
3、會增強書寫生字，初步學會句式“什么是什么”。
�。ǘ�、教學過程：
一、復習檢查
1、指名組詞讀熟字：女、口、月、我、愛、國、你、是、們、小。
2、指名讀帶調的韻母
3、做游戲，認讀生字。
二、看圖說話，引出課題。
1、聽歌曲《我愛北京天安門》，邊提高歌曲，邊看投影。
2、聽后后看圖說話：
（1）、圖上畫的是什么地方？
（2）、你知道天門在什么地方？
�。�3）、北京是我國的首都。黨中央、國務院都在北京。
練習說話：北京是我國的首都�；蛘撸何覈氖锥际潜本�。
（4）、天安門前廣場上飄著什么？
�。�5）、連起來說說圖意。
3、引出課題：今天我們就來學習第3課：北京 天安門
教學生字：北、京、安、門。齊讀課題。
4、告訴學生這節課的學習目標，比誰學得好。
三、初讀課文，學習生字。
1、示范讀課文。
2、學生自由讀課文：（1）拼拼讀讀，讀通句子。
（2）圈出生字，想個辦法記住它。
3、指名讀生字卡片，正音。
4、學生字：（1）字音難點 北京 “北”還可以和誰交朋友？“京”說說你用什么方法來記住它？
�。�2）認識“寶蓋頭”跟著老師說說它的筆畫順序。認讀“安”看看說說這個字是由哪兩個部分合起來的？
像“安”這樣由上下兩部分合起來的字著種結構就叫上下結構的字�；貞浤男┳质巧舷陆Y構？
（3）門、升 請你好說說這兩個字你用什么方法來記住它？
門：進行口頭組詞：大門、門口、門前、前門、木門
�。�4）前：讀準三拼音。重點進行字形的指導。
5、指名讀課文，并進行評議。
四、鞏固復習
1、認讀生字卡片，指名讀，說好所寫時要注意些什么？
2、口頭填空：北京是（ ）。 天安門是（ ）。
3、指名書空：北 京 前
五、指導書寫
第二課時
（一）、課時目標：
1、朗讀、理解課文，背誦課文，培養學生愛北京、愛祖國的思想感情。
2、進一步隨課文理解有關詞語；初步認識逗號，進一步認識句子，句號。
�。ǘ�、教學過程：
一、復習檢查
1、認讀生字
2、口組詞
3、口頭填空：天安門在（ ）。 北京是我國的.（ ）。 我國的首都是（ ）。
二、朗讀理解
1、指名讀課文，數一數這篇課文有幾句話？
�。�1）認識逗號：一個長句子里面有兩個小句子，中間就用逗號，讀到這兒是要停頓一下。
�。�2）試讀，齊讀，指名讀。
2、想想說說：我們為什么愛北京天安門？
指名說。
3、師小結：北京是我國的首都，看到了天安門就像看到了北京。我們每個小朋友都要熱愛祖國，也要熱愛被、天安門。
4、指導朗讀，讀出愛的語氣和感情來。
5、“天安門前國旗升”
�。�1）告訴學生：國旗是我們祖國的象征。天安門每天有解放軍戰士在太陽升起的時候，也升起了鮮艷的五星紅旗。
（2）播放《國歌》和升旗投影，理解“升”的意思。
指導朗讀。
6、朗讀、背誦課文。
三、句式訓練
1、北京有( )。（天安門、故宮、長城、人民大會堂）
2、我愛（ ）。（北京、天安門）
完成課后練習3
四、課堂小結：
1、朗讀（背誦）課文。
2、教師引導學生回顧，通過第3課的練習你學到了哪些知識？
3、放歌曲《我愛北京天安門》，引導學生跟著唱，激發學生的情感。
4、自由組合，交流：
（1）、去過北京的同學請拿出照片給大家看，并作介紹。
�。�2）、 沒有去過北京的小朋友用彩色的筆畫出你心中的北京、天安門。
5、背誦課文：在《我愛北京天安門》的音樂中，有感情地背誦課文�！侗本┨彀查T》教學設計
【課文《北京天安門》教學設計】相關文章：
課文《北京天安門》教學設計01-06
北京天安門的教學設計08-25
《北京天安門》教學設計11-30
《北京天安門》的教學設計01-11
《北京天安門》教學設計02-17
北京課文的教學設計08-10
《北京天安門》教學設計范文01-08
《北京天安門》教學設計模板11-24
課文《北京天安門》教案范文01-05