課文《找駱駝》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目的：

　　1、理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問(wèn)題的辦法這個(gè)道理。

　　2、理解詞語(yǔ)：商人、至于、究竟。

　　3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　反復(fù)讀和理解老人前后的對(duì)話(huà)，從后面的對(duì)話(huà)證實(shí)結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　理解老人為什么沒(méi)看到駱駝卻把駱駝的特點(diǎn)了解得那么清楚。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入 ：

　　課件：駱駝在沙漠上走的片斷。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運(yùn)貨，可離不開(kāi)駱駝。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)駱駝的一篇課文。

　　二、新課：

　　1、板書(shū)課題，讀題。質(zhì)疑，導(dǎo)入 新課。

　　2、初讀課文。(自由讀)

　　3、按自然段讀，邊聽(tīng)邊想，課文主要講了一件什么事。

　　商人此時(shí)的心情怎樣?你現(xiàn)在就是這個(gè)商人，你會(huì)怎么做?會(huì)遇到那些困難呢?

　　4、具體學(xué)習(xí)課文。

　　(1)當(dāng)商人問(wèn)老人的時(shí)候，他們說(shuō)了什么呢?同桌同學(xué)分角色讀(17自然段)

　　指名分角色讀。

　　如果你是商人，聽(tīng)了老人的話(huà)，心里會(huì)怎樣想?

　　指導(dǎo)朗讀(隨機(jī)指導(dǎo)老人的話(huà)，與商人越來(lái)越緊張、急切的語(yǔ)氣)

　　(2)老人把駱駝的樣子說(shuō)得這樣具體，又說(shuō)不知道駱駝在哪，你這位商人會(huì)怎樣想?

　　指導(dǎo)朗讀商人的話(huà)，讀出生氣、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　(3)老人說(shuō)的是不是真的呢?請(qǐng)你自己讀讀第10自然段。

　　老人說(shuō)的是真的嗎?他沒(méi)看到駱駝，為什么對(duì)情況知道得這樣清楚呢?誰(shuí)能為在座的商人解釋解釋。

　　(4)結(jié)果怎樣，齊讀第11自然段。

　　5、小結(jié)。

　　(1)學(xué)過(guò)了這篇課文，你懂得了什么?

　　(2)教師根據(jù)學(xué)生情況點(diǎn)撥。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　學(xué)會(huì)生字：

　　失、這、左、右、應(yīng)、該6個(gè)字。

　　理解詞語(yǔ)：商人、至于、究竟。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握該字再田字格中的位置。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　左、右兩個(gè)字橫、撇寫(xiě)時(shí)的'區(qū)別。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　(一)復(fù)習(xí)鞏固

　　1、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課。板書(shū)課題

　　2、回憶課文寫(xiě)的是什么事?告訴我們什么道理?

　　(二)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(課件演示)

　　走失 這時(shí)候 左右 應(yīng)該

　　(三)出示生字

　　失 這 左 右 應(yīng) 該

　　(四)學(xué)習(xí)生字

　　1、仔細(xì)觀察哪些字有一樣的地方?(課件)

　　失、左、右是獨(dú)體字。

　　這、應(yīng)是半包圍結(jié)構(gòu)的字。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?

　　該是左右結(jié)構(gòu)的字。

　　2、先學(xué)習(xí)3個(gè)獨(dú)體字。

　　(1)失：你想怎樣記住它?寫(xiě)時(shí)注意什么呢?(匯報(bào))

　　老師想和同學(xué)們比比，看誰(shuí)寫(xiě)得好，愿意嗎?(師生同寫(xiě))

　　組詞

　　(2)出示左、右兩個(gè)字

　　這兩個(gè)字老師想請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)，看看你想怎么學(xué)。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　區(qū)別左、右兩個(gè)字橫寫(xiě)時(shí)的不同。

　　左字橫短，右字橫長(zhǎng)。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：左：橫在橫中線(xiàn)往上一點(diǎn)的地方起筆，稍向上傾斜，要寫(xiě)得短些。撇起筆在豎中線(xiàn)上，要寫(xiě)得舒展些，工字寫(xiě)得偏右些。

　　右：橫同樣在橫中線(xiàn)往上一點(diǎn)的地方起筆，要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，撇起筆在豎中線(xiàn)上，口字寫(xiě)得扁一些。

　　生練寫(xiě)。

　　(3)接著學(xué)習(xí)兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。

　　出示這，指讀。

　　你有好辦法記住這個(gè)字嗎?

　　遠(yuǎn)這進(jìn)這過(guò)這(課件演示)

　　寫(xiě)時(shí)要先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?還要注意什么?

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：先寫(xiě)文，點(diǎn)起筆在豎中線(xiàn)上，橫在豎中線(xiàn)稍微往左一點(diǎn)的地方起筆。注意文字的捺變成了長(zhǎng)點(diǎn)，要穿過(guò)橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)的交點(diǎn)。再寫(xiě)走之旁，點(diǎn)起筆比文字的起筆稍微低一些，橫折折撇起筆在橫中線(xiàn)上，捺要包住文字，寫(xiě)得長(zhǎng)一些。

　　(4)下一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字：應(yīng)(指讀)

　　同桌之間互相說(shuō)說(shuō)想怎樣學(xué)這個(gè)字。

　　座應(yīng)

　　(課件演示)點(diǎn)點(diǎn)撇的位置，兩個(gè)橫的長(zhǎng)度。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：丶起筆在豎中線(xiàn)上橫不要寫(xiě)太長(zhǎng)，丿要舒展些，第一個(gè)點(diǎn)起筆在橫中線(xiàn)上，第二個(gè)點(diǎn)起筆在豎中線(xiàn)上，丿穿過(guò)橫中線(xiàn)，橫比上面的橫稍長(zhǎng)一些。

　　(5)出示孩，這個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?

　　看看它發(fā)生了什么變化。孩該，這是我們要學(xué)習(xí)的最后一個(gè)字，齊讀。

　　寫(xiě)時(shí)注意什么?(課件演示)兩個(gè)點(diǎn)的位置。

　　你想用什么方法寫(xiě)這個(gè)字?(分割法)

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：用分割法來(lái)寫(xiě)。在左右半格中間打分割線(xiàn)。丶起筆在豎中線(xiàn)往左一點(diǎn)的地方，橫折提起筆在左分割線(xiàn)上，在同讠的點(diǎn)起筆位置對(duì)齊的地方起筆，橫長(zhǎng)一些，稍超過(guò)右分割線(xiàn)。撇折到豎中線(xiàn)上頓筆寫(xiě)折，第一個(gè)丿長(zhǎng)些，第二個(gè)丿短些，丶收筆在右分割線(xiàn)上。

　　(6)組詞。

　　用應(yīng)該造句。

　　(五)齊讀6個(gè)生字，覺(jué)得哪個(gè)字不好寫(xiě)，再寫(xiě)1個(gè)。

　　(六)寫(xiě)字書(shū)1、2題。

　　(七)課外讀物《蜜蜂引路》一文。

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