《贈劉景文》的教學設計

　　一、教材簡說

　　《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節。這首古詩是寫秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人在此一反悲秋的調子，突出了秋天是收獲的`季節�！扒嬗晟w”指荷葉。第二行詩贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。

　　二、學習目標

　　1會寫生字。

　　2閉確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

　　3有條件的，背誦課文以外的古詩。

　　三、教學過程

　　（一）看圖說話

　　看圖，說一說你在圖上看到了什么，想到了什么。

　　（二）初讀感知，了解古詩大意

　　1借助拼音，讀準字音。

　　2圈出不理解的詞語。

　　3合作學習，理解詞義。

　　（三）再讀感悟，想象詩歌畫面

　　1弊雜啥粒結合圖理解詩意。

　　2斃∽檳諤致勱渙鰨教師相機點撥。

　　3弊雜勺楹希與學習伙伴體會讀，讀完后交流自己的體會，交流后再讀。

　　4苯淌Ψ抖粒學生想象詩歌所描繪的畫面。

　　（四）啟發想象，感情朗讀、背誦

　　（五）想一想，議一議

　　你認為一年最好的時節是哪個季節，為什么？

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