課文《筍芽兒》優秀教學設計
【教學目標】
１、根據課后要求獨立預習課文。
２、有感情地朗讀課文，背誦最后三節。
【教學重點】
了解筍芽的生長過程，感悟它頑強的生命力。
【教學過程】
一、談話引入，揭示課題
１、同學們，許多人贊美春天，你們知道為什么？
是呀，春天是一個萬物生長、生機勃勃的季節。植物中的筍芽兒也破土而出了。
２、板書課題：
３筍芽兒
３、出示實物，觀察描述。
二、整體感知，預習課文
１、出示預習要求：
⑴輕聲讀課文，認清生字，理解詞語。
⑵筍芽兒的.生長得到了誰的幫助？怎樣的幫助？你從中悟出了什么？
２、學生先自學，再小組交流。
３、檢查預習情況：
⑴指名分節讀課文，交流不理解的詞義。
⑵找出句子回答問題。
（突出春雨、春雷的作用）
⑶讀句領悟。
三、學習課文，朗讀感悟
１、學習１～７小節：
⑴默讀思考：
這是怎樣的筍芽兒？你從哪些句子讀懂的？
（突出“嬌嫩”“頑強”）
⑵找出句子讀一讀，交流、演示、體會。
⑶快速讀課文：
圈出表示聲音個詞語（象聲詞），說說它們各表示什么？
⑷朗讀訓練。
（充滿童趣）
２、過渡：
筍芽兒終于鉆出地面來了，它看到了一個怎樣的世界？
（齊讀）
３、輕聲讀最后三節，同桌對讀。
４、 區別“扭動”“擺動”。
５、小組交流：從中讀懂了什么？
選一節，小組賽讀。
四、總結全文，拓展練習
１、配樂齊讀課文。
２、說寫雙通道。
（口頭交流）
３、背誦課文最后三節。
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