《倍的意義》教學設計

時間：2021-06-12 13:29:43 教學設計我要投稿

《倍的意義》教學設計

　　教學目標：

《倍的意義》教學設計

　　能力目標：培養學生分析解決問題的能力，養成良好的習慣；

　　知識目標：體驗倍的意義，掌握：求一個數是另一個數的幾倍用除法；

　　情感目標：激發學生對大自然的熱愛。

　　重點：理解求一個數是另一個數的幾倍，實際上就是看：一個數里有幾個另一個數。

　　難點：在理解倍的意義基礎上，掌握求一數是另一個數的幾倍用除法。

　　教具準備：數學練習本（生）、課件（師）

　　活動過程：

　　一、切入舉偶，談話導入

　　特別喜歡上了咱們小學二年級1班的小朋友們。因為你們聰明、活潑又有禮貌。我想請大家看一部動畫片，可同學們要做到：1、積極舉手答問；2、聽從老師的教導，大家能做到嗎？（能）看著同學們這么可愛，真是高興，現在就帶大家去看看這部動畫片，大家想看嗎？好，請跟我來。

　　出示課件，問：

　　今天我們要去看一部什么動畫片呢？

　　奇花島探迷

　　多媒體：跟畫面說：在遙遠的大海上有一個美麗的小島，島上有一位老爺爺，過著神仙一樣的日子，他在島上養了好多的花。所以許多的人和小動物都喜歡到島上去玩，那不！今天誰也去了？（小豬）

　　咦？小豬怎么不走了？

　　二、對話平臺

　　溫故知新

　　原來老爺爺在給他做介紹呢：我今年種了牡丹花和蘭花（隨機操作課件：牡丹花為1個2，）誰能來說說蘭花是（4）個（2）。

　　生回答。

　　師：表現得好，（多媒體）送你們一枝蝴蝶花，看！漂亮嗎？再來一枝。

　　你看到了什么？數數果實有幾個，花朵有幾朵？

　　生回答。（隨機操作課件：果實數為（1）個（3），蝴蝶花數為（2）個（3）。

　　誰會再來說一說這句話？

　　生回答。

　　（多媒體）師：春天到了，大地一片生機，萬物復蘇，老爺爺想把奇花島打扮得更加美麗，他想在南邊的坡上種上一些花。看，爺爺把坑都挖好了。

　　師：大家看看爺爺挖的兩排坑數有什么關系呢？

　　生：第一排有1個3，第二排就有2個3。

　　師：對，我們把第一排個數看作1份，第二排就有這樣的2份，所以：第二排的坑數是第一排坑數的2倍。

　　誰再來說說第二排的坑數是第一排坑數的幾倍？

　　師：你知道為什么說第二排的坑數是第一排坑數的二倍嗎？

　　生反饋。

　　師：看看大家的勞動成果吧！（多媒體）操作課件以示獎勵和贊賞。

　　師說：如果老爺爺在第2排再挖3個坑，現在的你們還能發現什么倍的關系嗎？

　　生思考，反饋：第二排坑數是第一排坑數的三倍。

　　師：你說得真棒！可你知道為什么說第二排坑數是第一排坑數的三倍嗎？

　　生反饋：因為第一排坑數是1個3，第二排坑數是3個3，所以是第一排的3倍。

　　生反饋：把第一排坑數看做1份，第二排有這樣的3份，所以是第一排的3倍。

　　師：想知道第二排的個數是第一排個數的幾倍，就先想想第二排的個數里有幾個第一排的個數。

　　師：孩子們你們表現真的精彩！我提議，大家為自己鼓鼓掌加把油好不好？

　　玩中學

　　師：3個題目都沒有難倒大家，爺爺十分高興，他要邀請大家到他的后花園去玩玩。

　　師：喲！爺爺后花園門口就有兩種漂亮的花。嘿，這邊墻上還有兩行字呢。我們一起來讀一讀。（喇叭花2朵，白玉蘭12朵）

　　師：過去我們都用O來表示物體，今天我們用一個O代表一朵花，比如：

　　喇叭花：OO

　　玉蘭花：OO OO OO OO OO OO

　　請大家拿出練習本來畫一畫吧！看誰畫得又快又好。

　　學生繪畫，老師巡視。

　　生反饋繪畫過程和想法。

　　師：如果現在請你來圈一圈，你認為應該幾個圈一圈？

　　生：2個2個圈

　　師：好，動手圈一圈吧

　　把你發現的說給大家聽聽吧！

　　生：喇叭花是1個2，玉蘭花有6個2，玉蘭花是喇叭花的2 倍。

　　你能試著寫出算式嗎？

　　生反饋

　　生：122=6

　　生：126=2

　　生：26=12

　　生：122=6（倍）

　　師：現在有4種算式，大家想想哪種才是正確的？

　　生：第2種是錯誤的，他把沒有告訴的數字拿來用，列算式一定要用已經知道的數字才可以。

　　生：第一種是對的。求誰是誰的幾倍用除法。

　　生：第3種是錯誤的。求12是2的幾倍就是12里面有（）個2，這種題目要用除法。

　　師：倍不是單位名稱，不能帶作單位。師小結并板書：像這樣求一個數是另一個數的'幾倍的問題用除法。

　　齊讀

　　師：今天同學們的收獲真不少，大家在奇花島上獲得了一個關于求誰是誰的幾倍的秘密方法。學了這么久，大家想不想玩一個刺激的。現在老師要來給大家變一個魔術，好嗎？

　　學中做

　　（操作多媒體：）擺花

　　老師在第一排擺上2朵花，在第2排擺上2個2朵，請大家說第2排花的朵數是第一排的幾倍并且說出算式。

　　老師在第1排增加到4朵，在第二排擺上12朵，學生說倍數以及算式。

　　第一排擺上3朵，如果我想讓第二排的朵數是第一排的2倍，我該怎么擺？

　　大家看看這兩排花下面還有3行字，大家齊讀題目：

　　把第一排的花朵數看成（）份，把第2排的花朵數有這樣的（）份，所以，第2排是第1排的（）倍。

　　把你想到的說給周圍的同學聽聽。

　　反饋。齊讀。

　　玩中樂

　　師：美景欣賞夠了，我們來做個拍倍數的游戲好嗎？

　　生拍我跟：生拍2下，我拍6下，說：老師拍的次數是你的3倍。62=3

　　我拍生跟：生說倍數，說算式。

　　生生互動。

　　做中得（多媒體幻燈）

　　1、書中練習P46-47

　　2、按ESC退出奇花島課件，切換到幻燈課件。

　　3、填空：

　　4、課件出示主題圖：再過兩個多月就要到元旦節了，咱們校長和老師為了讓同學們能夠過得有意義和快樂，決定在那天進行一場文藝演出，瞧！這就是同學們在彩排節目的現場。

　　咱們一起把上面的句子讀一讀吧。你能解決這個問題嗎？

　　寫算式，說想法。

　　小結：我們在這節課中學會了什么？

　　三、活動延伸，知識應用與拓展

　　量一量班上的黑板的長度和寬度，再估一估長度大約是寬度的幾倍。

　　這里有一封信，是我們剛才離開奇花島的時候老爺爺悄悄給我的，他告訴我考驗完小朋友的時候，一定要記著把這封信讀給大家聽聽。大家想聽聽老爺爺都給我們寫什么了嗎？

　　板書：

　　牡丹：2朵 1個2

　　蘭花：8朵 4個2

　　蘭花是牡丹的4倍。

　　果實：3個 1個3

　　花朵：6朵 2個3

　　花朵是果實的2倍。

　　喇叭花：OO

　　玉蘭花：OO OO OO OO OO OO

　　求一個數是另一個數的（）倍用除法。

　　一個數里有（）個另一個數。

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