《倍的認(rèn)識(shí)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-04 11:17:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《倍的認(rèn)識(shí)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

《倍的認(rèn)識(shí)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材第52頁(yè)例3。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　進(jìn)一步鞏固“倍”的含義。運(yùn)用“倍”的知識(shí)，利用畫(huà)線段圖來(lái)分析、解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：利用畫(huà)線段圖，理解求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的算理和方法。難點(diǎn)：利用畫(huà)線段圖，正確分析數(shù)量關(guān)系，明確解題思路。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情，引入新課

　　1.看圖填空。

　　○○○

　　●●●●●●●●●●●●

　　○有（）個(gè)，●有（）個(gè)，●的個(gè)數(shù)是○的（）倍。

　　2.出示第50頁(yè)做一做第2題。

　　擺一擺，第一行擺5根小棒，第二行擺的.是第一行的4倍，該擺多少根呢？你是怎么擺的？

　　小組內(nèi)討論交流，學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，說(shuō)一說(shuō)。

　　指名匯報(bào)擺的方法，師歸納：第二行要擺第一行的4倍，也就是要擺4個(gè)5根，一共是20根。

　　3.同學(xué)們真聰明，不但會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，還能用小棒擺出一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。如果沒(méi)有小棒怎么辦呢？你想知道求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法嗎？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　出示例3主題圖。

　　1.從圖中你知道了什么信息？要求什么問(wèn)題？

　　2.小組合作探究，說(shuō)說(shuō)你用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題。

　　3.小組代表匯報(bào)，師選擇畫(huà)線段圖的方法重點(diǎn)講解：從象棋的價(jià)錢(qián)是軍棋的4倍，可以知道軍棋的錢(qián)少一些，我們就把軍棋的價(jià)錢(qián)畫(huà)一條線段來(lái)表示，那么象棋的價(jià)錢(qián)就要畫(huà)4個(gè)這樣的線段表示。（教師邊講解，邊畫(huà)出線段圖。）

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察線段圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？（要求象棋的價(jià)錢(qián)，就是求4個(gè)8是多少）

　　多指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　4.求4個(gè)8是多少，用什么方法計(jì)算？怎樣列式？

　　8×4=32（元）

　　5.驗(yàn)證：32元是8元的4倍嗎？

　　【教師歸納】解答有關(guān)倍數(shù)的問(wèn)題時(shí)，一定要弄清數(shù)量之間的關(guān)系。如果是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍，就用除法計(jì)算。如果是求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，要用乘法計(jì)算。在解題時(shí)可以畫(huà)線段圖來(lái)幫助分析理解題意。

　　三、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固新知

　　1.練習(xí)十一第5題。

　　看圖說(shuō)一說(shuō)，從圖中你知道什么信息？要求什么問(wèn)題？也就是求什么？怎樣解答？指名說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生獨(dú)立填算式。

　　2.練習(xí)十一第6題。

　　你會(huì)填嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，指名反饋，集體訂正。

　　3.練習(xí)十一第7題。

　　提醒學(xué)生注意：第1、2兩小題的問(wèn)題能用同樣的方法做嗎？為什么？

　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名反饋，集體訂正。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？

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