《恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
多媒體出示：起立、拍手、跑步、跳繩
師：同學(xué)們自由讀這些詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：他們都表示一種動(dòng)作。
師：對(duì)，這些表示動(dòng)作的詞，我們把它們叫做動(dòng)詞。動(dòng)詞是表示人或事物的動(dòng)作，存在變化的詞，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞，能體現(xiàn)人的性格特點(diǎn)或者食物的狀態(tài)。
二、講授新課
我能找出下列句子中的動(dòng)詞
1、他飛快地游到小鴨子的身邊，讓小公雞坐在自己的背上。
2、小男孩跳了起來(lái)，退后幾步，脫下外衣，擺出了迎戰(zhàn)的姿勢(shì)。
3、平常，我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞。
4、太陽(yáng)一曬，我就變成汽升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小的點(diǎn)兒連成一片，在空中漂浮。
? 同學(xué)們找的很準(zhǔn)確，正是由于這些動(dòng)詞的'使用，讓句子更生動(dòng)、形象。在今后的學(xué)習(xí)中，大家要學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞，為自己的短文寫作添彩。
三、課堂小練筆
多媒體出示下課的圖片，學(xué)生使用動(dòng)詞寫幾句話。
四、展示學(xué)生寫作
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師總結(jié)。
五、作業(yè)
找出《動(dòng)物兒歌》中的動(dòng)詞。
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