七年級(jí)思想品德優(yōu)質(zhì)課《追尋高雅生活》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
[課標(biāo)要求]
“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”部分：“陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”的要求。“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”中“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步”部分：“正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。”
[學(xué)情分析]
進(jìn)入初中后，新的階段、新的生活為學(xué)生提供了許多新的生活情趣，但生活情趣具有不同的層次。由于學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)和必要的科學(xué)知識(shí)，常常不能正確區(qū)分生活情趣的高雅與庸俗，因此，需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)生活情趣的同時(shí)，注意讓學(xué)生有目的地選擇豐富的，健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，讓生命更有意義。
[教學(xué)目標(biāo)]
（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
追求生活中美好的情趣，培養(yǎng)樂(lè)觀幽默、積極向上的生活態(tài)度，自覺(jué)陶冶高尚的道德情操。
（2）能力目標(biāo)
自覺(jué)發(fā)揮好奇心和從眾心理的積極作用。運(yùn)用正確的方法，積極追尋高雅的生活，提高品格修養(yǎng)。
（3）知識(shí)目標(biāo)
知道樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度是追尋高雅生活的重要條件。正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心。知道自覺(jué)陶冶高雅情趣的不同途徑和方法。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：培養(yǎng)高雅情趣的途徑
難點(diǎn)：如何正確對(duì)待好奇心和從眾心理、提升情趣，陶冶情操
[教學(xué)過(guò)程]
一、創(chuàng)設(shè)情境 新課導(dǎo)入：
師：請(qǐng)大家在這些圖片中找出哪些是高雅的情趣？哪些是庸俗的情趣？（答略）高雅的情趣對(duì)我們會(huì)產(chǎn)生什么影響？這位同學(xué)（有益于個(gè)人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求，對(duì)個(gè)人的發(fā)展有促進(jìn)作用，能夠形成樂(lè)觀自信、活潑開(kāi)朗的健康心理，從而使人更加熱愛(ài)生活。）你的表達(dá)很清晰，請(qǐng)坐。其他同學(xué)有沒(méi)有補(bǔ)充？（略）高雅的生活情趣既然對(duì)我們有益，那同學(xué)們想不想擁有高雅的生活情趣呢？（想）這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探尋高雅生活的秘訣。
追尋高雅生活（板書(shū)）
二、活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)新課：
活動(dòng)一：自學(xué)檢測(cè)
1. _______________的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。
2.我們要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的_______，從而培養(yǎng)高雅的生活情趣。
3._________________，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。
4.追尋高雅生活情趣，我們還需要提升______情趣，陶冶_______情操。
請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘時(shí)間快速閱讀課本，并完成自學(xué)部分里的填空題。（時(shí)間略）大部分同學(xué)都完成了，好，請(qǐng)你回答第一題。（略）正確，請(qǐng)坐。這位同學(xué)，請(qǐng)你回答第二題（略）正確，請(qǐng)坐。你來(lái)回答第三題（略）正確，請(qǐng)坐。這位同學(xué)，你來(lái)回答第四題（略）正確，請(qǐng)坐。這四個(gè)問(wèn)題實(shí)際上就是追尋高雅生活的四個(gè)秘訣，下面，讓我們進(jìn)一步探究如何培養(yǎng)高雅的情趣。
活動(dòng)二：互學(xué)討論
1、小剛在課間經(jīng)過(guò)小明桌子時(shí)，不小心把小明桌子上的課本、練習(xí)冊(cè)等都弄掉在地上。小剛向小明道歉，但小明沒(méi)理睬他，還朝小剛揮拳，于是二人扭打起來(lái)。
（1）請(qǐng)你評(píng)價(jià)小明的行為。
（2）如果你是小明，你該如何應(yīng)對(duì)這樣的突發(fā)狀況？（請(qǐng)用幽默的語(yǔ)言化解尷尬）
（3）從這個(gè)例子可以發(fā)現(xiàn)，樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度對(duì)于陶冶身心、培養(yǎng)高雅的生活情趣有什么益處？
2、（請(qǐng)舉例說(shuō)明）好奇心強(qiáng)是好事嗎？應(yīng)怎樣全面看待它？好奇心對(duì)我們追求高雅的生活情趣有什么影響？
3、在某區(qū)有不良行為的中學(xué)學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，147名學(xué)生有100名學(xué)生有吸煙行為，而在對(duì)這些學(xué)生的具體詢問(wèn)過(guò)程中了解到，在這100名學(xué)生中，有近90%的學(xué)生接觸到香煙是通過(guò)同學(xué)。有的學(xué)生說(shuō)：“看他們吸煙覺(jué)得很酷，所以我也就吸煙了。”
（1）這些數(shù)據(jù)表明，中學(xué)生有怎樣的心理現(xiàn)象？
（2）你認(rèn)為，盲目從眾有什么危害？
4、王勉在班里學(xué)習(xí)非常棒，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后除完成作業(yè)外，還做大量的課外練習(xí)題，他盡可能地利用每一分每一秒來(lái)學(xué)習(xí)，很少參加學(xué)校組織的課外興趣小組。你認(rèn)為王勉的做法是否有利于學(xué)習(xí)？是否有利于培養(yǎng)高雅情趣？為什么？
請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘時(shí)間分組討論完成互學(xué)部分的四道題，小組選代表發(fā)言。其中1、2組完成第一題；3、4組完成第二題；5、6組完成第三題；7、8組完成第四題。（時(shí)間略）好，討論時(shí)間到。看同學(xué)們討論的熱火朝天，想必討論已經(jīng)有結(jié)果了。下面請(qǐng)小組代表展示你們組討論的成果。
首先，有請(qǐng)1組代表回答第一題（答略）你的分析很透徹，請(qǐng)坐。其他同學(xué)有沒(méi)有補(bǔ)充？（略）請(qǐng)2組代表點(diǎn)評(píng)1組的回答。（答略）你的點(diǎn)評(píng)很有自己的見(jiàn)解，很棒。請(qǐng)坐。1、2組代表已經(jīng)幫我們找到了培養(yǎng)高雅情趣的第一種方法，就是——保持樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度，是培養(yǎng)高雅情趣的重要條件。
讓我們接著繼續(xù)探尋培養(yǎng)高雅情趣的方法。請(qǐng)3組代表回答第二題（答略）你的語(yǔ)言組織很有邏輯，請(qǐng)坐。其他同學(xué)有沒(méi)有補(bǔ)充？（略）請(qǐng)4組代表點(diǎn)評(píng)3組的回答。（答略）你的點(diǎn)評(píng)一語(yǔ)中的，非常好，請(qǐng)坐。同學(xué)們分析的很全面，對(duì)待好奇心，要把它發(fā)展成正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，以此培養(yǎng)高雅的生活情趣，并從中體會(huì)生活的美好與奮斗的樂(lè)趣。請(qǐng)5組代表回答第三題（答略）你的分析很有條理，請(qǐng)坐。其他同學(xué)有沒(méi)有補(bǔ)充？請(qǐng)6組代表點(diǎn)評(píng)5組的回答（答略）你的點(diǎn)評(píng)很中肯，請(qǐng)坐。由好奇心還會(huì)引發(fā)一種心理，是從眾心理。對(duì)于從眾，我們也要一分為二的看待，比如：看到別人認(rèn)真學(xué)習(xí)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，也投入到認(rèn)真學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中。對(duì)于這樣的從眾，我們應(yīng)該堅(jiān)持，因?yàn)檫@能給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)上的收獲。看到別人翹課出去玩，挺自由自在的，我很羨慕，我也跟著翹課出去玩。這就是一種盲目從眾。它不但沒(méi)有給我們帶來(lái)收獲，反而會(huì)影響我們的身心健康發(fā)展。對(duì)于從眾，要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。這就是培養(yǎng)高雅情趣的第二個(gè)方法——正確對(duì)待好奇和從眾。
讓我們繼續(xù)追尋的足跡。請(qǐng)7組代表回答第四題（答略）你的回答很有自己的獨(dú)特性，請(qǐng)坐。其他同學(xué)有沒(méi)有補(bǔ)充？（略）請(qǐng)8組代表點(diǎn)評(píng)7組的回答（答略）你的點(diǎn)評(píng)很精彩，請(qǐng)坐。同學(xué)們概括的很好，我們要學(xué)好課堂知識(shí)，但不代表所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上。應(yīng)該合理安排時(shí)間，把課堂上的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，這能讓我們更好的去體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、身體素質(zhì)和時(shí)間安排更多地參加不同的文化活動(dòng)，從中領(lǐng)略生活的意義和情趣。這就是追尋高雅情趣的第三個(gè)方法——積極參與豐富的'文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。讓我們繼續(xù)探究最后一個(gè)方法。請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻。
活動(dòng)三：互學(xué)釋疑
欣賞視頻《無(wú)臂鋼琴少年劉偉》看了這段視頻，你有什么感受？
這位同學(xué)（答略）你的回答很觸動(dòng)人心，請(qǐng)坐。這位同學(xué)（答略）你的回答讓我們聽(tīng)到了真實(shí)的心聲，請(qǐng)坐。看完這段視頻，相信給我們的心靈觸動(dòng)很大，劉偉，2011年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。之所以能感動(dòng)人們，不僅僅是他的琴聲，更多的應(yīng)該是他用堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)書(shū)寫(xiě)他的生命。他有一句名言：“我的面前只有兩條路，要么趕緊去死，要么精彩地活著。”他是這么說(shuō)的，也是這么做的。因?yàn)閷?duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣，于是他反復(fù)的練習(xí)，日復(fù)一日、年復(fù)一年，盡管練習(xí)很艱苦，但他從未放棄。在這個(gè)過(guò)程中，他已經(jīng)把興趣提升為情趣，他所表現(xiàn)出來(lái)的這種自強(qiáng)不息的精神，就是一種高尚的道德情操。
但在社會(huì)上有這樣一種人，自身有著優(yōu)越的條件，卻不愿意努力，總想依靠別人為自己實(shí)現(xiàn)自己想要的一切。比如網(wǎng)絡(luò)上瘋傳的“我爸是李剛”。有網(wǎng)友編了這樣一段話：“考試不及格，我爸是李剛；工作沒(méi)著落，我爸是李剛；出門闖大禍，我爸是李剛；閻王不饒我，我爸是李剛！”這個(gè)例子啟示我們：不要受社會(huì)拜金拜權(quán)思想的影響，要努力學(xué)習(xí)，不斷充裕自己的精神生活，提升自己的情趣，陶冶情操，以形成美好人格，造就完美人生。這就是培養(yǎng)高雅情趣的第四個(gè)方法：提升情趣，陶冶情操。
三、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課，我們找到了培養(yǎng)高雅情趣的四個(gè)方法：第一個(gè)是（樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度），這是陶冶高雅生活情趣的重要條件。第二個(gè)是（正確對(duì)待好奇與從眾），要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。第三個(gè)是（豐富的文化生活）這是陶冶情操、追求高雅情趣的重要途徑。第四個(gè)是（提升情趣，陶冶情操）。就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，行動(dòng)起來(lái)，我相信，只要我們不懈努力，我們所有的夢(mèng)想都會(huì)開(kāi)出美麗的花朵，最終感受到高雅情趣帶給我們的快樂(lè)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
保持樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度
正確把握好奇與從眾心理
高雅的生活情趣
積極參與豐富的文化活動(dòng)
提升情趣，陶冶情操
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