《捉迷藏》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本科生字９個(gè)，能讀準(zhǔn)多音字“藏”，理解新詞１１個(gè)，能按要求寫近義詞。
2．認(rèn)識(shí)按事情發(fā)展順序組詞成段，初步學(xué)會(huì)理清按事情發(fā)展順序連句成段的順序。
3．能正確朗讀課文，感受李四光專心致志的進(jìn)行科學(xué)研究的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)按事情發(fā)展順序連句成段的敘述方式，能理解它的順序。
難點(diǎn)：理清事情發(fā)展的順序。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課文錄音，幾塊礦石標(biāo)本。
四、教學(xué)時(shí)間：
２課時(shí)。
第１課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“藏”。
2．按要求寫出近義詞。
3．認(rèn)識(shí)課文第２、３段是按事情發(fā)展順序連句寫成的段，初步學(xué)習(xí)這閱讀方法。
教學(xué)過程：
一、 揭題，讀題。
二、聽課文錄音。
1、過渡。課文講誰和誰在什么地方捉迷藏呢？請(qǐng)大家聽一聽課文的錄音。
2、提出任務(wù)。
（1）準(zhǔn)備用自己的話，說說課文寫了誰和誰在什么地方捉迷藏這樣一件事。
（2）話出由生字組成的詞語。
二、 簡(jiǎn)介李四光。
1、按２（１）提示的句式說說課文的內(nèi)容。
2、簡(jiǎn)介地質(zhì)學(xué)家李四光。（參看《教學(xué)參考書》有關(guān)內(nèi)容。）
四、學(xué)習(xí)課文生字。
（1）讀準(zhǔn)多音字。見《作業(yè)本》第１題。
（2）把下面的生字和它的讀音用線連起來。
ｄｉāｎ ｄｉǎｎ ｊｉàｎ ｚｈàｎ
掂 濺
（１） 組詞，再讀一讀。
①迷： （ ）失 （ ）路 （ ）信 捉（ ）藏
②質(zhì)： 地（ ） 物（ ） （ ）量 品（ ）
③致： （ ）敬 一（ ） 專心（ ）志
（2）組詞讀所有的生字。
五、學(xué)習(xí)課文第２、３段。
1、梳理課文內(nèi)容。
（1）自讀課文，看看課文有幾段。
（2）哪幾段寫了李四光和女兒玲玲捉迷藏的事？
2、學(xué)習(xí)第２段。
（1）自讀這一段，給句子編序號(hào)。
（2）指名按句接讀，請(qǐng)大家注意句子的順序。
（3）把下面的句子按課文內(nèi)容重新排列。
玲玲藏在大樹后面，等爸爸來找。
玲玲見爸爸沒來找，就只好走出來找爸爸。
玲玲和爸爸玩捉迷藏，玩得很高興。
（4）認(rèn)識(shí)按事情發(fā)展為順序?qū)懙亩巍?/p>
① 了解什么叫“事情發(fā)展”，即事情開始時(shí)的情況和后來的情況不一樣了。也就是發(fā)生了變化，這就叫“事情發(fā)展”了。
② 體會(huì)“事情發(fā)展的順序”。先發(fā)生的情況寫在前面，后發(fā)生的情況寫在后面，這就是“事情發(fā)展的順序”。如，課文的第２段。
（5）學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序組句而成的段的閱讀方法。
① 看“學(xué)習(xí)提示”上的學(xué)法指導(dǎo)。
② 根據(jù)上面（３）的排列句子的內(nèi)容，用自己的話回答課文后第１題。
3、學(xué)習(xí)課文第３段。
（１） 自讀這一段，思考：這段話是不是按事情發(fā)展的順序?qū)懙模?/p>
（２） 再讀課文，說說這段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
（３） 師生對(duì)讀。（老師提示順序，生讀課文。）
六、 作業(yè)
1、抄寫詞語。見《作業(yè)本》第２題。
2、給句子中帶點(diǎn)的詞語換一個(gè)意思相近的詞。見《作業(yè)本》第３題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)課文第２、３段，回顧單元訓(xùn)練目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)課文第１段，進(jìn)一步了解李四光，學(xué)習(xí)李四光熱愛科學(xué)、研究科學(xué)的'精神。
3、朗讀全文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字詞。
１、 認(rèn)讀字詞。
２、 各自準(zhǔn)備聽寫。
３、 聽寫課后第３題詞語。
二、復(fù)習(xí)第２段。
１、 讀第２段，思考句子排列的順序。
２、 按事情發(fā)展的順序，整句成段，見《作業(yè)本》第６題。
３、 說說按事情發(fā)展的順序?qū)懗傻亩卧撛鯓訉W(xué)。
三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)第３段。
讀這一段，思考：從哪些句子中可以看出李四光研究石頭專心致志？用“——”劃出來。
１、 讀用——?jiǎng)澇龅木渥印?/p>
２、 從句子中找出一對(duì)近義詞。
３、 理解詞語，說說帶點(diǎn)字的意思。
全神貫注 專心致志
４、 看課文插圖，說說李四光專心致志研究石頭的情況。
５、 討論。這一段是按什么順序?qū)懙模窟@樣的段該怎樣學(xué)？這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
６、 師生對(duì)讀課文。（方法同前）
三、 學(xué)習(xí)課文第１段。
１、 過渡。正因?yàn)槔钏墓鈱?duì)研究石頭這樣專心，所以后來他成了著名的——（學(xué)生說）地質(zhì)學(xué)家。
２、 讀第１段。
３、 說說讀了這一段，你有什么想法。
（１） 李四光爺爺了不起，本事很大。
（２） 李四光爺爺能在地質(zhì)學(xué)上取得這樣大的成就，與他的刻苦研究分不開的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種專注、刻苦的研究精神。
４、 按課文內(nèi)容填空。
四、 回顧全文，整體把握。
１、 讀全文，主義第２、３段的句子排列順序，思考：課文主要寫誰？
２、 討論思考題。明確課文主要是寫李四光的。
３、 寫李四光的什么事？給正確的說法打 。（見課本Ｐ７７，選擇題）。
４、 在課本Ｐ７６，第４＊的提示下，說說課文講了一件什么事。這件事說明了第１段中哪句話的意思？
五、 作業(yè)。
１、 讀全文。
２、 完成《作業(yè)本》第４題。
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