一年級種魚教學設計

時間：2021-06-11 13:38:40 教學設計我要投稿

一年級種魚教學設計

　　教學目標

一年級種魚教學設計

　　1，認識3個新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。

　　2.學會7個生字和生字組成的詞語。會用“很多”、“到了”練習說話。

　　3.繼續學習觀察圖畫的方法，看懂圖意，通過看圖學文，懂得小貓種魚收不到魚的原因，從而教育學生在向別人學習的時候，要動腦筋，不要生搬硬套人家的做法。

　　4.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點、難點

　　1.繼續學習觀察圖畫的方法，看懂圖意。

　　2.圖文結合，理解課文內容，明白道理。

　　3.識字、寫字。

　　4.背誦課文。

　　教具準備圖片，田字格黑板，小黑板，音節卡片，生字、詞語卡片。

　　教學時間三課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　(一)繼續學習看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯系起來看，理解圖意。

　　(二)圖文結合，能正確朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　學會看幾幅有聯系的圖畫的方法，理解圖意。

　　三、教學過程

　　(一)板書課題，導入新課。

　　8 小貓種魚

　　讀題，解題。這是一篇看圖學文，從題目上看講了誰的事?講了小貓的什么事?小貓種魚，能長出魚嗎?我們帶著這個問題來看圖、學習課文。

　　(二)指導看圖一、圖二，初讀課文。

　　1.這課書中有幾幅圖?哪兩幅圖畫的是同一個人的事?(第一幅圖和第二幅圖畫的是同一個人的事，第三幅圖和第四幅圖畫的是同一個人的事)

　　2.出示圖一，這幅圖上畫的是誰?她在干什么?(阿姨在種玉米)

　　(1)你從什么地方看出來是在種玉米?(①土地是新翻松的;②阿姨手中拿著小盆往地里撒種;③從第二幅看見長熟的玉米)

　　(2)什么季節撒種?(春季撒種)

　　(3)用一句話說出這幅圖的意思來。(在春天里，阿姨往地里撒玉米種子)

　　3.出示圖二，這幅圖上畫的是誰?她在干什么?(阿姨往筐里放玉米)

　　(1)什么季節玉米成熟了?(秋季玉米成熟了，收玉米)

　　(2)阿姨種的玉米長得怎樣?收得玉米多不多?(阿姨種的玉米長得很壯，收了很多的玉米)

　　(3)能用一句話把這幅圖的意思說出來嗎?(阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季，收了很多玉米。)

　　4.現在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關系?(第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季收了很多玉米)

　　(1)這位阿姨是什么人?(農民)

　　(2)練習把兩幅圖的意思連起來說一說。(學生自己練習，同桌互相說)

　　(農民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長得很壯，到了秋天農民阿姨收了很多玉米)

　　5.同學們讀讀課文，看看哪個自然段是講的這兩幅圖的事。(第1自然段)

　　(1)學生自練讀課文。要求讀準字音，能連成句子。

　　(2)指名讀，齊讀。

　　(三)指導看圖三、圖四，初讀課文。

　　1.出示圖三，問，圖上畫的是誰?他在干什么?(農民叔叔在種花生)

　　2.你從什么地方看出農民叔叔是在種花生呢?(①農民叔叔用鋤頭刨坑;②地上的小盆里放著種子;③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生)

　　3.什么季節種花生?什么季節花生成熟了?(春季種花生，秋季花生成熟了)

　　4.農民叔叔種的花生長得怎樣，收得多不多?(長得很茂盛，收得很多)

　　5.把兩幅圖的`意思連起來說一說。

　　6.課文中哪個自然段講的是這兩幅圖的事?自己練習讀一讀。

　　(1)學生自己練讀，讀準音字，連成句子。

　　(2)指名讀，齊讀。

　　(四)指導看圖五，初讀課文。

　　1.出示圖五，圖上畫的是誰，他在干什么?(小貓種魚)

　　2.小貓現在在干什么?想什么?(小貓把魚種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會收到一大筐的魚)

　　3.讀第3自然段課文。

　　(1)學生自己練習，同桌互相練讀。

　　(2)教師指名讀。

　　(五)讀全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問題。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　(一)圖文結合，學懂課文內容，懂得詞義。

　　(二)知道小貓的錯誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動腦筋，把事情做壞了。

　　(三)能正確、流利朗讀課文，練背課文。

　　二、教學重點、難點

　　(一)圖文結合，讀懂課文內容，明白小貓為什么會做錯事的道理。

　　(二)練背課文。

　　三、教學過程

　　(一)復習檢查。讀詞語卡片：種玉米地里花生很多他

　　(二)圖文結合，理解課文內容，理解詞義。

　　1.教師范讀課文。學生學習課文，看看課文是怎樣表述圖畫的意思的。

　　2.學習第1自然段。

　　(1)這個自然段有幾句話?講了誰的事?

　　(2)讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事?(指名讀)告訴學生這叫前半句話。

　　(3)前半句講了誰?(農民)把什么東西種在什么地方了?(把玉米種在地里)師述：前半句告訴我們誰、把什么東西種在什么地方?

　　①“種”在這是什么意思?看圖說一說。(翻土、挖溝、播種、蓋土)板書：種

　　②農民把什么種在地里了?(玉米)

　　③種的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西?(種的是玉米粒，收的是玉米棒子)板書：玉米

　　④讀讀前半句。

　　(4)讀一讀后半句，想想后半句說的是誰?怎么樣了。(農民到了秋天收了很多玉米)

　　①后半句課文里有“農民”兩個字嗎?(這是半句話，跟前半句合起來是一句話，前半句話里有誰(農民)就可以了，后半句是接著說的，說的還是他<農民>)

　　②后半句講的是在什么季節，誰收到了什么。板書：收很多玉米

　　③“很多”是什么意思，看圖說說。(“很多”在圖上畫的筐里玉米已經裝得滿滿的了，地里的玉米桿上還長著許多沒有掰下來的)

　　師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農民心情怎么樣?

　　(5)讀一讀第1自然段，讀出農民的高興心情來。

　　(6)練習背誦。

　　①根據問題練習背誦。

　　這個自然段有幾句話，講的誰把什么種在地里，到了什么時間，收了什么?這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。

　　③根據板書練習背誦。農民種玉米收玉米

　　這種背誦形式比上述兩種都難一些。

　　3.學習第2自然段。

　　(1)指名讀課文，自讀課文。

　　(2)看圖，讀文，回答問題。

　　①第2自然段與哪兩幅圖相對應?

　　②這段話中有哪些詞語與第1自然段不相同?(“花生”與“玉米”)

　　③前半句講了誰?在干什么?(讀文自己說說)在什么時間種花生?

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