人教版五年級(jí)《行進(jìn)間曲線運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)思想
本課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。以教材為依托，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的年齡、身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)本課。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)手段，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的同時(shí)，總結(jié)歸納出新知識(shí)。采用游戲競(jìng)賽的組織形式，激發(fā)學(xué)生練習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)—練—賽的有機(jī)結(jié)合。利用分組的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生在與同伴的共同學(xué)習(xí)中達(dá)到技能提高，心情的愉悅，教學(xué)中既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在合作中鍛煉。
二、教材分析
1、在人教版教材中，小籃球的教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)在小學(xué)三—六年級(jí)。主要以簡(jiǎn)單的技術(shù)技能學(xué)習(xí)為主，目的是發(fā)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力和發(fā)展體能，教學(xué)中多以游戲、競(jìng)賽等形式可開展教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多分析，對(duì)技術(shù)的學(xué)習(xí)過程更是要求多與同學(xué)交流溝通，鼓勵(lì)合作學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和養(yǎng)成良好的人際關(guān)系。
2、行進(jìn)間曲線運(yùn)球是籃球運(yùn)球技術(shù)中的.一項(xiàng)基本技術(shù)。從實(shí)用性來(lái)講，由于其方法簡(jiǎn)單實(shí)用，具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易與其它動(dòng)作銜接，保護(hù)球好等特點(diǎn)，是比賽中運(yùn)用最廣泛的運(yùn)球突破技術(shù)；從發(fā)展身體素質(zhì)方面，變向運(yùn)球技術(shù)能夠很好地鍛煉學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)；從身心健康、社會(huì)適應(yīng)角度，學(xué)生可以通過利用這一技術(shù)擺脫防守而獲得自信與成就感，培養(yǎng)超越對(duì)手的勇氣與自信心。因此，體前變向換手運(yùn)球技術(shù)具有較強(qiáng)的可學(xué)性與可教性。該技術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定的控制球能力及手腳的協(xié)調(diào)配合能力。
3、根據(jù)區(qū)統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃，五年級(jí)行進(jìn)間曲線運(yùn)球教學(xué)單元共2.5課時(shí)5課次，本課是第1課次。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步掌握手拍按球的側(cè)上方的技術(shù)動(dòng)作，
2、學(xué)生通過模仿、探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)化手觸球部位的準(zhǔn)確性，提高手控球的能力和上下肢的協(xié)調(diào)配合能力。
3、學(xué)生練習(xí)積極主動(dòng)，守紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：拍按球的側(cè)上方
難點(diǎn)：手腳的協(xié)調(diào)配合
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