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《籃球—行進間運球》教學反思（精選9篇）
身為一位優秀的教師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家收集的《籃球—行進間運球》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《籃球—行進間運球》教學反思 1
本課是小學體育教學水平（三）教學內容。整堂課我以“健康第一”為指導思想，始終以學生為主體貫穿本課。
課的開始通過籃球運動員姚明引出課題，讓學生都能很快的去接受理解籃球運動。為本課順利進行做好鋪墊。好的開始是成功的一半，針對高年級學生的生理心理特點，開始我采用游戲活動來提高學生的學習興趣，學生在玩的過程中不僅鍛煉了身體，還學會了怎樣和同伴共同完成任務。在通過籃球的各種玩法，兩手掌上下摸球、拋球過頭后擊掌比多、兩人相互同時滾球拋球進一步熟悉球性，進一步提高學生的學習興趣，原地運球時比較枯燥的，技術要求對初學者比較難掌握我采用邊運球，邊看教師手指，并能大聲說出教師所出示的手指數字，這樣就能避免學生總是低頭看球運球。
課中通過教師的講解示范，學生能直觀的了解行進間運球的方法，根據學生的'認知情況，我采用由易到難，由淺入深的教學方法使大多數學生都能掌握行進間運球的動作要領，采用慢走運球、慢跑運球、中速跑運球、饒障礙物運球來鞏固學生技術動作、看到學生逐步掌握行進間運球，練習時候不是太積極。我果斷的采用游戲《運球捅球》來刺激學生求知欲，增加困難和挑戰性。收到良好的教學效果，看到學生們積極動腦，不服輸的精神，我想這才是最真實體育課，體育課就是讓學生能在愉快中鍛煉身體，在活動中相互幫助，相互提高。
在今后的教學中，我還應繼續認真仔細的鉆研教材，在教學的方法上不斷的完善充實自己。把新穎多樣的體育課獻給愛運動的學生們。讓每位學生都有個健康的體魄。
《籃球—行進間運球》教學反思 2
四年級的小朋友，上小學的轉型環節，重點引導、開發學生的想象力，真誠的鼓勵和熱情地幫助學生養成愛鍛煉、會鍛煉的好習慣顯得尤為重要，善于利用學生的優點營造鍛煉氛圍，激發學生參與鍛煉的。熱情，提高運動能力是我本學年課堂教學的努力方向。主要措施是在課堂教學中地結合德育、安全教育，使之激發個性的同時，又能凝聚班級力量，提高身體的各項運動機能指標。
根據學生活潑好動，喜歡跟老師交朋友，模仿能力強、普遍運動特性具有好強、好勝的特點；同時也存在個別同學的組織紀律性和課堂運動習慣較差的現象。針對"爭當小姚明"單元教學主題，開展《籃球—行進間運球》運動的情景啟發教學，感受運動樂趣的同時，灌輸籃球技巧。
（一）在實施過程中的亮點主要表現在：
1、節奏感強音樂和姚明籃球球星的導入，很好地營造了學習的氛圍，在外部的驅動下，有效地刺激了學生進行情景仿真學習。
2、結構緊密，環環相扣，環節的'過渡自然，銜接有效，由易至難，層層遞進，易于學生理解和接受。
3、教學管理方法實用、高效。調控能力強，學生表現在能動能靜。例如聽哨聲拍掌、快快集合、激勵、評價、比較等等。
4、教學手段和方法有趣、多樣，例如提問法、談話法、綜合練習法、形象練習法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等，效果明顯。
（二）在實施過程中的不足之處：
1、在動作的分解教學上要加強力度，在學生行進間運球時容易犯錯誤的地方要加強引導。（改進方法：用較優秀動作和較差動作的對比讓學生觀察動作方法。）
2、加強對學生的設疑，引導學生探究學習方法，有效促成學生知識技能的生成。
3、動作示范上加強優秀動作和較差動作的對比，進一步幫助學生建立動作概念。
根據《體育與健康的新課程標準》，本節課中開創學生主動、積極參與的籃球行進間運球運動，課堂教學中耐心地結合德育、安全教育，使之激發個性的同時，又能凝聚班級力量。在教學過程中力求從我做起，從易入手，讓學生親身去感受自己在體育活動中的成功和失敗，體會喜悅和苦澀，從小培養其社會適應能力，為終身體育打好基礎。另一方面也有意識地執行了以趣激樂，以樂促學，以賽求進等教學策略，從各方面較好地發展和評價了學生的整體素質，取得了一定的成功。
希望在以后的教學生涯里，能取長補短，不斷積累教學經驗，為我所用，為課堂服務，力求在發展學生的同時也發展自己。
《籃球—行進間運球》教學反思 3
上完這節課后，從教學目標達成情況來看，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：
一、在教學內容的安排上
本節課的教學內容是籃球運球技術，課的準備部分我給學生下達本節課的內容，同時明確學習目標和要求。從教學內容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進行教學，分組的同時還要注意學生水平相當為一組，這樣的安排效果更顯著。
二、在教學過程的組織上
首先在隊形上打破常規，常規的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習，但學生練習效果不是很好，比如在原地練習運球時，學生之間只能看到相鄰的運球動作，沒有互相對比練習的`效果，如果讓學生幾個人一起練習，喜歡打籃球的在一起互相比著練習，差點的跟著教師來練習，同時也互相指點互相學習，這樣的練習效果比較好，這種隊形以后值得運用。其次是教學方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時有一些學生上課不專心聽講的話，對動作要領沒有領會，學生就很難正確地學會動作。如果將雙運球的圖解擺出來，學生主動去看圖，分析動作結構掌握動作技術，再加上老師講解與示范，這樣學生學起來就很快。所以說以后上課不要怕麻煩，多準備一些教學輔助資料。最后在練習方法上多采用游戲性質的練習，發現學生的練習積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設計好游戲部分，讓學生在游戲中玩，在游戲中學。
三、在教學時間的安排上
本節課的基本部分安排不是很合理，學生的練習時間少一些，尤其在分組比賽時時間超時，整個一節課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時要合理地安排教學各個環節的時間。
以上三點我會在以后的教學工作中不斷地改進，在日常的工作中我也會多向老教師們學習，學習他們的教學經驗，同時業余時間加強自己專業知識學習，經過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，相信自己的教學水平會不斷地提高。
《籃球—行進間運球》教學反思 4
一、在教學內容安排方面
本節課的教學內容是籃球行進間運球技術的教學，課的準備部分我大膽地創設情景，利用音樂使學生感受到學習籃球的興趣，同時讓學生本課的明確本課的學習內容、目標和要求。
但她們正處于生長發育的關鍵期，男女學生開始在身材形態和體能上呈現差別，男生靈敏素質較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學習籃球運球技術動作，由于上肢與手段力氣不足，學生練習時往往出現球的高下不一，左右動搖穩固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現籃球脫手到處滾的現象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異，并且由淺到深，這樣才能達到預期的目標。
二、在組織教學方面
首先在隊形上打破常規，讓學生跑步進場，活躍課堂氣氛，在進入基本部分——行進間運球時，突出教師的主導、學生為主體，充分把寶貴的時間留給學生，安排好練習隊形的調動，讓他們有充足的時間來模仿練習，其次是教學方法上要靈活，根據五年級小學生的模仿能力強的年齡特點。
在講解與示范的時，利用原地運球與行進間運球作對比，讓學生從中得到行進間運球的技術動作與要領，在進行練習時，教師采用激勵的方法，發現表現好的學生給予表揚及展示，從而帶動全班同學投入練習。所以說以后上課不要怕麻煩，認真設計好課的.內容，多準備一些器材，讓學生在快樂中玩，在游戲中學。
三、教學建議
這節課總體上我覺得比較滿意，在教學過程中教師能采用鏡面、側面示范教學法，如果采用個別優秀學生出來展示的教學原則來增加學生課堂學習興趣，教學效果會更好。在課堂組織上由于場地的限制有些不如人意，在做游戲是如果把2列橫隊變成4列橫隊就更加完美了，還有課堂語言上出現不夠嚴密又啰嗦現象，課堂上應該精講多練，讓學生有充足的練習時間。在課的結束部分，如果能采取音樂配合舞蹈放松的教學方式增加學生放松熱情，這節課會更完美了。
《籃球—行進間運球》教學反思 5
一堂課下來，心情跟著放松不少，但靜下心來看著教案仔細回想起上課的情景，心中又有許多的感想，又有許多令人反思的地方。
首先，反思本課的教學設計。基本上能按照教案的設計思路完成授課內容，每個環節基本上能做到心中有數。整個教案的教材搭配比較合理能夠關注到學生的學與思，同時強調安全運動的意識。
其次，從教學實踐來看。學生的學習激情激昂，興致勃勃，在學習過程中大膽積極響應老師的'問題，如：說到喜歡的明星，馬上就能出來模仿動作等等，但突破重點方面手段過于簡單，若能更充實些就更好。
第三，多一些給學生思考、動手合作、自主練習的機會和時間，本課在小組競賽和合作練習中中能積極發揮學生的小組合作精神，但總體感覺自主練習的時間太短，應盡可能把自主學習時間再放長一些。讓學生投入到自我體驗、相互評價、相互促進，促使他們從“要我學”變成“我要學”，從而提高學生的學習激情和興趣。
最后還有小結和講評還要再多一些，再有針對性一些，這樣就可以直到畫龍點晴的作用。
我想我要學的還有很多，要做的還有很多，這一節課給我收獲頗多，他讓我更加明確一堂體育課該有什么環節組成，該怎樣去處理好各個環節的過渡語，又該如何去調動學生的學習興趣等等，這都需要我在今后的教學中慢慢吸收與消化，使之盡快成為自己的經驗，為今后的教學工作做好準備。
《籃球—行進間運球》教學反思 6
一、課的組織和教學內容方面
本次課是籃球運球單元中行進間運球的教學，在教學中首先“練習球性”作為課前引導，準備活動部分采用自編的簡單的球操來活動身心，繼而通過復習原地運球來給予更充分的準備活動教師只是作為引導者，這點做的不夠好。
二、在基礎部分
我首先利用準備讓學生初步體驗行進間運球，再通過教師的講解示范給學生建立初步的認識，從而形成正確的動作觀念、再次，就是要在此基礎上引導學生進行更深一步的學習，在此基礎上進行改進創新，找到自己的不足。
在課堂組織方面采用四小組，組內合作制，由組長負責組織安排學生的活動內容，這樣既鍛煉組長的組織安排能力，也讓學生充分的參與到其中，提高自主安排能力。學生在本次課中得到充分的`鍛煉，技術得到較大的提高。
三、在教學中學生的水平存在一定的差距
在教學中要講究因材施教，女生的籃球技術相對于男生來說會比較差，在教學中注意男女生的配合，讓好的帶動不好的爭取取得共同進步。要遵循循序漸進的過程，技術的教學更應該如此，對于一部分學生要有耐心。
小組合作游戲時，安排的小組長沒有發揮的作用并不是很大，在今后的教學中還需加強小干部的能力培養。
《籃球—行進間運球》教學反思 7
本次課能根據教材的要求，制定合理的教學目標，課的密度和強度適中，教學中能采用各種各樣適合高中學生生理和心理特點的練習方法，并能充分發揮學生的創造力和想象力，能充分調動學生上課的積極性和主動性，還能根據學生的具體情況采用不同難度、男女區別對待、循序漸進的教學方法，學生對知識和運動技能掌握較好，在老師的`引導和鼓勵下，能積極創新，很圓滿的完成本課的教學任務。但在教學過程中還存在一些問題，例如：
1、師生互動比較少，教師只是巡回指導學生在練習過程中存在的錯誤，沒能做到充分和學生互動。
2、時間掌握不夠合理，致使學生早運球創編圖形練習時，時間比較緊促，沒能充分發揮他們的想象力和創造力。
3、場地布置不夠合理，使得學生在干擾運球練習時有點擁擠。
本課出現的各種問題和不足，我將在今后的教學過程中不斷學習，不斷改進。
《籃球—行進間運球》教學反思 8
籃球運動，一直都是很受學生喜愛的一項體育運動，同時也是我校教師體育運動中的一項特色項目。在此我擔任的是七年級體育教學主要是讓學生能掌握一些簡單的原地運球和行進間運球的方法，提高學生的控球能力，并能通過已學知識技能進行自主創新，付諸實踐。本課在依據《課程標準》中“健康第一”指導思想，結合學生的年齡特點合理設計教學思路，運用各種方法，激發學生學習興趣。同時隨著新課程改革的不斷深入，在教學中既重視了學生的主體地位，使他們在玩中學，但也不忘要求體育課堂常規的紀律性。所以在本課教學中我是從以下幾方面來進行教學：
一、激發興趣，提高教學效果
興趣是最好的老師，學生對學習的投入主要是根據興趣來定的，對于他們喜歡的課程他們會樂于學習。而對于他們不喜歡的課程他們則表現得毫無興趣，甚至置之不理。因而教師在教學中調動學生的積極性，激發他們的學習興趣尤為重要。教學前我深入鉆研教材，創造性地使用教材，采用多種有趣、有效的教學手段進行練習。在進入準備活動后，以組形式進行嘗試運球活動，在練習中互相學習和探究。通過同學之間互相指導、幫助，培養了合作、探究、團結、競爭的精神，在玩球的方法上也有了很多的變化。此時學生的學習積極性也很高，既做到了以玩促學、以趣帶學，也提高了教學效率。讓學生在寬松的教學環境中真正的體驗到了體育的興趣，達到了體育教學的目標。
二、學習與創新
興趣是學習的動力。學生對籃球產生興趣之后，要開開始學習技術動作，我學習過程中，注重發揮學生在教學中的主體地位、教師的主導作用，鼓勵學生積極參與，激發學生的表現欲，按照區別對待、循序漸進的教學原則由易到難來進行的，在課上要給與學生足夠的空間去自我發揮，自我創造，并提示學生要相互交流，通過集體的力量來取得最后的成功，這樣既提高了學生的興趣也增進了學生的信心，同時也順利的完成了教學任務。
三、變換手段，抓好常規
一節課下來，讓我感觸最深的就是學生的興趣提高了，相互間的合作精神也有所體現了，但是由于是初一學生、自控能力較差，所以在教師講解或評價時時常會出現一些自管自玩球和說話的現象也時自覺是學習興趣。所以在整個教學中，我不時地變化手段來約束一些不太自覺的.學生。例如：看哪一組表現最好，可以認真按老師的要求去做。因為只要是比賽，學生都非常喜歡。這樣一來，平時表現不太好的學生由于求勝心和組內輿論的壓力也都非常自覺的遵守了課堂紀律。使得教師有了一個很大的評價空間，而學生也學會了尊重他人的良好習慣。
四、恢復身心
最后階段通過一個情景，用語言帶動學生放松，放松完了后通過討論，讓學生發現問題跟清楚本科的重難點。
從整堂課來看上得還可以，但在上課的過程中隨機應變能力還不夠、肢體語言不夠自然，望自己在以后的教學中認真學習和多向老教師學習經驗，來不斷提高自身的教學能力。
《籃球—行進間運球》教學反思 9
本次課以新課標“健康第一”“激發學生運動興趣，重視學生的主題地位”的理念為指導，采用“體驗式教學”的模式來設計本節課，在設計中以學生現有的知識和技術經驗為輔，在課堂上進行自主學習、合作學習、探究學習和自我展示，教師適當做語言、技術的引導，讓學生在練習中體驗技術動作的要領，充分發揮學生在課堂中的主體地位，發揮自己的潛能，體驗合作、探究學習的樂趣，在愉快練習的同時掌握技術動作。促進學生身體素質、運動技能的提高，發展學生個性，培養學生互相學習團結協作的優良品質。達到身心、技術和諧的發展。
籃球一直是學生非常喜愛的一項體育活動,運球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運球技術成為大多數學生的迫切需要。通過本教材的學習,可以發展學生的速度、靈敏、協調等身體素質。
在以往的運球教學中,教學方法和形式比較單一,教學程序機械化,不利于學生的個性發展和創造性思維的培養。在本教材體前變向換手運球的教學中,豐富了教學方法,突出節奏教學,讓學生在練習中不斷的發現問題和改善方法,然后導出主題,再通過練習解決問題。
本節課從教學目標來看，達到了課前預想的效果，學生能夠在學習新知識的同時達到鍛煉身心的目的，下面我對本節課做一下小結。
一、在課的組織和教學內容方面：
本次課是籃球運球單元中行進間運球的教學，在教學中首先引用國內的籃球明星作為課前引導，以創建我們班的籃球明星小組為主題進行引導學生練習。準備活動部分采用自編的簡單的球操來活動身心，繼而通過復習原地運球來給予更充分的準備活動。在準備活動上學生得到充分的鍛煉，學生在這個階段需要更好的表現自我和發展創新精神，在復習原地運球中應該讓他們根據自己對籃球的.理解進行自由的活動，教師只是作為引導者，這點做的不夠好。
在基礎部分，我首先通過教師的講解示范給學生建立初步的認識體驗，從而形成正確的動作觀念，如果開始讓學生自己去體會學習的話難免會有些錯誤的動作，一旦形成動作定性，如果想再進行糾正就會出現一定的困難，所以在技術動作教學中首先要注意第一印象的教學。再次，就是要在此基礎上引導學生進行更深一步的學習。在他們掌握基本技術動作以后嘗試不同形式的學習，在此基礎上進行改進創新，找到自己的不足。
在課堂組織方面采用六小組，組內合作制，由組長負責組織安排學生的活動內容，這樣既鍛煉組長的組織安排能力，也讓學生充分的參與到其中，提高自主安排能力。教師作為引導，引導練習什么，練習的編排形式安排給學生，這樣學生知道練習什么能夠提高自己的技術，又能體現課堂的主導地位。學生在本次課中得到充分的鍛煉，技術得到較大的提高。
二、存在的不足和改進部分
在教學中學生的水平存在一定的差距，在教學中要講究因材施教，女生的籃球技術相對于男生來說會比較差，在教學中注意男女生的配合，讓好的帶動不好的爭取取得共同進步。要遵循循序漸進的過程，技術的教學更應該如此，對于一部分學生要有耐心。
另外，要將隊列的練習潛移默化的貫穿其中，讓學生養成良好的行為習慣，四年級的學生自制能力還相對比較弱，這部分需要老師加以強化和組織。
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