稱贊第一課時的教學設計

時間：2021-06-12 19:47:51 教學設計我要投稿

稱贊第一課時的教學設計

　　設計意圖：

稱贊第一課時的教學設計

　　《稱贊》是一篇很有趣的童話故事。小獾清晨時還只能做出三只比較粗糙的板凳。傍晚十分，在刺猬的稱贊鼓舞下，做成了一把象樣的椅子。文章中有許多它們倆的對話，言語十分樸實，但每一句都非常暖人心。因此，我設計的著眼點放在這些對話上的朗讀上，從讀中去體會小獾和刺猬彼此間真誠的贊美，從讀中去感受稱贊帶給人們無窮的力量和快樂，從讀中學會怎樣的語氣適合稱贊別人。最后，設計了一首小詩送給學生，一方面讓學生在不同的語境中復習本堂課所學的生字，另一方面讓學生在詩的韻律中再次加深對課文主題的記憶。

　　學習目標：

　　１、認識刺、猬、板、凳、椅五個字。會寫板、椅兩個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，學會由衷地稱贊別人，體會稱贊帶給人們的力量和快樂。

　　課前準備：

　　１、制作課件。

　　２、準備刺猬、小獾的頭飾以及板凳、椅子、蘋果等道具。

　　３、學生自讀課文。

　　教學流程：

　　一、看圖識字、寫字，故事導入 。

　　1、課件演示刺猬、獾、椅子、板凳的圖片，學習生字刺、猬、板、凳。

　　如：（生猜謎：身體雖不大，鋼針滿身插，遇敵縮一團，誰來都不怕。這是誰呀？（刺猬）（出示刺猬：這是小刺猬，快和小刺猬打個招呼吧！（生：小刺猬，你好！）

　　2、課件演示帶拼音的詞語刺猬、小獾、椅子、板凳。

　　（自由讀同桌互讀開火車讀）

　　隨機正音：輕聲詞刺猬、椅子；前鼻音獾；后鼻音凳。

　　3、生字寶寶單獨出來和大家見面，我們還認識嗎？隨機想辦法記憶字型，書寫生字板、椅。

　　板、刺、椅、凳、猬

　　（指名讀開火車讀）

　　隨機指導書寫生字板、椅。強調木字旁在田字格中的位置。

　　4、現在，老師想用上刺猬、獾、椅子、板凳四個詞來講一個故事，想聽嗎？

　　師講故事（略）。

　　5、喜歡這個故事嗎?快去讀一讀吧！想對自己的朗讀提一些要求嗎？（生：我想把字音讀準）

　　二、初讀感知。

　　1、學生自由讀課文。

　　2、喜歡這個故事嗎？喜歡故事中的誰？（生：我喜歡故事中的小獾）

　　三、朗讀感悟。

　　1、故事中的小獾，清晨時做了三個比較粗糙的小板凳，是什么原因讓它在傍晚時候就做成了一把象樣的小椅子呢？我們再去讀讀課文，到課文中去找找答案吧！

　　2、生讀課文。

　　3、回答，隨機出示：在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。

　　相機板書課題稱贊。

　　（1）句中的你、我分別指誰？

　　（2）小刺猬是怎樣稱贊小獾的？

　　（3）出示：你真能干，小板凳做得一個比一個好！

　　朗讀（誰也來稱贊小獾，這樣稱贊行嗎？誰還想來稱贊小獾？）

　　（4）小刺猬的稱贊給小獾鼓足了自信和勇氣，他毫不氣餒地做著，終于，在傍晚的時候做成了一把象樣的椅子。他的內心充滿了對小刺猬的感激誰想來讀讀這一句：在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。

　　朗讀（小獾的感激之情聽出來了嗎?小獾當時是拉著小刺猬的手說的`，誰來試一試？）

　　4、文中的稱贊僅僅是小刺猬在稱贊小獾嗎？

　　相機出示：你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。

　　朗讀（誰來讀一讀？）

　　引讀小獾真誠的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！

　　5、為什么一句稱贊能使小獾有了自信，能使刺猬消除了一天的疲勞？你有這樣的時候嗎？

　　6、小結過渡：朋友間真誠的贊美真是太神奇了，它不僅能消除疲勞，還能增強自信。讓我們一起來演一演發生在小刺猬和小獾之間的這一個故事，好嗎？

　　（1）在演之前，我們再來看看他們之間的對話。出示：

　　（清晨）

　　小刺猬仔細地看了看板凳你真能干，小板凳做得一個比一個好！

　　小獾高興極了真的嗎?

　　（傍晚）

　　小刺猬不好意思了我怎么能要你的椅子呢？我可沒干什么呀！

　　小獾拉著小刺猬的手在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。

　　小刺猬連忙取下兩個大蘋果留下吧，這也是我的一點兒心意！

　　小獾接過蘋果聞了聞你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。

　　小刺猬高興極了謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！

　　（2）師生合作讀對話：師讀旁白，生讀對話。

　　（3）按這樣的對話演，行嗎？

　　（4）補充：小獾高興地迎上去這把椅子送給你！

　　7、學生自由組合表演，評比最佳組合。

　　四、拓展。

　　1、小朋友表演得真不錯，老師送你們一首小詩吧！

　　贊美

　　小小刺猬心意誠，

　　板凳粗糙贊美真。

　　小獾聽了更自信，

　　傍晚時分椅子成。

　　故事雖小啟發大，

　　暖人的稱贊嘴邊掛，

　　自信涌，疲勞除，

　　小事大事都能成，

　　都能成！

　　2、學生自由讀詩。

　　3、喜歡這首詩嗎？能說說原因嗎？

　　4、總結：小朋友，不要吝嗇對周圍人的真誠贊美，讓我們在贊美中增強自信，鼓足勇氣，和成功交朋友！

　　湖州市德清縣清溪小學執教者：沈冬兒合作者：姚海華

【稱贊第一課時的教學設計】相關文章：