《看企鵝》優秀教學反思

　　設計意圖：

　　本節課內容淺近，跟學生的生活密切聯系，本課難理解的句子較少，通過本節課的教學教育學生在公共場所要守秩序，講文明禮貌。從學習生字詞入手，再到學習課文，從而達到本節課目標。

　　整體思路：

　　為易于學生掌握本節課的教學內容。

　　環節一（引一引）：即導入

　　環節二（學一學）：即新授、以理解課文為主，通過朗讀、觀察、討論、體會等多種形式來理解課文內容。

　　環節三（練一練）：邊學邊練邊鞏固，及時反饋教學效果。

　　環節四（說一說）：讓學生說出今后小光在公共場所會怎樣做？學完你有什么想法？

　　學情分析：本班學生共14人，9女，5男。

　　A類：黃姍姍、鐘勝、黃宇妃、鐘小慧

　　B類：黃玉艷、邱三妹、謝婉銹、王小民、符海紅

　　C類：吳雨穗、吳裕、王明姍、蘇子霞

　　教學內容分析：

　　《看企鵝》一文，是通過小光去動物園看企鵝的事，開始他不遵守公共秩序，后來感到自己這樣做不對。教育大家在公共場所要自覺遵守秩序，講文明禮貌。

　　本文內容與學生實際生活聯系較密切，文中的小主人公和學生年紀相仿，心理特點也和學生相近，因此教學中抓住文中的幾個頗有趣味的對比，運用直關手段幫助學生理解課文內容，達到教學目的。

　�。ㄒ唬┬」馀c大家的對比。

　　（二）想象與事實的對比。

　�。ㄈ�）小光與企鵝的對比。

　�。ㄋ模┙袢盏男」馀c今后的小光的對比。

　　抓住了這幾個對比，就抓住了課文的重點，化解了難點。因此，在教學中我主要設計了以下幾個問題：

　　1、看企鵝的人很多，大家是怎樣做的，小光是怎樣做的？然后讓大家討論：小光這樣做對不對？為什么？

　　2、企鵝要吃食了，小光是怎樣想的？他為什么會這樣想？可事實是怎樣的？

　　3、小光正看得起勁時，為什么突然臉紅了，此時他會想些什么？

　　4、以后小光在公共場所會怎樣做？你是怎樣知道的？

　　教學目標：

　　知識目標：理解句子意思，理解課文內容。

　　能力目標：能正確地、流暢地朗讀課文。

　　情感目標：教育學生在公共場所要遵守秩序、講文明禮貌。

　　重點：理解句子意思，理解課文內容。

　　教學策略：為易于學生達到以上教學目標，通過朗讀、觀察、討論、體會等多種形式來理解課文內容。在具體的理解課文中輔以相應的課件。

　　媒體、教具：

　　詞卡、課件

　　板書設計：

　�。ㄒ唬┬」馀c大家的`對比

　�。ǘ�）想象與事實的對比

　　（三）小光與企鵝的對比

　�。ㄋ模┙袢盏男」馀c今后的小光的對比

　　教學過程：

　　一、復習

　　二、導入新課

　　三、講授新課

　　（1）解題：《看企鵝》

　�。�2）初讀課文，整體感知課文主要內容，理清順序（板書）。

　　小光與大家的對比

　　想象與事實的對比

　　小光與企鵝的對比

　　今日小光與今后小光的對比

　�。�3）精讀課文，深入理解課文內容，通過朗讀、觀察、討論、體會、回答問題，理清課文的先后順序，并寫出段落大意。

　�。�4）總結全文進行思想教育

　　（5）鞏固練習

　�。�6）作業

　　（7）結束

　　教學反思：

　　教學設計：

　�。�1）成功之處：教學內容分配合理，內容和學生的生活密切聯系。教學目標的確定符合學生心理特點，教學策略、課件播放有順序、畫面生動、易于學生觀察、理解課文,教學過程緊湊。

　�。�2）不足之處：忽略分層設計，以后要做得細致一些，教學目標分層設計。

　　教堂教學：

　　教學方法多樣，重難點把握比較準確。學生的學習興趣比較高、積極回答問題。老師的教學主要以引導為主。

　　教學效果：A類掌握比較好，B類掌握一般。C類學生不是很理解。

　　今后改進的地方：目標分層、練習分層、還要有康復設計。

　　知識的理解讓不同程度的學生區別掌握，難易不一樣，將康復目標和學習目標結合起來。

　　再教設計：

　　1、教學過程每個環節把設計意圖寫出來。

　　2、不同層次的學生要求掌握內容也要有所不同。

　　3、練習分層完成。

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