中班音樂教案

時間：2023-06-28 17:47:19 教案我要投稿

有關中班音樂教案模板集合7篇

　　作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的中班音樂教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

有關中班音樂教案模板集合7篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標 1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

　　2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。

　　3、培養幼兒熱愛勞動的品質。

　　活動準備 1、課件-歌曲《勞動最光榮》

　　2、課件-圖片：蜜蜂

　　兒歌-《勞動最光榮》 太陽光金亮亮

　　雄雞唱三唱

　　花兒醒來了

　　鳥兒忙梳妝

　　小喜鵲造新房

　　活動過程

　　一、導入 1.律動：手挽花，要求幼兒用優美的'動作進行表演

　　2.歌曲-大雨小雨

　　讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，

　　唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

　　二、展開 1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮

　　出示圖片-蜜蜂

　　提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

　　請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

　　教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

　　他們都很勤勞。大家要向他們學習。

　　老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

　　2.教師完整的示范歌曲一遍

　　3.教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍

　　幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。

　　4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

　　5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲

　　三、結束 音樂游戲：種葵花

　　幼兒在游戲中自然結束。

中班音樂教案篇2

　　活動目標

　　1．音的高低。知道音階中共有七個音符。

　　2．了解音階的變化規律，上行越來越高，下行越來越低。

　　3．培養幼兒的探索能力，想像力和表現力。

　　活動準備

　　每個幼兒七個玻璃杯(形狀、高低一樣)、一雙筷子、一桶水(教師一套)、水彩筆、圖畫紙。

　　活動過程

　　一、引起興趣

　　1．小朋友，你們猜，老師在你們桌上放7個杯子是干什么的?你們能讓它發出聲音嗎?試試看。

　　(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)

　　小結：我發現了，有的小朋友用嘴吹，有的`拿筷子敲，都能發出聲音。

　　(讓個別幼兒吹一吹，敲一敲，)請小朋友說說，這七個瓶子發出的聲音高低一樣嗎? (老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)好聽嗎?想一想，老師的杯子為什么能發出高低不同的動聽的聲音? (里面裝了水。)

　　2．你們試一試，能讓杯子發出的聲音，有高有低嗎? (自己嘗試)

　　二、基本部分

　　1．教師彈奏一首動聽的鋼琴曲，問幼兒好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符不同排列組成的，這就是我們音樂中的七個音階。教師彈奏上行音階，引導幼兒討論。這幾個音符有什么規律? (越來越高。)教師彈奏下行音階，引導幼兒感受音符的變化規律(越來越低)。

　　2、游戲，用動作表現音階中各音的高低。

　　①教師彈1、2、3、4、5、6、7，幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭。(下行倒著做)

　　②聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創編動作)

　　③小朋友，你們能讓你們的杯子發出的聲音越來越高和越來越低嗎?自己嘗試。

　　④平時還能用什么來表示越來越高的音呢?

　　幼兒：早上起床喊媽媽(聲音很低)，吃飯時喊媽媽(高一點)到幼兒園和媽媽再見時喊媽媽再見(聲音又高了)，下午用最高的聲音喊媽媽。

　　吹笛子、彈鋼琴、彈吉它……

　　三、剛才我們用不同的方法表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現在我們用畫表示出來好嗎?鼓勵幼兒充分發揮作畫。

　　有的畫了個樓梯。

　　有的畫了越來越高的泡泡。

　　有的畫了越來越高的小樹

　　……

　　自然結束。

中班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1．感受三拍子的節奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。

　　2．學習用輕柔的聲音演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1．腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。

　　2．男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個布娃娃，教師面前也如此。

　　活動過程：

　　一、在游戲情景中產生學習的欲望

　　1．情景導入。

　　師：我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

　　師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?

　　師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。

　　2．清唱《小寶寶睡著了》。

　　(教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據節奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的`是什么歌?

　　師：對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?

　　師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?

　　二、學習歌曲，感受三拍子的節奏1．引導幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節奏。

　　媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)老師剛才唱搖籃曲時是怎么拍寶寶的?

　　(幼兒回答后，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。)讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。(教師邊數三拍子節拍，邊帶幼兒一起學拍。)2．引導幼兒觀看ppt并學習、記憶歌詞。

　　剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

　　(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?

　　輕輕告訴你旁邊的小朋友"星星睡了"。

　　(教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。

　　3．完整范唱，引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

　　4．幼兒唱歌曲。

　　現在讓我們一起來學唱這首優美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節奏輕拍。)我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣?

　　(唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。)對，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點呢?

　　(因為怕I吵醒寶寶。／因為星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶會睡不著，等等。)說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點。

　　三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍1．請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色游戲。

　　你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

　　好，現在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)2．請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

　　(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

　　延伸活動：

　　1．搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

　　2．選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉。

　　教學反思：

　　在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

　　而在這節活動中，我們發現：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。

中班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。

　　2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

　　2、教師操作的大記錄紙。

　　活動過程：

　　一、情景導入，初步感知延長音。

　　1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

　　2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

　　3、教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的？

　　4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友（呼喊好朋友）。

　　二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的`時值。

　　1、聽音樂玩"撕報紙"游戲，自主感知延長音出現的次數，并在"撕"的過程中感受延長音的延續。

　　師：發現小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來記錄？如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法？來記錄？什么時候撕報紙？一起聽音樂試試。

　　2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

　　師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做？（同一個方向，同一時間傳）老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

　　3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。

　　4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

　　三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。

　　四、教師帶領幼兒第一遍游戲，根據音樂延長音時的節奏來邀請朋友。

　　五、請一幼兒做火車頭，帶領大家游戲。

　　六、感受每次延長音時值的不同。

　　師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？

　　七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

　　八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范記錄方式。

　　九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數。

　　十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。

中班音樂教案篇5

　　教學意圖：

　　歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個重要部分，能有效的提高幼兒對音樂的感受力、理解力，開闊幼兒視野，提高幼兒的音樂素質，幼兒通過歌表演，體會到對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。于是開展了此次活動《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統節日的時候或了解中國民俗民風的時候演唱，或在元宵節或玩臉譜的時候，可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下，才會有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來表現這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感興趣。

　　2、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。

　　3、激發表現欲，體驗音樂帶來的快樂。

　　教學準備:

　　1、京劇錄影VCD。

　　2、小竹籃若干。

　　教學過程：

　　一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)

　　議論：你聽了這首歌，有什么感覺?

　　——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的.時候，應該穿上相應的服裝。

　　幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

　　二、欣賞京劇片段

　　議論：京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?

　　幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……

　　三、學唱歌曲

　　1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

　　——如果孩子對京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現時，還得用京胡來伴奏。

　　鋼琴伴奏時，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

　　2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節奏。

　　——這個活動，可以讓孩子在角落學習中繼續把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

　　活動中，許多孩子對京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導下，玩一玩京胡。

　　附兒歌：《撿豆豆》

　　教學反思：

　　歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學習。在整節活動中，幼兒能大膽地表現自己的情感和體驗，自由的表達自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經驗的缺乏，對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。

中班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1. 培養幼兒參加音樂活動的興趣。

　　2. 調動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

　　3. 培養幼兒用創造性的方式表達高低的能力。

　　活動準備：

　　大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一.開始部分：

　　1. 律動：小動物律動2. 練聲，復習歌曲。

　　二.基本部分：

　　1. 故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）

　　2. 幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）

　　3. 游戲：看誰玩得對師：媽媽幼：孩子（交換角色）

　　4. 出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）

　　5. 幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。

　　6. 幼兒聽音樂（一）根據音樂的高低變換動作。

　　7. 游戲：大樹和小鳥

　　1）幼兒討論并學習小鳥飛的動作。

　　2）教師交代游戲規則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。

　　3）先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。

　　三結尾部分欣賞舞蹈：綠苗

　　教學反思：

　　詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發了幼兒學習詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰。本次活動，結合多種教學方法，給幼兒創設了一個自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。

　　在活動的導入環節，我出示背景圖大樹后，引導小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環節只好草草收尾，馬上進入了下一環節。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內容這一環節中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調動起來了，而且也更容易記住。同時我引導孩子發現兒歌中的特點，發現和認識疊詞，這個環節孩子還是能較好的完成的.。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復的朗誦中鞏固了學習內容。在創編環節中，當我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創編。

　　本次活動中，我創設了一個溫馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應孩子們，達到了一個良好的師幼互動。

　　在整個活動設計時，我把學習兒歌，初步認識疊詞作為活動的重點，而進行部分創編作為活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學，這樣孩子在反復學習中就不會覺得枯燥了。

　　不足之處：

　　在活動的準備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準備上，而疏忽了對活動環節的反復除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現了一些問題。但總體上還比較順利。

　　整個活動中，我除了發展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

中班音樂教案篇7

　　中班音樂活動：

　　有趣的音符

　　活動目標：

　　1認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。

　　2能根據音符的符號拍出節奏，并創作節奏。

　　3復習高音譜號和低音譜號。

　　活動準備：

　　教學卡片（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分

　　音符，休止符）

　　小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小

　　星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。

　　活動過程：

　　1律動：如果感到幸福你就拍拍手

　　“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請

　　小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”（邊聽音樂，邊跳

　　邊拍手）

　　2認識全音符，二分音符和四分音符。根據音符拍出節奏。

　　（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。

　　還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。

　　黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的.節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

　　節奏：

　　我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節奏，給于表揚）

　　（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。

　　3游戲：摘星星

　　小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？

　　（師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲）游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節奏。

　　4操作：好聽的節奏

　　請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節奏，然后拍出自己所創作的節奏

　　5小結，結束活動。

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