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《一去二三里》的識字教案
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《一去二三里》的識字教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、揭示課題
從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了。識了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到很多知識，大家高不高興啊？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩，請一位小朋友讀課題。（再齊讀）
�。ㄟ^渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村。
１、（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有那些景物？（房屋、裊裊的炊煙）
２、再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說一遍“亭臺”
３、我們再往近處看，近處有那些景物？（藍(lán)藍(lán)的天空、開得正艷的桃花、無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）
小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源。課文用一首詩把它描寫了出來。你們想讀嗎？
�。ㄟ^渡）：要想讀好讀對就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)
二、復(fù)習(xí)音節(jié)
１、（出示課文音節(jié)）請一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)。（yi si wu shi zhi）齊讀一遍。
�。�、（出示er）你們認(rèn)識這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀。
�。场ⅲǔ鍪総ing san cun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同。請XX讀，領(lǐng)讀。
過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪。
三、讀課文
�。薄ⅲǔ鍪菊n文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試。（少量時(shí)間自由讀）
２、你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句。
�。�、他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推。準(zhǔn)備好了嗎？起――
�。础ⅲǔ鍪酒匆艏訚h字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會讀。我先請四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句。
�。怠⑺麄冏x的真好，我們一起來試一試。還是每一小組讀一句。
�。�、（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時(shí)候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)。（領(lǐng)讀）
７、我們一起讀一遍（齊讀）
四、學(xué)生字
１、（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識他們了。（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍。（請小朋友領(lǐng)讀）
�。病⑽艺廴テ匆裟銈冞�會讀嗎？我們來開火車。（請兩組小朋友）
�。场⑽覀冎攸c(diǎn)來學(xué)習(xí)一二三，先看“一”一起讀。你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？
�。础⑽覀儊韺W(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓。看陳老師寫一個(gè)。跟我一起說。（邊寫邊說）
看電腦老師給我們寫一遍。
打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè)。
�。�、我們再來學(xué)習(xí)“二”一起讀。
你能用“二”說句話或組詞嗎？
二有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第二筆長。請小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？
你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長。）
拿出手指跟著電腦老師寫一遍。
在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)。
�。�、請xx讀（出示三）齊讀。
你能用“三”組詞或說句話嗎？
仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短。）他們分別寫在田字格的那里？
看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍。
在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)。
五、總結(jié)：
今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩《一去二三里》和三個(gè)生字“一二三”同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課。
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