《換牙了》大班教案

時間：2024-11-27 10:42:40 王娟教案我要投稿

《換牙了》大班教案（精選17篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《換牙了》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《換牙了》大班教案（精選17篇）

　　《換牙了》大班教案 1

　　活動前評析：

　　根據《幼兒園教育指導綱要》我領悟到；健康安全地生活是幼兒生活的前提和基礎，要讓幼兒從小懂得珍愛生命，養成良好的生活習慣，幫助他們健康生活每一天.

　　進入大班的幼兒正處在換牙期間，幼兒對脫落的乳牙既好奇又恐懼，因此，我根據幼兒生長發育情況，設計了這堂課，讓幼兒在日常生活中特別是在換牙期間要怎樣保護牙齒。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒認識牙齒的結構，功能及生長特點。

　　2.初步了解換牙的有關知識。

　　3.讓幼兒知道牙齒的作用，使幼兒知道保護牙齒的意義，保護牙齒的方法。

　　4.指導幼兒掌握正確的刷牙方法，培養幼兒良好的用牙習慣。

　　活動準備：

　　1.牙齒模型一副、牙齒掛圖一張。

　　2.幼兒每人一把小牙刷、一面小鏡子。

　　3.錄音機一臺、《刷牙歌》磁帶一盤。

　　活動過程實錄：

　　一、導入，猜謎語，提起幼兒的興趣。

　　謎語：上下兩排兵，駐守大門口，誰要進門去，打得紛紛碎。

　　師：小朋友們好。

　　幼：老師好，師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語了，是不是啊？

　　幼齊答：是！

　　師：你們知道剛才老師說的`謎語是什么嗎？

　　(幼兒思考片刻）幼1：是大樹，大樹像解放軍叔叔一樣，站在大路兩旁還有大門兩旁，一動不動，可直了。

　　師：你的想象很豐富，不過不是這個謎語的答案，請你坐下再想想好嗎？

　　幼2：是警察。他們站在大門兩旁。

　　（是奧特曼，是......）師提示：他們穿著白色的衣服，我們每個人身上都有的一種器官，對我們的身體健康很重要。哎！有一個廣告你們看見過嗎？廣告的內容是：“什么好，胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香”？

　　幼兒搶答：牙好胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香！謎語答案是牙齒。

　　師：對，小朋友們真聰明，牙齒對我們很重要，你想了解它們嗎？

　　幼兒齊答：想。

　　二、看一看，查一查，數一數。

　　1.幼兒之間互相看一看，小伙伴的牙齒是什么樣的，查一查有沒有蛀牙，數一數有幾顆牙齒。

　　2.拿小鏡子照一照，看看自己的牙齒長的怎么樣，查一查有沒有蛀牙，數一數有幾顆牙齒。牙齒為什么會有蛀牙，為什么會掉呢？比一比你和你的朋友誰的牙齒保護的好。

　　三、出示牙齒模型。了解牙齒的結構及功能，講解換牙的原因。

　　師：我們的牙齒按功能和形態可分為三種。（看模型）切牙（門牙）它主要是切斷食物，尖牙（犬牙）它主要是撕碎食物，磨牙（臼牙）它主要是磨碎食物。想一想我們吃不同食物時，用到的是那幾顆牙齒呢？

　　(幼兒模仿吃蔬菜、水果、肉食......的動作）（每個幼兒分發一塊餅干，讓幼兒體驗不同的牙齒）師：不論牙齒分工如何，它的作用主要是嚼碎食物，便于胃腸道的消化和吸收。如果牙齒有損傷（如：蛀牙、牙齦炎），食物就不易嚼爛、嚼碎，影響胃腸道疾病，有害健康和生長發育，所以我們要好好保護我們的牙齒。

　　師：換牙是每個孩子必定經歷的一個過程，小朋友們不要害怕，一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙，隨著我們年齡的增長，小小的乳牙就不能適應長大的頜骨和日益增強的咀嚼力。乳牙從6歲左右起陸續脫落，到12歲前后全部為恒牙所代替，再長出來的牙齒叫恒牙，恒牙如果沒有保護好，掉了就不會再長出來了。小朋友們知道了牙齒為什么會掉，以后我們的牙齒齒掉了還害怕嗎？

　　幼齊答：不害怕了。

　　師：我們再聽一個故事《換牙的時候》，了解換牙前后的注意事項。

　　四、聽故事《換牙的時候》了解換牙前后的注意事項。

　　1.師講故事后，提問幼兒知道了什么？

　　幼1：牙齒活動了，不要用手指去搖動，這樣掉牙時出血多，還會把細菌帶到嘴里去，容易生病。

　　幼2：新牙剛長出來的時候，不要用舌頭去添，這樣新牙就長的不整齊了，不僅難看，吃東西也不方便。

　　幼3：如果乳牙還沒掉，新牙就長出來了，要告訴父母和老師，去請醫生把乳牙拔掉。

　　師：新牙長出來以后是恒牙，就不再換牙了。我們要好好保護牙齒，不要咬堅硬的東西，不吃過甜、過酸、過涼、過燙的食物。多吃些蔬菜，含蓋量多的食物（如：豆腐、牛奶等），最主要的是飯后要漱口，早晚要刷牙，注意牙齒的清潔。

　　師：我們拿出小牙刷，一起刷刷牙好嗎？

　　幼齊答：好！

　　2.聽歌曲《刷牙歌》

　　老師示范動作，幼兒邊聽邊一起跟著老師做動作。

　　五、結束。

　　幼兒做律動，走出活動室。

　　活動反思：

　　這節課能夠較好的完成目標，以實踐操作、分析比較，貫穿整個活動，幼兒很感興趣。通過這次活動，幼兒知道了換牙是人生成長的規律，不再恐懼，懂得了牙齒對身體健康的重要作用及怎樣保護好牙齒。

　　這堂課體現了“以幼兒發展為本”的理念，注重知識性，趣味性，科學性，促進幼兒健康發展，是一堂成功的課。

　　《換牙了》大班教案 2

　　活動準備：

　　1、活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。

　　2、保護牙齒的圖片。

　　3、換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

　　4、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

　　5、實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

　　活動過程：

　　一、導入：

　　找和“牙”組合的詞

　　教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

　　二、找一找：

　　誰換牙了

　　1、出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

　　2、引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的.，有什么想問的？

　　3、誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？

　　三、議一議：換牙我不怕

　　1、說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）

　　2、為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？

　　教師小結：換牙是正常現象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

　　四、說一說：怎樣保護牙齒

　　1、健康的牙齒對我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神）

　　2、為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？

　　小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）

　　4、教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：

　　圖片展示小結：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　五、畫一畫：保護牙齒的好方法

　　1、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

　　2、介紹小組的宣傳畫

　　3、將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛或其他班級

　　《換牙了》大班教案 3

　　活動來源：

　　生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現象，根據孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現指導不科學的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這一現象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。

　　活動目標：

　　1．了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

　　2．鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　3．體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

　　4．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5．初步養成良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

　　活動過程：

　　一、了解牙齒的形狀

　　1．猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

　　2．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

　　3．展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

　　4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

　　5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

　　小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。

　　二、交流換牙的感受

　　對比觀察：

　　1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

　　小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！

　　三、認識恒牙和乳牙

　　幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1．小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什么？

　　2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

　　3．請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4．帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

　　小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的`小幫手。

　　活動延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

　　活動反思：

　　《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。

　　活動評析：

　　“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現了這一點。

　　首先，注重從生活中生成教學資源。活動主題是教師根據本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內容之中。活動過程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的，通過教學使目標得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性。活動中，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛生習慣的真諦。

　　但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛生這些環節的實施，使教學重點突出。

　　《換牙了》大班教案 4

　　活動目標

　　1．能關注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。

　　2．了解乳牙和恒牙的區別，知道要保護好新長出來的牙齒。

　　3．學習保護新牙的正確方法。

　　活動準備

　　記錄表人手一份、展板2塊、教學課件。

　　活動過程

　　一、換牙記錄表

　　幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。

　　1.談話引入

　　師：小朋友你們換牙了嗎？今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。

　　2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

　　師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒觀察小朋友的換牙記錄）

　　3.集體觀察小朋友的換牙記錄。

　　我們班上哪些小朋友已經換牙了？換了幾顆牙齒？

　　二、你害怕換牙嗎

　　談話“你害怕換牙嗎”？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現象。

　　1.換牙時你們心里害怕嗎？為什么？換牙的時候有什么不方便？拔牙的時候發生什么有趣的事？

　　2.沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎？為什么？

　　3.小朋友為什么要換牙？換牙好不好？

　　4.師幼共同小結：人長到五六歲時就開始換牙．換牙說明我們長大了，我們應該感到高興，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，沒過多久你們呢就回換牙了。

　　三、結合教學課件

　　了解乳牙和恒牙的區別及保護牙齒的`方法。

　　（一）觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區別。

　　師：這位奶奶牙齒怎么了？老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎？小女孩又會對奶奶說什么呢？

　　（二）觀看片斷二知道怎樣保護牙齒并會辨別對與錯。

　　師：這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？

　　1.這個小男孩在做什么？她這樣做對嗎？應該怎樣做？

　　2.這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？應該怎樣做？

　　（三）游戲《指指點點》鞏固保護牙齒的方法

　　四、繼續結合教學課件

　　引導幼兒學習保護牙齒的正確方法。

　　（一）小女孩媽媽讓她干什么？后來發生了什么事？

　　（二）在恒牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它？

　　（三）結合動畫學習正確的刷牙方法

　　五、教師小結

　　乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應當好好保護它。

　　延伸活動

　　在閱讀區投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進一步豐富幼兒換牙的經驗。

　　《換牙了》大班教案 5

　　設計思路：

　　進入大班，我發現有部分孩子出現了換牙的情況，雖然人數不多，但孩子對換牙并不了解，有的孩子還產生了恐懼心理，還有一名牙幼兒乳牙還沒掉，恒牙已經長了出來這就需要拔掉乳牙，但孩子恐懼不愿意拔。

　　其次還有部分孩子由于乳牙保護不周，長的不好，出現了齲齒，也就是我們常說得蟲牙，因此，在換牙初期，對如何保護新牙齒就顯得很重要。

　　針對以上兩個原因，我選擇了這個活動。

　　活動目標：

　　一、知道換牙是一種正常現象，不用害怕。

　　二、圍繞換牙進行討論，并大膽表達自己的見解。

　　三、了解換牙時應注意的衛生，并學會保護新牙。

　　活動準備：

　　活動前了解本班幼兒換牙的情況：部分幼兒已開始換牙。乳牙圖片、恒壓模型；

　　活動流程：

　　故事導入——經驗交流——表達表現——經驗提升

　　活動過程：

　　一、教師講故事，引起幼兒興趣。

　　有個小朋友叫東東，是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來后，吃午點啦。幼兒園吃蘋果，蘋果真甜呀，小朋友們吃得真高興。這時候，東東突然"哎吆哎呦"的叫個不停，這是怎么回事呢？原來東東有顆牙齒松動了，快要掉了，剛才呀吃蘋果的時候不小心碰到了那顆牙，可疼了。

　　1、師問："東東的'牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？"

　　2、幼兒回答

　　3、教師小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，隨著我們慢慢地長大，到了五六歲的時候，乳牙會慢慢脫落，開始長出新牙，長出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人體很重要，要用一生。而且恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫落長出恒牙，就叫"換牙"。

　　二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。

　　請班上個別牙齒松動的或牙齒脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看，你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問她們？

　　提問：

　　1）、如過你的牙齒松動了，能不能用小手搖搖讓它快一點掉下來？為什麼？

　　2）有小朋友喜歡用舌頭舔剛長出來的牙齒。這樣做對嗎？為什麼？

　　3）有些小朋友乳牙還沒掉，恒牙已經長了出來了。這該怎么辦呢？

　　還有些小朋友牙齒掉很長時間了，還沒長出新牙齒，怎么辦呢？

　　4）小朋友還有關于換牙的問題要問嗎？

　　師小結：原來我們在換牙時不用害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭去舔剛剛長出的新牙齒，如果乳牙還沒掉，恒牙已經長了出來了，這時候就要請醫生拔掉乳牙。對換牙出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

　　三、如何保護牙齒

　　1）當我們換牙的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？

　　2）交流幼兒的保護牙齒的方法。

　　3）給每位孩子發一張卡紙，讓幼兒自己制定一個刷牙記錄卡，（提示幼兒可以早上畫太陽，晚上畫月亮。如果早上刷牙在太陽下面畫"鉤鉤"晚上刷牙在月亮下面畫"鉤鉤"）

　　看看大家能不能做到堅持早晚刷牙？

　　活動延伸：

　　1）說說除了這些方法，還有其他保護牙齒的方法嗎？

　　2）師小結。平時換牙時，如果還有什么問題。可以問問大家。也可以問問保健老師。我還要告訴大家，刷牙是有方法的，那我下一次再教大家正確的刷牙方法，好嗎？

　　活動效果：

　　本節課氣氛比較活躍，幼兒能積極地表達自己的想法和看法；基本懂得了換牙是一種正常現象，知道了保護牙齒的方法；但對于保護的堅持，有一定的難度。

　　《換牙了》大班教案 6

　　活動目標：

　　知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。

　　能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。

　　了解換牙時應注意的衛生，并學會保護新長出的牙齒。

　　培養幼兒的嘗試精神。

　　激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　乳牙圖片、漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號筆、手工紙每人一份。

　　活動過程：

　　一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。

　　樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

　　小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的`牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

　　二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。

　　1、請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

　　你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

　　2、提問：1）如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？

　　2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？

　　3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？

　　有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？

　　4）你們還有什么換牙的問題要問嗎？

　　小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

　　三、繪畫：如何保護新牙。

　　1、當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？

　　2、交流幼兒的護齒方法。

　　活動反思：

　　本次活動適合本班幼兒的生活實際，活動中通過師生互動，讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達能力，在老師的引導之下，幼兒畫畫，說說中了解了該如何保護自己的牙齒。幼兒經過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護牙齒，但有3個幼兒不能積極參與活動，因為這幾個孩子還沒換牙，所以不能集中精力參與活動。

　　《換牙了》大班教案 7

　　教學目標：

　　1.知道為什么換牙?

　　2.學習正確的刷牙方法。

　　3.感受牙齒的用處，知道保護牙齒的重要性。

　　教學重點：

　　幫助幼兒了解換牙的過程。

　　教學難點：

　　幫助幼兒了解換牙的過程;

　　教學準備：

　　PPT照片、水、紙杯和圖片

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1.孩子們好!這會老師給你們看一組圖片，大家先認認圖片上的寶寶是誰?(出示照片)

　　2.提問：你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞，牙齒掉啦)

　　3.小結：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡。問題來啦，你們的牙齒會掉嗎?

　　二、討論交流換牙的感受

　　1.展開討論：我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?

　　組織孩子互相說一說，老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說，你們的牙齒是細細的，小小的，這些牙齒是乳牙，不是很堅固，如果不換掉，吃一些硬東西就會損傷牙齒。

　　老師：剛剛老師聽了孩子們的許多說法，但是還有很多小朋友和后面的老師沒有聽到，你們能說給他們聽聽嗎?

　　2.與老師一塊交流

　　問：為什么要換牙?

　　抽幾名幼兒回答

　　3.換牙時有什么不方便?

　　師：牙齒松松的時候，一碰會很疼，咬東西不注意也會碰出血，有時候吃著東西牙齒就會掉出來，所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護他哦。

　　4.換牙時我們該注意什么?

　　出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食。

　　5.小結：孩子們說了很多，沒有什么可怕的.，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。

　　三、學習保護牙齒的方法

　　1.師：剛剛孩子們表現特別棒，老師獎勵你們一塊餅干吃。問：牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物，磨碎食物)

　　2.師：牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護牙齒的方法?(刷牙、漱口)

　　剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么?可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘渣，需要用小牙刷來幫助我們清理牙齒上的殘渣

　　3.教正確的刷牙方法

　　剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。(出示課件)

　　四、放松活動

　　聽音樂《小牙刷》

　　五、小結

　　孩子們，你們今天表現棒棒噠，知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙，到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙，保護牙齒要早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食等，這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。

　　六、拓展

　　今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識，好嗎?

　　這會我們排著隊，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來跟著老師走。

　　《換牙了》大班教案 8

　　目標：

　　1、通過交流討論，了解換牙的基本情況。知道保護牙齒的方法。

　　2、在活動中能運用分類統計的方法了解換牙的情況。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　過程：

　　一、欣賞圖片，引起興趣提問：這些小朋友都有什么樣的共同特點？

　　小結：對了，他們的牙齒都掉了，都在換牙。

　　二、小組交流，換牙調查表，分類統計提問：我們進行一次牙齒大調查，給大家介紹一下小組的調查情況。

　　分組介紹，對全班幼兒的換牙情況進行統計。

　　小結：很多小朋友都換牙了，這是我們大班的一個特殊情況。

　　三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排，讓沒有換過牙的幼兒提問。

　　1、掉牙疼嗎？會流血嗎？

　　2、掉牙后吃東西方便嗎？

　　3、新的牙齒長出來疼嗎？

　　4、牙齒掉了吃東西方便嗎？

　　提問：要長出健康、漂亮、整齊的牙齒，小朋友要注意些什么呢。

　　幼兒小結：

　　1、牙齒松動了不要用手去搖動，搖動了就會流血，而且會把細菌吃到嘴巴里，這樣會生病。

　　2、新牙長出來了，舊牙還沒有掉，就要馬上告訴爸爸媽媽，帶我們去醫院，讓醫生把舊牙拔掉。

　　3、牙齒掉了，不能用舌頭去舔，這樣牙齒會長歪，不整齊。

　　4、如果牙齒流血了，就用冷開水漱漱口。

　　教師小結：換牙是正常的生理現象，每個人都會碰到，換牙代表我們長大了，是非常自豪的.事情，輪到自己換牙不要害怕，我們要勇敢的面對。

　　四、保護牙齒養成良好的衛生習慣早晚刷牙，飯后用溫水漱口，多吃新鮮的水果和蔬菜，定期檢查牙齒，平時少吃糖，特別是睡覺前不吃糖都是保護牙齒的好辦法。

　　活動反思：

　　本次活動適合本班幼兒的生活實際，活動中通過師生互動，讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達能力，幼兒經過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護牙齒。

　　《換牙了》大班教案 9

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，并有表情地朗誦。

　　2、知道換牙的原理，不懼怕換牙。

　　活動準備：

　　教學掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。

　　活動過程：

　　1、聽錄音引起興趣：

　　“你們一定熟悉這首兒歌吧，因為有的小朋友已經在區域活動中看過。”“能說說兒歌里講些什么?”

　　幼兒回憶兒歌內容。

　　2、知曉換牙原因：

　　“你們為什么要換牙呢?”

　　(1)幼兒漫談自己的`理解：

　　“你聽了兒歌以后就明白了。”

　　(2)幼兒聽兒歌錄音。

　　(3)以跟讀、領讀等形式學習兒歌內容：

　　“現在你該明白了為什么要換牙的原理了吧。”

　　3、看讀結合：

　　幼兒邊看圖書，邊點讀兒歌若干遍。

　　《換牙了》大班教案 10

　　目標：

　　1.了解換牙的過程和重要性。

　　2.能夠主動與同伴分享換牙的經歷。

　　3.能夠正確佩戴牙套。

　　準備材料：

　　圖片、牙套、視頻、玩具等。

　　步驟：

　　1.引入：通過圖片、視頻等形式向幼兒介紹換牙的過程和重要性，引起幼兒的興趣。

　　2.過程：

　　a.讓幼兒了解牙齒的作用：牙齒是我們身體的重要器官，用來咀嚼食物和發音。

　　b.讓幼兒觀察自己的牙齒：請幼兒觀察自己的牙齒，并告訴老師自己的牙齒長什么樣。

　　c.讓幼兒知道換牙的過程：牙齒會隨著年齡增長而更換，從一顆牙換成另一顆牙，這個過程叫換牙。

　　d.讓幼兒了解換牙時的癥狀：有些小朋友在換牙時會發燒、腹瀉等，如果發現這些癥狀，要及時咨詢醫生。

　　3.交流：請幼兒分享自己的'換牙經歷，并講述自己在換牙時遇到的困難和解決方法。

　　4.游戲：通過玩具“牙牙換”的游戲，幫助幼兒更好地了解換牙的過程。

　　5.總結：通過總結，讓幼兒了解換牙的重要性，并提醒幼兒及時換牙，保持口腔衛生。

　　注意事項：

　　1.在講述換牙的過程時，可以通過圖片、視頻等形式，讓幼兒更加直觀地了解。

　　2.在引導幼兒講述自己的換牙經歷時，要引導幼兒用簡單、準確的語言表述。

　　3.在游戲環節，要讓幼兒積極參與，注意安全。

　　《換牙了》大班教案 11

　　目標：

　　1.讓大班兒童了解換牙的過程和重要性。

　　2.幫助兒童養成正確的刷牙習慣。

　　3.培養兒童的自我表達能力和獨立性。

　　材料：

　　1.視頻或圖片：關于換牙過程的'短視頻或圖片。

　　2.牙刷和牙膏：提供兒童所需的牙刷和牙膏。

　　3.教案資料：包括圖片、文字和視頻，用于教學。

　　4.玩具：提供一些可以模擬換牙的玩具，如小牙齒和牙膏泡泡。

　　步驟：

　　1.介紹換牙的概念：向兒童介紹換牙的概念，讓他們知道牙齒會隨著時間而生長，并逐漸替換。

　　2.觀看視頻或圖片：向兒童展示換牙的過程和注意事項，讓他們了解換牙是正常生理現象。

　　3.培養正確的刷牙習慣：向兒童介紹正確的刷牙習慣，讓他們知道每天至少刷兩次牙，每次刷牙至少兩分鐘。

　　4.提供牙刷和牙膏：向兒童提供牙刷和牙膏，并讓他們自己選擇適合他們的牙刷和牙膏。

　　5.模擬換牙：提供一些可以模擬換牙的玩具，如小牙齒和牙膏泡泡，讓兒童自己嘗試。

　　6.總結：向兒童總結換牙的過程和注意事項，并讓他們知道正確的刷牙習慣對于牙齒健康非常重要。

　　7.練習：讓兒童練習正確的刷牙習慣，并提供一些獎勵和鼓勵，以激勵他們堅持正確的刷牙習慣。

　　注意事項：

　　1.確保兒童在觀看視頻或圖片時保持安靜，不要讓他們分散注意力。

　　2.確保兒童在嘗試模擬換牙時安全，避免受傷。

　　3.確保兒童在總結時理解正確的刷牙習慣對于牙齒健康的重要性。

　　《換牙了》大班教案 12

　　目標：

　　1.讓學生了解牙齒的作用和更換的過程。

　　2.幫助學生掌握換牙時需要注意的問題。

　　3.培養學生的責任感和安全意識。

　　材料：

　　圖片、視頻、幻燈片、糖果、玩具等。

　　步驟：

　　1.引入主題

　　通過圖片、視頻等，向學生介紹換牙的概念，以及牙齒的作用和更換的過程。

　　2.讓學生了解換牙的過程

　　通過幻燈片、圖片等方式，向學生展示牙齒更換的過程，讓學生了解牙齒的`更換時間和順序。

　　3.讓學生掌握換牙時需要注意的問題

　　在展示牙齒更換過程的同時，向學生介紹換牙時需要注意的問題，如：

　　-換牙時需要注意飲食，避免吃硬食物，以免牙齒受到損傷。

　　-換牙時需要保持口腔衛生，每天刷牙兩次，每次兩分鐘。

　　-換牙時需要注意口腔衛生，避免口腔感染。

　　4.讓學生掌握換牙時的責任感和安全意識

　　通過糖果、玩具等，讓學生了解換牙時需要注意的問題，并讓他們意識到換牙是正常生理過程，需要保持口腔衛生。同時，向學生介紹換牙時的安全問題，如：在換牙時需要注意防止出血，避免碰撞等。

　　5.總結

　　通過幻燈片、圖片等方式，向學生總結換牙的過程和需要注意的問題，并讓他們認識到換牙是正常生理過程，需要保持口腔衛生。

　　《換牙了》大班教案 13

　　活動目標

　　1、欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護牙齒的辦法。

　　2、知道換牙是正常現象，能從心理方面戰勝懼怕換牙的情緒。

　　3、教育幼兒做事要勇敢，克服恐懼。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　重點：欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護牙齒的辦法。

　　難點：了解一些換牙的常識，學會正確的刷牙方法。

　　活動準備

　　1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對誰不對》。

　　2、課前了解班里幼兒的換牙情況。

　　3、牙齒模型，牙刷一個。

　　4、繪畫材料人手1套。

　　活動過程

　　活動導入

　　一、找一找：誰開始換牙了

　　1、教師引導幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看誰開始換牙了。

　　2、請開始換牙的幼兒講講自己的感受。

　　換牙我不怕

　　1、請幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》，理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。

　　2、教師：毛毛怎么啦？（換牙了）換牙了怕不怕？為什么會換牙？換牙的時候會有哪些不便？換牙的時候要注意什么？

　　3、教師小結：換牙是正常現象，沒有什么可怕的，這說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，也不要用手去摸，否則長出的牙就會不齊。

　　二、說一說：怎樣保護牙齒

　　1、教師：如果恒牙被碰掉了，或爛了，就再也不會長出新牙，那該多難受啊，所以我們要保護好牙齒，你們知道有什么保護牙齒的好辦法嗎？

　　2、幼兒自由討論保護牙齒的方法，教師小結。

　　師：小朋友說的都很對，不能吃太多的糖，睡覺前不能吃糖，早晚都要刷一牙，這樣才能保護好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎？（幼兒自由說）

　　3、教師出示牙齒模型，示范正確的刷牙方法。

　　師：牙刷要豎著上下刷，里外刷，左右兩邊也要刷，不能左右橫著刷，會傷到牙齦的，影響牙齒的生長。小朋友每天早晚刷兩次牙，牙齒才會更健康。

　　4、組織幼兒用手模仿正確的刷牙方法，教師指導。

　　過渡語：小朋友真棒，能用正確的方法刷牙，可有的小朋友不會保護自己的牙齒，我們一起來看看誰做的對誰做錯了，翻開幼兒用書第41頁。

　　5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對誰不對》，說說哪些做法能保護牙齒，哪些不能，應該怎樣改正。

　　6、讓幼兒畫一畫：保護牙齒的好方法

　　1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的'牙膏牌子。

　　2、幼兒操作繪畫材料，制作保護牙齒的宣傳畫，引導幼兒可以模仿幼兒用書的圖片，把畫面畫下來，教師巡回指導。

　　（三）活動結束

　　3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫。

　　4、將幼兒的宣傳畫張貼在教室里，宣傳保護牙齒的好方法，也可以向家長、鄰居和其他班級的幼兒進行宣傳。

　　活動延伸

　　請家長配合，督促幼兒早晚刷牙，保護好牙齒。

　　教學反思

　　反思一：

　　通過活動我的心情之《換牙我不怕》，這個主題是，教育每個孩子都不可避免的會遇到這些問題，那么，在這個活動中，對于大班的小朋友換牙是有點陌生的，因為有的孩子才剛剛開始換牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過欣賞、朗誦，來理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現象，說明自己開始長大了，要勇敢，不畏懼，告訴幼兒恒牙對我們的重要性。

　　反思二：

　　在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

　　存在問題：

　　在教育幼兒在生活中怎樣保護我們的牙齒，可以在真實的生活中尋找更多的預防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應先讓幼兒自己探索牙刷的結構，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。

　　《換牙了》大班教案 14

　　教學目標：

　　1.了解牙齒生長和更替的過程；

　　2.知道如何保護牙齒；

　　3.發展良好的口腔衛生習慣。

　　教學內容：

　　1.牙齒生長和更替的過程；

　　2.牙齒保護；

　　3.口腔衛生習慣的養成。

　　教學準備：

　　1.圖片或視頻資料；

　　2.簡單的牙齒保護道具（如牙刷、牙膏、牙線等）。

　　教學過程：

　　1.導入

　　教師引入主題，介紹自己換牙的過程，引出話題。

　　2.學習

　　（1）介紹牙齒生長和更替的過程，讓學生了解牙齒在不同時期的變化。

　　（2）講解牙齒保護的方法，如定期洗牙、使用牙線、養成良好的飲食習慣等。

　　（3）讓學生進行口腔衛生習慣的演示和練習，如刷牙、漱口等。

　　3.操練

　　（1）讓學生帶來自己的牙刷和牙膏，在教師的引導下，學生進行正確的刷牙、漱口等動作。

　　（2）教師指導學生使用牙線、漱口水等牙齒保護道具，讓學生養成良好的.口腔衛生習慣。

　　4.總結

　　教師總結本課的學習內容和要點，引導學生進行思考和反思。

　　教學反思：

　　本節課的設計旨在讓學生了解牙齒生長和更替的過程，學習牙齒保護的方法，以及培養良好的口腔衛生習慣。通過圖文并茂、操作演練等方式，讓學生更加直觀地了解到牙齒的重要性，并且掌握正確的牙齒保護方法。在教學過程中，我也注意到一些問題，比如學生的抵抗情緒較強，需要多加引導和激勵，讓他們積極地參與到課堂中來。同時，還需要對每個學生進行細致的指導和輔導，讓他們掌握正確的口腔衛生習慣，以防止出現口腔疾病。總之，本節課的設計是成功的，但教師還需要持續的努力和改進，以提高課堂的效果和學生的學習成果。

　　《換牙了》大班教案 15

　　【設計意圖】

　　進入大班，我們班的孩子陸續出現了換牙的情況，他們對換牙并不了解，有的孩子還產生了恐懼的心理，不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不好，有的蛀牙很多，因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。為了讓孩子們了解、不害怕這一自然成長現象，我設計了活動《換牙》。

　　【活動目標】

　　1、認識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現象，不必擔心害怕。

　　2、圍繞換牙話題進行討論，大膽、清楚的表達自己的見解,學會保護新長出來的牙齒。

　　3、關注自己身體的變化，體會換牙給自己帶來的特殊感受。

　　【活動準備】

　　1提前調查班上幼兒的掉牙和換牙的情況2乳牙圖片、恒牙圖片;每個幼兒一面鏡子

　　【活動過程】

　　一、故事導入，認識乳牙和恒牙。

　　1、傾聽故事，體驗換牙的心理感受。

　　師：小朋友，今天我們來了一位新朋友，最近在他身上發生了一件事情，他有點擔心，我們一起去看看能不能幫到他，好嗎?講故事《貝貝換牙》

　　提問：貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

　　2、觀察牙齒，認識乳牙和恒牙。

　　⑴師：貝貝的牙齒松動了，就會掉下來，然后長出新牙齒，那小朋友你知道自己的牙齒是什么樣子的嗎?你發現了什么?讓幼兒拿出鏡子觀察自己的牙齒，你們的牙齒現在是全部都還沒有掉的牙齒?還是有新新長出的牙齒?

　　⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細觀察他們的不同。

　　小結：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月慢慢長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。每個小朋友都要常常注意自己的`牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。

　　二、經驗交流，消除換牙帶來的恐懼心理。

　　1、請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

　　2、你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

　　小結：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小朋友都要經歷的過程，它標志著我們長大了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恒牙。

　　三、學習保護新長出的牙齒。

　　1、結合自身經驗，談論換牙的衛生知識。

　　⑴如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

　　⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?

　　⑶有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?

　　有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?

　　⑷你們還有什么換牙的問題要問嗎?

　　小結：我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時恒牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫生幫忙。記住哦，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

　　2、念兒歌，牢記換牙衛生知識。

　　師：小朋友，你們還害怕換牙嗎?我們要怎樣更好地保護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學習換牙、保護新牙齒的兒歌《刷牙歌》。

　　換牙歌你也刷我也刷小小牙刷手中拿上下左右全刷遍牙齒雪白笑哈哈早也刷晚呀刷小小牙刷功勞大人人夸我講衛生愛清潔的好娃娃

　　附故事：

　　貝貝換牙一天早上，貝貝醒過來，忽然發現自己的牙齒有點搖動了。

　　貝貝擔心地想："壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?"到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲："老師早--"中午吃飯的時候，貝貝也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。老師走過來問："貝貝今天怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?"唔……"貝貝趕緊搖搖頭。

　　午睡的時候，別的小朋友都睡著了，只有貝貝睡不著，他覺得牙齒好痛，好像還有一點癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。

　　這時老師看見了。老師就讓貝貝張開嘴巴，看了看，說："貝貝別害怕，你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來，頂著原來的牙齒，它就開始搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭!"老師又接著說："長新牙齒是好事!這說明你長大了。""是這樣啊!原來長大了，要換牙呀!"貝貝這下再也不擔心了，他慢慢的閉上眼睛睡著了。

　　《換牙了》大班教案 16

　　活動設計背景

　　進入大班，有些孩子已經開始換牙了，但是他們對換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知；有的幼兒感到好奇，甚至會用手去觸摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想辦法搖動和撥掉已松動的牙齒。有的幼兒心懷恐懼，不愿去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到害怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現在生活條件的提高，使很多孩子吃甜食較多，但是保護乳牙的工作卻沒有保護好，致使有蛀牙的幼兒很多。因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。

　　綜上所述，這一內容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。因此，我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、知道換牙是一種正常的生理現象，正確認識換牙這一現象，不用害怕。

　　2、學會如何保護新長出的牙齒方法，養成良好的口腔衛生習慣。

　　3、體會牙齒健康對身體的重要性。

　　4、初步養成良好的衛生習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　教學重點、難點

　　重點：形成正確的認識，消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼

　　難點：使幼兒學會用圖畫、作小標記的方法初步統計班級換牙的幼兒的情況，幫助幼兒初步學會收集數據、整理數據、統計數據的方法。

　　活動準備

　　1、活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片

　　2、圖片若干、幻燈片、鏡子

　　3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張

　　4、實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

　　活動過程

　　（一）開始導入部分

　　問題導入，激發興趣

　　（給每一位幼兒一面鏡子）

　　師：最近老師發現很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀？引出換牙。

　　通過問題引導幼兒自己觀察，從而自然地引出本次活動的主題，激發幼兒的活動興趣。

　　（二）基本部分

　　1、找一找：誰換牙了

　　出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

　　引導幼兒觀察：誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？

　　2、議一議：換牙的感覺

　　說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）

　　為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？、

　　教師小結：（換牙是正常現象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的.是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。）

　　3、出示圖片

　　教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片

　　出示幻燈片

　　“大家好，我是恒牙，我…”（恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。）

　　4、小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　5、說一說：怎樣保護牙齒

　　6、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）

　　7、。教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　8、畫一畫、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

　　（三）結束部分

　　幼兒陸續將制作好宣傳畫的，張貼在教室門口。自然結束

　　（四）延伸部分

　　將做好的宣傳畫布置在教師門口，讓孩子在家長來接他們的時候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當老師，給爸爸媽媽講今天學過的換牙的知識。幫助幼兒鞏固保護牙齒的知識，并將這些知識輻射出去。

　　教學反思

　　在整個教學活動中，我始終把”幼兒的自主學習地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識，我給幼兒足夠充分的時間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發展了幼兒的語言表達能力，又發展了幼兒的社會交往技能。

　　本節課的優點是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進的原則，讓幼兒自主學習、探究合作、發展了幼兒的主體作用，教師始終處于引導作用，《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究的師生互動。活動中，我一直在尋找機會，讓孩子觀察思考、交流合作。

　　但是本節課的不足之處是，在實驗的時候，如果可以再設計一個環節，讓孩子動手操作，參與到里面去，或者把這個環節改成每組一套實驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機會去動手操作，參與到實驗中去。

　　本次活動我收獲了很多，進步了很多，感謝郭老師她們給我的幫助和指導，在以后的日子里，我會仔細觀察班里的現象，抓住每一個教育的機會，給孩子足夠的空間自主學習、動手操作，自主思考的機會。爭取在每一個活動中吸取經驗，努力進步。