換牙的教案（通用22篇）

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的換牙的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　換牙的教案 1

　　活動目標

　　1、能關注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。

　　2、了解乳牙和恒牙的區別，知道要保護好新長出來的牙齒。

　　3、學習保護新牙的正確方法。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備

　　記錄表人手一份、展板2塊、教學課件。

　　活動過程

　　一、換牙記錄表

　　幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。

　　1、談話引入

　　師：小朋友你們換牙了嗎？今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的'伙伴。

　　2、出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

　　師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒觀察小朋友的換牙記錄）

　　3、集體觀察小朋友的換牙記錄。

　　我們班上哪些小朋友已經換牙了？換了幾顆牙齒？

　　二、你害怕換牙嗎

　　談話“你害怕換牙嗎”？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現象。

　　1、換牙時你們心里害怕嗎？為什么？換牙的時候有什么不方便？拔牙的時候發生什么有趣的事？

　　2、沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎？為什么？

　　3、小朋友為什么要換牙？換牙好不好？

　　4、師幼共同小結：人長到五六歲時就開始換牙、換牙說明我們長大了，我們應該感到高興，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，沒過多久你們呢就回換牙了。

　　三、結合教學課件

　　了解乳牙和恒牙的區別及保護牙齒的方法。

　　（1）觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區別。

　　師：這位奶奶牙齒怎么了？老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎？小女孩又會對奶奶說什么呢？

　　（2）觀看片斷二知道怎樣保護牙齒并會辨別對與錯。

　　師：這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？

　　1、這個小男孩在做什么？她這樣做對嗎？應該怎樣做？

　　2、這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？應該怎樣做？

　　（3）游戲《指指點點》鞏固保護牙齒的方法

　　四、繼續結合教學課件

　　引導幼兒學習保護牙齒的正確方法。

　　（1）小女孩媽媽讓她干什么？后來發生了什么事？

　　（2）在恒牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它？

　　（3）結合動畫學習正確的刷牙方法

　　五、教師小結

　　乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應當好好保護它。

　　延伸活動

　　在閱讀區投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進一步豐富幼兒換牙的經驗。

　　活動反思

　　在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

　　換牙的教案 2

　　設計意圖：

　　前兩天女兒換牙了，乳牙還沒掉就長出恒牙了。這種情況下我們只能帶她去醫院將乳牙拔掉，女兒當時的那種恐懼是出乎我的意料之外的。由此我想到我們中一班也已經有孩子開始換牙了，我覺得有必要讓孩子們了解換牙的感受和換牙常識及保護牙齒的方法，于是，設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1. 知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕，體會牙齒健康對身體的重要性。

　　2.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　1.每個小朋友自帶牙刷一把、師準備牙模具兩個、牙刷兩把、兒童牙膏一盒。

　　2.自制《刷牙的正確方法》課件。

　　3.將女兒拔牙自編成一個小故事并繪制成二幅圖片。

　　活動過程：

　　1.教師出示第一張圖片并講述自編故事的第一段（美美牙疼，醫生檢查發現，乳牙松動但沒掉就長出恒牙，醫生決定要將美美的乳牙拔掉），激發幼兒的好奇心。引出為什么要換牙。講后提問：

　　☆故事中的小姑娘美美為什么要去拔牙呢？

　　☆如果你就是故事中的美美，你會是什么樣的心情？

　　☆引導幼兒交流并討論：為什么要換牙？換牙是怎么回事？

　　☆教師小結：我們小朋友現在的牙叫乳牙，它們比較小，也不夠堅硬，當我們到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。

　　2.教師出示第二張圖片講并述第二段故事（美美由于害怕大哭大鬧不愿意拔牙及拔完牙后的感受）消除孩子們對拔牙的恐懼感，進而引出乳牙滯留怎么辦。講后提問：

　　☆美美為什么不愿意拔牙？

　　☆美美拔完牙說了什么？（其實拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了）

　　☆你覺得這樣的牙要不要拔？

　　☆教師小結：乳牙脫落有一定的時間和順序，該脫落而不落，叫乳牙滯留，美美的乳牙還沒掉恒牙就長出來了，看起來像是雙層牙，這種情況就要盡快去醫院拔除乳牙，騰出位置，讓恒牙長出來。

　　3.換牙我不怕。

　　☆請已經換牙的小朋友說一說換牙的感受。

　　☆換牙有什么不方便的地方？

　　☆換牙的時候要注意什么？

　　☆教師小結：換牙是正常現象，說明小朋友長大了，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，否則長出的牙齒不整齊了。對換牙時出現的.問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

　　4.討論：怎樣保護牙齒。

　　☆健康的牙齒對我們的身體有什么用？

　　☆你知道有哪些保護牙齒的好方法嗎？

　　☆師幼共同總結保護牙齒的方法：多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、

　　飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　5.學習刷牙的正確方法：

　　☆ 請兩名幼兒到前面在牙模具上演示刷牙的方法，其他幼兒評析。

　　☆ 用課件演示正確的刷牙方法，引導幼兒徒手練習。

　　延伸活動： 幼兒用自己的牙刷分組實際練習刷牙的方法，教師加強個別指導

　　換牙的教案 3

　　【活動目標】

　　1、知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現象，初步了解換牙期間牙齒的保護。

　　2、體會換牙給自己帶來的特殊感受，懂得要保護牙齒。

　　3、初步養成良好的衛生習慣。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　【活動準備】

　　1、提前調查班上幼兒的掉牙和換牙的情況；

　　2、乳牙圖片、恒牙圖片；

　　3、鏡子。

　　【活動過程】

　　一、用故事引起幼兒活動興趣。

　　師：今天我們來了一位新朋友，他呀最近身上發身了一件事情，因為他的牙齒在動了，他有點著急，我們小朋友一起去看看他，看看能不能幫到他好嗎？講故事《樂樂換牙》

　　提問：樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

　　小結：我們生下來以后慢慢長出來的牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。

　　二、自由討論：結合自己的經歷，說說掉牙、換牙時給自己帶來的特殊感受。

　　師：咱們班的小朋友有很多已經掉了牙，并且長出新牙齒了，我們一起回憶一下，想一想說一說自己牙齒要掉還沒掉下來時的感受。

　　小結：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛；可是掉了牙，吃東西又不方便；長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經歷的過程，我們不必過于緊張、擔心。要相信自己能很快走過換牙的不適應期。換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恒牙。

　　三、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。

　　1、互相觀察換牙情況，消除換牙帶來的恐懼心理。

　　2、了解換牙時的衛生。

　　小結：我們在換牙時不用著害怕，活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒活動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時牙齒可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫生幫忙。

　　附故事：樂樂換牙

　　一天早上，樂樂醒過來，忽然發現自己的牙齒有點搖動了。

　　樂樂擔心地想：“壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”

　　到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”

　　中午吃飯的時候，樂樂也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。

　　老師走過來問：“樂樂今天怎么了？為啥不吃飯？生病了嗎？

　　“唔……”樂樂趕緊搖搖頭。

　　午睡的時候，別的小朋友都睡著了，只有樂樂睡不著，他覺得牙齒好痛，好像還有一點癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。

　　這時老師看見了。老師就讓樂樂張開嘴巴，看了看，說：“樂樂別害怕，你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來，頂著原來的牙齒，它就開始搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭！”

　　老師又接著說：“長新牙齒是好事！這說明你長大了。”“是這樣啊！原來長大了，要換牙呀！”樂樂這下再也不擔心了，他慢慢的閉上眼睛睡著了。

　　【活動反思】

　　本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養成良好的衛生習慣，幫助有牙病的.孩子消除看牙的緊張心理。 這節課，我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的采用情境激趣、圖文結合、聯系實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。 在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學生的實際出發，辨析芳芳和奶奶換牙的區別，引導學生關注自己的牙齒，正確看待換牙現象，并初步弄清恒牙與乳牙的區別。 在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現了《品德與生活》的生活化。

　　換牙的教案 4

　　課題：我換牙了——統計

　　教學內容：教科書第104—105頁的內容

　　教學目標：

　　1、掌握簡單的數據收集和整理方法，認識象形統計圖和簡單的統計表，能進行簡單的圖表轉化。會對統計圖或統計表中的數據進行簡單分析，發現規律或某種現象，培養學生的統計意識和統計分析能力。

　　2、創設情境，讓學生經歷數據的收集和整理的過程，培養初步的統計意識。

　　3、讓學生體會統計與生活的密切聯系，感受統計在生活中的應用。

　　教學重點：經歷收集和整理數據的過程，初步認識統計圖和統計表，正確填寫統計圖表。

　　教學難點：會對統計圖或統計表中的數據進行簡單分析。

　　教學準備：多媒體課件、表格、彩筆。

　　教學過程：

　　一：創設情境，談話導入

　　師：大屏幕上這個可愛的小家伙叫“牙寶寶”。今天，“牙寶寶”不僅要和我們大家一起學習新知識，而且它還想知道這節課上哪個小組表現最棒，表現好的小組就能得到老師給大家準備的小紅花。一組的同學有信心贏嗎？其他小組呢？期待大家的表現。

　　談話：同學們，關于小朋友和成人的牙齒你知道多少呢？（學生思考）我來告訴大家：小朋友的牙齒叫乳牙，有20顆；成人的牙齒叫恒牙，有32顆。小朋友到6歲的時候乳牙開始脫落，又重新長出新的牙齒，這個階段稱為換牙。

　　同學們，你們換牙了嗎？（師板書：我換牙了）

　　師：噢，這么多同學都換牙了。那誰還記得你換了幾顆牙？

　　生1：我換了1顆。

　　生2：我換了3顆。

　　生3：我換了2顆。

　　生4：我換了4顆。

　　生5：我一顆也沒有換。

　　師：你能想出什么辦法記住每個小朋友換牙的顆數嗎？

　　學生談自己的想法。

　　生1：數一數！

　　生2：先讓換一顆牙的舉手，數一數；再讓換兩顆牙的舉手，數一數；

　　師：他的辦法怎么樣？那我們就用他想出來的辦法數一數。請“換一顆牙的請舉手、換兩顆牙的請舉手、換三顆牙的、四顆牙的？”

　　師：誰還記得換1顆牙的有幾人？（生答：3人）換2顆牙的有幾人？（生答：5人、不對，是7人）換3顆牙的有幾人？（生：大概是7人；好像是6人；不對，我記的是3人；哎呀，記不清了。）

　　師：瞧，有的同學都記不清了，那我們剛才不就白數了嘛，看來咱還得想個辦法，怎樣數過后并且記住它呢？開動腦筋想想辦法。

　　生：我有辦法，數完了之后把它記在紙上。

　　師：這種辦法真妙！把數完的數計下來就不會忘掉了。

　　（出示情境圖）

　　現在，一年級一班的小朋友也在換牙，我們就用大家剛才想到的辦法來看看他們換牙的情況是怎樣的，好不好？

　　二：收集數據，整理表格

　　觀察情境圖，你發現了那些信息？

　　生1：有3人換了4顆牙。

　　生2：有6人換了2顆牙。

　　生3：有5人換了3顆牙。

　　師：他們換牙的情況到底是怎樣的呢？我們來整理一下。

　　展示1：橫向象形圖（大屏幕演示）

　　展示2：豎向象形圖

　　師：在這里，我們用涂格子的方法來表示換牙的人數。大家記好了，我用1個格表示1個人，換2顆牙的有6人，所以我們要涂6個格。換3顆牙的有5人，你說我應該涂幾個格？（學生回答）換4顆牙的'有3人，應該涂幾個格？（學生回答）

　　這種表示方法你會了嗎？翻開課本105頁，拿起你的彩筆，自己涂一涂。

　　（看大屏幕，集體訂正）

　　展示3：統計表

　　（出示表格）這個表什么意思？（學生思考回答）都會填了嗎？會填了就試試看。

　　學生匯報，集體訂正。回憶一下，剛才為了了解同學們換牙的情況，我們用的是什么方法？學生七嘴八舌搶著答：數一數！記一記！畫一畫！涂一涂！填一填！

　　師：對！像大家所說的這些整理數據的方法都叫統計。（板書課題—統計）

　　這種繪制成圖的我們就叫它“統計圖”，像這樣用表格來展示的我們就叫它“統計表”。

　　師：小朋友來觀察一下統計表，你發現了什么？

　　生1：我發現換2顆牙的人最多。

　　生2：我發現換4顆牙的人最少。

　　生3：我發現換2顆牙的人數比換4顆牙的人數多3人。

　　師：通過統計，同學們解決了這么多的數學問題，真了不起！

　　教師向學生介紹換牙期間的小知識：小朋友在換牙期間一定要保持口腔清潔，要經常刷牙。不要用舌頭舔剛長出來的新牙，更不要咬鉛筆頭、咬嘴唇、啃指甲，不要偏食。

　　三：拓展應用

　　師：統計在生活中用途非常廣泛。只要用心就能發現生活中到處都要用到統計。其實，在我們教室里就有一個很大的統計圖，大家發現了嗎？（你追我趕評比欄）

　　師：從評比欄中你能發現什么？

　　（用統計方法評價學生的表現情況，達到對統計知識的再一次深化，同時又讓學生切實體會到統計在生活中的作用。）

　　四：鞏固練習：

　　自主練習第1題：

　　先讓學生認真觀察，獨立思考，分析題意完成（1）（2）題，然后進行討論提出不同的問題，培養分析數據的能力。

　　自主練習第2題：

　　（1）師：同學們你都喜歡什么體育活動？看，這些小朋友都在玩什么？（踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳繩）

　　（2）看了這張圖，你能用這節課我們學習的簡單統計的方法來填寫統計表嗎？學生運用適合統計的方法來整理。

　　（3）看了這張簡單的統計表，你知道了什么？

　　五：課堂小結：

　　這節課你有什么收獲？

　　六：課后作業：

　　1、自主練習第3題：小調查

　　小組統計一下全班喜歡各種小動物的各有幾個人，整理后看看哪種小動物最受同學們的喜愛。

　　2、回家后用統計的方法統計一下自己家人喜歡吃水果的情況，還可以在家長的帶領下到十字路口統計一下過往車輛的情況。統計后整理分析一下，看你能發現什么問題？

　　換牙的教案 5

　　一、 猜謎導入

　　兄弟生來白，隊伍排兩排，嚼飯又吃菜，

　　活兒干得快。你若猜不出，張口它就來。

　　二、 揭示課題

　　1、 根據學生回答，板書：牙

　　2、 你有幾顆牙？

　　3、 人的一生會有兩副牙，一副是乳牙，有20顆。從6、7歲到12歲時，乳牙逐漸脫落，又長出新牙，這就是恒牙，大約有32顆。小朋友們現在正是換牙的時候，恒牙是人的永久牙，我們一定要好好保護。這堂課我們就來談談換牙的.衛生。（將板書補充完整）

　　三、 講解換牙的衛生

　　1、 看一看（自帶鏡子）

　　（1） 你的牙齒潔白嗎？

　　（2） 你的牙齒排列整齊嗎？

　　2、 想不想擁有一口潔白整齊的牙齒呢？那么怎樣才能擁有一口潔白整齊的牙齒呢？

　　（1） 先來聽聽媽媽有什么好辦法。（學生說說換牙時媽媽都告訴你些什么）

　　（2） 再來看看這兩位小朋友是怎么做的。（議一議）

　　a、小麗喜歡吮手指。（這樣做有什么害處？）

　　b、小明總是橫著刷。（應該怎樣刷牙？）

　　3、 究竟換牙時要注意什么呢？

　　（1） 不用剛長出的恒牙要硬東西。

　　（2） 不吮手指，不用舌頭舔剛長出的恒牙。

　　（3） 飯后漱口，早晚一定要刷牙。

　　四、 總結

　　只要我們按上面的要求去做，相信我們每個人都能有一口好牙。

　　換牙的教案 6

　　活動目標：

　　一、知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。

　　二、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。

　　三、了解換牙時應注意的衛生，并學會保護新長出的牙齒。

　　四、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　五、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　活動準備：

　　一、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

　　二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

　　三、事先與衛生老師聯系好。

　　活動流程：

　　故事導入、回憶經驗 → 經驗交流 → 動手繪畫，表達表現 →經驗提升活動過程：

　　一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。

　　貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

　　小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

　　二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。

　　1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

　　你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

　　2.提問：1)如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

　　2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?

　　3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?

　　有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?

　　4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

　　小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的.新牙，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

　　三、繪畫：如何保護新牙。

　　1.當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?

　　2.交流幼兒的護齒方法。

　　四、經驗提升：

　　1.說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎?

　　2.請衛生老師小結。

　　平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛生老師。

　　附：小故事《貝貝換牙》

　　有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲、哎喲"的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。

　　【活動反思】

　　本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養成良好的衛生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。 這節課，我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的采用情境激趣、圖文結合、聯系實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。

　　在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學生的實際出發，辨析芳芳和奶奶換牙的區別，引導學生關注自己的牙齒，正確看待換牙現象，并初步弄清恒牙與乳牙的區別。

　　在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現了《品德與生活》的生活化。

　　換牙的教案 7

　　教學目標：

　　1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

　　2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

　　3、逐步養成良好的衛生習慣。

　　4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

　　教學重點和難點：

　　1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

　　2、逐步養成良好的衛生習慣。

　　3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

　　4、認識到牙齒健康對身體的重要性。

　　教育目標：

　　1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

　　2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

　　3、堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。

　　教學方法：

　　1、為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

　　2、讓學生自己講講牙齒的故事。

　　3、課前了解學生換牙情況。

　　4、模擬教具調動學生情趣。

　　課前準備：

　　1、學生課前準備：自帶牙刷

　　2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

　　3、教學課件：

　　教學過程設計：

　　一、導入：

　　1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

　　2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一

　　二、觀察調查：

　　1、調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

　　2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

　　3、學生統計換牙人數

　　4、教師：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。

　　三、交流感受：

　　1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。

　　2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

　　3、討論：換牙時應該注意什么？實物投影出示45頁圖

　　（1）牙齒剛剛松動時……

　　（2）掉牙時……

　　（3）剛長出新牙時……

　　（4）……

　　4、教師：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。

　　四、經驗積累：

　　1、現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？

　　2、學生自由猜測。

　　3、繼續表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。

　　4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。

　　（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

　　（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

　　5、教師：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候（通常是小學低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。

　　五、探究活動：

　　1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

　　2、學生舉例說明：

　　（1）幫助咀嚼食物

　　（2）幫助我們發言

　　（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康

　　（4）……

　　3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

　　（1）多吃蔬菜

　　（2）定期到醫院檢查

　　（3）早晚刷牙

　　（4）不咬硬的東西

　　（5）……

　　六、練習活動：

　　1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

　　2、同學評議：

　　3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學）

　　4、教師演示正確的刷牙方法。

　　5、聽《刷牙歌》集體拿帶的牙刷進行練習。

　　6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？

　　（1）先往杯子里倒半杯水；

　　（2）擠上適量牙膏；

　　（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

　　（4）開始刷牙；

　　（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

　　（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

　　7、小組互相檢查刷牙過程

　　8、教師巡視糾正出現的問題

　　9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？

　　七、分析判斷：

　　1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？

　　2、學生自由發言：

　　3、蘭蘭的故事（書48頁圖）

　　4、課件五，判斷正誤：這幾位同學做的'對么？

　　（1）同學定時到醫院檢查牙齒；（對）

　　（2）小同學牙疼不到醫院救治；（錯，應馬上到醫院就診）

　　（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）

　　（4）晚上，一個小同學躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）

　　（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）

　　（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）

　　5、教師：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。

　　八、豐富知識：

　　1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸媽媽的幫助下，到www.Google.com搜索“保護牙齒”就可以獲得更多知識。

　　2、召開“愛牙知識競賽”班會。

　　探究活動

　　關于“保護牙齒”的探究活動

　　1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。

　　2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

　　3、做家庭監督員，爭做《護牙小衛士》。

　　4、搜集牙齒保健的資料。

　　意見：

　　1、用表格來提醒、監督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求，希望學生能時刻保持牙齒的清潔。

　　2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。

　　3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙醫。

　　4、鼓勵學生正確刷牙有持續性，用自己所學的知識幫助、提醒身邊的人，學生有成就感，進而自己努力堅持保護好牙齒。

　　5、鍛煉學生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學習。

　　關于種菜（花）探究活動

　　探究目的：

　　提高學生動手能力，激發學生對生活的熱愛。

　　探究準備：

　　幾個花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥）、花種（如牽牛花、含羞草、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等。

　　探究過程：

　　1、把泥土放進盆里，用花鏟松土。

　　2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，并注意保溫。

　　3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下來。

　　換牙的教案 8

　　活動目標：

　　1．了解換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。

　　2．了解乳牙和恒牙的區別，知道要保護新長出來的牙齒。

　　3．學習保護新牙的正確方法。

　　4．知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　5．培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　1．調查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數。并制成表格給幼兒觀看。

　　2．用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

　　3．幼兒用書：《換牙慶祝會》。

　　4．排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節是換牙的過程以及新牙的保護方法等。

　　活動過程：

　　（一）師幼分析幼兒換牙的調查表。喚起幼兒換牙時的體驗。

　　1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數”的調查表。

　　教師：我們班級中哪些小朋友已經換牙了?換牙時有什么感覺?

　　2.教師和幼兒一起談談換牙時的感受，也可以請沒有換牙的'幼兒說說此時的心情。

　　教師：換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?

　　教師：人為什么要換牙?換牙好不好?

　　3.教師和幼兒共同小結：人長到五六歲時就開始換牙，換牙說明我們長大了，我們應該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小朋友長大了，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說：“耶!我長大了!”

　　（二）教師引導幼兒討論。初步了解換牙的過程

　　1.教師引導幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發言。

　　教師：請你講講自己換牙的過程。

　　2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關知識。

　　3.教師利用幼兒用書進行小結：乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開始松動，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應該好好保護它。

　　（三）教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法。

　　1.教師啟發幼兒討論：在恒牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它？

　　2.教師組織幼兒繼續觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在慢慢長大的時候，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會長得不整齊，長大以后會很難看，而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來，這時候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置。”

　　3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過程中逐漸了解換牙的過程，并學會保護新牙的方法。

　　活動反思：

　　本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養成良好的衛生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節課，我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的采用情境激趣、圖文結合、聯系實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學生的實際出發，辨析芳芳和奶奶換牙的區別，引導學生關注自己的牙齒，正確看待換牙現象，并初步弄清恒牙與乳牙的區別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現了《品德與生活》的生活化。

　　換牙的教案 9

　　【設計意圖】

　　進入大班，我們班的孩子陸續出現了換牙的情況，由于幼兒生活經驗缺乏，家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不整齊，有的孩子還會用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確認識這一生理現象，了解換牙的常識以及保健知識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。

　　【活動目標】

　　⒈認識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現象，不必擔心害怕。⒉掌握保護牙齒小常識學會正確保護牙齒。

　　【活動重難點】

　　如何保護新長的牙齒

　　【活動準備】

　　恒牙乳牙圖片視頻保護牙齒兒歌

　　【活動過程】

　　一、情景導入

　　⒈出示兩位小朋友，她們的牙齒怎么了？(門牙松動了，牙齒掉了)

　　師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

　　⒉觀察牙齒知道換牙，認識乳牙和恒牙。

　　⑴師：原來這個現象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙？讓我們來了解一下！

　　⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細觀察他們的不同。小結（視頻表現或者文字加圖片）：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月慢慢長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。

　　二、消除換牙帶來的.恐懼心理。

　　⒈請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)

　　⒉你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)

　　小結：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小朋友都要經歷的過程，它標志著我們長大了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恒牙。

　　三、學習保護新長出的牙齒。

　　1.牙博士講一講

　　如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?⑶有的小朋友喜歡啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對嗎？

　　牙博士講一講：我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時恒牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫生幫忙。記住哦，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

　　2.保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

　　四、念兒歌，牢記換牙衛生知識。師：小朋友，你們還害怕換牙嗎?我們要怎樣更好地保護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學習換牙、保護新牙齒的兒歌

　　《換牙歌》

　　哎呀呀，不好了，

　　我的牙齒松動了!

　　媽媽說，別害怕，

　　讓我看看哪顆牙?

　　蝌蚪長大掉尾巴，

　　寶寶長大換乳牙。

　　不亂舔.不刮晃.

　　新牙整齊又漂亮！

　　換牙的教案 10

　　目標：

　　1、了解人的一生只換一次牙，初步掌握換牙時的保健知識。

　　2、知道乳牙和恒牙的關系，學習正確的刷牙方法。

　　3、感受牙齒的用處，知道保護牙齒的重要性。

　　準備：

　　PPT、照片和圖片。

　　過程：

　　1、講述《牛牛換牙》

　　有個小朋友叫牛牛，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃的是糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃的正高興。忽然牛牛捂著嘴“哎喲，哎喲”的叫，這是怎么回事？原來牛牛的牙已經活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰著了那顆牙齒，可疼了。

　　2、提問

　　師：他的牙齒怎么了？（有點活動，快掉了。）好好的牙齒怎么會掉呢？誰知道換牙是怎么回事？當我們小朋友是小嬰兒時就有牙齒了嗎？我們聽一聽醫生是怎樣講的。

　　3、小朋友互相交流，有沒有牙齒活動了或換了新的牙齒，談談換牙時的`特別感受（吃飯說話美觀）。

　　4、看一看，提問

　　師：當你發現自己的牙齒活動了怎么辦？能不能用手去晃一晃讓她快點掉下來？為什么？（幼兒換牙時應注意衛生，晃動牙齒會影響恒牙的萌出，用手晃動容易引起感染發炎。）有的小朋友喜歡用舌頭去添新長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？（這樣會使牙齒長的不整齊，還會使上下牙齒不能咬合，吃東西時不能將食物咬爛，影響消化。）

　　5、考考你

　　師：我帶來了許多的圖片請你們來看一看，分一分哪些是“對”的，哪些是“錯”的。

　　6、如何保護牙齒

　　師：牙齒對我們很重要，那么小朋友都知道哪些保護牙齒的方法？

　　剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的？讓我們來看看正確的刷牙姿勢。為了讓你們更快更好的學會正確的刷牙方法，我來叫你們一個兒歌好嗎？

　　付兒歌：

　　小牙刷，手中拿，下牙從下往上刷，保護牙齒人人夸。

　　天天要把牙來刷，咬合面來回刷。

　　上牙往從下下刷，里里外外都刷凈。

　　7、活動結束

　　換牙的教案 11

　　活動背景：

　　小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師：“昨天我到醫院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的老師，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，老師，什么時候可以換了？”

　　確實，幼兒正處于換牙時期，而且要經過較長的時間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法，于是，教師鼓勵幼兒去收集和了解有關換牙方面的材料和信息，并設計了《幼兒換牙記錄》調查表，了解幼兒對于換牙方面的經驗和興趣，教師積極參與到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關的廣告資料。在日常生活中，參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的換牙情況進行及時的了解和記錄。在此基礎上，設計了以下的活動。

　　活動目標：

　　1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

　　2.知道換牙是正常現象，體會牙齒健康對身體的重要性。

　　3.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　活動準備：

　　1.活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。

　　2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

　　3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

　　4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

　　5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

　　活動過程：

　　一、導入：找和“牙”組合的詞

　　教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

　　二、找一找：誰換牙了

　　1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

　　2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的'？

　　3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？

　　三、議一議：換牙我不怕

　　1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）

　　2.為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？

　　教師小結：換牙是正常現象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

　　四、說一說：怎樣保護牙齒

　　1.健康的牙齒對我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神）

　　2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？

　　小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）

　　4.教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：

　　圖片（或教師制作的幻燈圖）展示小結：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　五、畫一畫：保護牙齒的好方法

　　1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

　　2.介紹小組的宣傳畫

　　3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛或其他班級。

　　教學反思：

　　1.本次活動是在幼兒研究和討論的基礎上進行的，前期做了大量的幼兒經驗積累和材料的收集工作，教師設計《幼兒換牙記錄》調查表，調查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的感受，保護牙齒的好辦法，鼓勵幼兒材料的收集和討論，為幼兒做小實驗，為幼兒的活動做了積極的準備，為幼兒以后的活動積累生活經驗。

　　2.活動的重點是引導幼兒積極討論和交流保護牙齒的好方法，換牙的注意點，鼓勵幼兒互相合作交流和合作制作保護牙齒的宣傳畫；在活動的環節安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功，幼兒參與的積極性高。

　　3.制作活動的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班幼兒合作意識的培養目標而進行的。

　　4.活動的開展，引導幼兒積極主動的活動，整合數、左右、前后等內容教學，還引導幼兒以積極的情感投入換牙活動中。幼兒參與活動是積極有效的。

　　5.活動中教師對于幼兒提出的問題回應和提升上能注意，但是還有欠缺，注意在以后活動中的把握和提升。在教師的語言小結上注意精練和概括。

　　換牙的教案 12

　　活動目標：

　　1、體會眼睛在學習、生活中的重要作用，能感受到視力不好帶來的不便宜。 2、初步了解有關用眼常識，學會正確的書寫姿勢，養成愛護眼睛的好習慣。

　　活動重、難點：

　　體會眼睛的重要性，學習正確的用眼姿勢。

　　活動準備：

　　多媒體、圖片、黑布條等。

　　教學過程

　　活動一：欣賞活動

　　1、播放圖片，學生觀看后談感受。

　　2、播放圖片，一組學生蒙上眼睛，另一組學生觀看，分別請學生談感受。

　　3、師小結。

　　活動二：體驗活動

　　1、組織學生蒙眼。

　　2、學生體驗蒙眼寫字。

　　3、取下眼罩，相互看看，談體會。小組討論：眼睛看不見會給我們的學習、生活帶來哪些不方便？

　　4、匯報交流。

　　5、體會盲人的困難，懂得幫助有困難的人。

　　6、現場采訪戴眼鏡的老師，了解近視給我們的生活帶來的不便。

　　7、談話引出課題。

　　活動三：護眼活動

　　1、看動畫，了解視力下降的原因。

　　2、全班交流怎樣保護眼睛。

　　3、問答比賽，了解正確的讀書、寫字姿勢，并付諸于實踐。

　　4、讀兒歌。

　　活動四：監督活動

　　1、總結課堂，提出希望。

　　2、發放“健康評價卡。

　　《我換牙了》教學反思

　　品德與生活課強調尊重兒童的真實心理，尊重兒童的內心體驗。因為體驗能夠使學習進入生命領域，從而使學習過程不僅是知識增長的過程，同時也是身心和人格健全與發展的過程。本課在整個教學活動中，緊密聯系兒童的生活實際，體現兒童的心理和年齡特征。活動設計源于生活，充分體現了品德教育回歸生活這一課改理念。

　　活動的設計堅持品德教育回歸生活這一課改理念，按欣賞畫面、感悟生活；實際體驗、認識生活；激發情感、引導行為，最終使孩子們充分認識保護眼睛的重要性，激發學生保護好眼睛的情感，引導學生在實際生活中形成保護好眼睛的正確行為。

　　在本次活動中，孩子們在玩中學，學中樂，樂中悟，悟中學。通過參加欣賞畫面，貼鼻子游戲和蒙著眼睛寫字等這一系列精心設計的活動，孩子們享受到了熱烈、沸騰、多姿多彩的生活，使孩子們豐富多彩的個性淋漓盡致地展現出來。通過活動，創設了一個開放的活動空間，將課堂還給孩子們，把自主交給孩子們，使整個活動與孩子們的情感、體驗、思維水乳交融。同時也使孩子們稚嫩的心靈在活動中得到體驗，使孩子們美好的心靈碰撞出情感的火花。讓孩子們真實地感受到了眼睛對于我們每個人來說確實非常重要，深切地體會到了沒有一雙明亮的眼睛會給我們的學習、生活帶來很多不便。沒有一雙明亮的.眼睛，我們將無法感受到五彩繽紛的世界是這么的美好，從而產生了要用心保護自己眼睛的強烈意識，引導孩子們在實際生活中保護好自己的眼睛。

　　以情感體驗為基點，在討論活動和兒歌欣賞活動中，孩子們互相學習，共同感受，初步了解了許多有關保護眼睛的常識。使整個活動又推向了一個新的高潮，從而體現了本堂課的主題目標，使課堂自然、貼切、流暢。

　　當然，在本堂課中教師還應該應用教育機智，靈活巧妙地處理“突發事件”，注意挖掘整個活動過程中品德教育的素材。例如：有的孩子由于膽怯而不敢回答問題。教師此時應適時、適當地給予鼓勵，幫助這部分孩子樹立自信心。這些內容都屬于品德教育的范疇，我們不應該忽視。品德教育并不是脫離實際生活而孤立存在的，教師應該時刻追隨孩子們的生活，善于從孩子們真實的生活中捕捉品德教育的素材，使品德教育與生活體驗融為一體，從而達到指導他們學會科學、健康地生活，培養良好思想品質的目的。這是我們每一位教育工作者值得反思的問題。

　　換牙的教案 13

　　活動目標:

　　1、 了解換牙是一種正常現象，不必擔心、害怕、知道乳牙和恒牙的分別。

　　2、 學習刷牙的正確步驟，養成刷牙的好習慣，知道如何保護牙齒。

　　3、 學習關注自己的身體變化，感受到成長的喜悅。]

　　活動準備：

　　教學掛圖：換牙的過程

　　牙刷及牙齒模型。

　　牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、 教師講述故事，導入課題。

　　2、 鼓勵幼兒大膽在同們面前講述自己的換牙經歷。

　　（1）換牙時你們心里害怕嗎，為什么，沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎，為什么。

　　（2）人為什么要換牙，換牙好不好，老師小結。

　　3、 出示教學掛圖，教師引導幼兒討論。初步了解換牙的過程。

　　（1） 教師引導幼兒說說自己的換牙過程。

　　（2） 結合掛圖向幼兒介紹換牙的知識。

　　4、 共同學習正確的刷牙方法。

　　（1） 我們應該怎樣保護牙齒，恒牙長得時候，小朋友千萬不要用舌頭添，搖，那樣會長的不齊很難看。不要用牙簽剔牙。

　　（2） 你們平時是怎樣刷牙的，正確的刷牙方法是怎樣的。

　　（3） 出示牙刷和牙齒模型配合掛圖進行講解

　　5、 鞏固經驗，鼓勵幼兒動手嘗試用正確的方法進行刷牙。

　　請小朋友用正確的方法刷牙。小結：要保護牙齒，我們就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，用正確 的方法認真的刷牙齒才能更健康。

　　反思：進入大班后，幼兒出現換牙的情況，他們對換牙并不了解。有的產生恐懼的心理針對這種情況制定的'活動目標，符合幼兒的年齡特點。貼近幼兒的生活。

　　首先以故事引出話題，發起討論，鼓勵幼兒大膽進行臺了，并清除的表達自己的見解。活動重點放在了學習正確的刷牙方法上。配合兒歌等形式讓幼兒學會刷牙，喜歡刷牙，養成良好的衛生習慣，促進幼兒關心自己的身體變化，感受到成長的喜悅。

　　換牙的教案 14

　　活動目標：

　　1、樹立護牙意識，消除換牙帶來的恐懼心理。

　　2、能清楚地表達自己的見解，學會健康護牙。

　　3、了解愛護牙齒小常識。

　　活動重難點：

　　1、了解換牙的衛生常識。

　　2、在換牙過程中學會健康護牙，并學習愛護牙齒小方法。 活動中的教學方法：

　　啟發式教學法、直觀教學法、演示法、情境教學法、任務型教學法、觀察、體驗、參與、交流、合作、競賽、表演…… 活動準備：

　　1、活動前了解本班幼兒換牙的情況

　　2、餅干每人一片，漱口水每人一杯

　　3、PPT課件

　　4、音樂

　　活動過程：

　　（1）開始部分：一、導入音樂導入，吸引幼兒興趣（伴隨音樂上臺開始活動）大家剛才在歌曲里都做了些什么？（提示：刷牙）你們的牙齒干凈了嗎?請張開嘴巴讓大家看一看，你們也相互欣賞一下。小朋友，你們的牙齒都很漂亮，看起來也很健康。但是，有一個小朋友他就沒那么幸運了。究竟是怎么回事呢，咱們一起去幼兒園看

　　看，這位叫牛牛的小朋友發生了什么事情。幼兒園有個孩子叫牛牛，有一天，他突然捂著嘴，"哎喲，哎喲"地叫著，這是怎么回事呢聽了故事，你就知道了。

　　（2）基本部分：二、討論故事內容，初步了解換牙的基本常識，將幼兒和老師的牙齒做比較，學習乳牙、恒牙的概念提問："牛牛的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？（引導幼兒發現是換牙）知道換牙是怎么回事嗎？"（引導幼兒講述有關換牙的知識）出示PPT乳牙以及恒牙圖片，看圖講解。

　　小結：我們每個人在吃媽媽奶的時候長出來的牙叫做"乳牙"，乳牙長得比較小，也不硬。當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，也就是你們這個年紀，乳牙就會脫落，換上新的牙齒叫做"恒牙"。恒牙比較大而且堅硬，對人的身體發育很重要。

　　1、以"牛牛"為例，結合自身實際，學習掌握換牙的衛生知識。

　　⑴互相觀察換牙情況，消除換牙帶來的恐懼心理。

　　提問：我們班里哪些小朋友開始換牙了？讓大家看看好嗎？（教師引導幼兒互相觀察換牙情況，說一說換牙時的感受）⑵了解換牙時的衛生。

　　①不能用手晃動乳牙提問：當你發現自己的牙齒活動了，怎么辦？

　　②不能用舌頭舔換牙部位"有的小朋友會用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣對嗎？為什么（引導幼兒明白這樣做會使新牙長得不整齊，

　　不僅難看，而且會使上下牙齒不能咬合，吃東西的.時候不能將食物嚼碎，影響消化）教師利用恒牙模型給幼兒示范，了解"咬合"的意思。

　　③克服恐懼，勇敢對待提問：發現牙齒活動了，不要恐懼，知道這是正常的現象，是長大了的表現。并且及時告知爸爸媽媽，加以觀察。

　　④特殊情況下，讓爸爸媽媽帶領去看牙醫。

　　提問：有些小朋友的乳牙還沒有掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦呢？（讓這種情況的幼兒說一說自己的感受，使幼兒知道應該讓爸爸媽媽帶著到醫院請醫生幫助拔掉乳牙，讓恒牙正常的成長，還可以到醫院檢查新牙沒有長出來的原因）2、游戲：護牙小衛士請3名幼兒扮演蛀牙，其他小朋友圍成圓圈做口腔，蛀牙隨著音樂在口腔內來回鉆，音樂聽時，牙齒放下欄桿，抓住蛀牙。被抓住的蛀牙要說出一種換牙時期注意事項，就可以變成健康的牙齒。在選一名幼兒做蛀牙，游戲反復進行。

　　（3）結束部分：跟音樂刷牙，結束活動。

　　換牙的教案 15

　　目標：

　　1. 了解換牙的過程和重要性。

　　2. 能夠自己清潔牙齒和口腔。

　　3. 能夠協助其他孩子清潔牙齒和口腔。

　　材料：

　　圖片、視頻、玩具、口腔清潔工具

　　過程：

　　1. 引入：通過圖片和視頻介紹換牙的過程和重要性。

　　2. 學習：向孩子們介紹換牙的過程，讓他們了解牙齒是如何更換的。

　　3. 實踐：讓孩子們自己清潔牙齒和口腔，并讓他們協助其他孩子清潔牙齒和口腔。

　　4. 游戲：通過游戲讓孩子們體驗換牙的過程，例如通過扮演醫生角色來模擬換牙的`過程。

　　5. 總結：向孩子們總結換牙的過程和重要性，并讓他們知道換牙是每個人都需要經歷的過程。

　　注意事項：

　　1. 讓孩子們多喝水，保持口腔清潔。

　　2. 在教學過程中，可以加入一些互動元素，例如通過玩具來模擬換牙的過程。

　　3. 在教學過程中，需要注意孩子們的反應和注意力，如果他們感到不適，應該及時停止教學。

　　換牙的教案 16

　　設計意圖：孩子們對于自己的身體中藏著的秘密有著濃厚的興趣，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化，體驗著成長的快樂。大班年齡段對于幼兒來說有一個重要的得長大的標志就是換牙了，孩子在面對自己從來沒經歷的事情時，都有一種不安甚至恐懼心理，這個時期正是我們開展對幼兒健康教育的最佳時機。所以針對幼兒現一階段的熱點設計了關于牙齒的活動，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對待換牙等情況。

　　活動目標：

　　1、樹立護牙意識，消除換牙帶來的恐懼心理。

　　2、能清楚地表達自己的見解，學會健康護牙。

　　3、了解愛護牙齒小常識。

　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、活動前了解本班幼兒換牙的.情況

　　2、PPT課件

　　3、音樂

　　4、每人一把牙刷活動設想：

　　價值分析：

　　一、導入大家剛才在歌曲里都做了些什么？你們的牙齒干凈了嗎?請張開嘴巴讓大家看一看，你們也相互欣賞一下。但是，有一個小朋友他就沒那么幸運了。究竟是怎么回事呢，聽了故事，你就知道了。

　　二、討論故事內容，初步了解換牙的基本常識，將幼兒和老師的牙齒做比較，學習乳牙、恒牙的概念提問：“牛牛的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？知道換牙是怎么回事嗎？”出示PPT乳牙以及恒牙圖片，看圖講解。

　　1、互相觀察換牙情況，消除換牙帶來的恐懼心理。

　　2、了解換牙時的衛生。

　　①不能用手晃動乳牙提問：當你發現自己的牙齒活動了，怎么辦？

　　②不能用舌頭舔換牙部位“有的小朋友會用舌頭去舔剛剛長出來的牙齒，這樣對嗎？為什么？

　　③克服恐懼，勇敢對待④特殊情況下，讓爸爸媽媽帶領去看牙醫。

　　提問：有些小朋友的乳牙還沒有掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦呢？

　　教師總結并展示圖片，簡單講解愛護牙齒的小方法。

　　三、請小朋友實際操作，演示自己在家的刷牙方法。

　　總結刷牙方法：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里面同樣方法刷，咬合面橫著刷，不能低于三分鐘，刷刷干凈講衛生。

　　四、結束：跟著音樂教師和小朋友一起刷牙，結束離場。

　　換牙的教案 17

　　活動目標：

　　一、知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。

　　二、我認為換牙是一個很有趣的話題，我們可以圍繞它展開討論。換牙是孩子們成長過程中的一部分，當他們的乳牙逐漸松動并掉下來時，會生長出永久牙齒。這個過程通常在6歲至12歲之間發生。換牙對孩子的口腔健康和整體發展都有影響。首先，換牙意味著孩子的頜骨和面部結構正在發生變化，這可能導致暫時的不適感。其次，換牙也給孩子帶來了牙齒護理的新挑戰。他們需要學會正確刷牙、使用牙線和養成良好的口腔衛生習慣，以確保新長出的牙齒健康強壯。此外，換牙還對社交方面產生了影響。孩子們可能會因為暫時喪失笑容而感到不自信。他們也可能會經歷和同齡人的爭奪乳牙或炫耀新長出的永久牙齒的情況，這對他們的友誼和歸屬感也造成一定的影響。總而言之，換牙是孩子成長過程中的重要里程碑。它不僅對口腔健康和整體發展產生影響，還在社交方面帶來挑戰。作為家長和教育者，我們應該提供支持和指導，幫助孩子度過這個特殊的階段。

　　三、了解換牙時應注意的衛生，并學會保護新長出的牙齒。

　　活動準備：

　　一、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

　　二、乳牙的照片和恒牙的模型；詞語：更替、臨時牙、永久牙；記號筆和手工紙每個人領取一份。

　　三、事先與衛生老師聯系好。

　　活動過程：

　　一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。

　　貝貝最近的牙齒有點問題，不過不用擔心，這是正常的換牙現象。原來的牙齒掉下來是因為新的永久牙齒正在長出來，需要將乳牙脫落以為它們讓路。這個過程通常在6歲至12歲之間發生。當新的永久牙齒開始長出時，它會逐漸推動舊的乳牙，導致它們松動并最終脫落。接著，新的永久牙齒會占據空位，并取代舊的乳牙。換牙是每個孩子成長過程中的一部分，無需擔心。

　　小結：我們在成長過程中會逐漸長出一口牙齒，最開始長出的是乳牙。乳牙相對較小，也不夠堅硬。當我們年紀漸長，到了五六歲的時候，乳牙就會自然脫落，然后新的恒牙開始生長。恒牙比乳牙要大且堅硬，而且數量更多，對于我們的身體非常重要。但是，如果恒牙掉了，就不會再長出新的牙齒。乳牙脫落并長出恒牙的這個過程被稱為換牙。

　　二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。

　　（一）請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

　　你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

　　（二）提問：

　　1、當牙齒開始松動時，我們通常可以通過輕輕搖晃它們來幫助它們更快地脫落。這是因為在牙齒松動的過程中，牙齒根部的支持組織已經受到吸收和降解的影響，導致牙齒與牙槽骨之間的連接變得薄弱。輕微搖晃牙齒可以加速這個過程，讓牙齒更快地從牙槽骨中脫落。然而，在進行任何動作之前我們應該十分謹慎。在嘗試搖晃牙齒之前，見紅、出血或感覺劇痛的'情況下，我們應該尋求專業牙醫的幫助。只有在牙齒已經明顯松動，并且不會造成進一步的傷害時，我們才能采取搖晃牙齒的行動。此外，保持良好的口腔衛生和定期就診牙醫也是保持牙齒健康的重要方式。

　　2、有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？

　　3、有些孩子的奶牙還沒有脫落，新的永久牙齒就已經開始長出來了。面對這種情況，家長應該怎么辦呢？

　　有些孩子的牙齒脫落后很長時間都沒有長出新牙，家長們應該怎樣處理呢？

　　4、你們還有什么換牙的問題要問嗎？

　　小結：我知道換牙時不需要害怕，我們不需要用手搖動松動的牙齒，也不應該用舌頭去舔新長出的牙齒。如果在換牙過程中遇到問題，我們可以尋求爸爸媽媽的幫助，或者去醫院請醫生協助解決。

　　三、繪畫：如何保護新牙

　　（一）當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？

　　（二）交流幼兒的護齒方法。

　　四、經驗提升

　　（一）說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎？

　　（二）請衛生老師小結。

　　平時換牙時，如果你還有其他問題，可以向其他人咨詢，也可以找衛生老師尋求幫助。

　　附：小故事《貝貝換牙》

　　小朋友貝貝是幼兒園大班的一位可愛的孩子。有一天中午，幼兒園給小朋友們準備了一份美味的糖醋排骨。大家都非常喜歡，吃得津津有味。就在這時候，貝貝突然雙手捂住嘴巴，發出了“哎喲、哎喲”的聲音。原來，貝貝的一顆牙齒開始搖動了，已經快要脫落了。剛才吃排骨的時候，不小心碰到了搖晃的牙齒，所以感覺到了一些疼痛。

　　換牙的教案 18

　　活動目標

　　1、欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護牙齒的辦法。

　　2、知道換牙是正常現象，能從心理方面戰勝懼怕換牙的情緒。

　　3、教育幼兒做事要勇敢，克服恐懼。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　重點：欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護牙齒的辦法。

　　難點：了解一些換牙的常識，學會正確的刷牙方法。

　　活動準備

　　1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對誰不對》。

　　2、課前了解班里幼兒的換牙情況。

　　3、牙齒模型，牙刷一個。

　　4、繪畫材料人手1套。

　　活動過程

　　活動導入

　　一、找一找：誰開始換牙了

　　1、教師引導幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看誰開始換牙了。

　　2、請開始換牙的幼兒講講自己的感受。

　　換牙我不怕

　　1、請幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》，理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。

　　2、教師：毛毛怎么啦？（換牙了）換牙了怕不怕？為什么會換牙？換牙的時候會有哪些不便？換牙的時候要注意什么？

　　3、教師小結：換牙是正常現象，沒有什么可怕的，這說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙，新長出的`是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，也不要用手去摸，否則長出的牙就會不齊。

　　二、說一說：怎樣保護牙齒

　　1、教師：如果恒牙被碰掉了，或爛了，就再也不會長出新牙，那該多難受啊，所以我們要保護好牙齒，你們知道有什么保護牙齒的好辦法嗎？

　　2、幼兒自由討論保護牙齒的方法，教師小結。

　　師：小朋友說的都很對，不能吃太多的糖，睡覺前不能吃糖，早晚都要刷一牙，這樣才能保護好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎？（幼兒自由說）

　　3、教師出示牙齒模型，示范正確的刷牙方法。

　　師：牙刷要豎著上下刷，里外刷，左右兩邊也要刷，不能左右橫著刷，會傷到牙齦的，影響牙齒的生長。小朋友每天早晚刷兩次牙，牙齒才會更健康。

　　4、組織幼兒用手模仿正確的刷牙方法，教師指導。

　　過渡語：小朋友真棒，能用正確的方法刷牙，可有的小朋友不會保護自己的牙齒，我們一起來看看誰做的對誰做錯了，翻開幼兒用書第41頁。

　　5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對誰不對》，說說哪些做法能保護牙齒，哪些不能，應該怎樣改正。

　　6、讓幼兒畫一畫：保護牙齒的好方法

　　1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的牙膏牌子。

　　2、幼兒操作繪畫材料，制作保護牙齒的宣傳畫，引導幼兒可以模仿幼兒用書的圖片，把畫面畫下來，教師巡回指導。

　　（三）活動結束

　　3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫。

　　4、將幼兒的宣傳畫張貼在教室里，宣傳保護牙齒的好方法，也可以向家長、鄰居和其他班級的幼兒進行宣傳。

　　活動延伸

　　請家長配合，督促幼兒早晚刷牙，保護好牙齒。

　　教學反思

　　反思一：

　　通過活動我的心情之《換牙我不怕》，這個主題是，教育每個孩子都不可避免的會遇到這些問題，那么，在這個活動中，對于大班的小朋友換牙是有點陌生的，因為有的孩子才剛剛開始換牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過欣賞、朗誦，來理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現象，說明自己開始長大了，要勇敢，不畏懼，告訴幼兒恒牙對我們的重要性。

　　反思二：

　　在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

　　存在問題：

　　在教育幼兒在生活中怎樣保護我們的牙齒，可以在真實的生活中尋找更多的預防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應先讓幼兒自己探索牙刷的結構，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。

　　換牙的教案 19

　　活動來源：

　　生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現象，根據孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現指導不科學的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這一現象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。

　　活動目標：

　　1．了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

　　2．鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　3．體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

　　4．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5．初步養成良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

　　活動過程：

　　一、了解牙齒的形狀

　　1．猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

　　2．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

　　3．展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

　　4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

　　5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

　　小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。

　　二、交流換牙的感受

　　對比觀察：

　　1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

　　小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！

　　三、認識恒牙和乳牙

　　幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1．小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什么？

　　2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

　　3．請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4．帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

　　小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

　　活動延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的'星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

　　活動反思：

　　《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。

　　活動評析：

　　“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現了這一點。

　　首先，注重從生活中生成教學資源。活動主題是教師根據本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內容之中。活動過程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的，通過教學使目標得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性。活動中，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛生習慣的真諦。

　　但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛生這些環節的實施，使教學重點突出。

　　換牙的教案 20

　　目標：

　　1、通過交流討論，了解換牙的基本情況。知道保護牙齒的方法。

　　2、在活動中能運用分類統計的方法了解換牙的情況。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　過程：

　　一、欣賞圖片，引起興趣提問：這些小朋友都有什么樣的`共同特點?

　　小結：對了，他們的牙齒都掉了，都在換牙。

　　二、小組交流，換牙調查表，分類統計提問：我們進行一次牙齒大調查，給大家介紹一下小組的調查情況。

　　分組介紹，對全班幼兒的換牙情況進行統計。

　　小結：很多小朋友都換牙了，這是我們大班的一個特殊情況。

　　三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排，讓沒有換過牙的幼兒提問。

　　1.掉牙疼嗎?會流血嗎?

　　2.掉牙后吃東西方便嗎?

　　3.新的牙齒長出來疼嗎?

　　4.牙齒掉了吃東西方便嗎?

　　提問：要長出健康、漂亮、整齊的牙齒，小朋友要注意些什么呢.

　　幼兒小結：

　　1、牙齒松動了不要用手去搖動，搖動了就會流血，而且會把細菌吃到嘴巴里，這樣會生病。

　　2、新牙長出來了，舊牙還沒有掉，就要馬上告訴爸爸媽媽，帶我們去醫院，讓醫生把舊牙拔掉。

　　3、牙齒掉了，不能用舌頭去舔，這樣牙齒會長歪，不整齊。

　　4、如果牙齒流血了，就用冷開水漱漱口。

　　教師小結：換牙是正常的生理現象，每個人都會碰到，換牙代表我們長大了，是非常自豪的事情，輪到自己換牙不要害怕，我們要勇敢的面對。

　　四、保護牙齒養成良好的衛生習慣早晚刷牙，飯后用溫水漱口，多吃新鮮的水果和蔬菜，定期檢查牙齒，平時少吃糖，特別是睡覺前不吃糖都是保護牙齒的好辦法。

　　換牙的教案 21

　　活動目標：

　　1、知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。

　　2、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。

　　3、了解換牙時應注意的衛生，并學會保護新長出的'牙齒。

　　活動準備：

　　1、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

　　2、牙齒圖片、模型

　　活動過程：

　　一、講故事，引起興趣。

　　1、看圖聽故事

　　2、奇奇的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

　　二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。

　　1．請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

　　2．提問：

　　①如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？

　　②有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？

　　③有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？

　　有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？

　　三、討論：如何保護新牙。

　　1、當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？

　　2、交流幼兒的護齒方法。

　　3、教師與幼兒共同總結。

　　換牙的教案 22

　　活動目標：

　　知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。

　　能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。

　　了解換牙時應注意的衛生，并學會保護新長出的牙齒。

　　培養幼兒的嘗試精神。

　　激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　乳牙圖片、漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號筆、手工紙每人一份。

　　活動過程：

　　一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。

　　樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

　　小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

　　二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。

　　1、請班上個別牙齒松動的'或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

　　你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

　　2、提問：1）如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？

　　2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？

　　3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？

　　有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？

　　4）你們還有什么換牙的問題要問嗎？

　　小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

　　三、繪畫：如何保護新牙。

　　1、當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？

　　2、交流幼兒的護齒方法。

　　活動反思：

　　本次活動適合本班幼兒的生活實際，活動中通過師生互動，讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達能力，在老師的引導之下，幼兒畫畫，說說中了解了該如何保護自己的牙齒。幼兒經過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護牙齒，但有3個幼兒不能積極參與活動，因為這幾個孩子還沒換牙，所以不能集中精力參與活動。

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