大班我換牙了教案

時間：2023-03-26 09:06:01 教案我要投稿

大班我換牙了教案

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班我換牙了教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班我換牙了教案

大班我換牙了教案1

　　活動背景：

　　小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師：“昨天我到醫院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的老師，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，老師，什么時候可以換了？”

　　確實，幼兒正處于換牙時期，而且要經過較長的時間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法，于是，教師鼓勵幼兒去收集和了解有關換牙方面的材料和信息，并設計了《幼兒換牙記錄》調查表，了解幼兒對于換牙方面的經驗和興趣，教師積極參與到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關的廣告資料。在日常生活中，參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的.換牙情況進行及時的了解和記錄。在此基礎上，設計了以下的活動。

　　活動目標：

　　1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

　　2.知道換牙是正常現象，體會牙齒健康對身體的重要性。

　　3.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　活動準備：

　　1.活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。

　　2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

　　3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

　　4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

　　5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

　　活動過程：

　　一、導入：找和“牙”組合的詞

　　教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

　　二、找一找：誰換牙了

　　1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

　　2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？

　　3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？

　　三、議一議：換牙我不怕

　　1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）

　　2.為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？

　　教師小結：換牙是正常現象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

　　四、說一說：怎樣保護牙齒

　　1.健康的牙齒對我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神）

　　2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？

　　小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）

　　4.教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：

　　圖片（或教師制作的幻燈圖）展示小結：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　五、畫一畫：保護牙齒的好方法

　　1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

　　2.介紹小組的宣傳畫

　　3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛或其他班級。

　　教學反思：

　　1.本次活動是在幼兒研究和討論的基礎上進行的，前期做了大量的幼兒經驗積累和材料的收集工作，教師設計《幼兒換牙記錄》調查表，調查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的感受，保護牙齒的好辦法，鼓勵幼兒材料的收集和討論，為幼兒做小實驗，為幼兒的活動做了積極的準備，為幼兒以后的活動積累生活經驗。

　　2.活動的重點是引導幼兒積極討論和交流保護牙齒的好方法，換牙的注意點，鼓勵幼兒互相合作交流和合作制作保護牙齒的宣傳畫；在活動的環節安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功，幼兒參與的積極性高。

　　3.制作活動的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班幼兒合作意識的培養目標而進行的。

　　4.活動的開展，引導幼兒積極主動的活動，整合數、左右、前后等內容教學，還引導幼兒以積極的情感投入換牙活動中。幼兒參與活動是積極有效的。

　　5.活動中教師對于幼兒提出的問題回應和提升上能注意，但是還有欠缺，注意在以后活動中的把握和提升。在教師的語言小結上注意精練和概括。

大班我換牙了教案2

　　活動目標：

　　1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

　　2.知道換牙是正常現象，體會牙齒健康對身體的重要性。

　　活動準備：

　　1.活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。

　　2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

　　3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

　　4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

　　5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

　　活動過程：

　　一、導入：找和“牙”組合的詞

　　教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

　　二、找一找：誰換牙了

　　1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

　　2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？

　　3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？

　　三、議一議：換牙我不怕

　　1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）

　　2.為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？

　　教師小結：換牙是正常現象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

　　四、介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。

　　（1）換牙時注意不用手搖松動的牙齒；不用舌舔松動的乳牙和正在生長的.新牙；如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，要及時請牙醫拔掉乳牙。同時引導幼兒思考談論為什么要這樣做。

　　（2）討論：“換牙時要吃軟食嗎？”教師小結：小朋友換牙時不必吃軟食，平時多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉 5 牙齒，堅固牙根，幫助長出端正的牙齒，補充鈣片、維生素D，幫助生牙。

　　（3）平常堅持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發育不好，就會長出奇形怪狀的恒牙。

　　活動反思：

　　1、對活動過程的反思

　　本次活動充分體現了以幼兒為主體。在情感、態度、能力、知識、技能等各方面得到自主發展。

　　教師之前不完全了解幼兒的生活規律、是否有早晚刷牙的習慣，也不知道幼兒的刷牙方法是否正確，但是通過這次活動，教師能夠做到心中有數。在本節課中充分體現了師幼互動和幼兒間的交流，讓教師充分的認識了孩子。

　　2、對活動效果的評析

　　幼兒通過老師組織的引導和觀察活動，使幼兒在快樂的活動中學會了正確的刷牙方法，進一步了解了保護牙齒的正確方法。知道了換牙是我們每個人成長的必經階段，知道換牙期間要注意口腔衛生，堅持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。

　　不足之處：

　　本活動我為幼兒準備的食比較物單一，所以在體驗犬齒功能這一環節沒能讓幼兒得以更好地實踐。由于班級幼兒數量多活動時間有限，刷牙的過程不能分小組一一做展示。

大班我換牙了教案3

　　活動目標：

　　1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

　　2.知道換牙是正常現象，體會牙齒健康對身體的重要性。

　　3.幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

　　4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動準備：

　　1.活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。

　　2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

　　3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

　　4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

　　5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子活動過程：

　　一、導入：找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

　　二、找一找：誰換牙了1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？

　　3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？

　　三、議一議：換牙我不怕1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）2.為什么換牙？換牙的.時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？

　　四、說一說：怎樣保護牙齒1.健康的牙齒對我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神）2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？

　　小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）4.教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：

　　五、畫一畫：保護牙齒的好方法1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

　　2.介紹小組的宣傳畫3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛或其他班級

　　活動反思

　　在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

大班我換牙了教案4

　　活動目標

　　1、在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

　　2、知道換牙是正常現象，體會牙齒健康對身體的重要性。

　　活動準備

　　1、活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。

　　2、保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

　　3、換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

　　4、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

　　5、實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子。

　　活動過程

　　一、導入：找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

　　二、找一找：誰換牙了

　　1、出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出。

　　2、引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的?

　　3、誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

　　三、議一議：換牙我不怕

　　1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

　　2、為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

　　四、說一說：怎樣保護牙齒

　　1、健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

　　2、為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

　　4、教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：

　　圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　五、畫一畫：保護牙齒的好方法

　　1、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

　　2、介紹小組的宣傳畫。

　　3、將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛或其他班級。

　　活動目標

　　1、欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護牙齒的辦法。

　　2、知道換牙是正常現象，能從心理方面戰勝懼怕換牙的情緒。

　　3、教育幼兒做事要勇敢，克服恐懼。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　重點：欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護牙齒的辦法。

　　難點：了解一些換牙的常識，學會正確的刷牙方法。

　　活動準備

　　1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對誰不對》。

　　2、課前了解班里幼兒的換牙情況。

　　3、牙齒模型，牙刷一個。

　　4、繪畫材料人手1套。

　　活動過程

　　活動導入

　　一、找一找：誰開始換牙了

　　1、教師引導幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看誰開始換牙了。

　　2、請開始換牙的幼兒講講自己的感受。

　　換牙我不怕

　　1、請幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》，理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。

　　2、教師：毛毛怎么啦？（換牙了）換牙了怕不怕？為什么會換牙？換牙的時候會有哪些不便？換牙的.時候要注意什么？

　　3、教師小結：換牙是正常現象，沒有什么可怕的，這說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙，新長出的`是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，也不要用手去摸，否則長出的牙就會不齊。

　　二、說一說：怎樣保護牙齒

　　1、教師：如果恒牙被碰掉了，或爛了，就再也不會長出新牙，那該多難受啊，所以我們要保護好牙齒，你們知道有什么保護牙齒的好辦法嗎？

　　2、幼兒自由討論保護牙齒的方法，教師小結。

　　師：小朋友說的都很對，不能吃太多的糖，睡覺前不能吃糖，早晚都要刷一牙，這樣才能保護好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎？（幼兒自由說）

　　3、教師出示牙齒模型，示范正確的刷牙方法。

　　師：牙刷要豎著上下刷，里外刷，左右兩邊也要刷，不能左右橫著刷，會傷到牙齦的，影響牙齒的生長。小朋友每天早晚刷兩次牙，牙齒才會更健康。

　　4、組織幼兒用手模仿正確的刷牙方法，教師指導。

　　過渡語：小朋友真棒，能用正確的方法刷牙，可有的小朋友不會保護自己的牙齒，我們一起來看看誰做的對誰做錯了，翻開幼兒用書第41頁。

　　5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對誰不對》，說說哪些做法能保護牙齒，哪些不能，應該怎樣改正。

　　6、讓幼兒畫一畫：保護牙齒的好方法

　　1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的牙膏牌子。

　　2、幼兒操作繪畫材料，制作保護牙齒的宣傳畫，引導幼兒可以模仿幼兒用書的圖片，把畫面畫下來，教師巡回指導。

　　（三）活動結束

　　3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫。

　　4、將幼兒的宣傳畫張貼在教室里，宣傳保護牙齒的好方法，也可以向家長、鄰居和其他班級的幼兒進行宣傳。

　　活動延伸

　　請家長配合，督促幼兒早晚刷牙，保護好牙齒。

　　教學反思

　　反思一：

　　通過活動我的心情之《換牙我不怕》，這個主題是，教育每個孩子都不可避免的會遇到這些問題，那么，在這個活動中，對于大班的小朋友換牙是有點陌生的，因為有的孩子才剛剛開始換牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過欣賞、朗誦，來理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現象，說明自己開始長大了，要勇敢，不畏懼，告訴幼兒恒牙對我們的重要性。

　　反思二：

　　存在問題：

　　在教育幼兒在生活中怎樣保護我們的牙齒，可以在真實的生活中尋找更多的預防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應先讓幼兒自己探索牙刷的結構，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。

　　小百科：牙是人體最堅硬的器官，嵌入上、下頜骨牙槽內，分別排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物，并對發音有輔助作用。

大班我換牙了教案5

　　【設計意圖】

　　進入大班，我們班的孩子陸續出現了換牙的情況，由于幼兒生活經驗缺乏，家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不整齊，有的孩子還會用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確認識這一生理現象，了解換牙的常識以及保健知識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。

　　【活動目標】

　　⒈認識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現象，不必擔心害怕。⒉掌握保護牙齒小常識學會正確保護牙齒。

　　【活動重難點】

　　如何保護新長的牙齒

　　【活動準備】

　　恒牙乳牙圖片視頻保護牙齒兒歌

　　【活動過程】

　　一、情景導入

　　⒈出示兩位小朋友，她們的牙齒怎么了？(門牙松動了，牙齒掉了)

　　師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

　　⒉觀察牙齒知道換牙，認識乳牙和恒牙。

　　⑴師：原來這個現象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙？讓我們來了解一下！

　　⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細觀察他們的不同。小結（視頻表現或者文字加圖片）：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月慢慢長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。

　　二、消除換牙帶來的恐懼心理。

　　⒈請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)

　　⒉你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)

　　小結：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小朋友都要經歷的過程，它標志著我們長大了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恒牙。

　　三、學習保護新長出的牙齒。

　　1.牙博士講一講

　　如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?⑵有的`小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?⑶有的小朋友喜歡啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對嗎？

　　牙博士講一講：我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時恒牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫生幫忙。記住哦，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

　　2.保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

　　四、念兒歌，牢記換牙衛生知識。師：小朋友，你們還害怕換牙嗎?我們要怎樣更好地保護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學習換牙、保護新牙齒的兒歌

　　《換牙歌》

　　哎呀呀，不好了，

　　我的牙齒松動了!

　　媽媽說，別害怕，

　　讓我看看哪顆牙?

　　蝌蚪長大掉尾巴，

　　寶寶長大換乳牙。

　　不亂舔.不刮晃.

　　新牙整齊又漂亮！

大班我換牙了教案6

　　教學目標：

　　1.知道為什么換牙?

　　2.學習正確的刷牙方法。

　　3. 感受牙齒的用處，知道保護牙齒的重要性。

　　教學重點：

　　幫助幼兒了解換牙的過程。

　　教學難點：

　　幫助幼兒了解換牙的過程;

　　教學準備：PPT 照片、水、紙杯和圖片

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1. 孩子們好! 這會老師給你們看一組圖片，大家先認認圖片上的寶寶是誰?(出示照片)

　　2.提問：你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞，牙齒掉啦)

　　3. 小結：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡。問題來啦，你們的牙齒會掉嗎?

　　二、討論交流換牙的感受

　　1.展開討論：我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?

　　組織孩子互相說一說，老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說，你們的牙齒是細細的，小小的，這些牙齒是乳牙，不是很堅固，如果不換掉，吃一些硬東西就會損傷牙齒。

　　老師：剛剛老師聽了孩子們的許多說法，但是還有很多小朋友和后面的老師沒有聽到，你們能說給他們聽聽嗎?

　　2.與老師一塊交流

　　問：為什么要換牙?

　　抽幾名幼兒回答

　　3. 換牙時有什么不方便?

　　師：牙齒松松的時候，一碰會很疼，咬東西不注意也會碰出血，有時候吃著東西牙齒就會掉出來，所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護他哦。

　　4. 換牙時我們該注意什么?

　　出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食。

　　5. 小結：孩子們說了很多，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。

　　三、學習保護牙齒的方法

　　1. 師：剛剛孩子們表現特別棒，老師獎勵你們一塊餅干吃。問：牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物，磨碎食物)

　　2. 師：牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護牙齒的方法?(刷牙、漱口)

　　剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么?可能我們的'肉眼看不到牙齒縫里的殘渣，需要用小牙刷來幫助我們清理牙齒上的殘渣

　　3. 教正確的刷牙方法

　　剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。(出示課件)

　　四、放松活動

　　聽音樂《小牙刷》

　　五、小結

　　孩子們，你們今天表現棒棒噠，知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙，到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙，保護牙齒要早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食等，這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。

　　六、拓展

　　今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識，好嗎?

　　這會我們排著隊，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來跟著老師走。

大班我換牙了教案7

　　“你們一定熟悉這首兒歌吧，因為有的'小朋友已經在區域活動中看過。”“能說說兒歌里講些什么?”“你們為什么要換牙呢?”

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，并有表情地朗誦。

　　2、知道換牙的原理，不懼怕換牙。

　　活動準備：教學掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。

　　活動過程：

　　1、聽錄音引起興趣：

　　“你們一定熟悉這首兒歌吧，因為有的小朋友已經在區域活動中看過。”“能說說兒歌里講些什么?”

　　幼兒回憶兒歌內容。

　　2、知曉換牙原因：

　　“你們為什么要換牙呢?”

　　(1)幼兒漫談自己的理解：

　　“你聽了兒歌以后就明白了。”

　　(2)幼兒聽兒歌錄音。

　　(3)以跟讀、領讀等形式學習兒歌內容：

　　“現在你該明白了為什么要換牙的原理了吧。”

　　3、看讀結合：

　　幼兒邊看圖書，邊點讀兒歌若干遍。

大班我換牙了教案8

　　【活動目標】

　　1、了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

　　2、鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　5、懂得預防和治療的自我保護意識

　　【活動準備】

　　鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

　　【活動過程】

　　一、了解牙齒的形狀

　　1、猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

　　2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

　　3、展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

　　4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

　　5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

　　小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。

　　二、交流換牙的感受

　　對比觀察：

　　1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

　　小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！

　　三、認識恒牙和乳牙

　　幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什么？

　　2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

　　3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的'幼兒。

　　小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

　　【活動延伸】

　　爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

　　【活動反思】

　　本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養成良好的衛生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節課，我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的采用情境激趣、圖文結合、聯系實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學生的實際出發，辨析芳芳和奶奶換牙的區別，引導學生關注自己的牙齒，正確看待換牙現象，并初步弄清恒牙與乳牙的區別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現了《品德與生活》的生活化。

大班我換牙了教案9

　　活動設計背景

　　進入大班，有些孩子已經開始換牙了，但是他們對換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知；有的幼兒感到好奇，甚至會用手去觸摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想辦法搖動和撥掉已松動的牙齒。有的幼兒心懷恐懼，不愿去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到害怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現在生活條件的提高，使很多孩子吃甜食較多，但是保護乳牙的工作卻沒有保護好，致使有蛀牙的幼兒很多。因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。

　　綜上所述，這一內容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。因此，我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、知道換牙是一種正常的生理現象，正確認識換牙這一現象，不用害怕。

　　2、學會如何保護新長出的牙齒方法，養成良好的口腔衛生習慣。

　　3、體會牙齒健康對身體的重要性。

　　4、初步養成良好的衛生習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　教學重點、難點

　　重點：形成正確的認識，消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼

　　難點：使幼兒學會用圖畫、作小標記的方法初步統計班級換牙的幼兒的情況，幫助幼兒初步學會收集數據、整理數據、統計數據的方法。

　　活動準備

　　1、活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片

　　2、圖片若干、幻燈片、鏡子

　　3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張

　　4、實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

　　活動過程

　　（一）開始導入部分

　　問題導入，激發興趣

　　（給每一位幼兒一面鏡子）

　　師：最近老師發現很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀？引出換牙。

　　通過問題引導幼兒自己觀察，從而自然地引出本次活動的主題，激發幼兒的活動興趣。

　　（二）基本部分

　　1、找一找：誰換牙了

　　出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

　　引導幼兒觀察：誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？

　　2、議一議：換牙的感覺

　　說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）

　　為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？、

　　教師小結：（換牙是正常現象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。）

　　3、出示圖片

　　教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片

　　出示幻燈片

　　“大家好，我是恒牙，我…”（恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。）

　　4、小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　5、說一說：怎樣保護牙齒

　　6、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）

　　7、。教師和幼兒一起總結保護牙齒的'好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　8、畫一畫、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

　　（三）結束部分

　　幼兒陸續將制作好宣傳畫的，張貼在教室門口。自然結束

　　（四）延伸部分

　　將做好的宣傳畫布置在教師門口，讓孩子在家長來接他們的時候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當老師，給爸爸媽媽講今天學過的換牙的知識。幫助幼兒鞏固保護牙齒的知識，并將這些知識輻射出去。

　　教學反思

　　在整個教學活動中，我始終把”幼兒的自主學習地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識，我給幼兒足夠充分的時間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發展了幼兒的語言表達能力，又發展了幼兒的社會交往技能。

　　本節課的優點是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進的原則，讓幼兒自主學習、探究合作、發展了幼兒的主體作用，教師始終處于引導作用，《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究的師生互動。活動中，我一直在尋找機會，讓孩子觀察思考、交流合作。

　　但是本節課的不足之處是，在實驗的時候，如果可以再設計一個環節，讓孩子動手操作，參與到里面去，或者把這個環節改成每組一套實驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機會去動手操作，參與到實驗中去。

　　本次活動我收獲了很多，進步了很多，感謝郭老師她們給我的幫助和指導，在以后的日子里，我會仔細觀察班里的現象，抓住每一個教育的機會，給孩子足夠的空間自主學習、動手操作，自主思考的機會。爭取在每一個活動中吸取經驗，努力進步。

大班我換牙了教案10

　　活動

　　生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現象，根據孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現指導不科學的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這一現象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。

　　活動目標：

　　1．了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

　　2．鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　3．體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

　　4．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5．初步養成良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

　　活動過程：

　　一、了解牙齒的形狀

　　1．猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

　　2．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

　　3．展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

　　4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

　　5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

　　二、交流換牙的感受

　　對比觀察：

　　1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

　　小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！

　　三、認識恒牙和乳牙

　　幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1．小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什么？

　　2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

　　3．請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4．帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

　　小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

　　活動延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

　　活動反思：

　　《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的`喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。

　　活動評析：

　　“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現了這一點。

　　首先，注重從生活中生成教學資源。活動主題是教師根據本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內容之中。活動過程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的，通過教學使目標得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性。活動中，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛生習慣的真諦。

　　但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛生這些環節的實施，使教學重點突出。

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