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中班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案（精選5篇）
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
2、能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木，發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3、通過合作游戲，體驗(yàn)互助、成功的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高度和坡度不同的平衡木（做小橋）（s型平衡木、小椅子搭成橋）；
2、正方形或長(zhǎng)方形積木、大雪碧瓶子若干。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂做動(dòng)作。
幼兒聽音樂在教師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作：拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。（教師自編）
二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”（平衡木），幼兒自主嘗試，探索“過橋”的方法。
1、教師：快過冬了，小動(dòng)物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧！我們首先要克服一個(gè)困難，那就是過小橋。你們想一想，應(yīng)該怎么過橋呢？橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來試試，也可以嘗試從不同的橋上走過去。
2、幼兒第一次嘗試過橋。
教師：你們是怎么樣又快又穩(wěn)的過小橋？（幼兒自由講述）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：步子小、腳踩穩(wěn)，一步一步走過橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。
5、練習(xí)活動(dòng)：幼兒嘗試走不同的.高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
三、游戲“幫小動(dòng)物蓋房子”。
1、教師講解游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過小橋，繞過小樹林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用積木蓋房子，然后跑回自己組，拍下一個(gè)幼兒的手，下一個(gè)幼兒繼續(xù)出發(fā)蓋房子，每組共同搭一個(gè)房子。（或可嘗試一組幼兒魚貫通過獨(dú)木橋，然后合作搭出房子）
2、幼兒游戲2次，教師鼓勵(lì)幼兒每次過不同的橋。
四、教師和幼兒共同做放松運(yùn)動(dòng)。
中班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解造型活動(dòng)中繪畫、拼貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。
2、能運(yùn)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物“建造”一所有特色的房子。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂的含義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法，給小動(dòng)物建個(gè)房子。
難點(diǎn)：創(chuàng)作出獨(dú)特而有趣的房子。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：范作，示范用具，各種各樣音樂動(dòng)畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、橡皮泥或彩色紙或水彩筆 、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、情景導(dǎo)入
1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件事。
2）欣賞：《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》
在小鳥家的樓下住著三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻�(gè)是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍(lán)天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子�！庇谑�，小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個(gè)人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來了，“呼…呼…”小動(dòng)物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚……
3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、設(shè)疑：那我們?cè)撛鯓訋椭⊥媚兀?/p>
合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）
2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？
合作小組討論，交流，各小組基本定稿。
3、“小兔房子投標(biāo)會(huì)”
1）說說你們小組為小兔建造的房子？
2）你們的房子有什么設(shè)施？
3）你們的房子有什么優(yōu)勢(shì)？
4）最能體現(xiàn)小兔家的'特色之處在哪？
5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢(shì)？為什么用這些建材？
6）估計(jì)花費(fèi)多少錢？
4、師生交流，小結(jié)：
制定最經(jīng)濟(jì)，實(shí)用，美觀的小兔之家。
5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>
1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？
2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？
3）他們是用什么建材建的？
4）你知道是怎么做的嗎？
四、學(xué)生作業(yè)
合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房子。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示會(huì)”
2、教師小結(jié)
小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個(gè)過程中，想說些什么？
（可以自己說，對(duì)同學(xué)說，對(duì)小兔說等等）
中班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。
2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。
3、在參與活動(dòng)的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂，示范作品
常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課：
三、講授新課：
1、創(chuàng)設(shè)情景：
同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的`流水聲……小動(dòng)物門過著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過冬呢？小動(dòng)物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個(gè)什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個(gè)好主意嗎？
2、學(xué)生們可結(jié)合生活實(shí)際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？
3、根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進(jìn)行（可運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法
制作房屋）并揭示課題：我們就同小動(dòng)物們一道來蓋房子吧。
4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實(shí)；畫的房子最漂亮；貼的房子最古樸……）
6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰的房子？
7、布置作業(yè)：為你喜歡的小動(dòng)物蓋一所房子。（學(xué)生獨(dú)立作業(yè)�？梢愿鶕�(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)第二課時(shí)，安排學(xué)生們分組作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“團(tuán)結(jié)就是力量”的教育）
8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
9、教師：請(qǐng)學(xué)生說說你是給誰蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設(shè)計(jì)？
中班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 4
課題：
童話里的小屋──小動(dòng)物蓋房子（人教版實(shí)驗(yàn)教材《美術(shù)》一年級(jí)上冊(cè)第16課）
課時(shí)：
1課時(shí)
課型：
綜合探索課
面學(xué)目標(biāo)：
1．選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。
教學(xué)難點(diǎn)：
房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾。
教具：
彩紙、剪刀、膠水、油畫捧、彩色水筆、橡皮泥。
教學(xué)過程：
一、故事激趣、巧引課題
同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？（生答；略），今天，老師給同學(xué)們講一個(gè)非常有趣的童話故事，想聽嗎？（生答：略）。不過，老師有一個(gè)小小要求，同學(xué)們?cè)诼牴适碌臅r(shí)候，一定要邊聽、邊想，也回答老師提出的問題。最后，還要請(qǐng)同學(xué)們親自動(dòng)手做一做、畫畫、好嗎？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，經(jīng)常要刮大風(fēng)、下大雪，厚厚的積雪把整個(gè)森林的樹枝壓彎了腰，不過，森林里的小動(dòng)物在雪地里玩的可開心呀！有的.在滑雪，有的在打雪仗，有的還在堆雪人，玩得高興極了。突然，一陣狂風(fēng)刮來，嚇得小熊、小狗、小猴等許多小動(dòng)物都紛紛往家里跑，小兔子也跟在其他小動(dòng)物的后面跑呀跑，可是跑到自家門口的時(shí)候，它家的房子不見了，小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來。同學(xué)們，你們知識(shí)小兔子為什么哭了呢？它家的房子怎么不見了呢？誰能說說？（生答：略）這時(shí)候，小動(dòng)物們聽到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊，關(guān)切地問它：你為什么哭呀？小兔子傷心地說：“我家的房子被大風(fēng)刮倒了，我怎么過冬呢？”小動(dòng)物們安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想個(gè)辦法，同學(xué)們，你們說，小動(dòng)物會(huì)想出什么樣的辦法幫助小兔子過冬呢？（生答：略）不錯(cuò)，那么，你們知道這個(gè)故事的題目叫什么嗎？（生回答課題）對(duì)了，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新課：童話里的小屋──《小動(dòng)物蓋房子》。（教師出示課題）
二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像
1．探究：小動(dòng)物要幫小兔子建一座房子，這種樂于助人想法是很好的，值得大家學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該知道，建房子首先要有設(shè)計(jì)圖紙、效果國、房屋模型，可是小動(dòng)物們都沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計(jì)，所以，小動(dòng)物們不知道該給小兔子建個(gè)什么樣的房子？同學(xué)們，你們能不能幫助小動(dòng)物出出主意，想想辦法，設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么設(shè)計(jì)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論，同組互說想法，組長(zhǎng)記錄。
2．討論：
（1）首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子是由哪幾個(gè)部分組成？（屋頂、窗戶、門）
（2）你準(zhǔn)備幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想像。
�。ㄉ杂捎懻摚瑤熤该卮�，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同看法。）
三、欣賞作品，拓寬思維
1．師出示作品，請(qǐng)生說一說，別的小朋友是怎樣幫小動(dòng)物進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）
2．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計(jì)的房子？
�。ㄐ〗M再次討論，互說想法和做法。師指名回答。）
四、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新
1．根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。
2．學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)展評(píng)指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂）。
五、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)
1．組織學(xué)生，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)
讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
2．各組推薦1～2幅作品上臺(tái)展示，集體評(píng)價(jià)，評(píng)出“十佳優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”，你覺得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng)意、與眾不同？為什么？
3．教師以記者角色采訪學(xué)生點(diǎn)評(píng)作業(yè)，并頒發(fā)“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師證書”。
教師隨機(jī)采訪同學(xué)；說說你認(rèn)為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫一次，你將在哪些地方進(jìn)行修改？（教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展并頒發(fā)證書）。
六、續(xù)講故事，課堂小結(jié)
沒想到，同學(xué)們幫助小動(dòng)物設(shè)計(jì)制作出了那么多漂亮奇特的房子，小動(dòng)物都感到非常高興，夸獎(jiǎng)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的，幫助它們解決了不會(huì)設(shè)計(jì)房子的困難，于是小動(dòng)物們按照你們的設(shè)計(jì)要求扛來了樹木，運(yùn)來了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高興地說：我現(xiàn)在有了房子就不怕寒冷，可以過冬了。它非常感謝小動(dòng)物。同學(xué)們，你們說；小兔子是怎樣感謝小動(dòng)物的，說了些什么話？誰知道？（生答：略）對(duì)了，在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果某些同學(xué)遇到困難，我們就應(yīng)伸出友愛之手關(guān)心和愛護(hù)他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間。下課。
中班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之情，激發(fā)幼兒幫助他人的意愿和快樂感。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力。
2. 認(rèn)知目標(biāo)
認(rèn)識(shí)不同形狀和大小的積木，了解其基本特征和用途。
知道房子的基本結(jié)構(gòu)，包括墻壁、屋頂、門窗等。
明白在搭建過程中需要遵循一定的順序和方法，培養(yǎng)幼兒的空間認(rèn)知和邏輯思維能力。
3. 技能目標(biāo)
鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，如抓握、拼接、堆疊等，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式和材料搭建房子。
發(fā)展幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，在搬運(yùn)積木和搭建過程中保持身體的穩(wěn)定。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒正確使用積木搭建房子，掌握基本的搭建技巧和方法。
組織幼兒進(jìn)行有效的小組合作，共同完成蓋房子的任務(wù)，培養(yǎng)合作能力。
讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到幫助小動(dòng)物的快樂和成就感，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。
2. 難點(diǎn)
如何激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們搭建出具有個(gè)性和創(chuàng)意的房子。
在小組合作中，處理好幼兒之間的分工協(xié)作問題，避免出現(xiàn)沖突和混亂。
引導(dǎo)幼兒在搭建過程中注意安全，避免因積木倒塌或碰撞而受傷。
三、教學(xué)方法
1. 情境創(chuàng)設(shè)法：通過創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物們沒有房子住的情境，引發(fā)幼兒的同情心和幫助欲望，使他們積極投入到蓋房子的活動(dòng)中。
2. 游戲教學(xué)法：將搭建房子的過程設(shè)計(jì)成游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鍛煉，增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。
3. 直觀演示法：教師在示范搭建房子時(shí)，向幼兒直觀地展示積木的使用方法、搭建順序和技巧，讓幼兒更清晰地理解和掌握。
4. 小組合作法：將幼兒分成小組，讓他們共同合作完成蓋房子的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)作能力。
5. 討論交流法：在活動(dòng)過程中，組織幼兒進(jìn)行討論和交流，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展和語言表達(dá)能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備
各種形狀和大小的積木若干，如長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓柱形等。
小動(dòng)物玩偶若干，如小兔子、小猴子、小鳥等。
搭建房子的場(chǎng)地，如教室的一角或戶外的空曠場(chǎng)地。
安全帽若干，確保幼兒在搭建過程中的安全。
小推車、籃子等工具，方便幼兒搬運(yùn)積木。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已經(jīng)對(duì)一些基本的形狀有了初步的認(rèn)識(shí)，如圓形、方形、三角形等。
幼兒有過簡(jiǎn)單的搭建經(jīng)驗(yàn)，如用積木搭建小城堡、小橋等。
幼兒了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性和居住環(huán)境，知道它們需要房子來遮風(fēng)擋雨。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
1. 情境創(chuàng)設(shè)
教師帶著小動(dòng)物玩偶走進(jìn)教室，表現(xiàn)出傷心和無助的樣子。
教師說：“小朋友們，今天這些小動(dòng)物們遇到了一個(gè)大麻煩。它們的家被一場(chǎng)大風(fēng)吹壞了，現(xiàn)在沒有地方住了，它們非常難過。我們?cè)撛趺崔k呢？”
2. 激發(fā)興趣
引導(dǎo)幼兒思考如何幫助小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
幼兒可能會(huì)提出給小動(dòng)物們蓋房子的建議，教師及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。
教師說：“小朋友們真有愛心，那我們今天就一起來幫小動(dòng)物們蓋房子吧！”
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)積木和房子結(jié)構(gòu)（8 分鐘）
1. 認(rèn)識(shí)積木
教師將積木展示給幼兒，讓幼兒觀察積木的形狀、顏色和大小。
教師拿起一塊長(zhǎng)方形積木，問幼兒：“小朋友們，看看這塊積木像什么呀？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，回答問題。
依次介紹其他形狀的積木，如正方形、三角形、圓柱形等，讓幼兒了解它們的特點(diǎn)和用途。
教師說：“這些積木可以幫助我們搭建出漂亮的房子，我們要好好認(rèn)識(shí)它們哦。”
2. 了解房子結(jié)構(gòu)
教師通過圖片或簡(jiǎn)單的模型，向幼兒介紹房子的基本結(jié)構(gòu)，包括墻壁、屋頂、門窗等。
教師問幼兒：“小朋友們，你們知道房子是由哪些部分組成的嗎？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答問題。
指著圖片或模型上的相應(yīng)部分，詳細(xì)講解每個(gè)部分的作用和特點(diǎn)。
教師說：“我們?cè)谏w房子的時(shí)候，要把這些部分都搭建好，這樣小動(dòng)物們才能住得舒服�！�
�。ㄈ┦痉洞罱ǎ�7 分鐘）
1. 教師示范
教師選擇一塊空曠的場(chǎng)地，戴上安全帽，開始示范搭建房子。
首先，用長(zhǎng)方形積木搭建房子的墻壁，將積木一塊一塊地堆疊起來，注意保持墻壁的整齊和穩(wěn)定。
教師說：“我們先搭墻壁，要把積木放穩(wěn)哦，就像這樣一塊挨著一塊。”
搭建到一定高度時(shí)，用三角形積木搭建屋頂，將三角形積木放在墻壁的上方，形成一個(gè)斜坡的形狀。
教師說：“看，這是屋頂，像一個(gè)小山坡一樣，這樣雨水就可以流下來啦。”
然后，在墻壁上留出合適的.位置，用小塊的積木搭建門窗。
教師說：“小動(dòng)物們也需要窗戶和門，這樣它們才能進(jìn)出和通風(fēng)采光哦�！�
2. 強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)
在示范過程中，教師強(qiáng)調(diào)一些搭建的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如積木的擺放要整齊、穩(wěn)定，搭建時(shí)要注意平衡，避免房子倒塌。
教師說：“小朋友們，搭建的時(shí)候要小心哦，不要把積木堆得太高，不然會(huì)倒下來的。我們要讓房子又結(jié)實(shí)又漂亮。”
同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒觀察和提問，解答幼兒的疑惑。
（四）小組合作搭建（15 分鐘）
1. 分組
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 名幼兒。為每組幼兒分配一套積木、一個(gè)小動(dòng)物玩偶、一輛小推車和一頂安全帽。
教師說：“現(xiàn)在我們分成小組來幫小動(dòng)物蓋房子，每個(gè)小組的小朋友要一起合作哦。”
2. 制定計(jì)劃
引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)討論，根據(jù)小動(dòng)物的需求和喜好，設(shè)計(jì)房子的樣式和結(jié)構(gòu)。
教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，提出自己的想法和建議。
教師說：“小朋友們，你們想一想，小動(dòng)物們喜歡什么樣的房子呢？我們可以一起商量一下怎么蓋�！�
3. 開始搭建
幼兒在小組內(nèi)分工合作，進(jìn)行房子的搭建。有的幼兒負(fù)責(zé)搬運(yùn)積木，有的幼兒負(fù)責(zé)搭建墻壁和屋頂，有的幼兒負(fù)責(zé)裝飾門窗等。
教師巡回觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭建方法和技巧，發(fā)揮創(chuàng)造力。
教師說：“小朋友們，你們真棒！看看哪個(gè)小組的房子蓋得又快又好。如果遇到困難，可以找老師幫忙哦�！�
4. 合作交流
在搭建過程中，鼓勵(lì)小組內(nèi)的幼兒相互交流和協(xié)作，共同解決問題。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享積木和工具，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
教師說：“我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要一起努力哦。大家可以互相幫忙，這樣我們的房子會(huì)蓋得更漂亮�！�
�。ㄎ澹┱故九c分享（5 分鐘）
1. 房子展示
當(dāng)各小組完成房子的搭建后，邀請(qǐng)每組幼兒將自己搭建的房子展示在大家面前。
鼓勵(lì)幼兒介紹自己小組搭建的房子的特點(diǎn)和創(chuàng)意，如房子的形狀、顏色、裝飾等。
教師說：“小朋友們，你們看，每個(gè)小組都蓋了一座漂亮的房子�，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組的小朋友來介紹一下你們的房子吧。”
2. 分享感受
組織幼兒分享在搭建房子過程中的感受和體驗(yàn)，如遇到了哪些困難，是如何解決的，最喜歡哪個(gè)部分等。
教師引導(dǎo)幼兒感受幫助小動(dòng)物的快樂和成就感，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力。
教師說：“小朋友們，你們幫小動(dòng)物蓋了房子，開心嗎？在這個(gè)過程中，你們有什么收獲呢？”
3. 評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)
教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
同時(shí)，也提出一些改進(jìn)的建議和意見，幫助幼兒進(jìn)一步提高搭建技能和創(chuàng)造力。
教師說：“每個(gè)小組的房子都很有特色，小朋友們都非常棒！如果我們?cè)谙麓未罱ǖ臅r(shí)候，再注意一下這些地方，我們的房子會(huì)更完美哦�！�
�。┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
1. 送小動(dòng)物回家
將小動(dòng)物玩偶放入幼兒搭建好的房子里，讓幼兒體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂和滿足感。
教師說：“小動(dòng)物們有了新家，它們可開心啦！謝謝小朋友們的幫助�！�
2. 整理積木
引導(dǎo)幼兒一起整理積木，將積木放回原來的位置，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和自理能力。
教師說：“我們的活動(dòng)結(jié)束了，現(xiàn)在要把積木送回家哦。小朋友們要一起幫忙，讓我們的教室變得整潔又干凈�！�
3. 總結(jié)
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)的內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)合作、幫助他人和創(chuàng)造力的重要性。
教師說：“今天我們一起幫小動(dòng)物蓋了房子，小朋友們學(xué)會(huì)了合作，還發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。希望小朋友們?cè)谝院蟮纳钪�，也能像今天一樣，關(guān)心他人，幫助有困難的人，做一個(gè)有愛心的好孩子。”
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