(經典)幼兒園匯報材料15篇
在日常學習和工作生活中，匯報和我們的生活緊密聯系著，匯報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園匯報材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園匯報材料 1
xx中心幼兒園是教育系統自己承擔的農村結構標準幼兒園，成立于20xx年9月。20xx年5月教育局投資60多萬元重建，是環境優美、設備優良、教師優秀的育人基地。幼兒園占地6450平米，校舍使用面積780平米，共24間。幼兒園現有學生186人，6個教室，外村屯讀幼兒131人，共19名教師（其中園長1人，教育主任1人，后勤主任1人，班主任6人，英語教師1人，美術教師1人，保育員3人，廚師2人，生活教師3人）。學校教學設備齊全，有6個高標準教室、3個睡室、廚房、多功能活動室、圖書室和洗漱室。各教室配備了電視、DVD、純水飲用機等先進設備，是全縣唯一農村環境優雅、教育設備先進的幼兒園。園內建有校園廣播站，豐富了學生的校園文化生活。體育設施齊全，有幼兒活動專用操場、籃球場、淘氣城堡1個、滑梯3個、秋千床1個。如果說在浩蕩蕩的肇源幼教軍中，我園是初升的新星，這顆新星是最耀眼的。她站在幼兒教育改革的潮流中，敢于努力，勇于創新的她精神飽滿，發展迅速。我園以目標為導向，以管理促進規范，以教科研求發展，始終堅持面向未來，追求卓越，服務社會的辦公宗旨，與時間爭取效率，走出強大的發展道路，演奏創新之歌。
一、提高素質，促進教師全面成長。
能否對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒生動活潑，積極發展的關鍵在于教師。我園圍繞師德好、素質高、觀念新、業務精四個方面鞏固教師的基本素質，具體如下
1、弘揚師德，鞏固敬業獻身、與時俱進的思想素質。師德是教師的靈魂，我們認為我們園的教師應該具備敬業獻身、與時俱進的思想素質。敬業奉獻是我園良好園風的體現，與時俱進是我園永立時代改革前沿陣地的保證。根據我園年輕教師思維活動、觀念新特點，我園重視潤物細無聲的移情教育，常見縫針，培養青年教師敬業、愛業、樂業思想。班級工作人員從我開始，講奉獻，講學習，始終發揮示范作用，在日常工作中不擺架子，不說空話，不唱高調，與教師保持平等和諧的關系，把思想教育融入點滴的日常生活中。我園組織教師學習優秀教育人員典型事例，開座討論。三八婦女節開展現代幼兒教師形象設計比賽，五四青年節開展愛的獻身演講比賽，豐富多彩的活動幫助教師鞏固敬業獻身的思想素質，我要學習成為所有教師的真實心情寫照。奉獻、講學的精神在幼兒園尉然成風，幾年來，我園相繼有5名教師被選為模范德育工作者，4名教師被選為模范班主任。
2、練習內功，鞏固現代幼兒教師的專業素質。我們園里有很多方法鞏固教師的專業素質。一是健全激勵機制，將教師基本素質的評價納入獎懲機制。近年來，我園教師參加縣級鄉級基本工作大會，分別獲得縣一、二等獎、鄉一等獎。二是多練兵，多比武，提高教育教育技能。我們公園經常組織教師開展講課活動，定期組織研究教育戰略的公開活動，總結某種活動的教育方法。我園鼓勵教師之間交流，年級組學習、業務學習、定期課題組學習不動，幼兒園經常開展教育觀察、環境觀察等活動，使教師們的教育思想教育思想的同時，我園重視為教師提供自我展示的舞臺，演繹創新理念，展美麗的風貌。通過理論層面和實踐層面的互動比武活動，有效提高了教師的教學技能。三是出門，請進來，拓寬教師視野，幫助教師打開五彩繽紛的幼教窗口。幾年來，我們去內蒙古、大慶等地，近本縣幼兒教育中心、雙語幼兒園學習數百人，參觀了近20所園區。出去的同時，我們園根據教育教育的需要，分別邀請相關人員來園里進行指導講座。就像蜜蜂收集花蜜一樣，出去請進來，結合靜態的參觀學習和動態的指導實踐，理解觀念和具體的教育行為，大大鞏固了教師的頭腦。
3、反省研討，提升教師的教學科研水平。我園以多種形式幫助教師學習新的綱要，組織相應的心得、論文評價活動、教育理念演講活動幼兒園不定期發行教師自我培訓資料，組織教師進行自我培訓學習，幫助教師了解最新的教育信息，及時更新教育理念。我園對青年教師培養做了具體規劃，每位教師根據園林要求實際制定了相應的個人成長計劃。多年來，兩位教師頻繁出現在電影、縣級公開活動中，一位教師在全縣進行幼兒園管理經驗講座，二十多篇論文分別在市、省、國家級刊物上發表或評價獲獎。
二、以人為本，促進幼兒發展。
促進幼兒發展是教師所有工作的.起點和歸宿。我園在具體工作中貫徹以幼兒為中心的教育理念，具體實現三心。一個是愛。我們公園的每個教師都富有愛心，愛護每個孩子。我們園里有幾個單親父母的孩子，十幾個留守兒童，教師經常給予更多的愛，住在我們園里的孩子是最幸福的，因為這里有教師的愛。二是有心。教師注意了解幼兒，抓住幼兒情況的第一手資料。我園堅持入園新生調查、家訪，用好家庭聯系方式，做好寒暑假幼兒生活調查工作。教師可以在日常工作中做有心人，注重觀察，深刻理解幼兒的興趣，根據幼兒的興趣點、需求點有機地調整教育教育內容，讓幼兒在靈活的日子生活中輕松愉快地學習。三是快樂。只有教師有愛，工作有心，才能讓幼兒高興。我們建議教師有活潑開朗的個性，給幼兒帶來活潑快樂的童年。我園特別注重開展豐富多彩的幼兒實踐活動，讓幼兒有機會出手，讓幼兒有機會溝通交流，讓幼兒有機會表達。我園保證幼兒每天有四十五分鐘的幼兒活動時間，以年級為單位開展綜合活動，如故事比賽、朗誦會、童話劇表演、聯誼、參觀、社區活動等，大大激發了幼兒的興趣愛好，培養了幼兒的實踐能力和交往能力，潛移默化地培養了幼兒的心理素質。平時，我園以幼兒為主體，開展小競賽、小辯論、自助餐、自我娛樂活動，幼兒的交往能力、口語表達能力有效提高，幼兒個性越來越活躍。我園飯前的瞬間，收集了很多幼兒活動的花絮，幼兒自己享受，大大激發了幼兒自我表現的熱情。看到幼兒活潑開朗地沉浸在所有的活動中，家長一起稱贊，安心和滿意的態度溢于言表。他們的贊揚在看不見的情況下為我園做了有力的宣傳，很多家長慕名而來，不斷地把孩子轉移到我園，入園的幼兒數量不斷增加。
三、剛柔相濟，提高管理效益。
我園堅持以一流的管理引導人員，不斷完善管理機制，提高管理效率。事實也充分證明了我們的工作是有效的。
1、層次化、過程化，注重科學的管理方法。我園進行園部—年級—班組管理層次，科學管理網絡達到線路分塊，層次管理局面。在工作中，重視人的責任，放棄權利，讓所有教職員工都有創造性地開展工作的空間。
2、制度化、規范化，注重嚴格的硬性管理。我們公園的各種崗位職責和規章制度易于修改。通過園務會等活動，形成了適合我們園的保教行為指南。這些規章制度符合我園實際情況，規范教師工作行為，提高教師質量，確保幼兒園安全第一，多年無事故，為具有戰斗力的教師集團奠定了堅實的基礎。
3、情緒化、彈性化，注重人文柔性管理。如果鐵的紀律保證了我園的強大戰斗力，有情的環境、彈性管理增加了全園教師的凝聚力。在工作中，班級工作人員率先垂范，在艱苦的生活中，哪個教師生病了，班級工作人員首先探望慰問，哪個教師有困難，班級工作人員首先解決，每個教師都感受到我們公園大家庭的溫暖，領導和教師之間的零距離，同事之間的真正友誼其次，我園重視為教師創造靈活的自由創造工作空間。在工作中，不要忘記征求教師的想法意見，采用對話式而不是命令式的思想上，鼓勵多交流不要求大統一的工作方法更加靈活變化。集體具有家庭式的溫暖、創造性的工作自由，這樣的管理不能激發教師的工作積極性嗎？教師們爭分奪秒，忘記工作，挑燈夜戰到深夜誰也不叫苦，加班到疲憊為止誰也不叫累。全園上下為我園大家庭的繁榮、繁榮做出了無私的貢獻。
四、特色興園，樹立名園品牌。
我園充分發掘潛力，以環境為入口，大膽實踐研究，在國家級科學研究培養幼兒禮儀教育和行為習慣的有效途徑課題研究實踐中主要從事以下工作：
1、加強投入，創造幼兒禮儀、語言發展支持性硬環境。我們園牢牢圍繞語言大環境這一切入口，做足夠的文章。在顯性環境中，我們公園進行了大量投資，重視兩點：一是公園的整體環境，二是活動室的角落設施。圍繞課題研究，有機調整幼兒園環境，投入3萬元以上，建立幼兒活動室，使幼兒有聽、說、說、看、演的語言專用活動室。同時，各教室增加了現代教育設備。例如數字電視、dvd、錄音機等。
2、提高理念，創造適合幼兒禮儀發展的軟環境。在禮儀課題研究中，我園不僅構建了正常的教育活動，還構建了幼兒聽、說、演、看的氛圍和機制。例如，幼兒故事會、作品表演、飯前揚聲器、睡前故事、快樂動畫等，引導幼兒開展人際關系活動，重視為幼兒創造有趣的適當刺激，在寬松的氛圍中，讓幼兒充分動手、動嘴、動腦，獲得語言練習機會和轉移運用。良好的教育環境，幼兒不再單純地為了說話而說話，不再被動地接受教師教授的語言知識，他們是積極探索和積極參與作用的語言加工創造者。環境創設顯著特色，引起了縣內外幼兒教育者的觀察，縣教育局張海燕副局長等受到高度評價。
3、家庭合作，構建幼兒成長一體化的大環境。我園重視向家長宣傳，爭取家長的理解、合作、支持，建議家庭為幼兒創造良好的親子閱讀環境。
五、限制發展，存在問題。
1、房屋不足，不符合使用要求。
2、缺乏教師編制，尤其是幼兒托育工作人員。
3、教學設備數量不足，品種也不齊全，制約工作發展。
4、教育用具和幼兒玩具不足，不能供應所有兒童玩耍。
與其說我們公園是一個充滿活力的太陽，不如說我們是一只新生小牛，它有開拓的勇氣和勇氣。潮平兩岸廣闊，風正在一帆風順。在肇源經濟發展教育領導的戰略思想指導下，我們有信心，不斷完善自己，努力把我們園建設成為一流品牌標準化幼兒園！
幼兒園匯報材料 2
隨著城市化進程的不斷推進，農村地區注重教育的意識逐漸提高。為了提高農村幼兒教育的質量，農村幼兒園也在不斷提升，其中有很多特色亮點。本文將從教育理念、教學內容、校園文化三個方面，介紹我國農村幼兒園的特色亮點。
一、教育理念
1、注重幼兒多元智能培養
隨著21世紀教育的變化，農村幼兒園開始注重多元智能理論，重視對幼兒不同能力的開發和發展。在這種理念下，教師們不再是傳統的講授者，而是更注重發揮幼兒自我探究、自我發展能力，讓幼兒在互動、合作中自主學習和交流，逐步發現自己的潛能。
2、以兒童為中心，注重教育方式的多元性
農村幼兒園注重兒童的全面發展，認為兒童是學校教育的主體和服務對象。因此，在課程和教育方式上重視多元性和個性化，注重兒童的自我探索和實踐能力，并尊重孩子自己合理的表達方式。
二、教學內容
1、注重幼兒五育并重的教育
在農村幼兒園教學中，將關注點放在幼兒身心全面發展上。幼兒五育并重的教育，即德育、智育、體育、美育和勞動教育并重。采用各種形式的教學方式，幫助幼兒在德智體美勞五個方面得到發展，促使幼兒的整體性發展。
2、注重生活教育和實踐教育
在教學內容上，農村幼兒園非常注重生活教育和實踐教育。通過豐富多彩的'活動安排，在逗樂中學習，在實踐中學習，讓孩子身臨其境的感受生活，增強生活經驗，提高實際操作能力。
三、校園文化
1、文化節慶活動
農村幼兒園注重文化節慶活動，如新春聯歡、元宵節燈謎猜、兒童節文藝表演等，各種活動不缺乏孩子們的歡聲笑語，增強了學校的凝聚力。
2、開展文化教育
農村幼兒園注重文化教育，引導幼兒了解祖國、認識歷史、懂得文化、傳承習俗，多種形式和活動，引導孩子們身臨其境地感受祖國文化，讓孩子懂得愛國、文明，懂得如何尊師重道、與人為善，促進孩子全面發展。
以上就是農村幼兒園在教育理念、教學內容、校園文化三個方面的特色亮點。農村幼兒園教育取得了不可忽視的進步，已經得到許多的肯定和認可，但仍有許多待完善之處，加強幼兒園教育水平的提升仍需不斷努力。相信隨著未來的發展，農村教育一定會有更為出色的發展表現。
幼兒園匯報材料 3
我園自成立以來，始終堅持“為孩子成功的一生奠定良好的基礎。”的辦園宗旨。堅持全面貫徹《幼兒教育指導綱要》、《幼兒園工作管理條列》。堅持依法辦園，依法治園，積極探索幼兒教育新思路。根據《河北省規范幼兒園評審標準》的要求，我園基本辦園情況匯報如下：
一.幼兒園基本情況
崗冶幼兒園始建于20xx年，幼兒園設有大班、中班、小班，有教師4名，幼兒66名。
幾年來，我們一直把幼兒的健康，安全放在工作的首位，不斷改善辦園條件，尤其是近兩年在各級領導的關心支持下配備了齊全的生活設施，提供了優良的生活條件，為幼兒創設了愉悅、寬松的成長氛圍。室外的活動區域鋪設了沙灘，配有滑梯，及游戲、健身等用品。每班配有電子琴、電視、錄音機及足量的玩具和幼兒圖書，優化了育人環境。
我園始終堅持“以人為本”的教育理念。教師以幼兒為本，以幼兒的需要為出發點，每位教師都把做這項工作當作是一種興趣，一種幸福，一種滿足，為培養幼兒健全的人格，促進其身心健康的發展傾注了無私的.愛，孩子們在愛的氛圍中快樂、健康的成長。
“一切為了孩子，讓孩子們接受更好的學前教育，滿足家長培養孩子成才的要求”，是我們的辦園理念，我們將本著“追求卓越”的精神，把幼兒園辦成幼兒最向往、最喜愛的成長樂園。
二.辦學條件
1、房舍：由于本園地理位置處于農村，幼兒園寬敞明亮，幼兒活動室光線充足，安全適用。人均面積符合標準。
2、環境：幼兒園戶外綠樹成蔭，無污染、無噪音、日照特別充足（農村得天獨厚）。活動場地平坦、整潔。室內色彩紛呈的墻體，師生互動的墻面設計，活潑可愛。園內布置達到了美化、綠化、凈化、兒童化，教育化，使幼兒愛園、樂園。
3、設備：為了促進幼兒全面發展，滿足幼兒(更多請關注各種活動需求，我園購置安裝了大型活動器械2套，教玩具百余種，教師用書人均達到5-10冊。幼兒圖書人均十冊以上，在充分利用下，孩子得到了全面發展。每班并設有電視、dvd、電子琴各一臺。做到了教學電教化。
三.園務管理
1、組織機構：我園共有三個班，66人。做到了按年齡分班，設大、中、小三個班。園內實行園長負責制，各種組織機構齊全。
2、過程管理：每學期都制定本學期的工作計劃，并有實施工作計劃的的工作紀實。各崗位工作制度齊全。做到了定期檢查，并有記錄。每學期結束后都有個部門的工作總結。并且存檔。檔案資料比較齊全，管理規范。
3、后勤工作
（1）后勤工作有較強的服務意識，各類保教用品及時到位，做到了隨需隨供，隨壞隨修。
（2）本園嚴格執行財經管理制度，按標準收費，專款專用、開支合理、手續齊全、賬目清楚、定期公布、審計合格。
（3）做到了勤儉辦園，有計劃地添置必要的設備和物品。固定資產登記造冊、由專人管理，定期清點，賬目相符。
（4）家庭社區：有家長委員會活動記錄。
四.教工隊伍
1、領導班子
（1）任職資格：園長任職資格，中師畢業及以上學歷，小學一級級教師，任職兩年。
（2）班子結構：年齡差距較大，但分工合理、職責明確、團結合作。
（3）思想作風：堅持黨的基本路線，貫徹幼教兩個法規，辦園思想端正。熱愛幼教事業，敬業守職，有改革進取精神。作風民主，公正廉潔，知人善任，關心群眾。
（4）管理水平：堅持學習幼教方法，不斷提高專業水平，逐漸趨于專業化管理。
2、教職員工：
（1）任職資格。 4名教師中，有一名專業本科畢業，1名專業大專畢業，2名專業幼師畢業。
（2）隊伍結構。每班配有專職教師1人，保育員1人。教師隊伍年齡結構合理；有教師培訓計劃，有本園骨干教師。
（3）職業道德。能夠做到熱愛幼教事業，尊重愛護幼兒，不訓斥、體罰幼兒，無重大事故發生。全心全意為幼兒、為家長服務，為人師表、品德良好。
（4）崗位能力。教師能制定教育工作計劃，完成教育任務；能參加教科研活動。保育員能協助教師搞好班級管理。
五.幼兒教育
1.教育內容：
（1）依據《幼兒園教育指導綱要》規定的保育教育目標，符合本班幼兒發展水平和原有經驗水平。
（2）具有全面性，啟蒙性和時代性，有利于幼兒形成符合教育目標。具有綜合性整體性和銜接性。
2、組織與實施。
（1）活動計劃。有符合《幼兒園教育指導綱要》精神的教學工作計劃，各學年有學期、月、計劃。教師有周、日預成活動方案。
（2）活動過程。能以游戲為基本活動形式，創設情境，讓幼兒主動參與，在體驗中獲得成功。每日保證有區域活動時間。一日活動時間安排合理有序、保教結合、動靜交替、室外活動每天能保證兩小時。教師能夠做到是幼兒的支持者、引領者、合作者。
（3）教育環境：幼兒園空間、設施、活動室內外布置有利于引發、支持幼兒的游戲、和各種探索活動和與周圍環境之間形成積極的互動。創設符合幼兒教育目標的活動室。班級氣氛寬松、和諧、師生間、幼兒間平等相處、積極交往。
（4）教育評價：教師有對幼兒發展評價記錄。評價有助于促進幼兒園全面發展和教師提高。
（5）教育科研：教育科研有本園課題計劃，有活動紀實。
六.衛生保健
1、保健制度及執行：
（1）制度：有生活、膳食營養、體格鍛煉、健康檢查、消毒隔離、預防疾病、衛生保健制
（2）體格檢查：幼兒入園前、從業人員上崗前、體檢率達100% 。入園后的幼兒，教職工每年體檢一次達100% 。并常年堅持晨檢和全日健康觀察制度。
（3）消毒隔離：嚴格執行一人一巾一杯流水肥皂洗手，餐具順次熱力消毒，水杯、毛巾日熱力消毒。無傳染病爆發及二代病例。
（4）疾病預防：完成計劃免疫工作，疫苗接種率100% 。對幼兒定期進行預防疾病宣傳教育工作。建立沙眼、齲齒、肥胖幼兒矯治記錄。建立幼兒過敏史名冊，開展兒童眼、聽力、心理保健工作。
以上是我園自檢自查詳實情況，期望領導給予指導和幫助。
幼兒園匯報材料 4
近年來，隨著我國經濟快速發展和民族素質的提高，家長們越來越注重幼兒教育，對幼兒園的要求也越來越高。本文旨在介紹我國幼兒園的普及普惠情況，并探討我國幼兒園發展存在的問題。
一、幼兒園普及普惠情況簡介
目前全國幼兒園普及率已經達到了95%以上，幼兒教育已成為國家重點發展領域之一。在幼兒園普及的同時，我國也加大了對普惠園的支持力度，普惠園的普及率也在逐年提高。20xx年，全國普惠園普及率達到了83.4%。
二、幼兒園發展存在的問題
同時，幼兒園在發展中也存在一些問題。一方面，幼兒園的數量雖然逐年增加，但大城市和發達地區的幼兒園緊俏問題仍然十分突出。很多家長反映，幼兒園的招生難度高，入園費用昂貴。另一方面，雖然普惠園的普及率在提高，但一些普惠園的基礎設施不健全，教學質量不高，師資力量也不足，存在質量參差不齊的現象。
三、對策建議
針對上述存在的問題，我們應該采取如下措施：
1、鼓勵社會力量興辦幼兒園。政府可以加大對民間幼兒園的扶持力度，鼓勵民間資本投資興辦優質幼兒園，并減少民間幼兒園辦學成本。
2、加大對普惠園的扶持力度。政府應當加大對普惠園的政策扶持力度，為普惠園提供更多的補助和補貼，加強師資培訓，提高教學質量，為廣大家長提供更多的選擇。
3、加強對幼兒園的監管。政府應當加強對幼兒園的監管，規范幼兒園的`教學質量和管理水平，嚴格落實各項有關幼兒園的政策和規定。
總之，幼兒園是我國教育事業中不可或缺的一環。未來，政府應當進一步加大對幼兒教育的投入，提高幼兒教育的質量和普及率，為我國未來的發展打下堅實的基礎。
幼兒園匯報材料 5
xx幼兒園原名xx幼兒園。創辦于1999年8月，20xx年9月搬遷至此。本園位于xx號，建筑面積1650平方米，教學設施齊全，現有x個教學班，x余名學生，x位教職工，辦學二十多年來，我園始終堅持以“愛每個孩子”為辦園宗旨，以“給孩子健康快樂童年”為辦園理念，以“濡潤新苗，引領成長”為園訓，不斷改善辦學條件，提高教師素質，提升保教質量和辦園質量，初步實現了幼兒發展目標（身體健康、精神快樂、潛能發展、自由成長）和教師發展目標（堅守初心、陽光從教、善于研究、教學相長）。
一、明確辦學方向，端正辦學思想，規范辦學行為
創辦以來，擁有辦學批文、辦學許可證及相關資質證件，年檢齊全，依法制定辦學章程。在上級主管部門的指導下，我園認真貫徹落實《民辦教育促進法》及相關法律法規，依法辦學，弘揚“自我加壓，敢于爭先”的校園精神，秉承了“崇德、感恩、勵志、成才”的校訓，養成了“學做人，會求知，能創新”的學風，樹立了“勤研善教，啟智育人”的教風。
幼兒園全面貫徹黨的教育方針，嚴格按找綱要實施教育教學活動，為幼兒全面發展奠定基礎，讓每個幼兒都能享受到最優質的教育資源。嚴格按規定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，營造輕松愉快的育人氛圍。
在xx教科體局領導下、在學區領導的具體指導下我園實行自主招生，經過教科體局審核備案后對外發布，如實宣傳招生信息，嚴格執行物價部門審批的收費標準，實行公示制度，收費行為規范，票據使用正規。幼兒園現有辦學規模適度，招生行為規范，班級不超額，擁有與學生數量相適應的辦學設施和師資力量。
二、改善辦學條件，完善教學設施，優化校園環境
幼兒園在教育主管部門的領導下籌集辦學經費，認真審核預算、決算，合理確定人員工資福利開支占正常辦學費用的比例，并報教育主管部門批準備案，收取的費用主要用于教育教學活動和改善辦學條件。
幼兒園現有校舍辦學，校園布局合理，功能分區明確。生均占地面積、生均建筑面積基本達到省頒最低標準。
三、提升教育教學水平，強化師德師風建設，筑牢師資隊伍根基
師資力量是幼兒園生命線，教師隊伍建設是教育教學的根本。我園嚴把教師選聘關，每選聘一名教師都要相繼進行資格審核、考試、面試、無生上課、錄用五個程序，試用一年后如達到要求再留用并簽訂合同，按照《勞動合同法》相關規定，及時與教師簽訂符合政策規定的聘任合同，按時足額發放教師工資和各項福利，全力保障教師的合法權益。同時，學校依照《工會法》建立了完善的工會組織，每年召開教職工代表大會，實行民主管理，認真聽取并落實教師提出的'合理建議，增強教職工的凝聚力。
為了提升教育教學水平，精心制定了教師專業發展規劃，多途徑、多渠道搭建教師發展平臺，引導全體教師接受繼續教育。每年定期開展園本教研月，進行新聘教師崗前培訓、新入園的班主任業務培訓等相關的專項訓練。組織教師參加各級各類的教科研活動，幼兒園堅持按《幼兒園管理制度》對師德進行量化考核，通過家校聯系本、家長會與家長進行交流與溝通。
四、加強領導班子建設，深化校園管理，構建和諧校園
“火車跑得快，全靠車頭帶”。乾坤幼兒園在管理中設立董事會，實行董事會領導下的園長負責制，幼兒園管理日趨規范化、民主化、科學化，形成了幼兒園的發展和學生的發展是一切工作核心的共識。激發教職工的工作積極性、主動性和創造性，促進學校辦學效益再上新臺階。
建立健全規章制度，嚴格貫徹執行。根據《幼兒園管理制度》每學期的期中、期末進行教學質量檢查，不定期對教學工作進行抽查，期末總結分析，找出差距，提出整改措施；按《幼兒園班級考核管理辦法》考核班級管理工作。
安全工作，重于泰山。幼兒園建立了安全保衛工作的各項規章制度，成立了以園長為組長的安全責任領導小組。為防止意外事故發生，幼兒園成立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案，定期進行安全隱患排查，及時消除安全隱患。以安全教育主題班會為重點，每學期開展防震、防火、防溺水等安全教育演練，同時邀請相關部門的專家深入園內開展安全講座。由于安全工作抓得扎實，多年來無校園傷害事故和違法犯罪事件發生。
五、科學組織教學活動，豐富校園生活，彰顯學校德育特色
幼兒園按照要求，以寓教娛樂、確保幼兒身心健康為主開展教學。
主要體現以下原則：
1、需要性：既符合幼兒的當前需要，又有利于幼兒的發展需要
2、趣味性：具體形象生動有趣
3、挑戰性：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性
4、拓展性：既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野
5、聯系性：注重各領域內容有機聯系，相互滲透，形成基本線索，注重基本線索下確定具有探索發展價值的探索點，注重在適宜探索的多種活動方式中寓主題內容于生活、游戲、集體教學、家園共育之中，注重通過主題墻飾展現形成，整合經驗的有機聯系過程。
學校重視德育工作，尤其是加強學生養成教育、德育教育、心理健康教育和安全法制教育，力求塑造人格健全、心理健康、行為完善的合格人才。做到有計劃、有措施、有檢查、有總結，積極溝通學校、家庭和社會的聯系，形成校、家、社會共建的德育工作機制。
六、存在的問題和整改措施
1、總之，我園緊扣“崇尚一流，保證優良，追求卓越”的辦學目標，以“規范管理、提升質量、狠抓隊伍、深化特色、打造品牌”為著力點，形成了“一心一意抓質量，全力以赴促特色”的良好育人氛圍，加強師德師風建設，優化辦學環境，規范常規管理，有信心、有決心把我園打造成鄰水縣民辦幼兒園中模范學校。
幼兒園匯報材料 6
一、園內“觸動”搞改革
要想改變當前農村幼兒園園本教研的現狀，必須要讓園級領導與廣大教師心靈上有觸動，讓她們敢于觸及園本教研這項工作。
1.發揮園長作用
近幾年，縣教育局委派大園教研組長以上、具有較強的積極性與進取心的優秀老師到鄉鎮幼兒園任園長，把先進的教學管理理念植入鄉鎮幼兒園建設中。園長們充分認識到幼兒園要想取得長足發展，必須走內涵式道路，打造過硬的師資隊伍。面對農村幼兒園的種種情況，園長們都紛紛在本園成立了教研組和年級組，明確分工，合理配合，責任到人。完善一系列園本教研制度，建立考核獎懲辦法，按業績考核結果進行獎勵，尤其鼓勵在教學工作中取得突出成績的教師，這極大地調動了農村教師的積極性，保障了教研工作的順利開展與落實。同時園長親臨教研第一線，成為教研組中的一員，和普通教師一起上課、交流、研討，發表自己的見解，成為園本教研活動的參與者、引領者和支持者，營造寬松、和諧、民主、平等的教研文化氛圍。
2.要求課題跟進
傳統的農村幼兒園教研活動，往往隨意性強，想到就做，做不好就放棄，前后沒有關聯，缺少邏輯性，因此效果有限。近幾年，我們要求農村幼兒園充分發揮地方優勢，利用農村良好的自然環境及豐富的教育資源，逐步形成課題化教研。一次次教研活動不是一個個凌亂的點，而是一條能貫穿起來的有序的線。對于有一定基礎的農村幼兒園，我們要求組織教師學習研討，幫助幼兒園對本園園本教研現狀進行分析，找出具有幼兒園特點的共性問題，確定符合本園實際需要的課題，加以具體的、扎實的研究。對于部分沒有能力或者研究能力較弱的幼兒園，教研部門策劃部署總課題，部分農村幼兒園以子課題的形式參與其中。如縣近幾年教研重點為體育、運動與健康，我們首先向各片區征集農村幼兒園戶外體育活動所面臨的問題，了解到部分幼兒園沒有科學地安排材料與內容，開展戶外活動時形式上熱熱鬧鬧、而運動質量卻不高的現狀，教研部門制訂了龍頭課題“象山縣戶外體育活動的現狀及研究對策”，通過課題研究來提升教師對戶外體育活動的重視意識和組織指導能力。
3.策劃教研預案
以往我們開展教研活動，很多的`做法只是從幼兒園層面確定活動內容，然后讓全園教師參與教研活動，這樣的結果常會導致教研活動中教師參與的積極性不高，因為研討的內容不是教師需要迫切解決的問題。“專題預案式”的園本教研，我們提倡農村幼兒園根據當前教師存在的困惑或問題，提出具有某種價值取向的主題，圍繞主題策劃預案，教研組根據預案中的目標、內容、形式和實施要求有計劃、有步驟地開展系列教研活動。如某幼兒園在教師問題征求表中，有的提到“離園活動該怎么組織？”有的提到“怎樣合理安排小班幼兒的自主活動？”有的提到“如何建立良好的班級常規？”……概括教師的這些問題，可以歸為“如何科學合理地組織幼兒一日活動”這一范疇。由此該幼兒園確定了“優化幼兒一日活動”的專題，并結合教師提出的一些問題展開研討。專題內容的確定除了征求教師意見外，我們還根據幼兒園辦園特色、課程核心價值等問題來確定。由于教研主題由教師參與確定，教師的教研參與權得到了體現，充分調動了教師的主動性和能動性。
二、片內“互動”顯溫情
根據我們的調查，農村幼兒園園本教研之所以缺乏成效，其關鍵是沒有調動起廣大教師參與的積極性，尤其是大家在園本教研的過程中缺乏互動，常常是由骨干或專家唱獨角戲。
1.制度支持，規范操作
為進一步幫助農村幼兒園加強教師隊伍建設、改進幼兒園內部管理、提高辦學水平，教育局依據區域分布、各自特點劃分協作片，采取城鄉幼兒園結對的方式，通過多樣化的方式組織協作片教師觀摩、交流及接受指導，促進協作片各園所的共同發展。為使協作片的教研有序開展，一是建立協作片區教研領導小組（由教研員、片區指導園業務園長、農村幼兒園業務園長組成），負責片區教研活動的策劃、規劃、協調、治理、檢查、評估等；二是建立協作片教研活動制度，保證協作片教研活動的系統性、穩定性和持久性；三是建立協作片輔導網，把每月的各項活動全部在網上公布，進一步提高教師參與協作片教研的積極性；四是每年召開結對幫扶及協作片工作經驗交流現場會，對幫扶先進幼兒園給予一定的物質獎勵，切實提高結對幫扶工作的實效性。
2.輪流坐莊，發展個性
片區教研強調教育研究多元化，為了避免“一園獨唱一臺戲”的不平衡局面，調動園際教研各單位的積極性、主動性，在學期初我們就要求各片區應明確園際教研的內容安排，各園發揮所長，自主選擇，承擔任務，輪流進行現場展示、交流、研討活動，輪流擔任園際教研的組織者，凸顯各園亮點、特色，使每個幼兒園的園本教研活動都成為其他幼兒園開展教研活動可借鑒的資源。這樣促使農村幼兒園反思、調整園本教研，逐步形成自己的教育特長、教學特點，發展自己的教育個性。同時，協作片教研將正規性園際教研與非正規性園際教研有機結合，堅持從幼兒園和教師的需求出發，采用“強強聯合”“以強帶弱”“同級互補”等多種合作教研的形式，靈活運用理論學習、案例分析、專題研討、課題研究、區域交流等多種方式，發揮教師群體的作用，重點解決教學實踐中碰到的需要解決的、具有代表性的問題，歸納總結出一些解決問題的經驗和辦法，為教師的專業成長提供借鑒。
3.常規課堂，夯實教研
我們要求片區教研研討的內容以省編教材為藍本，把審議、聽課、評課作為常規課堂教學研究的三種基本活動形式。審議主要從如何確定主題目標，選擇適合班級的活動內容，安排開展一系列與主題相關的活動，調整實施的方法過程并進行討論，從而讓教師能更好地實施此課程。其中包括審議主題目標，審議哪些活動可以選用，哪些活動需要刪減，哪些可以生成新的內容，審議在此主題活動中可以利用或需要利用哪些社區、家長資源等，幫助教師明確了主題目標，理順了主題內容，考慮了教育資源。在審議活動中要求教師暢所欲言，各抒己見，充分發揮集體智慧的力量。聽課與評課作為農村園本教研的重要形式，要求上課教師展現自己的教學觀念、教學個性、教學思路，聽課教師應致力于提出問題、分析問題，同伴互助規范課堂教學模式，提高幼兒園整體課堂教學效率。常規課堂教研大大提高了教師的評價、反思和組織的能力，實實在在起到了提高教師專業素質的功效，教師們在濃厚的研討氛圍中體驗快樂、啟發靈感，從而形成了各幼兒園教研的嶄新面貌。
三、平臺“行動”促成果
隨著農村園本教研的進一步規范，我們看到許多鄉鎮幼兒園的變化，每個教師在其基本需要得到滿足以后，都會產生更高的要求，應該說每個教師都會有一種想實現自我價值的需要。如何凸顯成效，我們提供了多方展示亮相的平臺。
1.自助式菜單展示
每年教育局針對目標管理考核優秀的農村幼兒園，要求開展“先進幼兒園”開放周活動。圍繞展示辦學特色提供自助式菜單，精心安排教研活動，經審核同意在某一周全面開放。全縣所有幼兒園教師必須派代表走進先進的農村幼兒園學習。這種自助式菜單展示以開放為手段，以教師教學成果展示為主體，全方位地呈現農村幼兒園教師的風采。如某鄉鎮中心幼兒園開放周活動方案中五次教育教學專題開放的內容分別是：教師自制教玩具展示、教師泥塑教學觀摩（2次）、教學業務檔案開放、泥塑課題研討匯報。
2.多形式論壇活動
隨著近幾年考編教師的增多，部分有潛質的年輕教師被分派到了各鄉鎮幼兒園。如何讓他們都保持原先在大園工作時的學習氛圍，縣教研部門開展了評課式論壇、案例式論壇、對臺式論壇、網絡式論壇等多種形式的論壇活動作為青年教師的“跑馬場”，給她們提供鍛煉與展示的機會與平臺，讓農村青年教師在發出自己的聲音的同時迅速成長。拿評課式論壇來講，就是將普通的評課以論壇的形式來進行。比如在上課前，我們會給一部分聽課的青年教師發一張表格，上面主要有四個問題：
（1）你覺得這活動適合該年齡段幼兒嗎？
（2）這個活動給你印象最深的教學環節是什么？
（3）你覺得教學目標落實情況如何？
（4）這個活動有什么缺憾？每次全縣教研活動后，我們用一個小時的時間讓聽課的青年教師代表準備發言稿子，然后組織論壇讓他們亮出各自的觀點。論壇時要力求做到全面、有序、具體、明了，讓上課教師明確改進的方向、改進的策略，力戒泛泛而談，使執教者感到茫然、無從下手。特別是針對年輕同行的開課，論壇的方式更注重激發他們不斷成長的內在動力，努力去發現與挖掘其教學的亮點與潛質，讓其感受和體驗到成功的喜悅、贊賞，增強其信心。
3.網絡化培優溝通
我們突出教研核心隊伍的建設，重點抓農村業務園長、教研組長隊伍的建設，建立專門的農村業務園長、教研組長QQ群，對其“優培、重用”。在教研組長專題培訓過程中，培養目標應確立其在幼兒園不可替代的地位；在教研活動中發揮他們的榜樣作用；提升他們的經驗概括水平。研修專題有對教研主題的篩選和把握、教研類型與教研方式的選擇、如何在教研現場與教師的有效互動、如何對研討進行總結提升和引領等方面，培養農村優秀的教研組長。把這些骨干教師與市縣級骨干教師結對，進行一對一的指導，使她們更快成長，從而更有效地引領本園教師成長。同時，大力倡導網絡教研，充分利用象山幼教網站、QQ群，開展交流探討，教師在學習的過程中逐步轉變觀念，并將觀念內化為自己的教育實踐。通過師徒結對聯誼活動、小團體活動，讓農村幼兒教師走進其他幼兒園的班級、圖書館，讓教師在廣闊的領域中學習。
幼兒園匯報材料 7
一、領導重視，全力以赴抓安全
我園領導以“安全”是幼兒園工作永恒的主題位座右銘，以保障教職工、幼兒身體健康和生命安全為頭等大事，充分認識到安全工作的重要性、緊迫性和長期性。無論是園務會議、教師會議、周工作安排，還是家長會、節假日講話，無時無刻不提“安全”，經常以“居安思危、防微杜漸、安全重于泰山”等警句來提醒教職工。在園領導的帶動下，全園上下形成“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的氛圍。由于我們是民辦幼兒園，保育費的收入除了支付教師工資、福利、養老金和日常支出外，所剩無幾，但園領導寧愿自己少拿工資，還是投入大量資金來改善辦園條件，該添置的添置，該維修的維修，該更換的更換，該獎勵的獎勵，該補貼的補貼。例如各接送車隊，我們考慮到幼兒的安全，做到不超載，就多分線路接送，可這樣一來我們的收支接送費每學期差額就1萬多元，這1萬多的接送費就有我們幼兒園承擔。再如今年1月至9月，基建置辦費總園投入10萬余元，分園投入35萬元，維修費支出6000元左右，由此也換來安全舒適的園所環境，為教育，教學的開展提供了有利的保障。
二、成立組織，分工明確
幼兒園成立了“創平安幼兒園”領導小組。園長任組長，兩位副園長任副組長，在人員配備不足的情況下，各部門抽調骨干教師以及門衛為安全小組成員。領導小組對全園“創平安幼兒園”工作進行統籌安排，定期或不定期召開安全工作會議，定期或不定期檢查園內的各種設施、設備，定期或不定期地以書面或口頭形式告知接送車隊和接送幼兒家長，注意接送過程中的安全。為確保工作落到實處，各部門分工明確：園長負責全園的安全工作，兩位副園長具體負責日常安全工作檢查、維修以及接送車，胡秀珠、應雪巧老師負責日常教育教學活動和集體活動及節假日的安全工作，膳管會則有陳仕芬老師負責食堂食品的安全工作，門衛方師傅除了嚴把門衛管，杜絕幼兒走失外，還做好早晚的接送車進出，幼兒的刷卡和外來人員登記等工作。做到主要領導負責抓，其他領導分頭抓，一級抓一級，層層抓落實，形成全園上下統一協調，齊抓共管的格局。
三、精心組織，認真務實地開展“創平安幼兒園”工作
1、注重安全管理的制度化
不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項規章制度，增強安全防范意識，注重安全管理的制度化是搞好幼兒園安全工作的前提。為此，我園制定了《幼兒園突發事件應急處理預案》、《食品、消防、交通應急救援方案》、《安全管理制度》、《安全檢查制度》、《安全學習制度》、《安全接送制度》、《安全獎懲制度》、《食堂安全管理制度》、《食品衛生安全制度》、《門衛管理制度》，制訂了《安全隱患排查治理工作方案》。并由園長帶頭與市教委、鎮教辦簽訂安全責任狀，再由園長與教師，園長與各個部門簽訂安全工作責任書，最后教師與家長簽訂安全責任書、幼兒園與接送車隊簽訂安全協議書、幼兒園與接送幼兒家長簽訂接送安全協議書，明確折哦則，強化安全責任心，使安全工作做到萬無一失。
2、制度落實，責任到人
安全工作重在落實，要落到每個人的思想上，更要落實到實際行動中。
（1）定期或不定期召開安全工作會議，使抓安全工作有計劃、有布置、有整改、有總結、有記錄。
（2）定期或不定期檢查園內的各種設施、設備、大型玩具、電器、消毒設施，發現隱患，專人負責，定期整改，并有記錄。
（3）配合上級有關部門對幼兒園周邊環境的集體整治，杜絕幼兒園周圍的小商小販，利用早操前和宣傳窗向幼兒和家長宣傳購買無證攤販食品的危害性。
（4）以班級為單位劃分安全責任區和安全責任人，并以張貼溫馨提示等形式使安全責任人明確職責，互相監督。
（5）加強幼兒集體活動的管理。每次活動錢，都有園領導在場，都要提前了解相應的安全防范措施，并做好安全事項專門審批制度。
（6）加強汽車接送幼兒的安全管理。我們除了與接送車隊、接送幼兒家長簽訂安全協議書外，園內每天安排一名教師管理幼兒上下車的.安全和點名工作。召開接送車隊負責人會議，打印《告家長書》并親自送到家長手中。
（7）加強晨間檢查。保健老師認真做到“一摸、二看、三問、四檢查”發現問題及時處理。為幼兒服藥時仔細核對班級、姓名、藥名和劑量，以防錯服。
（8）加強食堂、食品衛生安全管理。由膳管會負責加強對食堂安全工作的檢查管理。為了保證全園幼兒和教職工的食品衛生安全，我園從采購、驗收、登記、領取、瀏陽，直至管理幼兒就餐都有專人負責，都有一系列的規章制度。食品的采購必須到持有整潔的經營單位采購，做到定人、定點、并做好索證工作。
（9）加強值班、值周制度。值班老師早上6：45分到園，下午待幼兒接完為止。安全領導小組成員輪流值周，每天站在園內的重要部位，嚴格幼兒園的刷卡制度及看護幼兒離園時的安全，警防陌生人或未成年人來接孩子。
（10）加強晨間活動、體育活動、上下樓梯的安全防范工作。活動前要求教師考慮周到，措施到位，規則明確。活動室要求老師合理安排，做到人到、心到、眼到。
（11）做好安全工作的資料集累和歸檔工作，做到有章可循，有據可查。
3、宣傳發動，營造氣氛
充分利用宣傳窗、黑板通知、校園廣播、告家長書、家訪等多種形式向全園教職工、幼兒、家長宣傳安全知識，增強幼兒自我保護意識，提高自我防范能力。
（1）消防演練，體驗生活
我園十分注重兒童防災教育，注重孩子們的消防安全意識，讓孩子們掌握消防知識。9月26日下午，我們特地邀請了尚田派出所的民警同志，為我們舉行了一次消防安全模擬演練，給全園師生帶來了一節生動的生命保護課，讓孩子們學到安全防護知識。通過這次演練活動，大大增強了全園師生的防火安全知識和有效的自我保護意識，也活躍了孩子們的幼兒園生活。
（2）抓住機遇，隨機教育，針對xx年度第一學期全國各地接連發生中小學生、幼兒園惡性的事件。我們立即組織全園教職工召開緊急會議，及時傳達，制定措施，對園內進行全方位自查，利用宣傳欄、圖片、家園連，加強對內對外的宣傳。教師自編兒歌、故事、歌曲對幼兒進行安全教育，最大限度地把安全隱患降低到“0”。
（3）把安全教育延伸到社區
四、認真總結，查漏補缺，繼續深入開展“創平安幼兒園”活動
經過“創平安幼兒園”的階段工作，全園四省積極投入，充分發揮了群眾的只會和戰斗作用，進而促進了幼兒園安全管理工作尚了一個新的臺階，在創建過程中產生的一些新的管理形式，新的措施，新的空間，值得肯定和保持，也將成為今后工作的撿錢。同時通過查漏補缺也發現了一些存在的問題：
1、幼兒園的大門緊靠馬路，經常有車輛停靠，影響南北方向過往車輛的視線，再加上早晚兩個接送的高峰時段，幼兒園門口顯得特別擁擠和不安全。
2、園門外小攤販的干擾，雖經過我們和城管部門的多方努力，但很難控制小攤販游走叫賣的行蹤。
3、乘車幼兒的接送安全和經費問題。隨著各村校
幼兒園匯報材料 8
我園開辦于1979年，坐落在xxx。三十年來，乘著我國改革開放的東風，我園從無到有，逐步發展，已經成為市示范園、一類園、優質園。自教育局召開優質園創建動員大會后，我園迅速成立了創建“xx省優質園”的工作領導小組，多次召開專題會議，疏理工作頭緒，排查薄弱環節，制定創建計劃，采取扎實措施，積極開展創建各項準備工作。
一、明確辦園方向，努力改善辦學條件
自去年創建活動開始以來，我園按創建標準和時序，兩次油漆了園舍和桌凳櫥柜，添置了一套大型玩具、眾多的桌面玩具、7臺電子鋼琴，購買了消毒櫥柜和大量的圖書資料等物品，為每個活動室安裝了消毒燈，整修了園內的設施，教師們起早帶晚，加班加點自制了大量的教玩具，重新布置了個性化的活動環境。可以說我園已經成為了天山鎮幼兒非常向往的學習生活的樂園。
二、更新辦園理念，大力加強師資隊伍建設
自去年以來，我們按標準為每個班級配齊了2教1保工作人員。明確了辦園理念：“以陶為師，以真立園”。我園制定了教師專業發展規劃，每個教師都制定了個人三年發展規劃。
我們凝心聚力，強化教師團組織的建設。在團支部的牽頭下，開展了“學習陶行知精神，做合格幼兒老師”“在平凡崗位上比貢獻”“我為中心園發展獻計獻策”等主題活動。目前我園全體教師已形成了一定的凝聚力，老帶新、新促老，相互合作，共同進步。這為我園的創建工作打下了堅實的基礎。
我們想方設法，不斷提高教師業務素質。
首先，我園強化了教師學習制度。我們狠抓師德建設，要求教師為人師表。我們去年通過教師工資結構調整等措施，鼓勵教師積極參加學歷提升，教師的學習熱情有了激發，多人參加古箏、鋼琴技能提升培訓。目前，我園14名教師中，大專及以上畢業的8人，大專率57%。
其次，請進來，走出去。為了開闊教師們的視野，領略外面世界的精彩，學習其他先行創建成功的省優質園，我園先后組織教師去周邊鄉鎮兄弟園學習參觀，討教取經。
為了提升教師“三字一畫(話)”及藝術教學的技能，我們聘請具有特長的教師專程來園為教師們開設輔導講座。我園教師虛心學習、刻苦練習，單是鋼筆字、粉筆字，我們的要求是每周一頁鋼筆字，一小黑板粉筆字。
還有，我們以人為本，全方位關心教師。我園教師的.工資待遇一直居于湖西四鄉鎮領先地位。目前教師的平均月工資在900元以上，教師享有養老保險、大病醫療保險、失業保險及住房公積金。加上我們對教師個人婚姻大事、子女上學、家庭困難等細節方面的關心，雖然身處天山鎮經濟發展較快的大環境中，但教師們仍能安心工作，兢兢業業，樂于奉獻。在天山鎮農民運動會、市“周末大舞臺”、建國六十周年系列慶祝活動、市“大地飛歌”等許多場合或電視欄目上我園教師都表演了精彩的節目，獲得了社會廣泛的好評。
三、加強常規管理，全面提高保育教育質量
1、強化服務意識，確立安全第一的理念。多年來，我園沒有發生一起幼兒傷害責任事故。
2、強化規范意識，積極落實《條例》、《規程》和《綱要》
我園的做法是：嚴格按照幼兒教育規律辦園，制定各項規章制度。無小學化傾向，無早期定向培養現象，無體罰和變相體罰現象。
我們合理安排幼兒一日活動。我們有計劃地開展主題特色活動。我們大力挖掘天山的教育資源，帶著孩子們走出園門，到大自然中尋找生活的樂趣，走進工廠、社區，感受祖國、家鄉農村的巨大變化。家長們也非常配合支持我園的創建工作，幫助做玩具，布置了頗具特色的農家小屋。
3、強化發展意識，不斷提升我園的辦學品味
我們因地制宜，積極開展教科研活動。除了正常開展教學研究活動外，還根據自身實際，去年十二月確立了我園的研究課題：《農村幼小銜接的實踐與研究》，此課題研究已經展開，我們有信心，有決心，有能力完成該項課題的研究實踐目標。
我們與時俱進，努力打造園本特色。一方面因地制宜大力加強教師隊伍的建設，一方面努力挖掘農村的教育資源，全力提高辦園品位。我園的養殖區、蔬菜種植區令孩子們留戀忘返。我園幼兒的水粉畫頗受家長的好評。我園的“六一”活動和親子運動會已成為鎮區每年不可或缺的亮麗風景線。大班小朋友金穎參加幼兒才藝大賽，榮獲全國一等獎，進入了中央電視臺“非常6+1”人才庫，一度時期轟動了一方地區，電視臺《關注》欄目還作了相關。
幼兒園匯報材料 9
幼兒園創辦于1986年，當時的我村的幼兒教育還是一片空白，孩子們無處可去，在眾多家長的要求下，創辦了第一所幼兒園——xx幼兒園，截止現在已有近30年辦園歷史。幼兒園在各級領導的關心支持下，經過全體教職工的共同努力，幼兒園的各項工作都取得了長足的進步。
近幾年來，我園根據上級教育局領導要求，堅持"一切為了孩子"的辦園宗旨，全面推行幼兒園規范、科學發展，使我園的保教工作呈現出生機勃勃的發展勢頭。我園以《指南》和《綱要》為指導，認真執行有關法律、法規。堅持依法辦園，依法治園，使幼兒園管理逐步走上規范化軌道，社會信譽不斷提高。在進行常規活動的同時，力求科學發展、探索始于農村環境的素質教育，辦園水平不斷提高。
為積極爭創市優質幼兒園，我園自覺對照《連云港市優質幼兒園標準》，結合我園的實際情況做了大量的工作。現從以下幾個方面向各位領導、專家進行匯報。
一、保教隊伍
幼兒園現有大、中、小5個班，其中大班人，中班人，小班人，托班。在中心園的統一指導下，不斷加強教職員工業務培訓和師德師風建設，要求每個工作人員按要求做好自己的崗位工作。
1.制度建設
我們根據幼兒園的實際，制定了安全、教育教學、衛生保健等方面的規章制度，以制度管理人、發展人，做到制度面前人人平等。規定了園長、教師、保健員等人員職責。平時注重認真執行，落到實處，做到以制度促管理，以管理促質量。我園實行的是園長負責制，園長主持常務工作，中心園派駐業務園長定期入園指導工作。建立健全各項制度，為規范工作打好基礎。我們一手抓硬件建設，一手抓內部管理，確立幼兒園辦園特色，以為孩子終身發展負責的態度辦園。
為加強過程管理，我們實行定期或不定期檢查，確保各項制度落到實處。制度的制定采用從下到上、再從上到下的辦法，充分體現了人性化管理，做到大家定法，大家遵守。()教師上崗前要進行制度培訓，在科學的管理制度指導下，我們的工作有章可循，為規范化管理打好了基礎。
2.隊伍建設
我園現有園長1名，中心園業務指導1名，陽光體育特色男教師1名，班班有2名保教人員，園長兼任保健老師，司機兼任保安。
（1）我們開展職業道德教育，明確崗位職責。積極倡導樹立"以幼兒為本，愛崗奉獻"的師德理念，引導教師樂業、敬業，愛業。在成就幼兒的同時，實現自身的不斷進步。深入開展"樹良好教師形象，創教育服務名牌"活動，切實做好幼兒的"良師益友".牢固樹立服務意識，為孩子服務，為家長服務，為教師服務。在我園，"伴著晨曦出發，披著月色回家"的教師比比皆是，她們工作著，奉獻著，無怨無悔。
（2）加強教師繼續教育工作
幼兒園一方面大力支持教師外出參加市區組織的集中培訓；另一方面幼兒園積極支持教師參加函授學習，為建設高素質的教師隊伍儲備力量，其次有效利用中心園送教進園的機會以跟、幫、帶的方式促進教師專業能力的發展。著重加強青年教師的管理和培養，為他們提供交流與發展的平臺。在中心園支教老師的跟班指導下，青年教師得到快速成長，如今，一支完善、敬業的教師隊伍已成了推動我園可持續發展的不竭動力。
（3）重視教師的基本功訓練
我園堅持每周都有一名保教員工進中心園進行學習，在園都堅持說普通話，堅持練習、簡筆畫、律動操、手工制作。加強業務學習，積極進行教學反思，開展互學互評活動，通過集中組織備課、制定教學計劃、教師進行基本功比賽、教學論文、教學反思評比等活動加強教師基本技能。
二、辦園條件
1.基本情況
幼兒園位于新隴村，座落在小學院內。幼兒園交通便利，環境舒適、幽雅，是幼兒生活、學習、游戲的樂園。我園現有大、中、小、托四個年齡段5個班級，托班15人，小班26人，中班32人，大班每班29人，幼兒總數131人。教職工14人，8名專任教師，1名兼職保健員。在上級領導的關心指導下，在校領導的大力支持下，近幾年來，我園發生了日新月異的變化。我園于20xx年投資80萬余元，對園所進行了改造，建有教學樓和幼兒活動廣場，購置了幼兒大型玩具。園所總占地面積1200多平方米，建筑面積1000平方米，戶外活動場地500平方米。幼兒園屬校園內的獨立建筑群體，安全、衛生、清潔、向陽，無污染，無噪音。房屋建筑科學新穎，符合幼兒特點。園內設施配套齊全，環境幽雅舒適。有寬敞明亮的活動室，室內配有空調、電視、錄音機、電子琴等現代化電教設備，還有適合幼兒身高的桌椅板凳，開放式的玩具櫥和圖書架。幼兒園有多年工作經驗，多次參加市、區兩級保健、保育培訓，兼管保健工作。幼兒園有美術室、區域活動室等多種幼兒活動場地。室外場地鋪設塑膠運動地墊，為幼兒游戲創設了良好空間。
2.辦園條件
我園是一所村級園所，前期由于體制原因，師資配備差，課程設置也比較單一，只能算是一個"看好孩子"式的幼兒園。面對這種現狀，我們不等不靠，和村委一起努力改善辦園環境、加大硬件建設，園內有大型玩具，每班各類設施較齊全，室內設有桌椅、玩教具、盥洗設施等。教學上，從規范一日流程著手。為了提高教師的業務水平和教學能力，現有3名園內骨干教師，均在電大學前教育大專班學習。教育局幼教班幫助聯系市蓓蕾幼兒園對我園結對幫扶，中心園定期安排支教老師進園，將先進的教育觀念，規范的活動常規帶入我園，相信我園會有更大的改變和進步。
三、安全衛生
我園制定了《安全管理制度》和《衛生保健制度》等。安全和衛生保健由專人負責。全體保教人員牢固樹立"安全第一"的思想，從孩子入園到離園，實行全程監督，不放過任何一個細節，特別是室外活動，每個區域均有教師在場，確保幼兒安全、健康。
平時加強對孩子進行安全教育，讓他們自己樹立安全意識尤為重要。為此，我們開設了安全教育課、教育孩子基本的告訴安全方面的常識。遇到突發事件怎樣保護自己。
我們要求教師每天按時進行晨午檢，認真做好記錄，真正做到"一看，二摸、三問、四查",及時掌握孩子健康狀況，做好孩子的保育工作。嚴禁幼兒攜帶危險物品入校，發現安全隱患及時處理，確保幼兒安全。校園警務室兼管幼兒園門衛工作，嚴禁陌生人進入園內。
四、保教工作
我們堅持以孩子的健康成長為根本，以"一切為了孩子"為宗旨，為幼兒盡責，為家長盡責，為社會盡責，全力呵護每一位孩子，在工作中我們認真執行《指南》、《綱要》等幼教引領文件，科學合理地設計園所生活作息制度，結合幼兒年齡特點，開展豐富多彩的保教活動和體育活動，以科學的態度和方法啟迪開發幼兒智力。
我們注重創設生動活潑的墻面文化；弘揚傳統美德的走廊文化；展示幼兒內心世界的活動室文化；達到環境潛移默化的育人功能。我們和孩子一起充分發揮聰明才智，把每一面墻、每一個角落都變成一個五彩的世界，一個可以和孩子、老師、家長對話的世界，發揮環境的重要育人功能。
我們教育老師以園為家，始終遵循"蹲下來講話"的教育方法。把甜美的微笑送給每一個孩子。員工們之間團結友愛，合作上進，形成了自覺自律、民主團結、文明尊重、奉獻創新的優良園風。
五、管理績效
學期初，在中心園的指導下，我園制定目的明確、切實可行的教育工作計劃。各班有學期教育工作計劃和月教育重點、周、日活動安排。每周寫教學反思，觀察筆記，科學合理的安排幼兒一日活動，嚴格執行幼兒一日生活作息制度，定期對教師的備課、教班級布置等工作進行檢查評比。
在中心園的指導下，我園教育活動內容的安排體現新《綱要》的'要求，把學習與游戲有機地結合起來，充分挖掘調動幼兒的興趣、積極性和主動性，在面向全體的基礎上，尊重幼兒個體差異，注重特長幼兒的培養。
幼兒的教育需要家長、社會的大力支持與配合。我園大部分家長是農村人口，他們的文化素質相對較低，對于幼兒教育不太了解，教育幼兒的方式方法比較單一，容易形成溺愛，甚至教育方法簡單、粗暴。為此，我園每學期都召開一次家長會，把身邊的優秀家長請進園介紹育兒經驗，利用愛滿家園與家長交流，通過接送環節及時將幼兒在園情況反饋給家長，讓家長全方位了解孩子，共同教育孩子。另外我們還虛心聽取家長意見，不斷改進幼兒園的工作。
在上級和校領導的扶持與指導下，在幼兒家長的積極配合和幫助下，在全體教師的共同努力下，我園無論在硬件建設還是在教育教學、保健等的管理方面都有了質的飛躍。在今后的工作中，我們將一如既往、與時俱進、開拓創新，認清形勢，明確責任，立足當前，著眼未來，為我村幼兒創造更好的學前教育環境。今天，我園全體教職工正以飽滿的熱情投入到爭創連云港市優質幼兒園的工作中，由于水平有限，還有很多不足，希望領導們諒解我們的不足，也希望得到領導們更多的指導，謝謝！
幼兒園匯報材料 10
隨著我國經濟和社會的快速發展，人民群眾的生活水平越來越高，對幼兒教育的需求也越來越大。進一步完善幼兒園教育體系，推廣幼兒園的普及和普惠，是我們的一項重要工作。本文將從以下幾個方面為大家匯報幼兒園的普及和普惠情況。
一、普及情況
根據國家統計局發布的數據，截至20xx年，我國已有幼兒園逾23萬所，總規模超過4400萬人。保育員逾400萬人，總人數近達7500萬人。幼兒教育得到了較好的普及。在該數據中，城市幼兒園普及率超過80%。但是，鄉村幼兒園還有較大的發展空間。農村和偏遠地區幼兒園覆蓋率不高，筆者抽取農村縣域幼兒園調查顯示，主要原因是當地基礎設施配套不足，課程實施缺乏統一標準，幼兒園缺乏優秀的師資力量。因此，我們需要采取積極有效的措施，推進幼兒園教育在農村的普及。
二、普惠情況
一直以來，保障幼兒園的普及是政府的重要任務，同時，政府還為適齡兒童提供普惠性的托教服務。目前，在一些開放城市已經實現了商品化實質服務，即幼兒園的普惠化服務正在逐步向深入和全面發展，家庭正應作為主體在購買幼兒園服務時，享有更多的選擇空間。但是，仍有部分特殊家庭或困難家庭，他們看護孩子困難，生活水平無法滿足孩子獲得幼兒教育的需求。為了讓這些孩子能夠享受到幼兒園的教育服務，根據我國政府的`公益性的宏大愿景，中央政府已經對農村地區實施了普惠幼兒教育服務的政策。
三、改善室內外環境
幼兒園的環境建設是幼兒教育的基礎，是影響教育質量的一個重要方面。對于幼兒園室內外環境的改善，目前我國已經有了較為完善的規定和標準。針對幼兒園的環境建設，政府明確規定了相關的安全措施和標準，例如幼兒園內若干與保健相關的事項，家長應及時做好監測和控制。
四、加強師資力量
幼兒教育是一個十分專業化的教育領域，同時需要幼兒園教育工作者具備扎實的理論知識和良好的師德。目前，我國政府對加強幼兒教育師資隊伍的建設，也已經付出了較大的努力。政府鼓勵和支持有經驗和素質的優秀幼兒教育人員積極參與幼兒教育，并提供相應的政策保障和培訓。
總之，幼兒園普及與普惠的工作向著良好的方向發展，經過一年多的努力，基本規律的幼兒園教育已經建立。接下來，我們需要進一步加強對幼兒園普及和普惠工作的監管，構建良性的互動機制，促進幼兒教育的蓬勃發展。
幼兒園匯報材料 11
xxx中心幼兒園是一所由教育系統自己承辦的農村構造標準幼兒園，成立于2006年9月。2008年5月由教育局斥資60余萬元進行翻建，是一處環境優美、設備優良、師資優秀的育人基地。幼兒園占地面積6450平方米，校舍使用面積780平方米，共計24間。幼兒園現有學生186名，6個教學班，外村屯走讀幼兒131名，共有教師19名（其中有園長1人，教學主任1人，后勤主任1人，班主任6人，英語教師1人，美術教師1人，保育員3人，廚師兼職保安2人，生活教師3人）。學校教學設備完善，有高標準教室6個，睡室3個，廚房、多功能活動室、圖書室、盥洗室各一個。各教室均配了電視、DVD、純凈水飲水機等先進設備，是全縣唯一的一所農村環境幽雅、教學設備先進的一類幼兒園。園內建有校園廣播站，豐富了學生校園文化生活。體育設施齊全，有幼兒活動的專用操場、小籃球場、并有淘氣堡1個，滑梯3個，秋千床一個。如果說在浩蕩的肇源幼教大軍中，我園是一顆初升的新星，那么這顆新星是最為璀璨奪目的。她站在幼教改革的潮頭，敢于拼搏、勇于創新；她朝氣蓬勃，發展迅猛。我園以目標為導向、以管理促規范、以教科研求發展，始終堅持“面向未來、追求卓越、服務社會”的辦園宗旨，與時間搶效率，走出了一條強勁發展之路，奏出了一曲開拓創新之歌。
一、提高素質，促進教師全面成長。
能否對幼兒實施高素質的教育、促進幼兒生動、活潑、主動發展關鍵在于教師。我園緊緊圍繞“師德好、素質高、觀念新、業務精”四方面夯實教師基本素質，具體有以下幾方面：
1、弘揚師德，夯實敬業奉獻、與時俱進的思想素質。師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備“敬業奉獻、與時俱進”的思想素質。“敬業奉獻”是我園良好園風的體現，“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證。根據我園年輕教師思維活、觀念新的特點，我園注重“潤物細無聲”的移情教育，經常見縫插針，對青年教師進行敬業、愛業、樂業的思想熏陶。班子人員從我做起，講奉獻、講學習，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說空話、不唱高調，與教師保持著平等融洽的和諧關系，把思想教育融于點點滴滴的日常生活中。我園組織教師學習優秀教育工作者典型事例，開座談、做討論。三八婦女節時開展“現代幼兒教師形象設計”比賽，五四青年節時開展進行“愛的奉獻”演講比賽，多姿多彩的活動幫助教師夯實了敬業奉獻的思想素質，“我要學”成了每位教師真實的心態寫照。“比奉獻、講學習”的精神在幼兒園尉然成風，幾年來，我園先后有5位教師被評為模范德育工作者，有4位教師被評為模范班主任。
2、苦練內功，夯實現代幼兒教師專業素質。我園有的放矢通過多種途徑來夯實教師專業素質。一是健全激勵機制，把教師基本素質的考核納入獎懲機制。近幾年我園教師參加縣級鄉級基本功大賽，分別獲得縣一、二等獎，鄉一等獎。二是多練兵、常比武，提高教育教學技能。我園經常組織教師開展“說課”活動，研究教育策略；定期組織專題研究公開活動，總結某一類活動的教學方法。我園鼓勵教師間互學互比交流溝通，年級組學習、業務學習、定期的課題組學習雷打不動，幼兒園經常開展教學觀摩、環境觀摩等活動，讓教師們彼此的`教育思想互為看得見；同時我園注重為教師提供自我展示的舞臺，讓其演繹創新理念，展示亮麗風采。通過理論層面和實踐層面的交流比武活動，有效地提高了教師的教育技能。三是“走出去，請進來”，拓寬教師視野，幫助教師打開繽紛的幼教窗口。幾年來，我們遠赴內蒙古、大慶等地，近到本縣幼教中心、雙語幼兒園學習達幾百人次，參觀園所近20所。在走出去的同時，我園根據教育教學的需要，分別請來有關人員來園作指導講座。猶如蜜蜂采集花蜜，走出去請進來，靜態的參觀學習與動態的指導實踐相結合，領悟觀念與具體教育行為相銜接，大大夯實了教師的腦子。
3、反思研討，提高教師的教科研水平。我園通過多種形式幫助教師學習新《綱要》，組織開展了相應的心得、論文評比活動、教育理念演講活動；幼兒園不定期印發《教師自培材料》，組織教師進行自我培訓學習，幫助教師了解最新教育信息，及時更新教育觀念。我園對青年教師培養作了具體規劃，每個教師根據園要求與自身實際制定了相應的“個人成長計劃”。幾年多來，2位教師在片、縣級公開活動中頻頻亮相，一位教師在全縣作幼兒園管理經驗講座，二十多篇論文分別在市、省、國家級刊物上發表或評比獲獎。
二、以人為本，促進幼兒發展。
促進幼兒發展是教師所有工作的出發點和歸宿。我園在具體工作中始終貫徹“以幼兒為本”的教育理念，具體做到“三個心”：一是愛心。我園每個教師都富于愛心，愛心關懷每個孩子。我園有幾名單親兒童，還有十幾名留守兒童，教師常常給予更多的關愛，生活在我園的孩子是最快樂幸福的，因為這里有教師無微不至的關愛。二是有心。教師注意用心了解幼兒，抓住幼兒情況的第一手資料。我園堅持入園新生調查、家訪，用好家園聯系冊，做好寒暑假日幼兒生活調查工作。教師在日常工作中能做好有心人，注重觀察，能深入了解幼兒的興趣所在，能根據幼兒的興趣點、需要點有機地調整教育教學內容，讓幼兒在富于彈性的一日生活中輕松快樂地學習。三是開心。只有教師富有“愛心”，工作“有心”，才能使幼兒“開心”。我園提出教師要有活潑開朗的個性，給幼兒有一個活潑開心的幸福童年。我園特別注重開展豐富多彩的幼兒實踐活動，讓幼兒有動手的機會，讓幼兒有交流的機會，讓幼兒有表現的機會。我園保證幼兒每天都有四十五分鐘的幼兒活動時間，以年級為單位開展綜合活動，例如講故事比賽、朗誦會、童話劇表演、聯誼、參觀、社區活動等，大大地激發了幼兒的興趣愛好、培養了幼兒的實踐能力和交往能力、潛移默化地訓練了幼兒的心理素質。平時我園以幼兒為主體，開展小競賽、小辯論，自助餐、自娛自樂活動，幼兒的交往能力、口語表達力都得到了有效提高，幼兒個性變得越來越活潑開朗了。我園的餐前一刻鐘，采集了許多幼兒活動的花絮，幼兒自娛自樂，更是大大激發了幼兒自我表現的熱情。看到幼兒活潑開朗地沉浸在每一項活動中，家長齊口稱贊，放心與滿意之態溢于言表。他們的贊譽無形中為我園作了有力的宣傳，許多的家長慕名而來，不斷把孩子轉入我園，以致入園幼兒人數不斷攀升。
三、剛柔相濟，提高管理效益。
我園堅持以一流的管理引導人，不斷完善管理機制，提高管理效率。事實也充分證明我們的工作是卓有成效的。
1、層次化、過程化，注重科學的管理方法。我園進行園部——年級——班組的管理層次，科學的管理網絡達到了條線分塊，層次管理的局面。在工作中，注重責任到人，放權放手，讓每一個教職員工都有創造性開展工作的空間。
2、制度化、條例化，注重嚴格的硬性管理。我園的《各類崗位職責和規章制度》幾易其稿、幾經修改。通過園務會等活動，逐步形成了一整套適合我園的保教行為指南。這些規章制度符合我園實際情況，規范了教工的工作行為，提高了保教質量，確保了幼兒園安全第一、常年無事故，更為打造一支具有戰斗力的教工集體奠定了堅實的基礎。
3、情感化、彈性化，注重人文的柔性管理。如果說鐵的紀律保證了我園強大的戰斗力，那么，“有情”的環境、彈性管理是增加了全園教師的凝聚力。工作中，班子人員率先垂范，吃苦在前；生活中，哪位教師病了，班子人員首先探望慰問，哪位教師有難事，班子人員第一時間解決，讓每一位教師無不感到了我園大家庭的溫暖，感到領導與教師間的零距離，休會到同事間的真情厚誼。其次，我園注重給教師創設一個有彈性的自由創造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式；思想上，鼓勵多交流不求大一統；工作方法更是靈活多變。一個集體具有家庭式的溫暖、具有創造性工作的自由，這樣的管理怎能不激發教師工作的積極性呢？教師們爭分奪秒，忘我工作，挑燈夜戰至深更半夜無人叫苦，加班加點至筋疲力盡沒人喊累。全園上下都為我園“大家庭”的欣欣向榮、繁榮昌盛作出了無私奉獻。
四、特色興園，樹立名園品牌。
我園充分挖掘潛力，以環境為切入口，大膽實踐研究，在國家級科研《幼兒禮儀教育及行為習慣養成的有效途徑》的課題研究實踐中主要做了以下幾方面工作：
1、加強投入，創設幼兒禮儀、語言發展支持性硬環境。我園緊緊圍繞語言大環境這一切入口，做足文章。在顯性環境方面，我園進行了大量的投入，注重抓好兩個點：一是園部整體環境，二是活動室區角設施。圍繞著課題研究，對幼兒園環境進行了有機調整，投入3萬多元，建成了幼兒活動室，使幼兒有了一個聽聽、說說、講講、看看、演演的語言專用活動室。同時，每班教室添置了一些現代化的教育設備。例如：數字電視、dvd、錄音機等。
2、提升理念，創設適宜幼兒禮儀發展的軟環境。在禮儀課題的研究中，我園除了正常的教學活動，還多途徑構建讓幼兒聽、說、講、演、看的氛圍和機制，比如，幼兒故事會、作品表演、餐前小喇叭﹑睡前故事﹑快樂動畫等，引導幼兒開展人際交往活動，注重為幼兒創設富有情趣的各種適宜性刺激，在寬松的氛圍中，讓幼兒充分動手、動口、動腦，得到語言的練習機會和遷移運用。良好的教學環境，幼兒不再單純地為說話而說話，不再被動地接納教師教授的語言知識，他們是主動探索并積極參與與作用的語言加工創造者。環境創設顯特色，引來了縣內外幼教工作者的觀摩，縣教育局張海燕副局長等都給予了高度評價。
3、家園協同，建構幼兒成長一體化大環境。我園注重向家長做好宣傳工作，爭取家長的理解、配合、支持，倡議每個家庭為幼兒創設良好的親子閱讀環境。
五、制約發展，存在問題。
1、房舍不夠用，達不到使用要求。
2、教師編制缺少，特別是幼兒保育工作人員緊張。
3、教學設備數量缺少，品種也不齊全，制約著工作的發展。
幼兒園匯報材料 12
近年來，xx幼兒園在縣委、縣政府的親切關懷，教育主管部門的正確領導下，認真貫徹落實《綱要》精神，強化幼兒園管理，在硬件投入、軟件提升、社會認可等方面都取得了一定的成績。先后榮獲縣委縣政府幼兒教育創新獎，縣巾幗文明崗單位，滄州市創建平安校園先進單位，滄州市教育局師德師風建設工作先進集體，xx十佳書香校園，滄州市文明禮儀示范校，xx教育局教育信息工作先進單位，xx教育局實績突出單位。現將我園幼教工作情況匯報如下：
一、基本情況
我園占地面積xx平方米，建筑面積xx平方米。現招收xx個教學班，xx余名幼兒。幼兒園有在職教師xx人，一線教師xx人中有專科及以上學歷xx人。其中中學一級教師或小學高級教師xx人，小學一級教師xx人，教師全部接受繼續教育，學歷達標率100%，普通話合格率100%。
二、加大投入力度，全力提高硬件設施
為進一步改善辦園條件，完善幼兒園的硬件設施，在財力極其有限的情況下，開源節流，多方籌集資金xx萬余元，用于幼兒園維修、環境美化、豐富教學設備等等。園內環境優美，設施齊全，富有童趣。各班活動室配有液晶電視、空調、vcd、電子琴、錄音機等，充實了教玩具及師幼用書。為達到辦公自動化和教學現代化的要求，配備了數碼照相機、攝像機、打印機、復印機等設備。xx年x月，為全園xx個班配備了電腦，修建了室外輪滑場地，力求做到環境設施人性化和標準化。
三、規范管理，加強師資隊伍建設
科學規范的管理是提高保教水平的關健。我園逐步完善各項制度，規范教職工考核細則，從日常工作業績、文字資料、衛生、考勤、安全、各級各類評比、民主評議等多方面全方位的考核教師工作，并把考核結果與績效獎勵掛鉤，提高了教師工作的主動性，形成了愛崗敬業，任勞任怨，團結協作，積極向上的工作氛圍。學校領導班子精誠團結，銳意進取，善于學習、勤于思考，熟悉管理業務，能夠正確把握當前教育改革和發展趨勢，形成自己的`辦學思路和管理特色。同時我園非常重視檔案管理工作，專人專責，及時收集整理各類檔案，及時歸檔立卷，積累了翔實、豐富的檔案資料。
為提高教師隊伍的素質，我園采取請進來、送出去的方法，開展教師專業培訓，近兩年選派教師xx余人次去北京、石家莊、滄州、青縣等先進幼兒園參觀學習，讓教
師及時了解和掌握幼教行業的新信息、新方法。聘請電教站老師進園對全體教師進行課訓三位一體”的培訓方式，并認真落實分層培養目標，促進教師群體成長。
三、加大教科研力度，推進保教質量的全面提高
以課題研究為導向，營造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質量。圍繞“以幼兒發展為本”的理念，發揮教師的創造性與個性化特色，為每個幼兒的充分、自主、和諧、健康發展的提供良好的機會與條件。首先強化理論學習，更新教育理念。另外，立足園本教研，開展各類活動，促進幼兒發展。
四、彰顯園本特色，培養幼兒綜合能力
將開展立意新、形式活、豐富多彩的美術、語言主題活動。通過多方位的審美滲透教育形式和多形式美術主題活動，為幼兒積極嘗試、大膽表現、提供廣泛的空間，使幼兒具有很強的美術功底和審美、表現、創造能力，同時促進了幼兒情感、態度個性等方面的發展，以不斷提升幼兒語言水平和綜合素質，逐步形成我園獨特的教育風格。
五、細化衛生保健管理，確保師幼安全
健全安全工作制度與各項預案，落實安全責任，強化安全意識，營造安全、文明、健康的育人環境。安全工作繼續突出一個“實”字，衛生保健突出一個“細”字，消毒工作繼續突出一個“全”字，食品衛生突出一個“嚴”字。
總之，我們將以這次教育督導為契機，進一步發揚優點，改正不足，力爭使幼兒園的辦園質量再上新臺階。
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近幾年來，我園始終堅持"依法治園、無私奉獻、團結奮進、求實創新"的原則，立足于"一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子"的辦園宗旨，全面推行幼教特色的素質教育，使我園的保教工作呈現出生機勃勃的發展勢頭。我園自覺對照《淮安市一類園評估細則（施行）》標準，結合我園的實際情況做了大量的工作迎接驗收。現從三個方面向各位領導、專家匯報。
一、基本情況
我村位于荷東鎮的東南部，地勢偏僻，交通不便，是一面靠山，三面是溝，距鎮三公里處的一個小山村。我村共有170余戶，700余人，耕地面積約1000余畝，凈收入近達50萬元，人均收入700余元。該村民基本以種田為生。
我村辦幼兒一所，一個班級。3-5歲幼兒總數26人。3—5歲幼兒入學率92.3%,5周歲在園幼兒數12人，入園率達100%,幼兒教師1人。
二、成績與做法
我校幼兒教師認真學習、宣傳和貫徹實施《幼兒工作規程》，領會其基本思想、掌握基本內容，不斷更新教育思想，加快幼教改革步伐，不斷完善管理體制，注重揚優避劣，使各項制度更加全面、明確、具體化，管造一種讓人自覺遵循制度，自我管理的氛圍，有效地發揮制度的行為激勵作用。在抓紀律時，采用以獎為主、罰在其中的方法，真正調動我校教師工作的積極性。實踐證明，沒有嚴格的`管理制度將會一事無成。
近幾年來，我村委注重經費投入，不斷增加幼兒教育設施、提高每個教師的生活待遇、讓他們把自己的精力真正投入到教學中去。熱愛幼兒、尊重幼兒、創設良好的教育氛圍，積極參與到幼兒的活動中去，要求每個教師必須做到：1.提高自身素質與修養，為幼兒形成良好的品德行為樹立榜樣。幼兒善于模仿教師的一言一行，一舉一動，對孩子都有很大感染力。所以在使幼兒養成良好的行為習慣之前，教師必須提高自身素質和修養，具備良好的職業道德，而不能只在課堂上說教，平時自己做起來又失去原則。
2.堅持正面教育，注重啟發誘導。我們在對幼兒進行品德教育時要忌用反語，堅持正面引導。注重觀察幼兒的行為反應，對表現好的孩子給予及時的肯定和表揚。在教師的贊美中孩子們就會不斷重復正確的行為規范。3.持之以恒，嚴格要求。培養幼兒良好的行為習慣決不是一朝一夕的事，我們教師要持之以恒、始終如一地對幼兒進行教育，把嚴與愛結合起來，保證教學質量的提高。
三、存在問題與今后的努力方向
由于我村底子薄，起點低，經驗少，我們的工作仍有美中不足如教育投入不足，班數不達，教師數量不足，工資偏低，幼兒設施簡單，玩具、教具、圖書、生活日用品嚴重短缺等。
針對存在的問題，我村委下決心采取措施，認真貫徹幼兒教育法規，加大力度，增加幼兒教育投入，進一步提高幼兒教師業務素質，讓他們自覺地迎接時代的挑戰，更新知識，鍛煉能力，提高自己的綜合素質，力爭使我村的幼兒教育水平邁上一個新臺階。
幼兒園匯報材料 14
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環境，滿足他們多方面發展的需要，以游戲為基本活動，促進每個幼兒富有個性地發展。”我國著名教育家陶行知先生大力倡導“活的鄉村教育要用活的環境”的教育思想。我園地處里下河水鄉，有著得天獨厚的自然資源，蘊含著豐富的教育元素。基于以上思考，我們從鄉土資源著手，在開展幼兒創意手工活動方面進行了探索與研究。
一、回歸自然，營造育人環境
我們從自然中汲取優質資源，一方面貼近幼兒的生活，有助于幼兒的創作與想象，提高幼兒動手、動腦的能力；另一方面，利用“活教材”的教育理念，讓幼兒領略大自然及家鄉的美，幼兒在學習本領的同時，升華了情感，促進了良好個性的形成和發展，對幼兒的終身發展起著重要的奠基作用。
1、材料大收集
環境是促進發展的關鍵因素，在考慮安全、健康、衛生的同時，我們的研究方向是：巧用資源，創設育人環境。在構建特色環境前，作為課題主持人，我從收集有可利用的鄉土資源入手，通過文獻資料、發放調查表，讓家長參與環境創設資源的收集。在班級中投放大箱子，讓幼兒和家長收集廢舊材料和活動所主持人，需要的鄉土材料。同時，我引導幼兒共同合作整理材料。孩子們在相互欣賞交流中了解各種材料，并能大膽地講述材料的用途。
2、巧手美環境
在環境布置中，我選用稻草、席子、麻袋、竹圈、篩子等農村日常物品，組織家長與幼兒共同布置班級環境，使之成為活動室、走廊等處一道道亮麗的鄉村園所新風景，使孩子隨時隨地受到教育，真正體現校園處處皆教育的深刻內涵。
二、多維思考，豐富活動內容
我注重啟發幼兒從多角度思考手工制作的造型，設計了豐富多彩的美工活動。如，水果變臉、種子粘貼、玉米制作、蔬果造型、報紙印畫、稻草編織等。
1、巧用自然物體塑造形象
在手工活動中，我引導幼兒根據物體的主要特征進行廣泛的聯想，認真的琢磨，精心的制作。如，在“果蔬大家園”活動中，在茄子上安裝一只小橘子，做成了惟妙惟肖的“海獅頂球”；大白菜、蘋果、梨子、南瓜、西紅柿等制作果蔬娃娃，幼兒剪上頭發、眉毛、眼睛、嘴巴，將這些果蔬娃娃制作得栩栩如生，俏皮可愛。
2、合理利用廢舊材料創作
在小班粘貼活動《汽車展銷會》中，我為幼兒提供了牙膏盒子、瓶蓋、彩紙等材料，引導幼兒利用這些材料設計了色彩鮮麗、大小不同的汽車，讓幼兒充分感受創作的樂趣，懂得“廢物巧利用”的道理。
三、創新形式，優化家社共育
1、親子課堂活動
我們的家長從事各自不同的工作，是很好的“外教資源”。通過組織召開家長會，了解一些有專長的家長，并定期邀請他們作為嘉賓老師走進課堂組織教學活動。例如，洋洋的奶奶會草編，我們請她教老師編草鞋、草籃等；孩子們在奶奶的指導下也學會了簡單的編草簾、草匾等；鑫鑫的媽媽會做紙藝，我們請她教孩子做各種紙花……
每月的.班級特色匯報活動，我們都會邀請家長一同走進班級，與孩子們共同制作有創意的作品，讓家長們感受孩子們在園的學習情況，促進親子間的交往，使得家園溝通更有效。
2、社區聯動活動
我們有目的地組織幼兒參觀養豬場、郵局、菜市場、信用社等，充分挖掘有意義的社區教育資源，促進了幼兒的社會性發展。如，帶領幼兒參觀磚瓦廠，幼兒用各種圖形紙拼貼高樓，一邊造，一邊討論修改設計，儼然一副工程師的模樣。
四、實踐反思，研發園本課程
陶行知指出：“教學做合一。”教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。在做上教的是先生；在做上學的是學生。從先生對學生的關系說：做便是教；從學生對先生的關系說：做便是學。先生拿做來教，乃真教；學生拿做來學，方是真學。教學合一就是關鍵。總之，教學合一是我們每一位老師迫切要做的，也是促進學生發展的重要手段。在研究過程中，我充分結合日常所研究的內容從主題式、合作式方面進行了梳理。
1、主題式園本課程
在特色研究中，充分根據各年齡段幼兒的發展特點。結合幼兒身心發展的規律選擇適合的操作方式進行活動設計，在進行多次磨合后，形成科學合理的活動案例，選用同種材料設計不同的活動并匯編成園本課程。
2、親子共育課程
結合幼兒發展水平及家長情況，開展有意義的親子活動，分別以全園和部分相結合的方式進行。如，結合季節特點開展親子制作；周末讓家長與幼兒收集同一材料進行創作，形成鮮明的“一物多用”特色，體驗親子合作的快樂。
五、有效評價，促進多元發展
我們在開展創意手工活動中，通過評價來促進幼兒的多元發展和自身的專業提升。
1、評價內容
（1）幼兒發展狀況評價。
（2）創意手工實施過程與效果的評價。
（3）對幼兒園與家庭、社區聯合開展創意手工活動有效性評價。
2、評價主體
（1）幼兒評價：依托創意手工研究，完善"幼兒成長檔案"內容設置和使用方法，使評價的過程更有利于幼兒的健康發展。中、大班幼兒可嘗試自我評價。
（2）教師評價：對幼兒的創作能力進行評價，實施抽樣調查。
（3）家長評價：向家長發放調查問卷，了解對幼兒手工活動開展的建議。
得益于陶行知的生活教育，我園幼兒創意手工活動的探索研究不斷持續發展。我將以“研究中的問題”為方向開展微型課題研究，在互動中感受智慧，產生碰撞，習得不同的解決問題的思路和方法，有效促進自身的專業發展，讓創意手工綻放絢麗的風采。
幼兒園匯報材料 15
一、改善辦園條件，優化育人環境.
近年來，為了創設更好的育人環境，我園努力爭取上級領導的支持，多方籌措資金，共投資近220余萬元，用于改造園舍，添置設施設備。
1、外部環境的改造。
近幾年，我園對南樓、中樓和北樓的門窗、地板、墻面進行了全面的翻新整修，將南樓的旋轉樓梯改為寬敞的雙向的直梯，并整修、加高了陽臺欄桿、改修了樓道，徹底消除了安全隱患。再又，新建了教師備課室、教職工餐廳。今年上級撥款近40萬元，新建了一棟三層樓。此外，還更換和添置了大型玩具、戶外攀巖墻，新建了戲水池、玩沙池，完善了幼兒多媒體室、游戲室、檔案室、科學探索室、兒童圖書室、音體室、美勞室等，豐富了幼兒的活動設施。
2、內部設施的優化。
我園在改造外部環境的同時也加強了對內部設施的優化。添置了鋼琴、空調、電子消毒柜、熱水器，更新了幼兒生活用品和衛生設備，采用全套不銹鋼用具，對保健室、食堂燃氣設備進行改造，改善了孩子的生活條件。
我園還添置了電腦、打印機、數碼相機、攝像機和傳真機和全套多媒體設備，為每個班級配備了錄音機、電視機和dvd，為實現幼教現代化打好物質基礎。
二、科學規范管理，提高辦園水平。
1、實行層次管理。
我園園長一人，主管全盤工作。下設業務副園長一人，主管教學、科研、家長工作和青年工作；后勤副園長一人，主管衛生保健和后勤服務和安全工作。園務委員會7人；各班班長共7人，實行層級管理。教育教學一條線：業務副園長→教研組長→骨干教師→班級教師；衛生保健一條線：后勤副園長→保健醫生→各班教師、保育員及有關后勤人員。領導班子成員穩定團結、目標明確，且分工具體、職責落實，相互能團結協作、取長補短。目前幼兒園形成了結構合理、凝聚力強的管理隊伍。
2、實行制度管理。
（1）完善制度，明確職責
為了使幼兒園管理工作規范化、科學化，我園廣泛征求員工意見，完善制定了各項制度，如園本教研制度、安全工作制度、家長聯系制度、各項考核制度、會議學習制度等。我園根據iso9001質量管理體系，結合幼兒園實際情況，制定了各崗位人員的職責，并分發編印，組織大家學習，讓每個人都對自身崗位的職責做到心中有數。
2）執行制度保證落實
根據各項制度，我園建立了相應的檢查考核辦法，確保制度的執行。如對班組日常工作，制定了細致的分類檢查表，從衛生、常規和班務工作三個方面進行考核。根據衛生保健管理工作制度及其具體實施辦法，制定了具體詳細的考核標準和獎罰制度，實現衛生保組織大家學習，讓每個人都對自身崗位的職責做到心中有數。
2）執行制度保證落實
根據各項制度，我園建立了相應的檢查考核辦法，確保制度的執行。如對班組日常工作，制定了細致的分類檢查表，從衛生、常規和班務工作三個方面進行考核。根據衛生保健管理工作制度及其具體實施辦法，制定了具體詳細的考核標準和獎罰制度，實現衛生保健工作的制度化、規范化。每月評選衛生流動紅旗班組。所有的考核結果與個人績效、年終評獎掛鉤。這樣，一方面規范了管理，另一方面又調動了教職工的積極性，增強了競爭意識。
為了確保安全制度的有效執行，我園不僅成立了以園長為核心，副園長、保健醫生、各班班長為成員的安全工作領導小組，層層簽定《安全責任書》，而且有專門的安全巡查員，每天進行安全巡查并記錄，及時排除隱患，保證園內大型運動器械，水、電、房屋等的安全。幼兒園開辦了安全教育宣傳專欄、開展了全園性的消防疏散演習，還經常以園或班級為單位，采取多種形式對全園職工和幼兒進行安全知識教育，全園牢固樹立了“安全第一”的思想。
3、實行人本管理。
為了使制度在執行時發揮其最大的能量，我園遵循以下原則，實行了人本管理。
（1）遵循能級原則，做到人盡其才。針對不同老師的能力和特長安排工作，使員工能揚其所長，體驗成功感。
（2）遵循合理組合原則，做到1+1＞2。在進行班級人員搭配時，努力做到老師之間性格互補、優勢互補，產生強大的合力。
（3）遵循動力原則，鼓勵超越自我。建立動力機制，從物質和精神兩方面獎勵員工，促使員工不斷進步，超越自我。
此外，通過豐富多彩的黨、工、團組織活動增強員工的歸屬感和凝聚力。如節假日的聯歡活動、對生病職工的慰問和職工生日會等。
三、強化隊伍建設，煉就精良素質。
1、加強師德建設，提高思想素質。
為了加強師德、師風建設，提高教師的思想素質，我園堅持政治學習和業務學習并重的原則，組織教師學習時事政治，學習幼兒教師職業道德規范，學習全國優秀教師的先進事跡，努力培養教職員工對幼教事業的執著、對孩子的愛心和對工作的熱情。隨著我園教職工思想素質的不斷提高，我園逐漸形成了一個團結進取、愛崗敬業的學習型組織。
2、營造學習氛圍，提高業務水平。
（1）鋪路子，提供培訓學習的機會。
請進來：我園邀請了長沙市政府督導室的黃澤主任、省教科院的周叢笑老師、湖南美術教育研究會的黃衛老師、長師附幼的羅曉紅園長等專家來園舉辦專題講座，幫助教師不斷轉變教育思想，更新教育觀念，深入領會新《綱要》精神。
走出去：先后派出多名教師到上海、武漢等地學習，吸收先進的幼教經驗；組織教師參加省市的骨干教師培訓、班主任培訓、課件制作培訓、課題研究培訓等；傾聽張潔、李沫霖、向松梅等老師的講座；帶領教師觀摩學習全國、省、市的`優秀教學活動。學習觀摩后要求寫出心得體會或進行課例再現，促使教師把理論學習和教學實踐結合起來。
園本培訓：我園制定了“青年教師培養計劃”、“骨干教師培養計劃”，開展了形式豐富的園本培訓，有參與式培訓、專題講座，根據教師的需要確定針對性的內容，如：新教師崗前培訓、如何制定《個人專業成長三年規劃》、如何撰寫活動目標、如何開展區角活動、如何進行有效評價、如何有效回應幼兒、如何處理各種意外事故、如何進行外傷急救等。
我園訂閱了《幼兒教育》、《學前教育》、《早期教育》、《學前教育研究》、《幼兒教學研究》、《幼兒教育導讀》等專業雜志，擺放在教師備課室里，教師們隨時可以取閱學習。
我園鼓勵大家參加繼續教育，終身學習。目前有11人獲得相關的大專學歷，占教師總人數的84.6%。有8人獲得本科學歷，有的還在本科就讀。全體教師通過學習、培訓，都獲得了普通話等級證書和計算機等級證書。保育老師也堅持學習，通過自考、函授學習等途徑，2人獲得中專文憑、1人獲得了學前教育專業的大專文憑、1人獲得本科文憑。
2）搭臺子，提供展示的機會。
幼兒園經常開展教學練兵活動，如全園性的教育觀摩研討、專題教學觀摩研討、班級早操比賽、創造性游戲觀摩研討、青年教師講故事比賽、賽課活動、五項全能競賽、保育員知識競賽、保育員技能大賽等。鼓勵教師積極參加區、市、省里組織的各種競賽和學習活動，如“星城杯”教學能手賽、保育員技能大賽、論文評比、教育教學反思評比等，讓保教人員在競爭中學習、成長，提高幼兒園保教人員的整體水平。
（3）壓擔子，提供鍛煉的機會。
給骨干教師和青年教師提供更多的鍛煉機會，如擔任班主任、承擔公開課、參與課題研究、擔任團干部、主持幼兒園的各項大型活動等，使教師們動力和壓力同在，不僅提高教育教學能力，同時提高組織能力、協調能力等，充分發揮自身優勢和特長。在各項活動中得到全方位的鍛煉，進一步提升自身素養。
四、力求保教并重，提升服務品質
保教水平、辦園質量是一個幼兒園的生命線，為了全面提升服務質量，我園堅持保教兩手抓，兩手都不放松。在全園牢固樹立保教并重、保教合一的思想，既使教師意識到衛生保健工作的重要性，也讓保育老師感受到工作的意義，并主動配合教育教學工作。
建立完善的園本教研制度
我園根據實際情況，建立了較健全的教科研制度。如備課制度、教研制度、教育教學常規檢查制度、學習制度、課題研究制度、教科研成果交流匯報制度等，使園本教研有則可依、有章可循。
②開展針對性的園本教研活動。
我園根據《綱要》精神，制定全園的保教目標。平常由園長、副園長巡視各班教育教學活動的開展、生活常規的培養和環境創設情況，并根據教師的困惑和問題，開展形式多樣的、有針對性的教研活動，采取同課異構、課例研討、說課、全園性的教學觀摩研討、專題學習研討等形式，先后以健康教育、區角活動、創造性游戲和美術教育為專題，從理論學習、觀摩研討、寫出專題總結，開展了一系列活動，不僅有效地促進了我園教師們的教育水平和技巧的提高，而且也向聯組和手拉手園進行開放示范，帶動了區域幼教水平的提高。
③踏實認真地開展課題研究工作。我園制定了課題研究的相關制度，而且在課題實施過程中認真執行。做到有計劃、有目標、有記錄、有總結、有成效。通過課題研究活動，教師們的科研意識和科研能力得到進一步加強。
20xx年，我園開展了《編織刺繡在幼兒園的實驗研究》，研究成果榮獲區一等獎、市二等獎；
20xx年，參加全國重點課題《現代幼兒英語教育與幼兒文明行為習慣的培養》，成果榮獲了區一等獎、市二等獎；
20xx年，我園承接的國家青年十五課題的子課題《在游戲中發展幼兒的創造性》，研究報告榮獲湖南省學前教育“十五”科研成果一等獎。
20xx年，我園承擔了省十五規劃課題《藝術教育園本課程的開發與幼兒藝術素養的培養研究》的子課題《開發手工活動園本課程與幼兒藝術素養的培養研究》，已于5月份開題，研究班級正在有目的、有計劃地實施課題方案。
2、抓衛生保健
1997年我園被正式掛牌為“長沙市托幼機構衛生保健示范性幼兒園”，并連續20xx年保持了“衛生保健紅旗單位”的光榮稱號，真正實現衛生保健紅旗不倒。
①嚴格執行衛生保健九項制度。
我園不僅把衛生保健九項制度張貼上墻，將個崗位的保健工作規范要求編印成冊分發到班級后，而且由主管副園長和保健部門按時督導其落實和執行情況。定期進行健康檢查，把握各班幼兒生長發育動態和健康狀況。定期對幼兒的健康狀況進行統計分析，積極采取應對和預防措施，加強對傳染病的預防和控制。我園為每個孩子準備了兩條隔汗毛巾。保健室對多病兒、體弱兒建立個案，班級加強營養和護理。嚴格執行晨檢和全日健康檢查制度，對晨間入園的幼兒進行一摸、二看、三問、四查，對患病兒進行全日的觀察護理。督促班級大力開展各種體育鍛煉活動，科學利用空氣、日光和水等自然元素進行戶外活動。嚴格執行各類物品消毒制度，培養幼兒良好的衛生習慣和自我保護能力。
②認真做好膳食平衡工作
嚴把采購關：我園與馬王堆綠色蔬菜食品公司簽訂了供貨合同，保管員每天早晨仔細驗菜，每周還去市場了解行情，確保食品的進貨安全。
嚴把制作關：幼兒園成立了由主管副園長、保健醫生、教師、炊事員、食堂保管和家長組成的伙食委員會，定期召開會議，探討解決幼兒膳食營養問題，共同制定營養平衡、搭配合理的帶量食譜，食堂按時、按質、按量供應，幼兒的餐點保證色香味俱佳。每季度進行一次營養計算，及時調整飲食結構，保證幼兒對各種營養素的均衡攝入。
五、創建園本特色，樹立園所品牌。
蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在手指尖上”。手工是我園的傳統優勢，也是孩子特別喜歡的活動。我園傳承和延續這一優勢，力爭創出品牌。
1、環境創設體現特色
班級的環境布置讓孩子作主，用充滿稚氣和童趣的孩子作品來裝點孩子們的生活空間。從屋頂到地面，從活動室到走廊，從區角到樓梯間，每一處都有孩子們的巧巧手作品，每一處都體現老師的獨特匠心。陽臺布置著歷屆幼兒的刺繡作品，柜里擺著廢舊紙盒做的汽車，墻上掛著礦泉水瓶做的飛機，還有月餅盒做的寶塔、汽水瓶剪的花籃……每個班的美工角都有特色，美勞室里的作品更是琳瑯滿目、讓人目不暇接。我園還曾多次舉辦“幼兒巧巧手作品展覽”。現在的幼兒園成了一個色彩繽紛，童趣盎然的溫馨家園，真正實現了“讓環境說話”。
2、課題研究體現特色
20xx年，我園開展的課題《編織、刺繡在幼兒的實驗研究》，取得實質性的成效，平時愛吵鬧的調皮娃只要手拿繡花繃子就會變得安靜而又專心，一個個穿針引線，聚精會神。課題開展初期，家長既疑惑又擔心，孩子們的表現給出了最好的回答。小朋友不僅都能獨立完成繡品，而且形象之豐富、針法之細密，都讓人不敢相信。我們的課題活動向全區開放時，不僅博得了專家與同行的喝彩，孩子們的作品更讓人驚嘆。課題的研究成果榮獲區一等獎、市二等獎。湖南衛視旗下的報紙《親子2+1》以《這里的孩子會繡花》為題，對我園的手工特色進行了詳盡的報道。
今年，我園承接了省xxx規劃課題《藝術教育園本課程的開發與幼兒藝術素養培養的研究》的子課題《手工活動園本課程的開發與幼兒藝術素養培養的研究》，目前，各年齡班正在有計劃、有層次地開展豐富多彩的手工活動，其中包括折紙、撕紙、剪紙、泥工等常規手工活動，對編織、剪紙、刺繡等民間手工藝的欣賞學習、利用各種廢舊物品自制玩具。
我園將立足于美術教育，凸顯手工方面的特色，在活動中培養幼兒的創新意識和審美情趣，讓幼兒獲得身心和諧全面發展。
六、整合教育資源，實現家園共育。
在區教育局和校區關工委的指導下，我園成立了家長學校和家長委員會，不定期地召開會議，舉辦了各種專題講座，同時通過各種形式向家長宣傳科學的家教知識，匯報我園的教育教學工作，密切家園之間的聯系。除了傳統的上門家訪、電訪、“家長開放日”、“家園聯系欄”、“家長義工”、家教征文、“家園同樂游戲會”等形式外，我們還利用網絡資源與家長交流，如建立幼兒園網站、建立班級qq群、在博客上留言交流等。通過一年一度的“家長調查問卷”活動，我園及時了解家長意見并進行反饋，取得家長的理解和支持。
多渠道、立體化的家園共育活動使我們贏得了家長的普遍贊譽，多次收到家長的表揚信，同時，也促使家長們更加支持和配合我園的工作。在“家長義工”活動中，有很多家長精心設計準備了教育活動，走上了幼兒園的講臺，當起了媽媽老師、爸爸老師；在發出為衡陽的小樹清進行愛心募捐的號召后，廣大家長積極響應，募捐了數千元善款送到病房里；在“我與孩子”的家教征文活動中，有很多家長提筆寫下了與孩子之間的動人故事，表達了對幼兒園的感謝之情；在各種“家園同樂”活動中，家長們更是全心投入，玩得忘情而開心……我們也感受到了家園同心的合力。
七、全園團結奮進，喜獲碩果累累。
總之，在上級領導的關懷與支持下，在全體員工的共同努力下，我園的辦園條件明顯改善，保教質量不斷提高，教科研工作漸趨成熟，辦園特色初步形成。我園決心再接再厲，借這次評估認定的機會，虛心聽取各位領導、專家的意見和建議。同時以這次評估認定為動力，務實奮進，努力把我園辦成高質量、有特色的市示范性幼兒園。
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