學校教研工作會議講話稿

時間：2021-01-09 16:19:02 會議講話我要投稿

學校教研工作會議講話稿

　　在發展不斷提速的社會中，我們需要用到講話稿的情形越來越多，講話稿是寫出來供宣講或宣揚的書面材料。大家知道講話稿怎么寫才正確嗎？下面是小編為大家整理的學校教研工作會議講話稿，希望能夠幫助到大家。

學校教研工作會議講話稿

同志們：

　　教研室是中國獨有的教育研究與指導機構，根植基層、服務基層。多年來已經形成了體系完備的教研組織體系，操作規范的教研運作機制，被國際上譽為“促進中小學教師專業發展的重要途徑”。多年來，我省各級教研部門充分發揮專業機構的研究優勢，為教育行政決策提供了重要的支撐，為我省教育改革發展提供了專業的指導和引領，也為推進廣大一線教師的專業成長、推動廣大學校教育教學質量提高作出了貢獻。

　　今天的會議是xx省教研系統的盛會。全省三級教研部門主任匯集一堂，圍繞“立德樹人、深化課改，以教研轉型推動教育現代化”共同商討全省的教研工作。會議安排得好，主題明確，四個專題論壇也很務實：“課程建設、課堂轉型、評價改革、教研創新”四個角度都是當前教研部門致力解決的焦點問題。我們就是需要共同研究這些熱點難點問題，把教育教學改革工作做得更好。

　　韓平副廳長在20xx年全省教研工作會議上的講話

　　接下來，我想簡要談四點意見。期望大家從我省基礎教育發展的宏觀背景下，對照省廳提出的推進教育現代化的目標與教育轉型，思考與討論教研系統的工作職責與責任擔當的著力點在何處？對照本單位教研工作實際實施情況，反思和探討我們的工作是否已經做到位了？以及下一階段如何做得更好？

　　一、立德樹人，教學是主渠道，教研大有可為

　　育人渠道眾多，課程育人、實踐育人、文化育人都和教研密切相關。我認為，關鍵還是要落實課程育人，因為教研部門的工作著力點還是在課程與教學上，教學恰恰是我們教育目標得以實現的主要途徑。以課程與教學為主渠道落實立德樹人，教研部門可以發揮更大的作用。

　　1。重視國家課程的德育導向。xx已經在用的國家統編教材有《語文》《道德與法治》，接下來還有《歷史與社會》，如何領會并用好三科統編教材，明晰并貫徹落實國家德育課程的政治導向是關鍵。我省很早就出臺了課程育人的意見。將來國家對課程育人的要求會越來越高，如何落實到位是重點。

　　2。完善省級層面德育課程體系。我們要重視全科育人，認真做好各個學科的德育研究，把中華傳統文化、革命傳統文化等德育內容有效融入到學科日常教學中去，同時也要做好具有xx特色的德育課程建設，把xx獨有的德育資源和元素融入到課程體系中去，并形成xx特色。

　　3。要有大德育的視野，在做好課程育人之外，還要重視實踐育人、文化育人的工作。關于實踐育人，教育廳關于研學旅行和勞動實踐教育的兩個文件，大家要好好的做一些研究。

　　二、精準調研，才能精準教研，進而精準教學

　　調研是教研的基本工作方式，也是較為常用的一種研究方式，教研部門為行政提供教育教學管理決策咨詢，策劃和組織針對性的教研活動都離不開調研。我們需要的是精準的調研，有技術含量的調研，因為這樣的調研是明確研究疑難問題聚焦，并開展教學指導的基礎。有了精準調研，才能有精準教研，進而精準教學。對此，我提三方面要求：

　　1。增加調研的現實性，讓調研更聚焦現實問題。期望教研部門的調研能夠更多的反映基層學校的真實問題，基層教師的真實心聲，因為教研部門和一線老師走得更近，更能聽到基層聲音，教育行政部門的許多教育決策的信息來源，是需要依賴教研部門有價值的調研的。調研要聚焦，要精準。

　　2。增加調研的針對性。教研室是教育行政部門和廣大學校之間的一個橋梁，許多行政部門思考和落實的重點問題，需要依賴教研提供的信息數據和專業分析。教研部門要多關注的'教育熱點難點問題，如零起點教學、作業改革、民辦學校教學問題等。我們的教研機構是所有學校的教研機構，民辦學校也涵蓋其中。

　　3。增加調研的實效性，教研部門是業務部門，更是執行部門，調研后還要有行動跟進，發現問題還要解決問題。

　　三、增強定力，持之以恒研究，加強成果導向

　　教學成果是反映一個地區教育教學發展水平和研究水平的重要指標之一。現在國家很重視基礎教育教學領域的成果，20xx年剛剛完成的第二屆國家基礎教育教學成果獎評審。xx拿了2項一等獎，26項二等獎。這些成果很多都來源于教研部門，即便是基層學校的成果也很多得益于教研部門的指導和引領。我期望結果更好些，縮小與先進省市的差距。我們既要改革，也要梳理改革的成效。比如說課程德育，做得很好，但需要總結。期望在兩個方面繼續努力：

　　1。聚焦熱難點，以問題為導向，重視課題研究。教研部門繼續做好教研相關重難點問題的研究，以問題為導向，并將問題轉化為課題，將課題研究付諸于實踐行動。要用研究的方式推動教育教學改革，積極解決課程改革中的熱點難點問題。要指導好基層教師的教科研，不做教科研的老師不是一位好老師，尤其是教師的小課題研究很有現實價值。要思考學校教研組建設的研究與指導，包括年級組和教研組之間的關系如何處理、區域如何推進等。

　　2。合力攻關，提前布局，重視成果梳理。我們xx有很好的課程教學改革行動，研究基礎扎實，但在研究成果梳理方面還需要再多花些力氣。教研系統近年來在課程建設、評價改革、教研機制創新、課堂教學轉型等方面做了大量的工作，也不乏優秀成果。如何梳理這些成果，需要研究謀劃、提前布局，爭取在下一屆國家基教成果獎中有更好的成績，真正體現我省基礎教育教學的水平和風采。

　　四、振奮精神，抓住主要矛盾，克難攻堅求突破

　　教研工作頭緒甚多，紛繁復雜。特別是在教育發展的新時期，許多的問題都需要教研部門來參與研究解決：課程改革需要教研，教師專業成長需要教研，課堂建設需要教研，評價改革推進需要教研，當前熱點的精準教學、STEAM教育、教學信息化推進等項目的開拓都需要教研。教研部門必須振奮精神，抓住主要矛盾，找準重點工作。主要做好兩方面工作：

　　1。做好已有工作的落實與提升，如小班化教育、課堂教學轉型、教研組建設、農村教研行動、高中課程改革深化與新教材使用、零起點教學、作業改革等等。

　　2。要關注教育現代化戰略以及社會關注的教育熱點難點問題。特別是教育現代化戰略與教研的關系，人民群眾關注度的熱點難點問題和教研的關系，需要我們認真履行職責，努力解決問題。

　　各位同志，教研工作任務很重，責任很大，前景很好。期望大家繼續努力，進一步發揮教研在推進xx教育現代化建設中的重要作用。

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