高考總結的發言稿（精選8篇）
發言稿是參加會議者為在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作，下面是 高考總結的發言稿，請參考！
高考總結的發言稿 1
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好！首先感謝領導給我這次發言的機會。
高XX級高考之所以取得比較優異的成績，是因為區委區府以及教委打造“一生之城”的遠景戰略和教育縱深改革的具體實施，是因為重慶一中與xx中學聯盟辦學的引領扶持與資源共享，是因為xx中學全體領導和所有老師的克難攻堅與“精耕細作”。
回顧一年來，全體高三老師任勞任怨、兢兢業業、精益求精的精神讓我感動。我簡單總結為三個方面：
一、提高手藝、硬練手藝的教育素質
教師要“提高手藝”，是區委吳道藩書記對我們的要求。全體高三老師按照這一要求，硬練教育教學基本功。一方面，集體備課教研嚴格“三段式”的步驟，備課、上課、評課、總結，每一個環節不能少，每一個細節都認真落實；在處理學生作業時，堅持做到“有發必收，有收必改，有改必評”。另一方面，全體教師認真向來我校授課、作報告的一中優秀教師和領導學習，還主動積極的到一中聽復習課、觀摩課、競賽課，進一步提升自身的`教育素質，并且把所學所得合理的運用到自己的教育教學活動中，教育教學效果顯著。
二、銳意進取、勇于拼搏的奉獻精神
高XX級的所有老師銳意進取、勇于拼搏，為完成高考的奮斗目標而忘我工作。有的老師星期天都堅守在辦公室，為學生解難答疑。有的老師需要照顧年老多病的父母，卻從來沒有請過一天假。有的老師需要照顧喂奶的小孩兒，卻從來沒有拉下一課堂。有的老師騎車摔倒受傷，還沒有完全康復就又回到班上，放不下自己的學生啊。有的老師患疾病需要手術，卻忍受著疼痛堅持到高考結束，放不下自己的學生啊。這樣的事例舉不勝舉。
我們高三每一個老師都深知，區委、區府和教委交給我們拼搏奮斗的重任；每一個老師都深知，全區父老鄉親對我們的渴望；每一個老師都深知，作為高三老師自己肩上的義不容辭的責任：不銳意進取不行，不拼搏奮進不行，不忘我工作不行！
三、團結一心、精誠協作的團隊意識
為實現上級確定的高考奮斗目標，全體高三老師團結一心、精誠協作，心往一處想，勁往一處使，沒有一個老師搞單打獨斗，沒有一個老師搞個人英雄主義。我們深知，靠一個老師、靠一個學科，學生不可能取得優異成績，一朵鮮花打扮不出春天，只有百花齊放才會春色滿園。高三所有老師，教育教學互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優補差不分班級，集體討論備課，個人經驗毫不保留。在個別教育、個別輔導、個別答疑上也不分班級，不管是哪一個老師發現問題，都自覺地及時處理。
團結、拼搏、奮斗的一年，如彈指揮間。成績只能說明過去，繼續拼搏、繼續奮斗才能詮釋未來。在區委、區府、教委的堅強領導下，在全區人民的大力支持下，在一中領導和教師的引領扶持下，在全校領導和師生的共同努力下，我們有理由相信，xx中學會踏上新的里程，xx中學的明天會更加輝煌！xx中學為區委區府打造“一生之城”的遠景戰略將作出更大的貢獻！
高考總結的發言稿 2
各位領導、各位專家：
大家好！很高興今天有機會能和大家一起共同學習和交流，希望通過這次交流經驗，使我能夠更快更好的成長。首先我來介紹一下我們樂橋中學的發展與高三教學情況，我校是一所農村高中，生源情況較差，靠著科學的高考備考方法與踏實苦干的精神，在過去的十多年高考中創造了一個個輝煌的成績，在剛剛結束的合肥二模中，我校文理達預估線上人數130多人，遠遠高于其他農村完中，我校主要采取了如下一些辦法，在這里簡單和大家做一下分享：
一、高三的全體老師都有責任共同營造一個良好的教與學的氛圍
奮發向上、斗志昂揚的工作氛圍，不僅能激勵周圍的老師和學生去取得更好的成績，而且也會感動老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應”。我們樂橋中學，在領導、班主任、任課老師們之間，能夠經常點評各班、各學科取得的.進步與不足，討論解決問題的辦法，相互間鼓勵和交流。許多事情是旁觀者清，每個人的出發點都是為了整個高三，在關注自身教學的同時也關心別的班級、別的學科，使得整個年段更和諧、更團結、更有戰斗力。
在班級，班主任、課任老師經常鼓動學生的學習熱情，營造勤奮刻苦學習的班級氛圍；不輕易批評那種很肯學卻很笨的學生，引導他們講究科學的學習方法，盡力通過“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經常到班級，課任老師課間也常到班級走動走動。
老師之間經常交流好的做法，互通有無，攜手共進。特別是高三的年青教師，老教師要多幫助他們，不僅在個別的問題上進行點撥，而且更重要的是在教學方法以及對高考的把握等方面進行指導。年青教師應該虛心求教。高考復習 是綜合了許多知識方法、經驗甚至感覺的一門大學問，年青教師應勤奮刻苦、心無旁騖地投入到高考教學中去。
二、實行集體備課，發揚團隊精神，優化資源，抱團取暖。
在高三總復習中,要大面積提高教學質量,除了要發揮每個教師個體的聰明才智外,更重要的是依靠集體的力量,充分發揮備課組的作用,群策群力,共同搞好高三數學總復習。發揮備課組作用的必要性一是學校師資配置的必然要求。目前我
校高青年教師居多,他們文化素質高、基礎扎實但缺乏經驗,因而在工作中必須通過“以老帶新”的方法,充分發揮青年教師的聰明才智,增強備課小組教師的凝聚力。同時,通過完善評價和管理機制,強化備課組功能,提高教育教學質量。我們評價關注的重點是“不求人人成功,但求人人進步”,同時特別關注教師的合作、團隊精神。這樣,就把教師個人之間的競爭變為學校整體之間的競爭,形成了“校內成員合作,校間成員競爭”的新格局,使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標轉向大家合作達標。
三、實行縣內統考、校際、校內三級聯考制度，提高教學質量。
到了高三以后，我們將同學們的大目標分解成一個個階段性目標，為對這些階段性目標做有效的檢測，我們除了參加合肥市組織的三次大規模聯考意外，還聯合泥河中學、白山中學實行三校聯考，每月一次，到了五月的時候，學校還實行周考制度。要求學生認真解題，教師認真講解，師生共同研究，總結經驗，補缺補差，努力實現學生的階段性目標，以期每一個有希望的學生在高考中發揮良好，實現他們的人生大目標。
四、學生的一對一的幫輔活動，促進臨界生的轉化，爭取提高升學率。 所謂臨界生，從高三應試教學的角度理解，應該是在一個比較長的時期內，經多次測試，成績總處于優秀線(80分)上下的臨界狀態或者總處于及格線（60分）上下的臨界狀態的學生，處于臨界的這些學生高三一年通過各方面努力和老師指導，可以突破“界限”，更上一層樓。所以做好這類臨界生的提高和轉化工作顯得十分重要，這不僅是提高整體教學水平提升的重要環節，更重要的是，它直接關系到學生的全面發展和個人終身能力的提升，可以說：“得臨界生者得天下”。 我校由班主任提供本科苗子，任課教師進行幫輔，要實現沖擊本科的突破
高考馬上就要開始了，雖然我們在二模中取得較好的成績，但我們清醒的知道，這不是高考，這只是一個新的起點，要想在今年高考中續寫輝煌，我們還有很多工作要做，以上只是我的一點淺見，敬請各位專家指正，并以此拋磚引玉，謝謝。
高考總結的發言稿 3
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天坐在這里，我心里十分榮幸，首先請允許我感謝教育局領導、學校領導為全體教師創造了和諧健康、團結奮進的教書育人的良好環境；感謝我的同事們給予我的幫助與鼓勵；感謝學生家長和學生們給予我的信任。
由于6位科任教師和同學們的共同努力，本次市第一次質檢考試成績已經塵埃落定，高三（2）班總人數25人，一本上線7人，二本上線10人，三本上線5人。從數據上看固然取得了一定成績，但主要的原因是復讀生熟悉答題思路，加上暑假補課了一個半月，在這次考試中就占有一點優勢。隨著復習的深入和應屆生的崛起，這些優勢將不復存在。
今天，看著這些已經成為過去的數字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復讀班在招生過程中，面臨兩大難題，一是主觀、客觀選擇復讀的學生逐年銳減的大環境造成生源稀少，二是選擇本校復讀的學生如同稀有動物，而且質量不高，其中還有2個學生是高考總分在200分以下。所以學生基礎差、學科“跛腿”嚴重、思想不穩定等問題已經成為本屆復讀班的硬傷。凡此種種，已成事實，我們能做的就是調整心態，撇開畏懼，與其他五位科任教師專心投入復習備考之中。
在此，我深信人心齊，泰山移。學校的振興，作為教師責無旁貸；學生的培養，作為只能無怨無悔！我更相信，在教育局領導的關懷和吳校長的帶領下，與其他幾位擁有多年高三教學經驗的老師一起共事，再大的困難我們也能克服。我們一定要讓工作態度越來越踏實，教學經驗越來越豐富，教學措施越來越有力，教學方法越來越科學，耐得住寂寞，守得住良知。借此機會，我想代表復讀班老師談三點共識：
一、只有傾盡所有的付出，才會有蟄伏四年的杰出
時光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書育人這一路腳印深深淺淺，特別是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經歷豪情滿懷，歷經疲憊掙扎、徘徊堅定，最終一絲解脫、幾許不舍的過程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但為了讓這番滋味更回味悠長，我們只有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細心，才能變不可能為可能。或許我們的學生沒有別人聰明，但我們老師可以比別人更勤奮、更認真，用扎扎實實的行動去幫助學生的夢想變成現實，用高考的喜報去擦亮實驗高中的校名！
二、只有在知識的殿堂里不斷超越，才能成就學子們金榜題名的卓越
一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。我相信勤能補拙，笨鳥先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，盡管我們面臨許多壓力和挑戰，但我們堅持“向管理要質量，向常規要質量，向細節要質量”的復習思路，爭取做到推行高效課堂不打折扣，班級管理不留空檔，教學環節不留疏漏，目標達成不留遺憾。
三、只有在高考洪流的`競爭中展示無畏，才有六月把酒言歡的人生精彩
作為一名教師，我的信條是：工作態度要認真，落實細節要較真，考試成績要求真，人生價值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學常規工作不馬虎；認真上好每一節課；課后做好難點輔導，必須全批面改；每次考試后，做好每題的得失分統計，并粘貼上墻，幫助學生從細節上找準弱點、指出盲點。另外，在與學生溝通交流的時候做有心人。我們把笑容帶進課堂當成每天的必修課，我們把傳遞積極樂觀的情緒當成戰勝困難的利劍，我們把學生送進理想的大學作為追求，我們把爭創優異的成績當成一種幸福。
高考戰場，雖無硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說豪言壯語，不耍花拳繡腿，只有腳踏實地，才能無往不勝。
此時此刻，高考這次長征已逾過半，時不我待。未來一段時間，高三（2）班從班主任到科任教師準備做好以下工作：
一是打牢基礎。基礎決定成敗，在下階段的復習中，特別是在模擬練習和綜合訓練中，選題依然要扣住基礎知識，既要補缺補漏，也要提高解題能力。
二是訓練兩個能力。其一是訓練答題規范與技巧的能力。不提倡簡單地、多多益善地做題，而是提倡在有選擇、有針對地做一些具有典型特點的題目之后，能夠對相關知識與答題思路、答題技巧進行辨析、歸納，對答題的規范化及有效得分等問題進行總結、領悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓練學生應考的心理素質從而提高應試能力。在連續兩次的考試中有幾個重點同學平時測試成績優秀，一到考試就流于一般，某種意義上講，這是應試中的心理障礙引起的發揮失常。
三是做好“兩個聯系”。同學科組之間的教學經驗交流與探討，以利相互取長補短、共同進步，并充分挖掘同教研組的優勢教學資源，互幫互助。與此同時，也要加強與友鄰學校間的橫向聯系，力求通過各個渠道，收集高考信息，并對信息進行科學歸納分析。
四是當好組織者，調動家長參與。及時與學生家長交流溝通做好學生的學習指導、生活輔助、情緒安慰的工作。
五是做一絲不茍的分析師。周練成績、月考成績公布后，收齊試卷，看學生存在哪些問題，改的如何，沒有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細盤問每一門課得分、失分的原因，指導學生對自己存在的問題寫出解決措施，督促他們說到做到。
各位領導，各位老師，對于這次質檢考試的成績，我也有自己的觀點：重視它，但不要過于在意，我認為應該把一切歸于零，再一切從零開始，今天，只是又一個開始而已。今天，我能保證的是----在新一屆高三的復習備考中，我和我的團隊將繼續腳踏實地，工作至上，熱情飽滿，盡心盡力，力爭不辱使命！
最后，在20xx年元旦到來之際，祝愿各位領導和老師們在新的一年里，工作順利，事業有成，身體健康，萬事如意。
謝謝大家！
高考總結的發言稿 4
各位老師：
下午好！
范組長就本次考試成績進行了分析。這里我就不再重復。總之“理科大好，文科小好，總體很好”，當然我還是要代表我們年級組向各位對我們工作的安排給予充分的配合、合作表示我們最誠摯的謝意。謝謝大家對我們工作的支持，謝謝大家對整個年級的關心。下面我著重說明兩個問題。
一、對備課組工作總結與反思
1、備課組工作
語文組：在趙紅林組長和錢國華大組長的引導下，語文組教師積極分工協作，每周給學生一節課的閱讀。做到作文有“活水”。文印室提供的材料很豐富。每天的閱讀材料非常明確，還要求學生做好名著、高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。等的摘抄和讀書筆記，積累素材。語文批改全面，及時反饋。高三的語文老師們能夠把自己所有的時間都用來思考研究和講課改作業上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。
數學組：（1）十分注意研究考試方向，提高復習針對性。（2）作業精致化、分層化。每天都有訓練，而且大部分老師都能夠批改和講評。（3）能夠加強對目標生的培優，我們的數學班主任都盡心盡責，趙亞兵所教班級成績一直很突出。顏小月老師在本次考試班級數學科有了明顯提高。當然非主任的楊玉風、朱傳美、唐小軍、陳日斌老師也經常看到他們對學生的課外講解的身影。
英語組：工作積極、主動。有很強的憂患意識，復習計劃性強，有章有法。
選修：為了節約學生時間。大量的自編練習，有的學科（物理）根據學生情況全部用自編練習，用最少的時間完成目標。政治：突出服務意識和效率意識。每周更是帶著前面的內容進行滾動性復習。歷史：高三歷史備課組的三位老師經常在每次月考之后，進行民意調查，了解學生在哪些方面還存在不足，然后根據調查的結果，對原定的教學計劃內容做出必要的調整，從而使得教學內容更有針對性。今年較以往有所改變的是，高三歷史課堂逐漸改變了“滿堂灌”的現象，開始注重多讓學生講，真正發揮學生的主體作用。
仍然存在的問題：
1、部分老師態度不端正，還存在坐班不到位、上課不準時、工作不積極、活動不合作等現象，過于斤斤計較。
2、重知識輕方法，部分老師課堂仍然是滿堂灌，忽視學生的存在。
3、重結果輕過程，部分老師還不能夠有積極的心態認真工作。
二、今后教育教學建議
1、班級管理要抓好三個點：
⑴學風建設為重點。班級里的一切活動都要緊緊圍繞學習這個中心來開展，一切與學習無關或干擾學習的活動都要暫時停止。班主任要抓平時的一些常規管理，但也要適可而止，不要讓學生花費太多的精力。
⑵思想教育為突破點。每次的考試始終有學生學習熱情高漲，始終有學生喪失信心，始終有學生迷茫困惑，始終有學生焦慮不安，如何使各類學生始終保持持久的學習熱情，我覺得考后的教育工作必須重點做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺得要做好下列工作：、在班級高調進行期中考試的全面總結活動，班主任要讓學生總結，任課老師也要讓學生總結。b、進行個別談話，了解學生的思想狀況、學習狀況，把學生中的問題解決在萌芽狀態中。c、召開好中差學生會議，提要求，明目標。下周我們將舉行高三學生期中總結表彰大會和家長會。希望各位老師積極參加。
⑶考試策劃為支點。要把每次的月考、期末期中考試當作重要的事件來抓，精心策劃，在考前動員、考中管理、考后教育上做足文章，要通過每次的考試把班級的學風推向一個又一個高潮。通過系統的活動使學生保持高昂的學習熱情，有強勁的學習動力。
2、教學工作突出三個研究：
⑴、研究學科知識。就是研究說明、研究考試試卷、研究教材、研究習題，通過研究準確把握復習的方向、復習的深度、復習的廣度。
⑵、研究教學工藝。就是研究教后的知識管理，學生的教育方法，學習方法的指導，教學策略等，通過研究提高教學的效率，
⑶、研究學生群體。就是研究學生的.知識掌握情況，學生的學習狀況，學生的思想動態，學生的需求等，從而及時調控復習的策略、復習的進度、復習的速度，提高復習的針對性，使師生同頻共振，共同發展。
3、課堂教學要三講三精：
4、作業布置必須三化三個凡是：
兩化是作業分工化、精致化、分層化、：每天的作業布置分為三個步驟，首先資深老師提出預案，其次召集人組織老師論證后（孔）將各類別的作業布置菜單公布在辦公室的白板上，最后各任課老師根據本班情況進行分層布置（建議那些題），分層作業不僅體現在作業的量上，更體現作業的難度上個性化上。備課組按排專人負責收集整理學生在各種訓練中易錯的題目，然后編制成錯題集，讓學生查自己對錯題集的再做情況，除了整體抽查外，還會有意識地將一些易錯題再編制到試卷上。
三個凡是：凡是學生做的作業老師必須先做，凡是發給學生的作業老師必須批改，凡是作業中的錯誤必須集體糾錯。
5、習慣指導要強調三個五：即要讓學生做到：“五到”“五心”“五必”：
“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到；
“五心”：就是課前預習要精心、上課聽講要專心、作業練習要細心、探索鉆研要恒心、互幫互學要耐心；
“五必”：就是做到每課必清、有疑必問、有錯必糾、考前必理、考后必補。
6、復習策略要突出三個理：
⑴、梳理知識。就是考試前首先必須要將基礎知識系統復習一遍，通過梳理讓知識系統化網絡化條理化。
⑵、梳理習題。在知識梳理的基礎上認真復習已經做過的習題，通過細看找出重點題、難題、技巧題，通過二次復。
⑶、梳理方法。總結本學科中已經類型化了的解題方法策略，歸納特殊題目的解題技巧，重點題目的特殊方法。
期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態度決定一切！要加強團結，共同奮斗。最后祝各位身體健康，工作愉快。
高考總結的發言稿 5
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
20xx年我校共有3032人參加高考，在上級領導的正確指引下，在市、區教育局的精心指導下，通過全體師生的共同努力，我校今年高考再創輝煌：一本上線443人，比去年增長46%，二本上線1506人，比去年增長35%，三本上線2435人，比去年增長21%，本科上線率達到81%，創歷史新高。高分層喜獲豐收，全市理科前十名，我校有三人：陶××688分位居全市理科第三名，被清華大學錄取，張××687分位居全市第四名被清華大學錄取，甘××683分位居全市第十名，被北京大學錄取，另有黃××676分位居全市第二十名，被北京大學錄取；文科涂××同學631分，位居全市第十名，被中國人民大學錄取。此外，有兩人被錄取為空軍飛行員。20xx年高考我們圓滿地完成了上級交給的任務。回顧這一屆的高三工作，我們的基本做法有以下幾點：
一、 加強組織領導，形成工作合力
學校實行年級負責制，成立了高三工作領導小組，使高三整體工作做到責權分明，分級管理，調控有力。強化領導責任意識、服務意識和質量意識，年級內領導包班，落實三到位——思想教育到位、教學督導到位、月考管理到位，堅持四深入——深入師生、深入課堂、深入寢室、深入食堂，明確五個“為”——以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，做到六個“重”——重計劃、重協作、重反思、重責任、重和諧、重借鑒，保證了高三工作事事有人做，時時有人管，個個都有指標，人人都有責任，從而形成了強大的高三工作合力。
二、 優化教師隊伍，提高教師能力
質量是生命線，優秀的教師隊伍是教育教學質量的基本保證。因此，必須建設一支業務精良、結構合理、務實高效的高三教師隊伍和思想好、能力強、紀律嚴、作風正的高三班主任隊伍，使之成為師德的表率、教學的骨干和育人的模范。學校對高三教師和班主任實行雙向選擇、年級聘用制和高三崗位試用制，依據學生測評滿意率、教育教學實績、師德師風等情況，聘用愛崗敬業的教師擔任高三教學工作，從起點上保證了高三的師資力量。在著眼于選的同時，還立足于導。學校特別注重高三教學視導，邀請有關教育領導、專家和組織本校學科帶頭人、骨干教師到高三聽課，通過聽課找不足，通過評課辨優劣，通過反思促提高。高三教學視導，增強了教師的責任感，提高了教師教育教學能力。學校虛心學習高考名校，特別是衡水中學、銀川一中的先進管理、教育、教學經驗，廣泛收集、篩選和應用各地名校優質的教學資源。作為豫南九校聯盟成員，我們互通有無，資源共享，統考統評，參觀學習，取回真經，為我所用。與此同時，加強校內學科備課組的合作，整合、優化教學資料，增強了高三教學針對性，保證了高三教學效果。
三、加強學生管理，激發學習動力
我們牢固樹立以學生為本的教育思想，堅持德育為首，關注學生身心健康發展，做好學生的思想教導、心理疏導、學習督導和生活指導等工作，科學安排學生的學習、生活時間，不斷增強學生的學習動力。通過理想前途教育，幫助學生糾正思想上的偏差，樹立遠大的理想，懂得“心有多大，舞臺就有多大”的道理。幫助學生培養自我約束、埋頭苦讀的習慣，把全部精力集中到學習上來。要求高三每一位科任教師擔任所教班級3－5名優秀生或后進生的指導老師，負責他們的思想、學習，解決他們生活中碰到的困難。采取符合學生個性差異的教育方法，將賞識教育與批評教育有機結合起來，做好有針對性和實效性的思想教育工作，使每一位學生都能感受到來自學校和老師的關懷。知恩，然后感恩、報恩。愛象春風細雨，喚來的是春暖花開。培優補差是我們高三的重要工作，也是我們取得成功的一大法寶。對優秀學生，重在學習目標、學習心理、學習方法上的指導，讓他們正確認識自己的不足，克服驕傲自滿情緒，永葆前進的斗志。對偏科學生，重在加強對薄弱科的輔導，要求科任教師在每次月考后，對基本隊伍中的學科偏科學生面對面地認真仔細分析試卷中的.得失，在思想上強化對弱科的重視，并在方法上予以切實指導。
四、 加強教學研究，提高教學效率
教研工作為教育教學提供理念依據和智力支持，是高三工作騰飛的翅膀，前進的車輪。學校要求每位高三教師加強對教學的要點、重點、難點和熱點的研究，加強對高考信息、考練題的研究，加強對學生學習狀況的研究，使教學工作做到把握信息，夯實基礎，強化重點，突破難點，緊扣熱點。在課堂教學中，落實“精、巧、新、實”的課堂模式，貫徹“自主、合作、探究”的新課改理論，優化課堂過程，形成了優化教學過程的基本“章法”，可概括為“五主四導四化”，即在優化課堂結構時，以發展為主旨，以學生為主體，以教師為主導，以教材為主源，以練習為主線；在優化教學方法時，著眼于誘導，變“苦學”為“樂學”；著眼于引導，變“死學”為“活學”；著眼于疏導，變“難學”為“易學”；著眼于指導，變“學會”為“會學”；在優化教學環境時，教學語言藝術化、師生關系融洽化、課堂管理科學化、教學效果有效化。課堂教學的優化，抓住了一條途徑————有效教學，明確了三項要求————培養創新意識、提高思維能力、促進特長發展，促進了兩個提高————能力的提高和學業成績的提高，因而，課堂教學的優化成為本屆高三教學的顯著特點。制定高三復習策略，積極調整復習計劃，適當縮短第一輪復習時間，增長第二輪訓練時間，保證第三輪演練時間。科學安排復習的進度、練習的密度和演練的信度，正確處理好教與學、學與練、練與考的關系，保證了高三教學全過程的高效有序的進行。
雄關漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。我們清醒地認識到，已經過去的高三工作，我們雖然取得了一定的成績，也積累了一些高三工作經驗，但離上級的要求、家長及學生的期望還有一定的差距，也留下了些許的遺憾，如文綜學科高分少，普遍較平的情況。這些差距和遺憾都將是20xx年高三工作的側重點。在今后的工作中，我們決心在上級的正確領導下，加強對高三工作的投入，不斷優化學校管理，加大教研教改的工作力度，暢通高考備考信息渠道，齊心協力，克服困難，不斷拼搏，力爭20xx年高考再上新臺階。
最后，祝愿全市各兄弟學校在20xx年高考中再續輝煌！
謝謝大家！
高考總結的發言稿 6
各位領導、老師：
大家上午好!
首先，我很高興今天在這里參加高考備考工作座談會。回顧過去一年的高考備考工作，感觸良多。因為今年是我校合作辦學結束后的第一年高考，各級領導和社會各界都很關注今年的高考成績會怎樣?對于我們來說，承受的壓力很大。在上級的正確領導和全體師生的共同努力下，我校今年高考取得了可喜的成績，給儋州人民交了一份滿意的答卷!
回顧過去一年的備考工作，我們注重統一教職工的思想認識，旗幟鮮明抓質量，理直氣壯抓升學，突出重點抓備考。具體主要在以下幾個方面作出了不懈的努力。
一、確定高考目標
眾所周知，無論是個人還是集體，定一個奮斗目標并不是一件難事，但要定一個明確、具體、可行性強，能引領我們的行動，激勵所有人為之奮斗的目標就需要慎重考慮各方面因素。為此，學校領導、教務處、年級組合力研究、再三斟酌，參考我校這屆高三學生的“入口”成績和往屆高三年級高考備考的各項數據，詳細的分析了本屆學生的學情，充分考慮今年高考可能存在的一些新的變數，最終確定了本屆高三的目標：趕超xx屆高考成績，xx屆高考成績800分有xx人，700分以上xx人，一本上線xx人，一、二本上線xx人。我們還把奮斗目標具體細化、量化，并把量化目標分解到各個班、各個學科。用這些鮮明的奮斗目標為整個高三的教學工作導航。可喜的是，今年我校的高考成績超額完成了預定的目標任務，并有了新突破(我校歐怡同學以829分考取了全市文科第一名的好成績)。800分以上xx人，700分以上xx人，一本上線xx人，一、二本上線xx人。
二、著力調整備考策略
我們根據確定的高考目標和學生的實際情況，制定出總體備考策略：“力促尖子生、力推臨界生、力幫學困生。”但在落實這一策略時，兩個學期的備考工作重點各有側重，上學期主要“抓兩頭、帶中間”，下學期主要“抓中間、帶兩頭”。上學期的高考復習(第一輪)注重夯實基礎，各班樹立典型，放領頭羊，指導學生扎扎實實地進行基礎訓練。同時不放棄任何一名學生，抓兩頭的同時，努力促使中間生形成追趕的局面。下學期把工作重點放在中間生(臨界生)上，爭取使中間生向一本線沖刺。從而有力地提高了重本的入圍率。
三、強化“三個管理”，增強備考工作系統性
第一，強化學生的自我管理。因為高三學生有一定的'自律性，所以我們主張讓學生自治，充分發揮班干部的作用，強化學生的自我管理意識。我們從進行紀律教育開始慢慢培養學生良好的行為習慣，從提高自習課的質量入手讓學生養成良好的學習習慣。首先，我們每學期給各班都發一本班風記錄本，由班干部每天如實記錄班里早讀、上課、晚修等學生到位和學習情況，每月年級組收上來檢查評比一次。其次，我們規定在自習課(或晚自習課)各班要做到“三零”(即“零”抬頭、“零”聲音、“零”進出)，由班長用粉筆把“三零”要求寫在黑板上，讓學生相互監督。此外，安排年級領導值班巡查各班對“三零”規定的遵守情況，每周通報一次檢查結果(與班主任的津貼掛鉤)，對做得好的班級要表揚，對存在不足的班級要批評，并要求班主任立即加強整改管理。我們的目的是讓更多的學生都能達到了自我約束、自我管理的目的。我認為復習備考不在于老師講多少，而在于學生能學進多少，所以我們十分注重發揮學生的主觀能動性，培養學生自我管理、自我約束和自我復習的能力。
第二，強化班級管理。高考成績的好壞，在一定程度上取決于管理水平的高低。在高考備考中，我們先后制定了《高三年級學生管理規定》、《高三年級強化管理的補充規定》等制度，要求高三學生嚴格遵守。我們要求每天高三學生要做到早、晚七點前到班學習，每天都安排年級領導和班主任值班檢查登記，對違反規定的學生進行通報批評教育。同時在這兩個時間段(早、晚七點)學生到班后要復習什么科目，年級都有具體的安排和要求。我們通過加強班級管理，讓各班形成“求實、守紀、開拓、進取”的班風，達到“勤學好問、刻苦成才”的學風，提高了復習的效率。此外，我們還要求班主任在平時的工作中，要做到三點：嚴、勤、細，對學生要做到兩“跟蹤”(關注學生的學習成績和日常行為)。班主任不管在任何時間，都要實施對學生高效、科學的管理，為高考備考營造良好的學習氛圍，提高復習備考的效率。
第三，強化年級管理。為了提高年級管理效率，學校成立了以中層行政領導掛帥的高三年級領導小組，配備兩個年級主任，一個主要負責教學方面，另一個主要負責德育方面，做到年級事事有人管，事事有人做，各成員之間相互配合，各盡其職抓好備考。此外，在年級管理中，注重抓好班主任和備課組長這兩個“龍頭”，定期召開班主任和備課組長會議，總結前段備考工作，安排下階段備考計劃等。班主任工作側重于學生管理，協調好各科任課教師間的關系，促進學生各科成績平衡發展。備課組長側重于教學管理，集思廣益，把握各科的復習導向、進度、難度、收集高考信息，分析高考形勢，為復習備考提供可靠的知識引導。
四、分層教學，分類指導，全面提高
針對我校學生基礎參差不齊的實際情況，對高三年級的學生進行分層教學。首先，我們把整個年級學生按不同層次進行了分類(分班)，摸準哪些學生能沖刺700分或800分(編入實驗班)，哪些學生考一本有希望(編入重點班)，哪些學生考二本有把握(編入平行班)，年級有針對性地根據學生情況進行分層教學。其次，經過細化分類之后，通過每次月考的成績進行對比和分析，對存在的問題及時找對策解決(實驗班老師要利用課后時間對學生一對一交談，有針對性地指出問題，幫助學生查缺補漏)。第三，在教學過程中，教師也根據學生的層次，有針對性地輔導。如：能考一般本科的學生，重點在應知應會的題上多下工功夫;而對于沖一本線的學生不僅要有牢固的基礎，而且要重點在知識的再提高方面多下功夫。不僅要求知識掌握準確，而且在答題速度、技巧等方面也要進行訓練。我們這樣做，不僅讓學生明確了自己的奮斗目標，還提高了備考的效率。第四，在制定教學進度、教學計劃、講評、輔導等，工作都根據層次來落實。通過劃分層次，學生在學習上有了目標，教師在教學上也有側重，摒棄那種大幫哄、一起趕的現象。這樣做既有利于學生個性的發展，又解決了尖子生吃不飽，中等生吃不好，學困生吃不了的問題。
五、注重與名校交流學習，提高備考質量
多年的成功備考經驗告訴我們要通過“走出去，請進來”的模式來提高備考質量。我校在高考備考中，不是單打獨斗，更不是“閉門造車”，而是注重與名校交流學習。首先，我校多次組織高三教師到省內名校“取經”。如組織到海南華僑中學、海口一中等學校聽課，課后與名校備課組長、教師等交流學習;其次，我們邀請省內名校的專家和老師到我校“傳經送寶”，到班聽課，實地指導我校高考備考;第三，我們注重收集和利用省內名校的高考備考信息和試題，提高我校的備考質量;第四，積極參加市教育局和市繼續教育培訓中心組織的各種備考活動，與各兄弟學校交流學習;第五，通過與省內名校的聯考、參加全市的統考等，對成績進行分析，查找存在的不足問題，及時解決。
今年高考我校有了突破，我們感到高興!但我們更明白只有謙虛謹慎、兢兢業業、追求不止，我們才能在今后的育人道路上走的更穩，走的更遠。
謝謝大家!
高考總結的發言稿 7
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
今天很榮幸能夠作為班主任代表在這兒發言，在這么多經驗豐富的班主任面前談自己的經驗，實在是心虛，不敢當。因為我始終認為我做的事情大家也都在做，而且甚至比我做的還要好！下面我就將開學以來，自己班級管理工作的開展情況向大家做一簡單匯報，全當是拋磚引玉吧！
一、開學第一課就給學生灌輸精英意識，引導學生目標明確，志存高遠，心存夢想。
7月31號，在學生開學的第一天晚上，就召開了以 “明確目標，肩負使命” 為主題的第一次班會，讓學生明白進入一高重點班，就是要考上清華，考上北大，爭當市狀元、省狀元！選擇復讀不是因為失敗，而是不愿意將就，我們要志存高遠，心有多大，舞臺就有多大！讓每一位學生都認為自己有潛力，只要敢想、敢干、敢拼就一定能圓夢清華北大。讓每位同學都告訴自己：努力，就能遇見最好的自己!
二、為了完成班級目標，制定了具體詳實的實施方案,強調落實到位。
開學初，在校領導的支持下，在年級領導的有效組織下，我們重點班的學生參加了“卓越領袖特訓營”。三天的培訓，不但讓學生清醒地認識到了自身的優勢和潛力，明白了既要優秀，又要卓越的'道理，而且還很大程度上提升了學生的競爭意識和團隊意識，這樣就為打造激情班級奠定了堅實的理論基礎和實踐基礎。
為了讓學生能夠把這種卓越領袖精神持續運用到學習中去，我就模仿“卓越領袖特訓營”的訓練方式，將班級分為4隊，以高考成績和前2次聯考成績為基準，將班級進行“Z”子形均衡分隊，隊內學生互相幫助，相互借鑒，共同提高，發揮各自優勢，提高弱勢學科，消化老師額外的學習任務。班長任大隊長，配合班主任及各學科老師，協調各分隊隊長，搞好小組間的競賽工作。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，在強調學生學會自主學習的同時，倡導學習是一個“其智交相明，其才交相成”的取長補短，共同受益的過程。四個小隊積極開展學習上的競賽和對抗賽，充分調動學生勇于競爭的勇氣和干勁。關于培優，每次聯考后，成績進入年級前10、前20、前30的學生分別給相應小隊額外加入積分，對勝敗小隊分別給予獎懲。采取這種方式，班內不同隊之間相互挑戰形成競爭，同時同一隊內為了趕超其他隊隊內又形成互助合作的良好氛圍，這樣大家勁往一處使，擰成一股繩，心無旁騖，一門心思比學習，這樣班級內就自發地形成了 “學、趕、比、超”的努力學習，力爭上游的良好風氣。
于此同時，我還調動學生積極性，讓學生自主管理班級，充分發揮學生主體地位。利用每周的班會，由班長主持，安排學生進行一次清北精英論壇，激發學生斗志，挑起隊與隊之間的競爭，班與班之間的競爭，讓孩子們互不服氣，對考試充滿期待。比如說有一次班會上，我班第一名申璐同學，在班會上就自發地站起來要誓奪年級第一，超過2班第一名，如果超不過，差幾分就圍著操場跑幾圈。2班的學生聽說后，也不認輸接受挑戰說如果被一班超幾分，他班跑步圈數就是分差的2倍。我們各科老師在旁邊“煽風點火”，激發孩子們的斗志，這樣兩個班的同學相互較勁，互不服氣，無形中就把他們身上的潛力挖掘出來了。
三、一切為了學生，為了學生的一切，在平時的日常班級管理中力爭做好三個關注。
這三個關注就是關注尖子生生活，關注尖子生心理，關注尖子生成績。高三學生壓力很大，尤其是復讀生，再加上他們來自不同學校，對老師及學習環境不太熟悉，所以，這樣就給班級管理工作帶來了很大的挑戰。我經常與他們進行學習和生活上的交流，拉近與學生的距離，讓他們對我們一高產生歸屬感，達到親其師，信其道的目的。
四、在班級管理中我始終秉承團隊意識，努力打造一支團結、和諧的任課教師團隊。
“眾人劃槳開大船”，大家知道，一個班級的成績的提高，僅靠班主任一個人努力是遠遠不夠的，一句諺語說得很好，“一個人可以走得很快，但不可能走得很遠，只有一群人才能走得更遠”。因此，我在班級管理中特別強調團隊意識。我們六位任課老師都在一個辦公室辦公，針對學生出現的情況隨時隨地進行溝通解決。每次在班級教研時我們六位任課老師一起研究班情、分析學情，對學生進行集體會診。根據會診后的結論及時開出處方，實行弱科承包制，建立尖子生成績檔案，密切跟蹤。這樣，全班成為一盤棋，統一安排，統一行動，形成了強大的合力。在此，我向復讀一班的各位任課老師給予的大力配合，真誠地說聲：謝謝！并向在工作上給予我大力幫助和支持的孫天設主任，李學習, 尹玉紅，胡翔等老師表示真誠的感謝！
最后，我堅信，在以陳校長為核心的校領導班子的正確領導下，全校上下，心往一處想，勁往一處使，同心協力，必將創造一高新的輝煌！
謝謝大家！
高考總結的發言稿 8
尊敬的各位領導、老師們、同學們：
大家好！
我受獨山高級中學鐘少蘭校長的委托，在這里向大家匯報我校20xx—20xx學年度教育教學采取的具體措施以及在高考中取得的成績。
高級中學組建以來，我們以“學生和家長滿意，獨山人民滿意，縣委縣政府滿意”三個滿意和“高分段、應屆二本以上一次性上線、特色辦學（藝體類）”三個突破為奮斗目標，牢記“團結、拼搏、嚴謹、創新”的校訓，形成了“敬業、嚴謹、創新”的.教風和“樂學、勤學、善學”的學風，全校師生緊緊圍繞“有利于學生快樂地學習，有利于教師盡心地教學，有利于學校發展”的辦學宗旨，加強過程管理，注重“制度嚴格、要求細化、工作實在”，不僅有面上的管理，更有點上的跟蹤。經過努力，今年我校高考成績600分以上共6人，吳飛宏同學以657分奪得黔南州理科狀元并被清華大學錄取；文理科二本上線504人，體藝雙上線69人，初步實現了“三個突破”。這些成績的取得離不開縣委縣政府、縣教育局以及社會各界長期以來的關心支持和幫助，離不開全體師生的共同努力，在此，我代表學校向各位領導、各位老師和同學表示衷心的感謝！
面對已經取得的成績，我們信心滿懷；面對來年的高考，我們未雨綢繆。在新一輪高考備考中，我們將針對高分學生薄弱學科，實行短板提升策略；針對中等學生基礎不同的情況，實施分層教學分層輔導；針對低端學生參加普通高考難出成績的情況，成立藝體部，抓住特長，培養興趣，實現特色教育良好開端。
尊敬的各位領導，老師們、同學們，在縣委縣政府、縣教育局以及社會各界的關心支持下，有了我們全體師生的共同努力，高級中學將逐年上個臺階，爭取以更優異的成績向全縣人民交一份滿意的答卷！
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