一路風(fēng)雨一路歌高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿（通用5篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的路風(fēng)雨一路歌高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一路風(fēng)雨一路歌高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 篇1
詩(shī)人艾青說(shuō)：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。我也想套用一下：為什么我們常常探討教育的問(wèn)題，因?yàn)槲覀兌紵釔?ài)教育這項(xiàng)偉大的事業(yè)。那么，高考作為中學(xué)教育的一個(gè)最終評(píng)價(jià)，自然是我們無(wú)法回避的問(wèn)題。圍繞高考，每所學(xué)校都有自己切實(shí)可行的方法措施，各有特色。作為一所年輕的學(xué)校，我們沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)可資借鑒，但我們有敢于開(kāi)創(chuàng)的勇氣面對(duì)未來(lái)，作為一名普通的教師，我沒(méi)有什么驕人的成績(jī)，但擁有一腔赤誠(chéng)的熱情。下面我就XX年高考談?wù)勎覀�(gè)人的做法，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一是營(yíng)造一種良好的氛圍。高考檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是絕對(duì)的，你能夠進(jìn)入哪個(gè)范圍，就能升入哪一類的高校，所以一進(jìn)入高三，我就要求學(xué)生直面現(xiàn)實(shí)，雖然每個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣，但我們要達(dá)到的高度是一樣的，要想成功，唯一要做的就是提高自己，超越自己，通過(guò)班會(huì)、高考動(dòng)員會(huì)、計(jì)時(shí)牌、黑板報(bào)，我把這個(gè)信息全方位地傳達(dá)給每一位學(xué)生，明確地告訴他們，正視困難，用一年的奮斗，高起點(diǎn)地走向未來(lái)。
二是確定一個(gè)可行的目標(biāo)。我為自己的班級(jí)制定了一個(gè)可以達(dá)到一本、二本的目標(biāo)，也分別針對(duì)每一位學(xué)生，指導(dǎo)他們?yōu)樽约褐贫ㄒ粋�(gè)目標(biāo)。教育家陶行知說(shuō)：“人像樹(shù)木一樣，要他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。”每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，這是客觀的，我們教師就是要針對(duì)這些不同的學(xué)生指導(dǎo)他們向不同的目標(biāo)共同奮斗，達(dá)到他們各自能力的最大值。像我班上庫(kù)韶坤、干震東、郭彩璘等同學(xué)，我給他們的目標(biāo)是確保一本，沖擊重點(diǎn)名校，而柯維東、陳艷涵、鐘自恒等則是立足二本，沖擊一本，每位同學(xué)的基礎(chǔ)不一樣，目標(biāo)也不一樣。而目標(biāo)不一樣，具體的做法也就不一樣。像庫(kù)韶坤同學(xué)，我們就要求他上課不能亦步亦趨地跟著老師的進(jìn)度來(lái)學(xué)，要能夠自主地學(xué)，進(jìn)行專項(xiàng)突破，在薄弱環(huán)節(jié)中，查漏補(bǔ)缺，通過(guò)適量的訓(xùn)練，鞏固提高基礎(chǔ)能力，并適度擴(kuò)展，沖擊高分，所以，盡管我班學(xué)生整體水平不高，他卻能夠在高考中考出605分的好成績(jī)。我們學(xué)校給全體學(xué)生提出一個(gè)共同的要求：不看能力看態(tài)度，不看成績(jī)看進(jìn)步。正是在這樣的前提下，結(jié)合每個(gè)人的具體目標(biāo)，全體學(xué)生都找到了自己的奮斗方向，形成了一種努力競(jìng)爭(zhēng)的良好學(xué)習(xí)局面。
三是抓住一個(gè)突破的關(guān)鍵。我們學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生普遍基礎(chǔ)不好，如果僅僅強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)的壓力，強(qiáng)調(diào)拼搏奮斗，往往適得其反，很多人就是中考考場(chǎng)上的失敗者，所以更需要關(guān)注學(xué)生的心理。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能成為教育工作的真正能手。”烏申斯基也說(shuō)：“只有健康的心靈才有健康的行為。”在備考的過(guò)程中，我們從學(xué)生的角度來(lái)對(duì)待高考，如何解答客觀題，如何解答主觀題，總結(jié)一些必要的應(yīng)試技巧。并開(kāi)展系列心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高考，正確看待競(jìng)爭(zhēng)，正確對(duì)待人生，我們班的柯小龍同學(xué)，剛進(jìn)班的時(shí)候非常消極，覺(jué)得人生毫無(wú)意義，多次找他談話都沒(méi)有起色，后來(lái)通過(guò)家訪終于弄清楚原因，是因?yàn)樗郧跋矚g的一個(gè)女孩患了白血病，父母又強(qiáng)烈反對(duì)他們?cè)谝黄稹ａ槍?duì)這樣的問(wèn)題，我以魯迅學(xué)醫(yī)的事例來(lái)教育他更需要學(xué)好知識(shí)，提高自己的能力，又勸說(shuō)他的父母，尊重孩子的選擇，終于緩和了他們家庭的緊張關(guān)系，慢慢地他也有了生活的信心，開(kāi)始與老師和同學(xué)交流了，學(xué)習(xí)也漸漸地有了起色。
四是當(dāng)好一個(gè)懶人的角色。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，你可以引導(dǎo)學(xué)生，但你不能強(qiáng)迫學(xué)生，你可以幫助學(xué)生，但你不能代替學(xué)生。林格倫也說(shuō)過(guò)：“兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)無(wú)刻和事事處處都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。”這就要求教師要學(xué)會(huì)懶一點(diǎn)，不能事必親躬，事事處處都管得那么細(xì)、那么嚴(yán)，更不能讓學(xué)生養(yǎng)成一種依賴思想。要為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)他們獨(dú)立的動(dòng)手能力。我個(gè)人的體會(huì)是發(fā)揮榜樣的力量，上進(jìn)之心人皆有之，但需要培養(yǎng)，那就是及時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。蘇霍姆林斯基還說(shuō)過(guò)：“只有集體和教師首先發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”高中的學(xué)生已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)哪芰Γ灰m時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)肯定，他們就能互相學(xué)習(xí)，共同競(jìng)爭(zhēng)，從而形成一種你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍，最終達(dá)到共同的進(jìn)步。讓學(xué)生去影響學(xué)生，遠(yuǎn)比老師去處處管著學(xué)生，效果要好得多。我班上有一個(gè)叫謝暢的.同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但態(tài)度很認(rèn)真，非常關(guān)心班集體，每次下自習(xí)都是他一個(gè)人主動(dòng)留下來(lái)關(guān)燈、鎖門，所以我多次在不同的場(chǎng)合表?yè)P(yáng)他，漸漸地有些同學(xué)受他的影響也開(kāi)始關(guān)心集體、關(guān)心他人了。直到現(xiàn)在，我班上還有他的影響在，每一位班干都認(rèn)真負(fù)責(zé)，共同管理班集體。西方有一句諺語(yǔ)說(shuō)：“上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。”既然我們教師不能處處管著學(xué)生，那便也找一個(gè)“母親”吧，只是，我們要有一雙明亮的眼睛。
作為一名教師，我常常感到深深的不安，因?yàn)槲覀兊氖种信踔S許多多孩子的未來(lái)，我們的肩上擔(dān)著千家萬(wàn)戶的希望。這種責(zé)任催促每一位教師去努力，去奮斗，用自己的勤奮和智慧，去開(kāi)啟每一所通往希望的大門。
奮斗是艱辛的，收獲是快樂(lè)的，面對(duì)未來(lái)，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力，一路風(fēng)雨一路高歌。
一路風(fēng)雨一路歌高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 篇2
時(shí)光匆匆，在農(nóng)村教育路線上工作的23個(gè)春秋轉(zhuǎn)瞬即逝，回首歲月，正如一首詩(shī)說(shuō)：
我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在火熱的血液中奔騰……
23年了，一路風(fēng)雨兼程，平平凡凡，默默無(wú)聞，終于走到了今天。一路上的件件往事，個(gè)個(gè)生命，場(chǎng)場(chǎng)情景，不時(shí)浮現(xiàn)眼前，它們似平行單調(diào)的五線譜上跳躍的音符，奏出一首首清新明快的歌。
一、棋盤山上望渠江
棋盤山，是我從教開(kāi)始地方——棋盤村小后面一座山，因山上一塊大石頭上到有一個(gè)棋盤而聞名當(dāng)?shù)亍?/p>
那是一個(gè)金秋時(shí)節(jié)，瓜果飄香的季節(jié)。那是一個(gè)雨后初晴，陽(yáng)光明媚的上午。空氣是那么的清新，樹(shù)葉是那么的綠，天空是那么的藍(lán)，我正為今天作文課怎么上而發(fā)愁，見(jiàn)此景，馬上想到：何不帶學(xué)生上棋盤山。到大自然中上作文課？主意一定，一上課，我們師生20多人就興致勃勃到棋盤山上去，一路上，學(xué)生們嘰嘰喳喳，真像一群快樂(lè)的出籠小鳥(niǎo)。
不一會(huì)兒就到了山上，果然見(jiàn)到一塊約4平方米的平整大石頭，有一個(gè)面積約1平方米的中國(guó)象棋盤，真不知什么朝代什么人刻上去的，大石頭旁邊有一些小石頭，我們站在這里，向東方極目望去，渠江就在腳下，周圍的小土丘就在腳下，真有杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”之感覺(jué)。我問(wèn)同學(xué)們：“渠江像什么？”有的說(shuō)：“像一條彎彎曲曲的大蛇”，有的說(shuō)：“像一條白色的布帶點(diǎn)綴其間。”再看渠江對(duì)岸，廣闊無(wú)限的田野盡在眼底，錯(cuò)落的農(nóng)家小屋點(diǎn)綴其間，連綿不絕的華鎣山依稀可見(jiàn)。燦爛的陽(yáng)光普照大地，此景太美了！
回到學(xué)校，僅一節(jié)課，一篇篇文從字順，情真意切的文章就從同學(xué)們的筆端流出來(lái)了！
轉(zhuǎn)眼間，我離開(kāi)此地已20年，不知何時(shí)能再到棋盤山上一游。
二、送別會(huì)上的生日歌
校園周圍是盛開(kāi)的油菜花，芬芳隨風(fēng)飄入，多么濃郁醉人。頭上是燦爛的太陽(yáng)，我們把桌子搬到?jīng)]有圍墻的操場(chǎng)上，圍成一圓圈，開(kāi)茶話送別會(huì)，這是我在又一村小教學(xué)時(shí)的情景。
明天，在班上讀書(shū)的小麗同學(xué)要轉(zhuǎn)到其它鄉(xiāng)的學(xué)校去了，今天，我們一起來(lái)團(tuán)聚一下，高興一下。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)表演，雖然稚嫩，但那感情是無(wú)法用語(yǔ)言形容的，氣氛是那么熱烈，同學(xué)們的熱情是那么的高漲。
快結(jié)束時(shí)，班上一個(gè)活潑的同學(xué)說(shuō)：“今天是老師的生日，我們?yōu)槔蠋煶皇住渡崭琛罚脝幔俊鳖D時(shí)，嘹亮的、清脆悅耳的稚嫩的生日歌響起，它回響在校園，飄進(jìn)我的心田，至今還在我的夢(mèng)里飄響。我的眼眶濕潤(rùn)了，多么純潔、多么善良、多么懂事、多么可愛(ài)的孩子！此時(shí)此刻，我有什么理由不相信自己是幸福的教師呢？我有什么理由不好好干自己的平凡工作呢？我有什么理由不為教育做奉獻(xiàn)呢？
三、籃球場(chǎng)上汗水灑
有人說(shuō)：學(xué)生德育不好是危險(xiǎn)品，體育不好是廢品，智育不好是次品。對(duì)此，我贊同，在工作中，我是重視學(xué)生體育鍛煉的。
21歲時(shí)，我到了一所條件較好的學(xué)校教初中。學(xué)校有個(gè)破舊的籃球場(chǎng)可供鍛煉身體。放學(xué)后，只要不下雨，我就和班上
七、八個(gè)男生到操場(chǎng)打籃球。分成兩組對(duì)抗賽。我們一起在籃球場(chǎng)上奔跑、歡笑、喝彩、嘆息、吆喝。哪管它飛塵滿天，哪管它時(shí)間早晚，跑累了、汗水濕透了，天快黑了，我們才各回各的家。那時(shí)也不管安全不安全，奇怪的是，幸運(yùn)的是，沒(méi)有發(fā)生安全事故。真是太懷念這段打籃球的時(shí)光了。
現(xiàn)在，這幾個(gè)學(xué)生早已成家立業(yè)，個(gè)個(gè)身體棒，有的當(dāng)了教師，有的進(jìn)了政府機(jī)關(guān)，有的當(dāng)了廚師，有的當(dāng)了老板，有的當(dāng)了汽車司機(jī)。這幾個(gè)現(xiàn)在過(guò)得都不錯(cuò)。我們還時(shí)常聯(lián)系。
四、皚皚冬雪愛(ài)心衣
窗外，鵝毛般的大雪漫天飛舞，大地早已變成了粉妝玉砌的世界，竹樹(shù)只露出一點(diǎn)點(diǎn)面容，這時(shí)成了雪的陪襯。好一個(gè)寒冷的冬天，好一個(gè)吉祥的冬天，好一個(gè)銀裝素裹的世界，好一幅美麗的冬雪畫(huà)。
教室里，一名患有殘疾的學(xué)生坐在那里，哆哆嗦嗦，他的母親剛?cè)ナ溃Ｏ滤透赣H相依為命。我走過(guò)去看了看，摸了摸他的頭，冰涼冰涼的，他穿的衣服太少了，又是舊的，難怪他會(huì)冷得發(fā)抖。我馬上請(qǐng)他到我的寢室，送給他一件棉衣，再親自給他穿上，扣好扣子。他說(shuō)了聲：“謝謝”。就回到了教室。
看著他的身影，我又想起了7年前的情景。那天也是這樣一個(gè)大雪天，我的班主任老師也把我叫到他的寢室，把他兒子的衣服送給我，并親自給我穿上。我也只是說(shuō)了聲“謝謝”就走了。那衣服帶給我的不只是身體的暖和，更是心靈的溫暖，心靈的慰藉。當(dāng)時(shí)我想什么時(shí)候我當(dāng)老師了，我也要像他一樣關(guān)心自己的學(xué)生，讓這愛(ài)心的火炬一代一代傳下去。
今天，我有幸分管學(xué)校的學(xué)生貧困生救助工作。當(dāng)我把錢物送到他們手中時(shí)，他們也說(shuō)：“謝謝”。我說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)家、社會(huì)上的好心人幫助你們，希望你們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了，有了能力，希望你們也獻(xiàn)出愛(ài)心去幫助需要幫助的人，讓愛(ài)心薪火相傳，讓愛(ài)充滿人間”。
五、明月伴我送生歸
教書(shū)快10年的一個(gè)學(xué)期，晚學(xué)后，學(xué)校剛分來(lái)的老師把一名背不到書(shū)的女生留下，結(jié)果因事忘了叫她回家，等電燈亮起才想起此時(shí)該女生還在教室背書(shū)。這位老師馬上帶此生到伙食團(tuán)吃了一碗面，然后送該女生回家。當(dāng)時(shí)電話不通，不知她家長(zhǎng)心里多么著急。這位老師是外鄉(xiāng)人，不知道路，只好由我和另一名本鄉(xiāng)本土的老師陪同。
今天剛好是農(nóng)歷十五，一輪圓月高掛天上。月明星稀，蛙聲四起，好一派農(nóng)村田園夜景。我們一邊欣賞美景，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，腳底卻絲毫不停留。一個(gè)多小時(shí)的路程，一個(gè)小時(shí)就走完了。當(dāng)見(jiàn)到學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，我忙去解釋，家長(zhǎng)一點(diǎn)也沒(méi)責(zé)怪，反而還謝謝我們送他女兒回家。還熱情地請(qǐng)我們喝茶吃雞蛋，被我們婉言謝絕了。我們立馬打道回府，過(guò)走邊談人生，談教學(xué)，談理想，真是其樂(lè)融融。經(jīng)過(guò)一片竹林，竹影倒映地上，朦朦朧朧，正如蘇軾言“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹拍影也。”
這件事給我教學(xué)留下許多思索。
六、老師，我的文章發(fā)表了
一天早晨，我剛到辦公室，一位學(xué)生興沖沖來(lái)到我面前神秘地對(duì)我說(shuō)：“老師，你猜，我有什么事告訴你？”
“不知道。”
“我的文章發(fā)表了！我的一首詩(shī)在《今日中學(xué)生》上發(fā)表了！”她大聲地自豪地說(shuō)。
“快拿來(lái)我看看。”
她把一本嶄新的《今日中學(xué)生》拿到我面前，翻到有她作品的那一頁(yè)。那是一首只有十行的小詩(shī)，她把自己的快樂(lè)和希望融入其間，清新明快。
“這是你寄去的第幾首詩(shī)？”“第十首。”她鄭重地說(shuō)。“了不起！”
這位同學(xué)愛(ài)好寫(xiě)作，善于寫(xiě)景抒情，善于寫(xiě)散文寫(xiě)詩(shī)歌。常把自己創(chuàng)作的作品給我評(píng)改。我感到她有潛力，就借給她一本《中國(guó)朦朧試詩(shī)選》，讓她自學(xué)。不想到她寫(xiě)詩(shī)的興趣更濃，竟偷偷向《今日中學(xué)生》投稿，這次作品竟被發(fā)表了。后來(lái)她還收到10元稿費(fèi)。
這是，看到窗外冉冉升起的朝陽(yáng)，看到學(xué)生臉上燦爛自信的笑容，我感到非常快樂(lè)。
23年歲月，彈指一瞬間，皆成往事。一路風(fēng)雨兼程，一路放歌前行。平平凡凡的我，愿用踏踏實(shí)實(shí)的工作為教育增光添，為教育做奉獻(xiàn)。“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”這句話已成為我工作的目標(biāo)。
能為教育這條長(zhǎng)河增加一點(diǎn)清水，吾愿足矣！
一路風(fēng)雨一路歌高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 篇3
敬愛(ài)的黨組織：
在我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年，萬(wàn)眾矚目的獻(xiàn)禮電影《建黨偉業(yè)》得到了大家的一致推崇。我也很榮幸地在這期的黨課培訓(xùn)班和黨校同學(xué)一起觀看了這部影片。我們一起重溫那段激動(dòng)人心的歷史，感受著革命先輩在那段崢嶸歲月里的熱血與激情，被他們對(duì)共產(chǎn)黨事業(yè)崇高的信仰和不懈的追求所感染著。課堂上，大家都心潮澎湃，跟著劇情內(nèi)心起伏。我相信，每個(gè)人都在心里被深深觸動(dòng)著，中國(guó)共產(chǎn)黨的建立是那樣的不容易，它是有多少有志之士用鮮血換來(lái)的啊。
《建黨偉業(yè)》這部電影所敘述的故事自1911年10月10日武昌起義拉開(kāi)的辛亥革命的序幕開(kāi)始，至1921年6、7月間中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立時(shí)止，雖然這短短的十年時(shí)間里在歷史的長(zhǎng)河里或許只不過(guò)是一瞬間的功夫，然而這十年又是極其不平凡的的十年，在這十年里，許許多多影響中國(guó)歷史發(fā)展走向的著名事件都發(fā)生在這十年，比如：辛亥革命、袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟、護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)、巴黎和會(huì)、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立，等等，讓人眼花繚亂，目不暇接，真正稱得上是“風(fēng)雷變幻”、“巨變迭起”。雖然歷史事件眾多，知名人物眾多，然而電影《建黨偉業(yè)》卻以時(shí)間順序?yàn)槊}絡(luò)，以在不同空間發(fā)生的歷史事件為故事的著眼點(diǎn)，將那段波瀾壯闊的歷史娓娓道來(lái)，精彩絕倫，引人入勝。
而且刪繁就簡(jiǎn)，詳略得當(dāng)，節(jié)奏合理。很能帶動(dòng)觀看者的情緒。當(dāng)我看到共產(chǎn)黨先驅(qū)宋教仁先生在上海火車站遭遇特務(wù)暗殺身亡，壯志未酬，出師未捷身先死時(shí)，禁不住扼腕嘆息;當(dāng)我看到熱血沸騰的學(xué)生們涌上街頭，振臂高喊“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”、“廢除二十一條”的口號(hào)，咬破手指血書(shū)“還我青島”，青年一代擔(dān)起山河重任的激情撲面而來(lái)時(shí)，眼淚無(wú)聲滑落。火燒趙家樓、血書(shū)“還我青島”，以及女學(xué)生滴血喊冤跪在地上拿著一塊寫(xiě)著“冤”字的大布，為四萬(wàn)萬(wàn)同胞喊冤，這就是那個(gè)時(shí)代的青年志士，他們?cè)跒槊宓莫?dú)立與富強(qiáng)貢獻(xiàn)者自己的一切力量，不怕流血犧牲，只求問(wèn)心無(wú)愧。
當(dāng)我看到患病在身的年輕將軍蔡鍔在車站與小鳳仙話別，點(diǎn)點(diǎn)真情讓我不覺(jué)熱淚盈眶，他們?yōu)榱酥袊?guó)，為了革命的大義著實(shí)讓人佩服，小鳳仙的理解，是我們革命戰(zhàn)士得以不斷前進(jìn)的動(dòng)力，還有楊開(kāi)慧，在毛澤東與楊開(kāi)慧的簡(jiǎn)單婚禮上，毛澤東坦誠(chéng)告訴自己的新婚妻子：“做我的媳婦，是要吃苦的，跟了我，從此就沒(méi)有了安生的日子......”，然而楊開(kāi)慧卻無(wú)限深情地回答他：“我愿意。”最簡(jiǎn)單的臺(tái)詞卻道出了最真摯的愛(ài)情，難怪都說(shuō)一個(gè)成功的男人背后都有一個(gè)默默奉獻(xiàn)的女人。當(dāng)然還有讓人忍俊不禁的場(chǎng)面，張勛被溥杰戲弄，身上系著風(fēng)箏圍著皇宮轉(zhuǎn)。
影片結(jié)束的一幕：微風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的嘉興湖面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛來(lái)一條小船，先是一人，后是一群，看著那12名中國(guó)共產(chǎn)黨的先鋒戰(zhàn)士激昴地讀著《共產(chǎn)黨宣言》，高唱《國(guó)際歌》，我不禁心潮澎湃，熱血沸騰，中國(guó)人民從此有了一個(gè)真正為人民謀利益的領(lǐng)導(dǎo)核心——那就是中國(guó)共產(chǎn)黨。從此，中國(guó)共產(chǎn)黨一路領(lǐng)導(dǎo)廣大群眾大步向前，走過(guò)了曲折又可歌可泣的的九十年，一路風(fēng)雨一路歌，《建黨偉業(yè)》帶我重溫歷史的同時(shí)，也帶給我靈魂的洗禮，我更加堅(jiān)定了加入中國(guó)共產(chǎn)黨的信念，立志為共產(chǎn)黨*事業(yè)奮斗終身。
一路風(fēng)雨一路歌高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！
20xx年高考，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全縣父老鄉(xiāng)親的關(guān)心和支持下，在三年前招收的學(xué)生基礎(chǔ)非常差、復(fù)讀生招生特別少的困境中，我們商水二高全校師生埋頭苦干，奮力拼搏，獲得了可喜的成績(jī)。正所謂：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！
20xx年全縣共招收高一免試生200人，僅有38人進(jìn)入二高，等于說(shuō)，二高的尖子生僅占全縣的六分之一；當(dāng)年全縣錄取正式生1729人，進(jìn)二高只有598人，也就是說(shuō)，我們的優(yōu)秀生僅占全縣的三分之一，并且我校錄的第一名學(xué)生位居全縣第30名。
三年之后，20xx年高考，我校報(bào)考2336人，其中復(fù)讀生僅有399人，不到全縣復(fù)讀生總數(shù)的五分之一。全縣一本上線581人，二高占213人，占了五分之二；全縣二本上線1987人，二高占706人，超過(guò)了全縣高考優(yōu)秀生人數(shù)的三分之一。二高的應(yīng)屆生及往屆生的二本上線率均居全縣第一位。特別值得一提的是，在我校生源質(zhì)量較差、尤其是高分層學(xué)生稀少、全縣前29名沒(méi)有一人進(jìn)二高的情況下，我們立足在學(xué)生增分上下功夫，不僅讓基礎(chǔ)好的學(xué)生上名校，比如蘇博同學(xué)，20xx年中招成績(jī)是全縣第89名，今年以662分的高分被人民大學(xué)錄取，而且能讓基礎(chǔ)差的學(xué)生上名校，如楊超同學(xué)，xx年中招全縣排名1599，今年高考以642分的優(yōu)秀成績(jī)，被國(guó)防科技大學(xué)錄取，李富中同學(xué)xx中招全縣排名1598，今年以631的高分，被南京航空航天大學(xué)錄取，文科的劉芳芳同學(xué)，xx年中招成績(jī)是348分，全縣第9968名，今年高考以596分的成績(jī)被華中師范大學(xué)錄取。二高理科應(yīng)屆生二本上線383人，絕對(duì)人數(shù)和上線率均位居全縣各高中同類別考生第一名；一本上線133人，上線率位居全縣第一名。文科全縣第一名也被我校的胡秋爽同學(xué)以619分的高分奪取。今年高考我校也涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀班級(jí)，三1、三2兩班考生全部超過(guò)二本線，理復(fù)1班共80名考生，一本上線26人，二本上線60人，三本上線80人；理復(fù)2班共80名考生，一本上線33人，二本上線66人，三本上線79人；理復(fù)3班共80名考生，一本上線30人，二本上線60人，三本上線79人。我校復(fù)讀生一本、二本、三本上線率均居全市第一名，本科上線率高出我縣其它高中同類考生23個(gè)百分點(diǎn)。
這些成績(jī)凝聚了我們二高人太多的愛(ài)心和汗水，也傾注了我們二高人說(shuō)不盡的辛苦和打拼！
具體表現(xiàn)如下：
1、二高老師對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)和欣賞，成了學(xué)生信賴的朋友。二高的老師總是對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛(ài)。生活上的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生進(jìn)校有家的感覺(jué)；人生觀價(jià)值取向上的關(guān)愛(ài)與指導(dǎo)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到人生的意義在于奮斗、在于探索、在于奉獻(xiàn)，立志做一個(gè)有用的人；思想上的關(guān)愛(ài)與幫助，讓學(xué)生凈化靈魂、端正態(tài)度、充滿斗志；心理上的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生避開(kāi)青春期各種消極的躁動(dòng)與障礙，向著更高層次的目標(biāo)積極努力、不斷進(jìn)步。
只要有愛(ài)，學(xué)生就能感覺(jué)到；只要有付出，自然就會(huì)有回報(bào)！二高的老師從不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的欣賞總是溢于言表，表?yè)P(yáng)的話總是大張旗鼓、不厭其煩地說(shuō)。老師的愛(ài)給了學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師的表?yè)P(yáng)給了學(xué)生自信和戰(zhàn)勝自我的勇氣，老師的鼓勵(lì)讓學(xué)生滿懷信心、心存感激，心甘情愿地與老師愉快地合作，去迎接美麗的高考。
2、二高人著力打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二高人一直在努力，向常規(guī)管理要質(zhì)量，向良好學(xué)風(fēng)要成績(jī)。二高人抓好了細(xì)節(jié)，對(duì)紀(jì)律散漫的同學(xué)及時(shí)教育、適當(dāng)提醒。讓學(xué)生在緊張而又輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。二高老師經(jīng)常巡視學(xué)生宿舍，要求學(xué)生生活上做到嚴(yán)謹(jǐn)。二高注重發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生管理好班級(jí)，也很好地鍛煉了學(xué)生的能力。二高建立了良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，積極創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)習(xí)對(duì)手競(jìng)賽，使班內(nèi)班外都形成你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。
3、二高人利用好每周的班會(huì)課，讓其成為學(xué)生高考長(zhǎng)跑的加油站。
班會(huì)課的內(nèi)容有：
1）介紹著名高校，加強(qiáng)理想教育，讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取心，樹(shù)立考名校的奮斗目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)信心。
2）指導(dǎo)學(xué)生訂好高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排好自修時(shí)間的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
3）及時(shí)進(jìn)行模擬考試的總結(jié)，讓成績(jī)好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們自我反省，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高。
4、二高老師注重做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
（1）二高老師從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生心理，降低直至消除不良心理對(duì)學(xué)習(xí)的影響。學(xué)生相信老師，所以才能考出好成績(jī)。
（2）二高老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，在心理上給予他們以朋友般的關(guān)懷。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
當(dāng)然，二高還是有缺憾的，20xx年高考，二高沒(méi)有學(xué)生考入清華與北大。這種缺憾大數(shù)學(xué)家阿基米德也曾有過(guò)，他說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球！”阿基米德沒(méi)有獲得那個(gè)支點(diǎn)，二高也沒(méi)有，三年前中招考試，全縣前29名高分學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)進(jìn)入二高，然而今年高考的全縣理科前20名，二高占了6個(gè)；文科前9名，二高占了3個(gè)。去年，二高的蘇海濤同學(xué)考入北京大學(xué)，前幾年二高也有馬春生同學(xué)考入清華大學(xué)，楊三軍同學(xué)考取北京大學(xué)，充分說(shuō)明二高的教師完全具備培養(yǎng)名牌大學(xué)生的水平。以后，我們會(huì)調(diào)整工作思路，努力尋找曾經(jīng)令大數(shù)學(xué)家阿基米德留下遺憾的那個(gè)不可或缺的支點(diǎn)，在招收優(yōu)質(zhì)生源上下功夫，在培養(yǎng)名校生上做文章。
總之，在不斷的磨礪之后，二高這枚寶劍已經(jīng)具備鋒芒；在苦寒的考驗(yàn)之后，二高這支臘梅已經(jīng)散發(fā)芳香！20xx高考的硝煙已經(jīng)散去，展望20xx，我們有理由相信：二高的明天會(huì)更加美好！
匯報(bào)完畢，謝謝大家！
一路風(fēng)雨一路歌高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 篇5
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎业膫淇脊ぷ鳎驗(yàn)樵谡拷荒．?dāng)中，我們班的成績(jī)不是很理想，在重點(diǎn)線上與領(lǐng)導(dǎo)給出的目標(biāo)還差了整整三人，并且在高分層550以上的人數(shù)特別少，位居物理班之尾，與最多的班相差了9人，所以在這里我就想粗略地向大家匯報(bào)一下我的備考工作，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)久經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)的老班任們的指導(dǎo)。
一、以人為本，以發(fā)展的眼光看備考。
記得曾看過(guò)這么一些話：“每個(gè)學(xué)生都是為成功而生”，“只要癡心不改，總會(huì)出現(xiàn)教育的挈機(jī)”。因此在我自身苛求別人用發(fā)展的眼光看我時(shí)，我也把他們看成是發(fā)展中的人，而不是“一把火燒就的”。所以在第一次班會(huì)上，我就要求他們用發(fā)展的眼光來(lái)看待自身，寫(xiě)出自身第二學(xué)期末每一科的成績(jī)與總分，再預(yù)測(cè)經(jīng)過(guò)高三一年發(fā)展后的每一科的成績(jī)與總分，以便定下自身的高考目標(biāo)大學(xué)。我把這些做成了一期墻報(bào)。每當(dāng)有同學(xué)有寫(xiě)堅(jiān)持不了的時(shí)候，我就拉他去面壁思過(guò)，讓他們重新找回勇氣與毅力。
二﹑強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹(shù)立目標(biāo)
我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自身的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，我告訴他們?nèi)说臐摿κ菬o(wú)窮盡的，要相信自身是能夠創(chuàng)造奇跡的。于是我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好。
理由寫(xiě)好之后，再引導(dǎo)他們?yōu)樯髽?shù)立具體的目標(biāo)。首先，肯定和強(qiáng)化他們升大理由，有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，我也給予恰如其分的肯定，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬，要求他根據(jù)自身的具體學(xué)習(xí)狀況，為自身高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分500分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科A線，應(yīng)該鼓勵(lì)他向重點(diǎn)線沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那幾科找？還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是多少分都要具體明確。最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自身。再次，要求把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間細(xì)化，做成一張時(shí)間安排表，就是從早上6點(diǎn)半起床一直到晚上12點(diǎn)休息前的時(shí)間都要寫(xiě)明要做什么，甚至是做哪一科，都必須一清二楚，然后交給我檢查，通過(guò)以后再貼在自身的座位上，每天按計(jì)劃行事。
在墻上和自身的桌上有了目標(biāo)計(jì)劃后，稍微有點(diǎn)自尊心，有點(diǎn)自控能力的人都可以做到。所以，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛稍微濃郁了點(diǎn)。
三、實(shí)事求是，因材施教。
對(duì)于不同層次的學(xué)生，我給予不同的處理方法。
對(duì)于那些松辮子的學(xué)生，我就找他們個(gè)別談話，給他們一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。比如李文東同學(xué)，開(kāi)始是天天遲到，并且早中晚都遲到，并且每個(gè)課間都下去買東西吃，我就找他談話，說(shuō)一個(gè)月給他三次最后進(jìn)入教室的機(jī)會(huì)，如果超過(guò)三次，就每一次寫(xiě)一篇作文。開(kāi)始一個(gè)月還會(huì)超過(guò)幾次，現(xiàn)在幾乎不會(huì)遲到了。
對(duì)于優(yōu)等生，因?yàn)樗麄冏灾扑揭话爿^高，自尊心較強(qiáng)，往往看不到錯(cuò)在何處，輕輕點(diǎn)一下，只起隔靴搔癢的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，發(fā)現(xiàn)他有一些不好的習(xí)慣，也不說(shuō)他，就靜觀其不良后果的苗頭，尋找契機(jī)，令其頓悟。事實(shí)是最好的老師。優(yōu)等生的“第一次”過(guò)失會(huì)使他記憶終生，“第一次”會(huì)成為“只一次”。
四﹑身先士卒，示范引路
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹(shù)。”而學(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。我說(shuō)我是班級(jí)中最懶散的一員，所以我可以一個(gè)月遲到三次，如果多了，我也自動(dòng)掃教室，所幸的是，一想到要掃教室，我也就只好起來(lái)了。
總結(jié)前一學(xué)期，我在盡力地想把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持；優(yōu)秀生的培養(yǎng)問(wèn)題；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等。
最后，再次感謝大家對(duì)我本人以及高三（6）班的關(guān)心和支持，也非常渴望大家對(duì)我的工作提出寶貴意見(jiàn)。
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