小學野生動物保護教育方案（精選10篇）

　　為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先制定好方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編精心整理的小學野生動物保護教育方案，歡迎閱讀與收藏。

　　小學野生動物保護教育方案 1

　　活動目標：

　　1、了解野生動物的生存處境，知道要關心保護好它們。

　　2、喜愛大自然及各種野生動物，愿意和它們友好相處。

　　3、能用實際行動關心保護野生動物。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入，揭示活動主題

　　1、小朋友們知道下面這這些圖片上的動物生活在哪里嗎？（幼兒分享生活經驗）

　　嗯嗯，這些動物都生活在森林草原和大海這些野外環境中，所以我們叫它們野生動物。

　　2、那小朋友們還知道哪些野生動物呀？（幼兒分享生活經驗）

　　教師小結：這些動物跟我們養的寵物一樣，都是我們的動物朋友，我們也要愛護它們

　　二、了解野生動物的生活處境，萌發保護野生動物的情感。

　　1、引導幼兒討論：為什么要保護野生動物？（出示瀕危動物的圖片）

　　師：下面圖片上這些可愛的動物曾經都和我們一起生活在可愛的地球，可是因為人類的捕殺它們有的數量只剩下很少，有的.甚至都已經消失滅絕，所以我們應該保護動物，不讓它們再受到來自人類的傷害。

　　三、怎樣保護野生動物

　　師：小朋友們想想看，我們以后應該怎樣保護野生動物呢？（幼兒分享生活經驗）

　　師幼小結：不吃野生動物、不捉不傷害動物、看見有人傷害動物要阻止、把動物當成我們的好朋友……

　　四、教師總結

　　所有動物都是我們的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個美麗的地球上，誰也離不開誰，所以我們要和動物們友好相處，保護它們就是保護人類自己。

　　活動延伸：

　　可以組織幼兒觀看保護野生動物公益宣傳片，也可以布置保護動物的主題環創，加強幼兒熱愛自然保護野生動物的意識。

　　小學野生動物保護教育方案 2

　　一、活動目標：

　　讓學生知道動物是人類的朋友，我們要保護動物。保護動物，不干擾他們的自由生活，不傷害動物。

　　二、活動主題：

　　動物，我們的朋友

　　三、活動時間：

　　20xx年10月22日

　　四、活動地點：

　　xx野生動物園

　　五、參加對象：

　　全體學生

　　六、活動準備：

　　10月13日～～18日

　　1、各班完成“保護動物、保護動物〞的建議書。

　　2、宋麗紅負責交文印室印200份“保護動物、保護動物〞建議書。

　　3、各班進行小隊分組，每班四個小隊，選好隊長。

　　4、各班對學生進行文明游園活動教育。

　　5、xx班游園時負責給游客發建議書，并讓游客簽名；xx班負責勸阻、抵抗園內游客不文明行為。

　　6、張麗華負責對xx班各隊的2名隊長訓練，指導學生如何發建議書，如何讓游客簽名。

　　“動物是我們的'朋友，我們要保護動物，這是我的建議書，請您在保護動物的承諾書上簽名。謝謝〞

　　10月19日～～21日

　　1、xx負責“保護動物、保護動物〞游客承諾簽名單，印32份。

　　2、后勤效勞部xx負責橫幅，橫幅上貼上大字：保護動物大家行環保實踐活動。

　　3、信息辦xx負責活動用喇叭兩只。

　　七、活動過程：

　　9：30～～10：15

　　1、各班在導游引導下，乘車觀看猛獸區動物。

　　2、在飼養員指導下，文明喂養野生小動物，和野生小動物親密接觸。

　　10：30～～11：00

　　1、xx負責拉好橫幅，準備好喇叭。

　　2、學生代表發言。

　　3、xx班以小隊為單位，向游客發保護動物建議書，并請游客在保護動物的承諾書上簽名，班主任負責自己班級學生活動時的攝影。

　　4、xx班以小隊為單位，勸阻、抵抗園內游客不文明的行為，班主任負責自己班級學生活動時的攝影。

　　13：00～～14：30

　　在導游以及動物園工作人員的引導下，在規定的地方，文明觀看動物表演。

　　八、活動總結階段：

　　1、各班在游客承諾簽名書集中簽名。

　　2、各位老師身邊的活動照片集中簽名。

　　小學野生動物保護教育方案 3

　　活動目標：

　　1、了解動物自我保護的方式,知道動物保護自己的方法是多種多樣的。

　　2、積極參與活動,能大膽表達自己的想法。

　　3、對動物世界產生興趣,有較強的求知欲。

　　活動重點：

　　認識自然界中動物保護自己的.主要方式：逃跑、自切、保護色、擬態、放臭氣等。

　　活動難點：

　　積極參與討論環節，大膽表達自己的認識和想法。

　　活動準備：

　　1、幼兒已掌握1到2種動物自我保護的經驗

　　2、課件

　　3、短片

　　4、圖片

　　活動過程：

　　1、故事《小鹿歷險記》導入，引起孩子興趣 問：

　　●今天來了這么多的客人老師，還來了一位神秘的動物朋友，你們猜會是誰呢?

　　●小鹿前兩天遇到了一件非常可怕的事情，你來聽聽到底發生了什么?

　　●小鹿碰到了大灰狼第一件事情做了什么?它碰到了誰?小動物教它了什么方法?小鹿學會了嗎?

　　小結：在動物世界里，每一種動物都有可能比它強大的動物吃掉，沒方法保護自己的動物就沒方法活下來，所以，遇到危險他們都會想方法來保護自己。

　　2、幼兒根據已有經驗講述動物保護自己的方法

　　●小動物保護自己的方法各種各樣，請你來介紹你知道的小動物自我保護的方法?

　　●誰還知道哪些小動物也是用逃跑的這種方法保護自己的?(逃跑、自切、保護色……)

　　3、通過課件，進一步拓展幼兒“動物自我保護〞的經驗

　　●小朋友們，圖圖今天要考考我們，你們有信心迎戰嗎?請仔細看看圖片中的小動物藏哪了?它們都是用什么方法保護自己的?

　　●你們都記住了嗎?那我們來完成這張記錄表吧

　　4、看短片對本節內容進行穩固

　　5、玩《熊和石頭人》游戲，再現“小動物自我保護〞方法

　　小學野生動物保護教育方案 4

　　教學目標：

　　1、使學生認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。

　　2、引導學生通過收集和簡單的設計、制作、展示活動，懂得動物與環境、動物與人類的關系，懂得保護動物的重要意義。

　　3、學習簡單的畫冊設計制作，培養學生互相協作的精神。

　　4、通過活動使學生關注生活，熱愛生活。

　　5、讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。

　　教學重點：

　　認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。

　　教學難點：

　　學習簡單的畫冊設計制作。培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力

　　課前準備 ：

　　1、教師準備：我國珍稀野生動物資料和圖片、多媒體課件、畫報等。

　　2、學生準備：每人搜集一兩種珍稀野生動物的圖片或資料、鉛筆、鋼筆、彩筆、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、檢查學生搜集的我國珍稀野生動物資料，對搜集資料多的同學予以表揚。

　　2、導課：同學們，在我國的土地上生長著一些世界上著名的珍稀動物。可由于生態環境被破壞，以及人類對野生動物的過度捕殺，這些珍稀動物已瀕臨滅絕，這不能不說是我們國家的巨大損失。為了使大家懂得我國珍稀動物的現狀，增強保護珍稀動物的意識，這節課，讓我們一起來認識一些我國的珍稀野生動物。（板書課題)

　　二、學習新課：

　　1、課前同學們都收集了資料，下面請各小組代表上臺給大家作介紹。（學生展示資料）

　　2、師：同學們收集了這么多，老師也整理了一些資料，我們一起來了解一下。我國最為珍貴的野生動物有：大熊貓、東北虎、華南虎、揚子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱駝、丹頂鶴等。

　　3、 目前我國珍稀野生動物的現狀怎樣呢？（展示資料和圖片）

　　大熊貓－－中國的“國寶”。主要分布在我國四川、陜西、甘肅等地。全世界約一千只。 白鰭豚——我國特有，有“水中熊貓”之稱。生活在我國長江中下游、洞庭湖、錢塘江中。不足三百只。

　　揚子鱷——揚子鱷或稱作鼉，是中國特有的一種鱷魚，俗稱豬婆龍，土龍，亦是世界上體型最細小的鱷魚品種之一。主要分布在長江中下游地區。在揚子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類爬行動物的許多特征。所以，人們稱揚子鱷為“活化石”。

　　華南虎——華南虎亦稱“中國虎”，是中國特有的虎種，生活在中國中南部。華南虎是虎所有種類中最為瀕臨滅絕的一種，到目前為止，中國存活的圈養華南虎僅為70余只，正在南非野化的7只，野外目前僅存于廣東、湖南、江西和福建交界的山區，可能不足25只。 丹頂鶴——有三長：嘴長、腿長、脖子長。僅見于松嫩平原以東至黑龍江下游和烏蘇里江流域的低地沼澤，以及日本北海道的釧路濕原，食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動物和魚類等。丹頂鶴數量稀少，全世界大概有1200只，我國有670多只。

　　野駱駝——僅存于我國新疆、甘肅及這兩個省（區）與蒙古國交界地帶的荒漠戈壁這極狹小的“孤島”地區，而且目前僅存1000只左右，比大熊貓的數量還少，其中中國大約有七八百只，其余二三百只在蒙古國。駱駝性情溫順，機警頑強，反應靈敏，奔跑速度快且有持久性，能耐饑渴及冷熱，故有“沙漠之舟”的稱號。我國野駱駝喝又苦又澀的咸水。

　　藏羚羊——現存種群量約在10萬只以上。它們身材矯健，奔跑如飛，被稱為“高原精靈”。生活在中國青藏高原（青海、西藏和新疆），有少量分布在印度拉達克地區。

　　金絲猴——亦稱仰鼻猴。哺乳動物。體長約70厘米，尾長與體長相等或更長些。背部有發亮的長毛，臉兩側、胸及后腿毛赤色。生活與2500米——3000米高山密林中，群棲，以野果、嫩芽、竹筍為食。

　　（出示圖片）你認識圖中的珍稀動物嗎？為什么稱它們是珍稀動物？

　　4、看了以上珍稀動物的圖片你有什么感覺？但是它們又為什么要滅絕呢？請看以下圖片，跟周圍的同學討論一下。

　　5、看來原因是多種多樣的，歸根結底是人類的無知與自私。是人類對物質享受的無止境的追求。

　　而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，如果不再去保護它們，也許只能從下面圖片中看到它們了。師生討論該怎樣去保護。

　　6、小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。人們欣賞珍稀動物，人們喜愛珍稀動物。動物給人們帶來了快樂。珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。大自然中如果沒有了動物會怎樣？世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類。

　　三、 探究如何根據自己收集的材料而展開設計：

　　1、 師：同學們，保護珍稀動物，搶救瀕于滅絕的動物種群，保存和發展自然資源，是一件關系子孫后代的大事，是一項刻不容緩的緊迫任務。那么，我們應該為保護有限的珍稀動物做些什么呢？

　　2、引導學生以小組為單位討論：每個學生要怎樣設計小報或畫冊的想法說出來，然后經小組討論。

　　3、怎樣寫保護珍稀動物倡議書

　　四、分組制作：

　　1、 以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，鼓勵學生通過集體構思設計，制作出生動有趣的圖文并茂的宣傳小報或畫報。

　　2、 以小組為單位來制作。

　　3、 完成作業的'手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。在作業過程中要激勵學生大膽、自由的創意和制作，鼓勵學生使用各種不同的材料和不同的造型手法。

　　4、學生練習教師巡視，發現問題及時提出并加以糾正。在練習中可隨時展示比較有特色的作品。

　　五、展示作業，總結評價。

　　1、 是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。

　　2、 告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。創設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的學習興趣。培養學生的團體意識與探究能力。

　　3、 保護珍稀動物倡議書

　　六、小結：

　　隨著人類社會的不斷進步，人類自身的一些不良行為，不僅破壞了地球環境，也破壞到了動物的生存環境。工廠的污水、汽車的尾氣、對森林的過度砍伐等不良行為，都對大自然造成了嚴重的破壞，同時也對生存在大自然的動物造成了直接的傷害，使動物生存艱難，種類、數量越來越少，破壞了整個生態系統的平衡，最終使人類走向滅亡。 作為一名小學生，我們應該從我做起，從現在做起，愛護我們的大自然，保護我們周圍的動物。

　　讓我們大家一起行動起來，愛護動物，善待動物，成為動物的好朋友，為改善動物與人類的關系做出自己應有的貢獻吧！

　　小學野生動物保護教育方案 5

　　學習領域：綜合、探索

　　課時：二課時

　　教學目標

　　1.引導學生根據收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。

　　2.讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。

　　教學重難點：

　　重點：培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力

　　難點：學生想象力的創新。

　　教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

　　學具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

　　教學過程

　　第一節

　　執教時間：6月8日——6月10日

　　一、組織教學

　　二、導入課題

　　以動物世界的錄象片和動物的圖片導入課題：

　　1、讓學生欣賞錄像和圖片，引導學生根據自己所收集的資料和照片說說自己的想法。

　　師指生點名回答。

　　2、小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。

　　3、出示課題——保護珍稀野生動物

　　三、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。師小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

　　四、探究如何根據自己收集的材料而展開設計。

　　引導學生于小組為單位討論：每個學生要怎么設計小報的想法說出來，然后經小組討論。

　　師提示學生展開思路，從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

　　第二節

　　執教時間：6月13日——6月17日

　　一、匯報各組收集的材料和展開的`設計。

　　引導學生于小組為單位匯報：每個組要怎么設計小報，收集了哪些資料。

　　學生互相提建議，教師給于評價。

　　二、制作

　　1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環保的小報或畫冊。

　　2、以小組為單位來制作。

　　3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

　　三、展示作業，總結評價。

　　1、是否有集體合作的精神。

　　2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。

　　3、是否能在完成作業的方法上有所創新。

　　告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。創設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的學習興趣。培養學生的團體意識與探究能力。

　　札記：我買了一本《動物故事與面具》里面有好多野生動物的介紹、畫片，每一種動物還配了一個仿真的動物面具。把它拿到課堂上，簡直就是一個活教具，根本不用我講，孩子們自己翻著互相介紹就可以了。因為是自己找到的關于動物的答案，所以記憶特別深。

　　小學野生動物保護教育方案 6

　　課題

　　保護野生動物的一次活動

　　教學目標

　　知識與能力：在活動中綜合運用各種知識，學習語文，運用語文。

　　過程與方法：學生自學，小組交流，合作探究。

　　情感態度價值觀：通過活動使學生對野生動物有更直接、更具體的了解，樹立保護野生動物的意識。

　　重難點

　　重點：在活動中綜合運用各種知識，學習語文，運用語文。

　　難點：培養學生互相協作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。

　　教學過程

　　一、導入新課、揭示目標（1-2分鐘）

　　1、導入

　　我們與動物共存于地球之上，今天生存在地球上的動物，無論是否直接面對人類，都擺脫不了人類對它們造成的陰影，但是人類卻在動物的世界里獲取到了物質與精神的享受。今天這節課就讓我們把自己在探究如何保護野生動物過程中采擷到的思想火花呈現給大家，讓大家一起來分享你探究的快樂吧！（出示幻燈片）關愛野生動物，建設美好家園。

　　2、出示學習目標。

　　二、學生自學，質疑問難（10分鐘左右）

　　自學提綱：

　　（1）說說你用什么方式或從什么途徑獲取的調查信息？

　　（2）交流與展示,圍繞以下問題展開:

　　①我國及世界野生動物處于什么樣的狀況？

　　②我們當地人保護野生動物的意識是否強烈？?

　　③周圍有沒有傷害野生動物的行為？

　　④其它?……

　　(可以圖片、照片、文字呈現資料。)

　　三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）

　　1、 什么是野生動物？

　　明確：所謂野生動物，是指在自然狀態下生長并未被馴化的動物。我國法律上所保護的野生動物，是指珍貴、瀕危的陸生、水生野生動物和有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物。

　　2、我國及世界野生動物處于什么樣的狀況？原因是什么？

　　明確：（1）野生動物的棲息地受到干擾、破壞，退化和縮減。

　　(2)非法獵捕和過度開發。

　　3、討論

　　（1）我國政府歷來關注生態環境重視保護野生動物，采取了哪些保護措施？

　　（2）針對保護野生動物方面存在的.問題，你有什么好的建議或措施？

　　（3）說說你身邊或者你知道的保護野生動物的感人事跡。

　　四、課堂小結。

　　人類對待動物的態度體現了人類對于自然環境的態度，關注生態大自然，就是關心人類自己。讓我們行動起來，關愛生命，善待動物。不斷致力于建設人與動物之間尊重、平等、和諧關系。同享一片藍天，共建美好家園。

　　五、鞏固新知，當堂訓練（15分鐘）

　　1、請你設計一個保護野生動物的的方案。

　　2、請你擬定2-3 條保護野生動物的標語。

　　六、課外作業，拓展延伸（3分鐘）

　　1、各人選定一種需要保護的野生動物，到網上或圖書館查閱資料，說明保護它的重要性。

　　2、好書推薦 《我的野生動物朋友》。讓這個不僅會對動物說話，而且也會對我們的心，對我們的靈魂說話的奇女孩，帶領我們去進行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧！

　　小學野生動物保護教育方案 7

　　一、教學目標

　　1、知識目標：通過學習，了解保護動物，尤其是野生動物，寵物，有益動物的必要性。

　　2、情感目標：通過簡單易懂，趣味生動，引人深思的教學來引導學生認識保護動物的重要性，使學生培養保護動物的意識，并用自身行動去實踐保護動物。

　　二、教學重點、教學難點：

　　1、教學重點：教會學生增強保護動物的意識，及在日常生活中如何通過實際行動來保護動物。

　　2、教學難點：通過視頻展示，講述和游戲讓學生們懂得保護動物的重要性，培養愛護、保護動物的意識。

　　三、教學內容

　　1、導入： 用多媒體給同學們展示一些有趣可愛的動物圖片，里面有貓、狗等可愛寵物，有獅子、野鶴等珍稀動物，也有青蛙、蜻蜓等對人類有益的動物。并提問“大家喜歡這些動物嗎?”，然后讓同學們根據這三類動物進行分類，和思考“我們應該保護這些動物嗎?為什么?”，接著叫幾個同學來回答，并由此引入這堂課的話題。(6分鐘)

　　2、承接：說：“既然大家都喜歡動物，那么我們就不能虐待，捕殺可愛的動物們，尤其是野生動物，寵物和對人類有益的動物等，而是要懷著一顆愛心去關心和保護這些可愛的人類的朋友，而保護動物要靠每個人的行動去給動物們打造一個安全美好的生活環境，這些行動往往就是我們力所能及的身邊的點滴小事，今天我們就要教會同學們從我們自身行動去保護動物”。(2分鐘)

　　3、內容：

　　1、首先簡單講一下保護動物的概念和原因

　　2、給同學們播放一個四分鐘左右有關保護動物的公益廣告視頻，并給他們講解視頻的內容，讓他們在觀看視頻的過程中獲得對現在一些動物生存現狀，如海豹，海豚，北極熊等的現狀的了解，并叫幾個同學來談談他們看完視頻的感受。并且用PPT展示一些動物慘遭殘忍對待的圖片給他們，加深他們的印象。

　　然后說：“從這個視頻中我們可以知道，一些動物們正在遭受著人類的殘忍，我們生活中也有許多虐待或丟棄貓狗的事情發生，還有一些人為了獲取利潤不惜獵殺并剝奪動物的.皮毛去賣或者把野生動物做成昂貴食物，像魚翅也是用特別殘忍的方法直接從鯊魚身上把它的鰭生生地剝下來的。與此同時，我們人類對環境的破壞也導致了越來越多動物的消失。對待在我們日常生活中要如何做到保護這些可愛的動物們呢?

　　3、接下來，我就會給同學們講解這方面的保護知識。”接著詳細講述生活中如何保護和愛護這些動物的方法。(15分鐘)

　　4、游戲環節：猜謎語和問答競賽。在這個環節我會給出猜有關動物的8條謎語和6個有關動物的問題讓學生去猜還有搶答，猜中的同學將會獲得小禮品一份。(12 分鐘)

　　小學野生動物保護教育方案 8

　　教學目的：

　　使學生懂得珍稀動物是全社會的財富，必須保護。教育學生注意保護珍稀動物，不傷害它們。

　　教學重點：

　　保護珍稀動物，不傷害它們。

　　教學難點 ：

　　珍稀動物是全社會的財富，必須保護。

　　教學準備：多媒體課件

　　信息資料：

　　1、收集珍稀動物的資料。

　　2、了解我國保護珍稀動物的有關措施。

　　教學過程

　　—、歌曲導入 ，引出課題。

　　1、播放歌曲《一個真實的故事》

　　2、聽了這首優美動聽的歌曲，你們有什么想法？

　　3、思考：為什么一只受傷的丹頂鶴讓姑娘為之獻出了寶貴的生命?

　　(因為丹頂鶴是珍貴動物。像丹頂鶴這樣數量稀少、生活方式奇特、經濟價值巨大的動物都是珍稀動物。)

　　4、珍稀動物都有哪些呢?先讓學生展示自己資料。

　　然后出示多媒體課件：珍稀動物。了解丹頂鶴、金絲猴、揚子鱷、白鰭豚、大熊貓、天鵝的產地、外形特征、生活習性、研究價值。

　　5、珍貴動物外形和生活方式非常奇異、數量稀少，而且，隨著地球的變遷，環境的破壞，珍稀動物已經越來越少，它們是全社會的財富，我們每一個人都要來保護它們。

　　過渡：怎么保護珍稀動物呢?我們來學習課文，看建建和軍軍怎么做的?

　　二、學習課文，明白道理。

　　1、出示課件。

　　2、認識猴面鷹：放大猴面鷹的圖片，讓學生仔細觀察。

　　學生匯報：猴面鷹毛呈黃色，面部似貓頭鷹，有著老鷹的翅膀和爪子，屬二級保護動物。

　　3、看圖學文，得出結論

　　①看圖一：建建和軍軍怎么照顧受傷的猴面鷹的?

　　板書：不傷害。

　　②看圖二：建建和軍軍為什么不賣猴面鷹給陌生人?

　　你知道陌生人買猴面鷹干什么嗎?學習小組討論，得出結論。

　　板書：不買賣。

　　③看圖三：建建和軍軍為什么要放飛猴面鷹?他們為什么會開心地笑了?

　　你想對建建和軍軍說什么？ 大膽上講臺表演。

　　4、建建和軍軍知道猴面鷹是珍稀動物，他們不傷害它，并且堅決拒絕了販賣珍貴動物的違法行為，最終將猴面鷹放飛山林。這種保護珍貴動物的好行為，值得我們大家學習。

　　三、補充事例，強化觀點。

　　1、放音樂《熊貓咪咪》：竹子開花羅喂，咪咪躺在媽媽的懷里數星星，星星呀星星多美麗，明天的早餐在哪里?請讓我你，就像幫助我自己，請讓我來關心你，就像關心我自己，這世界，會變得更美麗。

　　2、師邊放課件邊講故事《救救大熊貓》：大熊貓是世界上最珍貴的稀有動物之一，只產我國，它最喜歌吃竹子。1983年，保護區的竹子大片大片開花，有的枯死，大熊貓沒了糧食，生活受到威脅。消息一傳開，全國上下都投入到了搶救大熊貓的行動中去。很多學校都掀起了這樣的活動。重慶市一名少先隊員花了不少氣力推磨，磨出了一袋玉米面送給大熊貓吃。還有很多動物保護組織的來了，帶來了先進的醫療器械和藥品，參加搶救大熊貓的行動。

　　3、思考：你從這個故事中明白了什么?

　　4、學生討論。

　　保護珍稀動物，人人有責。

　　四、聯系實際，辨析導行。

　　1、小品表演《一場特殊的官司》

　　①法官、原告——娃娃魚、被告——利民飯店王經理

　　依次上場在席上就坐。

　　②法官宣布開庭：各位先生、女士，今天我庭開庭審理的是一起捕殺珍稀動物的案件。現在請原告和被告分別陳述。

　　③原告陳述：我的名字叫娃娃魚，學名叫大鯢，是國家保護動物。我家就住在清澈的山澗里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很快樂。我們被人捉來賣到利民飯店后，我的好幾個兄弟姐妹已經慘死在廚師的屠刀之下。我今天僥幸得以逃脫……

　　④被告陳述：我是利民飯店的王經理。我因為聽說賣娃娃魚這道菜賺錢多，便買了一些來，都怪我不懂法，才犯下了……

　　⑤法官審判：依據野生動物保護的有關條例，娃娃魚勝訴。責令利民飯店速將店里所有非法所獲娃娃魚全部放回山澗，另外……

　　⑥現場采訪：你從娃娃魚的勝訴中明白了什么?你想對利民飯店的`王經理說什么?（學生采取搶答形式，增加對保護珍稀動物的認識。）

　　⑦：現在，社會上很多人只顧賺錢，不顧法律，電視上我們經常看到不法商人販賣珍稀動物，牟取暴利，許多賓館飯店將珍稀動物端上桌，他們必將受到法律的懲罰。

　　2、辨析：想一想，誰不對?為什么?

　　①看圖1：小海豹因吃下塑料袋而死

　　那些往海豹池丟塑料袋的人不對，這些塑料袋讓小海豹喪生。我們平時去動物園觀看動物時，千萬不要亂扔東西。

　　②看圖2：一青年因打死白天鵝被起訴。

　　白天鵝是珍稀動物，卻被青年打死，這是一種違法行為，是一種犯罪，應該受到處治。

　　五、討論，匯報結束。

　　1、四人小組討論：

　　①怎樣保護珍稀動物?

　　②保護珍稀動物我做些什么?

　　2、啟發學生討論并：

　　①不傷害、不宰殺、不販賣珍稀動物：制止販賣、捕殺珍稀動物的行為；不破壞珍稀動物生活的環境；多建立自然保護區和養殖場；懲治販賣、捕殺珍稀動物的人。

　　②保護珍稀動物我來做：先做到不傷害、保護珍稀動物；宣傳珍稀動物知識，讓周圍的人知道；畫保護珍稀動物的宣傳畫張貼在公共場所；寫倡議書倡議全社會來保護珍貴動物；給珍貴動物們一個節日。

　　3、你一言我一語：匯報我們國家在保護珍稀動物方面的措施。

　　4、教師：同學們，珍稀動物如此稀少、奇異，是社會的財富，每個人必須好好保護它。要做到不販賣、不捕殺、不傷害他們，保護好珍稀動物是每個人的義務和責任。希望你們能成為珍貴動物的衛士!

　　小學野生動物保護教育方案 9

　　教學目標

　　1、舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。

　　2、關注我國特有的珍稀動植物。

　　3、說出保護生物多樣性的主要措施。

　　4、參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。

　　教學重難點

　　1、讓學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。

　　2、協商和辯論如何要建立自然保護區。

　　課前準備

　　1、收集關于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物的圖片和資料。

　　2、收集保護生物多樣性的資料以及熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。

　　教學過程

　　一、展示生物的照片

　　學生：分析珍稀動物中的幾種動物的生存環境，面臨滅絕的原因，歸納環境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。

　　學生：介紹外來物種對本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對生物多樣性的影響。 教師：與學生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個原因就是我們人類的破壞，我們人類應該怎樣改變這樣一個現狀呢？

　　二、討論保護生物多樣性的方法

　　教師：重點介紹就地保護和遷地保護動物的情況。生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。

　　學生：舉例并討論其中一兩個問題的解決方法。

　　引言：生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學生熱愛大自然、關心動物，他們收集了大量的資料，下面請學生們來介紹這些生物。 學生：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國特產的野生動物，歷來被譽為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴為現代世界的動物明星，全球野生生物保護的標志和旗幟。

　　教師：學生們想一想，大熊貓的現狀的主要是由什么原因造成的？

　　學生：因為人類的不斷砍伐，造成森林的減少。

　　教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運呢？

　　學生：人類的濫捕濫殺。人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。

　　教師：剛才學生們介紹了不同環境中的幾中珍稀動物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。（展示17世紀以來鳥類和哺乳類滅絕的數量圖）近年來，生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，雖然物種的產生和滅絕是一個自然的現象，但人類的活動加速了物種滅絕的'速度在地質年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動物。物種一旦滅絕，就不可產生。

　　教師：請學生們計算表中1600到1649年中，50年間每年滅絕的哺乳種類；1900年到1949年的50年間，每年滅絕的哺乳種類。

　　學生：1600年到1649年50年，每年只有0、15種，相當于20年滅絕3種。而1900年到1949年50年間，每一年滅絕約一種。300年間哺乳動物的滅絕速度增加了約7倍，據統計1949年以后，生物滅絕的速度比以前更快了。

　　教師：對！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。（展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物的名單和圖片）

　　三、生物多樣性面臨威脅的因素

　　學生：

　　①生存環境的改變和破壞；

　　②人類的濫捕濫殺；

　　③環境的污染。

　　教師：同學們說得很好，除了同學們所說的以外，生物的多樣性還受到了那些威脅呢？ 學生：外來物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個重要因素。

　　教師：為什么外來物種的入侵會影響其他物種的生存呢？

　　學生：生態系統是經過長期進化形成的，系統中的物種經過上百年、上千年的競爭、排斥、適應和互利互助，才形成了現在相互依賴又互相制約的密切關系。一個外來物種引入后，有可能因不能適應新環境而被排斥在系統之外，必須要有人的幫助才能勉強生存；也有可能因新的環境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個引進種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當地的生態環境。

　　教師：同學們說的都很好，人類現在也要進行不懈的努力，才能把生物從危險的狀況中拯救出來。同學們討論的都的保護生物多樣性的方法，總的來說就是保護生物生活的環境，同學每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環境中呢？

　　學生：建立自然保護區。如果它的環境已經破壞得很嚴重，我們就要建立新的環境。 教師：你們知道我國有哪些自然保護區？

　　學生：臥龍自然保護區、扎龍自然保護區、長白山自然保護區、大豐麋鹿自然保護區?? 教師：我國目前有自然保護區一千五百多處，其中張家界、九寨溝和黃龍等3處自然保護區被列為世界自然遺產地。為什么建立自然保護區對生物的多樣性能夠進行很好的保護？

　　學生：它們是“天然基因庫”“天然的實驗室”“活的自然博物館”。

　　小學野生動物保護教育方案 10

　　教材分析：

　　本次口語交際是讓學生通過各種練說了解對人類有益的動物，讓學生通過討論怎樣保護有益的動物具體措施，培養學生對有益動物的愛心，初步樹立環保意識。

　　學生分析：

　　二年級的學生雖然已經有了一年的學習經驗，但讓學生在短時間內組織好一段有序的話學生還是有很大難度的，所以在調動學生學習積極性的同時，還應該分階段，教給學生適當的表達方法和說話技巧。

　　設計理念：

　　由淺到深的進行口語交際訓練，圍繞話題啟發學生大膽說，仔細聽，互相提問題，討論問題，爭論問題。在各種情境的創設下，調動學生學習的興趣，自主參與到學習和交流中，師生合作，互相學習。

　　教學目標：

　　1、了解有益的動物，懂得要保護有益的動物。

　　2、說出自己在生活中和課外閱讀中了解到關于有益動物的知識。

　　3、積極參加討論，發表自己對怎樣保護有益的動物的意見。

　　課前準備：

　　課前指導學生收集有益的動物的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料整理好，準備在班上交流。

　　教學流程：

　　一、猜謎導入

　　1、猜謎：翁嗡嗡，我是一只小昆蟲，每天忙碌地飛在花叢中，不怕辛苦采花粉。大家猜猜這是什么動物?(蜜蜂)

　　[讓學生在歡快、有趣的游戲中進入學習狀態，調動學生起學生的學習興趣，樂于參與到學習中。]

　　2、揭題：蜜蜂是對人類有益的動物，今天我們就一起了解更多關于對人類有益的動物的知識。

　　二、初步練說

　　1、出示蜻蜓、燕子等掛圖。思考誰是我們人類真正的朋友。

　　2、大家都知道青蛙是對人類有益的動物，那么黑板上的小動物誰還是對人類有益的呢?為什么?

　　我知道是有益的動物，因為。

　　(引導學生用一兩句話，簡要說明哪幾種動物是對我們人類有益的。在說的過程中，許多學生將找到的資料很好的穿插在了喜歡的原因中，超出了我預想的效果。)

　　[具體說之前幫助學生降低難度，讓學生分階段進行練說，教給學生合適的表達方法和說話技巧。為后面具體說打下基礎。]

　　三、介紹有益的動物

　　1、教師示范

　　師：剛才聽了同學們說了好幾種有益的動物，引起了老師的興趣，老師也想想說一說我喜歡的有益動物。

　　我很喜歡小青蛙，它鼓鼓的眼睛，大嘴巴，長得十分可愛。小青蛙生活在池塘邊，是游泳和跳高能手。它能捕捉到我最討厭的蚊子和蒼蠅這些傳染疾病的壞家伙，是我們人類的好朋友。所以我希望大家保護它們，給它們一個安全舒適的生活環境。

　　2、誰能象老師一樣具體地介紹你知道的有益動物。(引導學生從外形特征、生活習性、對人類有什么好處來說。)

　　[本次達到了表達上的具體話，形成了循序漸進的學習過程。老師的示范指導，是師生之間的合作，讓學生能夠輕松有序的學習。]

　　3、學生練習

　　A、自己練說

　　B、同桌互說

　　C、指名說

　　4、小組交流課前收集到的有益動物的'資料。

　　[讓學生在多種方法下練說，達到生與生之間的相互合作，既可以取長補短，還可以了解更多有益動物的資料。]

　　四、全班討論怎樣保護有益的動物

　　1、教師創設情境

　　師：在一些市場上有時可以看到有人正在宰殺青蛙，被宰殺的青蛙大都只有半個火柴盒大小。宰殺者手拿一把鋒利的刀，幾下就將一只活蹦亂跳的青蛙宰殺完畢，動作極其熟練，一側的一個小盆里盛著近百只已殺好，身、腿分離的青蛙等待出售。檢查人員在市場上收繳了6大袋青蛙。隨后動物保護人員驅車將19袋、約1.5萬只田間衛士護送到河岸邊放生。

　　[講述故事讓學生在不知不覺中入情入境受到感染，自主參與，激發學生保護有益動物的意識，憤恨偷獵者惡行。]

　　2、小組討論怎樣保護有益的動物，看哪個小組點子多主意好。(學生從不傷害不捕食小動物，保護環境等方面討論。)

　　五、營造交際環境

　　1、召開怎樣保護有益的動物記者招待會。

　　A、請一個小組上臺來匯報本組保護有益動物的具體措施。

　　B、全班同學和老師當小記者認真傾聽，隨時可以向小組提問。

　　2、全班評選優秀小組。

　　[口語交際是雙向互動的活動，必須讓學生有條件、有機會參與到交際的實踐中。模擬記者招待會，通過具體的實踐，不僅訓練了學生的聽說能力，更主要是讓學生學會與他人交流，待人處事的能力。]

　　六、擴展作業

　　1、描寫自己喜歡的有益的動物。

　　2、設計一些宣傳保護有益小動物的標語。

　　3、出一期關于介紹有益的小動物的手抄報。

　　教學反思：

　　在教學中當學生介紹自己知道的有益動物時，用去的時間要比預計的多一些。但我認為這些時間并不是浪費，而是使我和學生都有了不同的收獲。

　　有一個學生正在介紹青蛙的資料，說青蛙是捉害蟲大王。馬上有個學生追問道：癩蛤蟆的樣子和青蛙差不多，那它是不是有益的動物呢?學生對這個問題都產生了興趣，多數人認為是有益的。我故意問道：既然癩蛤蟆是對人類有益的，那為什么還叫它癩蛤蟆呢?這時多數學生好象認為我說的有理，馬上改變了自己的觀點，又同意是有害的了。我表揚了那些堅持自己觀點的同學，再沒有足夠資料證明癩蛤蟆是有害之前，應該相信自己，堅持自己的觀點。看到學生的積極性如此的高，我就讓大家趕快在自己的課外書中找相關的資料。在匯報中堅持自己觀點的同學讀著能證明自己觀點是正確的資料，顯的是那么自信和得意。

　　這個小花絮將課堂氣氛推向了一個新的高潮。使我認識到課堂中的沖突是不能避免的，有沖突就有矛盾，教師的任務就是找出適當的矛盾點，由學生來充當矛盾的雙方，讓學生的思想在沖突中交鋒，碰撞出智慧的火花，從而產生強烈的語言表達愿望。教師給學生提供各種條件，給予點撥、引導、激勵，喚起學生發自內心的學習愿望，讓學生自己去發現問題，堅持自己的觀點，不要人云亦云，培養學生的科學態度，堅持自己的觀點，勇于去發現問題的能力。

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