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小班主題方案好聽(tīng)的聲音
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的小班主題方案好聽(tīng)的聲音，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、主題來(lái)源：
聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽(tīng)到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問(wèn)：“咦!這是誰(shuí)的聲音?什么聲音?”，有一次在玩音樂(lè)游戲時(shí)，孩子們還會(huì)猜測(cè)、想象聽(tīng)到的聲音，如聽(tīng)到低沉的琴音就會(huì)說(shuō)：“是大恐龍來(lái)了!”聽(tīng)到尖尖的高音時(shí)，就會(huì)激動(dòng)地大叫：“奧特曼來(lái)打孔龍了。”教室門(mén)口有人送水敲門(mén)，孩子們激動(dòng)地問(wèn)：“老師，誰(shuí)呀。”來(lái)自孩子的許多信息告訴我們：孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔細(xì)傾聽(tīng)同伴或他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，聽(tīng)辨不同人聲音的能力有待培養(yǎng)。如：我班孩子剛來(lái)幼兒園時(shí)有的由于聽(tīng)?wèi)T了家里人直呼小名，在幼兒園里叫他們的名字卻沒(méi)有反應(yīng)。
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話(huà)聽(tīng)而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車(chē)的聲音、好聽(tīng)的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢?何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來(lái)的信息，通過(guò)有趣的聲音活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)伺c事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢?于是我就找到了小班教材中的主題《好聽(tīng)的聲音》。
翻開(kāi)教材，《好聽(tīng)的聲音》主題內(nèi)容豐富、有趣，有《誰(shuí)的聲音》、《家里的聲音》、《美妙的音樂(lè)》、《唱歌的車(chē)》、《腳步聲》幾個(gè)活動(dòng)，分別從人、物、樂(lè)器、汽車(chē)發(fā)出的聲音等角度提供了不同的活動(dòng)素材。力圖讓幼兒聽(tīng)辨周?chē)穆曇簦斫獠煌穆曇魩?lái)的含義。我們?cè)O(shè)想先從《誰(shuí)的聲音》這個(gè)點(diǎn)進(jìn)入主題，讓孩子關(guān)注身邊的人，區(qū)別不同人的聲音，培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)、應(yīng)答習(xí)慣，然后再進(jìn)入到其他內(nèi)容，逐漸深入主題，以充分實(shí)現(xiàn)該主題的活動(dòng)價(jià)值。因?yàn)槿说穆曇羰亲罱咏⒆拥穆曇簦瑥闹車(chē)说穆曇糁锌梢宰尯⒆痈惺芏喾N信息。以上就是我選擇該主題活動(dòng)的理由。
二、主題目標(biāo)：
喜歡聽(tīng)辨周?chē)母鞣N聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。
三、教材選擇：
(一)、《學(xué)習(xí)》參考用書(shū)的選擇：
活動(dòng)內(nèi)容一：誰(shuí)的聲音(P22)
提示點(diǎn)1——聽(tīng)，猜誰(shuí)在唱歌(必選)
提示點(diǎn)2——玩“爸爸、奶奶、爺爺”來(lái)了的游戲(備選)
活動(dòng)內(nèi)容二：鈴兒響叮當(dāng)(P22-24)
提示點(diǎn)1——分辨各種鈴聲(必選)
提示點(diǎn)2——兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”(必選)
提示點(diǎn)3——聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)家里的門(mén)鈴(必選)
提示點(diǎn)4——音樂(lè)游戲“叮咚小門(mén)鈴”(必選)
提示點(diǎn)5——家里的聲音(必選)
活動(dòng)內(nèi)容三：美妙的音樂(lè)(P12-14)
提示點(diǎn)1——打擊樂(lè)
提示點(diǎn)2——兒歌“我的小鼓響咚咚”(必選)
提示點(diǎn)3——打擊不同樂(lè)器(區(qū)域)
提示點(diǎn)4——音樂(lè)游戲“找小鈴”(必選)
提示點(diǎn)5——散文“美妙的琴聲”(必選)
活動(dòng)內(nèi)容一：會(huì)唱歌的車(chē)(P15-16)
提示點(diǎn)1——玩各種會(huì)發(fā)聲的車(chē)(區(qū)域)
提示點(diǎn)2——音樂(lè)游戲“灑水車(chē)”(必選)
提示點(diǎn)3——玩具音樂(lè)會(huì)(必選)
活動(dòng)內(nèi)容一：腳步聲(p28)
提示點(diǎn)1——故事“腳步聲”(必選)
提示點(diǎn)2——模仿大、中、小山羊走路(必選)
提示點(diǎn)3——扮演角色進(jìn)行表演(區(qū)域)
提示點(diǎn)4——模仿媽媽穿高跟鞋、爺爺拄拐杖、小朋友、小花貓走路的聲音。(必選)
(二)、《運(yùn)動(dòng)》參考用書(shū)的選擇：
1、馴小狗P282、小動(dòng)物游行P30
3、我的小鼓咚咚響P324、瓶?jī)荷成砅37
5、母雞與小雞P366、小雞捉蟲(chóng)P36
7、紙飛機(jī)P338、許多小魚(yú)游來(lái)了P28
9、快樂(lè)的小騎手P31
(三)、《生活》參考用書(shū)的選擇：
1、小心過(guò)馬路p832、安全小乘客
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、區(qū)域活動(dòng)中投放一些讓幼兒自由探索、擺弄的發(fā)聲玩具。
2、教室環(huán)境中布置一些能激發(fā)幼兒對(duì)聲音發(fā)生興趣的“風(fēng)鈴”、“小鈴鐺”等發(fā)聲物品。
3、語(yǔ)言區(qū)中提供大、中、小三種山羊的頭飾、故事磁帶。
五、家長(zhǎng)工作：
1、知道開(kāi)展的主題內(nèi)容，與孩子一起關(guān)注身邊各種有趣的聲音。
2、收集能發(fā)出聲音的玩具，與同伴分享聽(tīng)辨聲音的快樂(lè)。
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