加強學生手機管理工作方案（精選11篇）
工作方案的撰寫人需要進行質與量、點與面的分析。當計劃開展某項工作時，我們需要先準備多份工作方案以供參考，是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的加強學生手機管理工作方案，歡迎大家分享。
加強學生手機管理工作方案 篇1
一、總則
1、學校禁止學生在校園內攜帶、使用手機，以確保學校的正常教育教學秩序，促進學生養成良好的學習、生活習慣。
2、學校將定期不定期開展手機的`檢查，對發現攜帶手機的學生，按不同情況視其情節處予以紀律處分，同時，責令學生寫出書面檢查，并通知家長填寫手機保管協議，由學校統一保管至學期末，學期末由家長領回手機。并提醒該生如再次重犯將取消參評“三好學生”“獎學金”等資格。
3、任課老師發現學生在校園內使用手機，有權將學生手機扣留，并及時送交班主任、或政教處，填寫手機保管協議。按上述第二條進行處理。
4、對多次攜帶手機的學生，根據情節將進行記大過、留校察看或勸其退學等處理。
二、細則與處分
1、禁止學生在校園內任何場所、任何時間攜帶或使用手機。如有違反，第一次責令寫出書面檢討，并通知家長填寫手機保管協議，由學校統一保管至學期末，學期末由家長領回手機。同時給予通報批評，同時取消各類評先評優資格。第二次違規攜帶或使用手機，給予嚴重警告以上處分，同時與家長、學生簽訂手機使用協議。取消各類評先評優資格。處分結果記錄學生學籍檔案。
2、禁止在各類考試期間攜機進入考場，一旦發現，考試作零分處理，并給予記過處分。按上述第一條進行處理。
3、嚴禁在校園內用手機和各類違規電器，一旦發現，收繳相關物品，并對屢教不改者，給予紀律處分。
4、本規定所有扣分納入學生操行分考核、班主任月考核。
三、服務與保障
1、為保障學生在校期間與家長的通訊。家長需要聯系學生的可以打電話給班主任，或學生找班主任借電話打給家長。特殊情況需帶手機的學生，須經家長同意、書面提出申請，寫明情況，進校后將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。
2、班主任要加強對學生的引導和教育，讓學生認清利弊，切實解決思想癥結，明確學校在教學區、宿舍區禁止使用手機的意義。
加強學生手機管理工作方案 篇2
一、總則
1、校園內禁止學生攜帶或使用手機，以確保學校的正常教育教學秩序，促進學生養成良好的自律能力。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由班主任處統一保管，禁止將手機帶入課堂。
2、原則上校園內也禁止學生帶電話手表進入校園，如確有需要，家長必須在班主任處報備，同時必須開啟“上課禁用”或交由班主任保管，放學后才可開機使用。
二、細則
1、班主任或任課老師發現學生在課堂上或校園內使用手機（電話手表），有權將學生手機（電話手表）代為保管，并及時聯系家長，由學生家長來政教處取回代為保管的手機（電話手表）。
2、政教處將不定期開展關于學生攜帶手機的檢查活動，對發現攜帶手機的`學生，一律予以通報批評，同時，通知家長配合學校對學生手機進行有效管理。
3、如學生在各類考試期間攜帶手機（電話手表）進入考場，一旦發現，視為作弊行為，考試成績按零分處理。
4、各班根據《馬灘小學學生手機管理制度》，討論制定出班級公約，由教師監督、學生互相監督，督促本班學生自覺執行班級公約。
5、為保障學生在校期間與外界的通訊，學生可以通過班主任聯系家長，同時學校于政教處設置免費電話，便于家長或學生在特殊情況下進行聯系。電話號碼：xxxxxxxxxx
6、家庭是人發育、成長、生存的首要基地，家長應當言傳身教，注重培養孩子良好的生活習慣和行為習慣。履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
7、加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面布置作業，不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。
加強學生手機管理工作方案 篇3
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，根據《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的.通知》教基廳函〔20xx〕3號文件精神，特制定本制度。
一、提前申請
學生原則上不得將個人手機（電話手表）帶入校園。如果確實有需要將手機（電話手表）帶入校園的，須經家長同意、向學校提出書面申請同意后方可帶進校園。
二、統一管理
學生進校后，將手機（電話手表）統一交由各班主任管理，放在指定位置，禁止帶入課堂及其他場合；未經允許，不可私自取回。若無如實上報者，一經發現，無論是否使用，學校立即給予收繳代管。
三、及時聯系
確保班主任與家長的聯系方式暢通，便于家長聯系學校；家長如遇到緊急情況，請與班主任或科任老師聯系，班主任要及時解決學生與家長通話需求，保證家校應急聯絡；學生需要聯系家長，可借教師辦公室電話、教師電話或門衛室固定電話進行聯系。
四、作業管理
學校加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面布置作業，讓學生抄寫到作業記錄本上，不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。
五、教育引導
通過國旗下講話、班團隊會、紅領巾廣播等多種喜聞樂見的形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力。
六、家校溝通
家庭是人發育、成長、生存的首要基地，家長應當言傳身教， 注重培養孩子良好的生活習慣和行為習慣。家長以身作則，在正確使用手機方面為孩子樹立榜樣；引導孩子一起了解過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
加強學生手機管理工作方案 篇4
為了進一步鞏固學校育人環境，優化學生思想，使學生文明勤學、健康成長，經學校行政會研究決定，對學生手機繼續實行專項管理。為了把此工作開展得有聲有色且卓有實效，現結合我校實際，特制定如下活動方案：
一、指導思想：
以“遠離手機，健康成長”為主題，結合“杜絕校園內學生使用手機”為活動宗旨，通過開展多種形式教育活動，發揮教師引領示范作用，培養學生積極進取之心，提高學業成績，從而使學生成人成才。
二、活動目標：
1、讓學生認清“中學生使用手機弊大于利”的問題。
2、讓學生認清網絡游戲的危害，早日跳出游戲的深淵。
3、校園內無學生玩耍手機，學生全身心投入學習狀態。
三、活動時間安排：
20xx年9月1日至20xx年7月1日（高三、初三為20xx年6月考試結束）
四、學生手機管理領導工作組
1、學生手機管理領導小組：
2、學生手機管理辦公室：
五、重點治理方面：
1、教室（包括上、下課）使用手機或玩游戲，以查閱資料、聯系父母為借口帶手機入校園。
2、寢室使用（包括休息、晚上睡覺）手機或玩游戲。
3、校園內（包括休息時間）使用手機或玩游戲。
六、實施途徑和方法：
1、成立“手機管理領導小組”，下設“學生手機管理辦公室”，學生會成立“手機管理部”。
2、召開班主任會議，學習教育部文件，強調手機管理的重要性。
3、召開學生大會，發出“嚴禁攜帶手機入校園”的倡議書。
4、召開教職工大會：嚴禁教師上課期間耍手機、打接電話，給學生樹立學習榜樣。
5、嚴禁學生干部、團委學生干部、走讀學生帶手機入校園，寄學生（包括留守子女）的手機帶入學校后，應該及時交班主任代管（星期天晚上第1節自習前上交，星期天中午放學領回，期間放在學校門衛室保險柜里）；否則，在校園里一旦出現手機將會被沒收，期末后才領回，同時通報家長。
6、學生上交手機時應該把手機、數據線、充電寶全部上交，否則，一旦查獲就會被沒收，期末才歸還。
7、嚴禁走讀學生幫寄學生把手機帶回家充電，否則，給予警告處分。
8、張貼、懸掛標語，營造氛圍。
9、不定時巡查教室出現手機的情況：
（1）行政人員、政教處人員從教室后門巡查。
（2）政教處派專人從監控中查。
（3）組織人員進教室查。
（4）組織人員進寢室查。
（5）組織人員在校門查。
（6）學生會校園巡邏查。
（7）發動學生檢舉揭發。
10、各班收集并上報班級“杜絕學生校園里使用手機”的集體宣言、學生愛上網打的'游戲名稱、本班愛玩手機、愛上網打游戲的學生名單。
七、方法步驟：
（一）、宣傳動員階段（第1周）。
1、各班學習教育部文件。
2、分發教育部《致家長的一封信》，并交回執單。
3、成立“手機管理”領導小組，下設“手機管理”辦公室。
4、召開班主任會議，強調手機管理的重要性。
5、召開學生大會，發出“嚴禁攜帶手機入校園”倡議書。
6、召開教職工大會：提倡教師上課期間不得使用手機、打接電話。
7、各班上交班級“手機管理”的承諾書。
8、收集各班學生愛上網打的游戲名稱、愛上網打游戲的學生名單。
9、高三年級手機突查。
（二）學習階段，營造氛圍（第2周）：
1、各班開展“手機危害”主題班會，并上交心得體會，校廣播站播出優秀文章。
2、張貼、懸掛標語，營造“手機管理”氛圍。
3、各班主任自查學生攜帶的手機，并上報自查情況。
4、召開班級干部、團委學生會干部會議：所有同學都不得攜帶手機，干部表率。
5、寄學生手機突查。
（三）、檢查落實階段（第3周）：
1、學生干部查同學手機并上報自查情況。
2、生活指導老師查。
3、校門口保安查。
4、體育課老師突查。
5、自習課突查。
6、走讀學生手機突查。
（四）、檢查落實階段（第4—20周）
1、發動手機管理小組、學生會、干部常規巡查。
2、鼓勵學生相互監督。
3、設立“手機管理”檢舉信箱。
4、下發“手機管理”舉報電話（陳勇校長、王會長主任、張毅主任、李江）
5、不定時抽查各班教室、寢室的手機管理。
6、隨時通報手機管理情況。
7、開展“手機管理”演講或征文比賽。
（五）、評比、表彰階段（第21周）：
1、“手機管理”活動階段考核，每班基礎分100分。
2、各班考核得分：得分=100 —扣分+加分。
3、扣分：凡不按時上交手機或攜帶手機者，一經發現，扣班級常規考核2分/人次，學生個人操行扣5分/人次，給予警告處分（同時，還要檢舉揭發1人帶手機入校園者；否則，處分不得撤銷），班級月評“文明班級”“文明示范班級”實施一票否決。被查獲的手機（含數據線、插頭、充電寶）只能在期末才能被領回，同時通報家長；走讀學生幫寄學生把手機帶回家充電者，雙方均按攜帶手機相關條例處理。
4、檢舉揭發他人私藏手機的，班級常規考核加2分/人次，學生個人操行加5分/人次。
5、凡班級有被查獲有不該攜帶或不按時上交手機的，月評該班不能評為“文明班級”“文明示范班級”；得分在100分及以上者，學期評為“手機管理優秀班級”，班主任考核中加10分，并頒發班級獎狀；得分在60—99分為“手機管理合格班級”，班主任考核中加5分，并頒發班級獎狀；得分在60分以下為“手機管理不合格班級”，不得分，同時責令班級整改。
6、手機專項管理期間，凡學生不聽從管理者，扣10分/人次，給予記過及以上處分。
7、定時開展“手機專項治理活動”，以純潔校園風氣。
加強學生手機管理工作方案 篇5
為促進學生健康成長、全面發展，切實減輕小學生過重課業負擔，根據教育局加強中小學生作業、手機、睡眠、讀物、體質管理工作會議精神，結合我校實際情況，制定“五項管理”工作實施方案。
一、健全組織，明確分工
成立“五項管理”工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
二、學習宣傳，掌握政策
首先要學習上級下發的相關文件，做到學校領導、教師全員學習，學習全部文件內容。其次是向學生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊會、升旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導。吃透文件精神。讓人人都了解“五項管理”規定的內容。
三、明確重點，制定方案
（一）作業管理。嚴格執行《xx省義務教育階段學生作業管理“十要求”》和《xx市義務教育階段學生作業管理指導意見》。
1、教師要科學合理設計和布置作業，注重學生核心素養的養成。培養學生良好的學習習慣。
2、切實減輕學生過重的課業負擔。嚴格依據國家課程標準，按照教學計劃開展教學活動。嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。
3、教師必須控制作業總量，必須精準布置作業，嚴禁布置懲罰性、重復性作業。嚴禁教師在微信群、群等布置家庭作業。必須親自批改作業，嚴禁家長、學生代勞。嚴禁公布學生考試成績和排名。小學一、二年級不布置書面家庭作業，三至六年級家庭作業總量不超過45分鐘。
4、學生要主動獨立完成作業。加強自我管理，主動獨立完成作業，不敷衍、不抄襲。教師要指導學生充分利用課后服務時間在校內基本完成書面作業。
5、家長要做好學生家庭作業的督促落實。營建良好的學習環境，不額外給學生增加家庭作業負擔。及時將學生家庭作業完成情況反饋給教師。
（二）手機管理。
抓好中小學生手機管理，預防和制止學生沉迷網絡。原則上不得將手機帶入校園，確需帶入校園的，須經學生家長同意、書面提出申請，校方同意后，學生方可攜帶手機入校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管，學生需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續保管，班主任在放學后將手機還給學生。嚴禁學生將手機等電子產品帶入課堂。學生在上課期間，必須關閉手表手機電源，此期間禁止使用手表手機。學校教師對違規使用手表手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并當場收繳手表手機。如果學生有急事需要聯系家長，可以借用班主任或任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任電話代為轉告。
（三）睡眠管理。
睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的`重要體現。立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保小學生每天睡眠時間10個小時。小學生上午第一節上課時間是8：20，要求學生每天晚上9：20前睡覺。系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態。
（四）讀物管理。
進一步明確課外讀物進校園各環節的責任主體，全面把握課外讀物進校園情況，仔細排查各類風險源，做到深入研判，準確運行，及時處置。嚴肅查處在價值導向方面存在問題的讀物。嚴禁學校、教師指定購買書店或強制購書。社會各方面捐贈的圖書需報教育局審核，防止問題讀物進入校園。把課外讀物進校園管理工作納入日常監管范圍。
（五）體質管理。
按要求開齊開足課程，不擠占體、音、美、勞及綜合實踐課課時。增加戶外體育鍛煉，保障學生每天校內校外各1小時體育活動時間。學校嚴格落實國家體育與健康課程標準，在確保小學一二年級每周4課時、三至六年級每周3課時。學校每天下午安排30分鐘大課間體育活動。開足體音美和綜合實踐活動課程；保障每天兩次眼保健操，做到手法、節奏、穴位準確。做好近視防控；任課教師要監督并隨時糾正學生不良讀寫姿勢和握筆姿勢；學校每年根據學生的身高變化情況，按照標準調整一次課桌椅高度；學校教室采光和照明嚴格執行《中小學校教室采光和照明衛生標準》（XX）要求，學校教室照明衛生標準達標率100%。每月輪換一次學生座位。合理使用多媒體設備，每節課使用時間不能多于30%。
四、落實責任，注重實效“五項管理”工作能否落到實處，關鍵在校長。要切實提高認識，細化管理措施，綜合施策，重在執行，監督。
1、每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人，有具體措施。
2、召開全校教師大會傳達相關文件內容，做到人人知曉。并通過班主任群轉發相關文件給學生家長。
3、“五項管理”工作，要做一次全面自查，對存在的問題及時整改。將“五項管理”統籌考慮，綜合施策，細化各項管理措施。
4、“五項管理”工作不是階段性的工作，是學校日常工作的重要內容。我們學校要堅持常抓不懈。
加強學生手機管理工作方案 篇6
為認真貫徹落實教育部，區教育體育局關于中小學生手機管理的相關規定，加強學校管理和教育，進一步規范學校教育教學秩序，結合我校實際情況，現制定手機管理工作方案如下：
一、工作目標：
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，進一步鞏固校園育人環境。
二、組織機構
組長：XXX
副組長：XXX
成員：豐樂鎮中心小學全體教師
三、細化管理措施
學校成立學生手機管理小組，明確分管領導，部門負責、手機保管員、班主任等各類人員工作職責，將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的方式、責任人，提供必要保管裝置。通過各年級辦公室電話、建立班主任溝通熱線、提供家長便捷聯系學生的途徑等措施，保障學生與家長通話需求。加強督導課堂教學和作業管理，不在手機上布置作業。原則上不要求學生利用手機完成除相關部門規定的網絡學習內容。學校對教師落實情況不定期或定期督查，發現問題，及時督促整改。
四、加強教育引導
通過國旗下講話、主題隊會、紅領巾廣播站宣講、校規校紀督促等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，自覺遵守規范使用手機等電子產品制度規定。對學生沉迷網絡、沉迷游戲等問題，針對學生實際，及時給予教育引導，幫助恢復正常學習生活。
（一）規范日常管理
學生一般不攜帶手機等電子產品進校園（學生使用電話手表的，家長為孩子設置好使用時間），學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需由監護人到校填寫學生情況說明與申請表，經學校批準后方可帶入校園，但禁止帶入課堂，帶入校園后主動交予班主任保管。否則一經發現，學校將無條件沒收，到學期末才能由家長領回。
（1）學校德育處不定期開展關于學生攜帶手機的檢查活動，對發現攜帶手機的'學生，將統一保管手機并通報批評，并取消該生當年評優資格。同時，通知家長配合學校對學生手機進行有效管理。
（2）教師在收繳過程中學生出現不予配合的要通知家長到校配合教育。
（3）如果學生確有把手機帶到學校，由班主任代為管理，待放學后要求學生帶回家，并告知學生手機等電子產品不能進入校園。
五、做好家校溝通
學校學校通過召開學生集會、家長會等方式將校園手機管理相關要求告知學生及家長，爭取家長理解和配合，引導家長以身作則、樹立榜樣，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
六、強化督導檢查
各班細化手機管理規定，廣泛聽取意見建議，及時解決手機管理中存在的問題。學校將手機管理情況納入日常監督范圍確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。
加強學生手機管理工作方案 篇7
為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕3號）精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網絡游戲的教育工作，規范學生日常行為管理，促進學生身心健康發展，特制定《學生手機管理實施方案》。
一、學校日常手機管理領導小組：
組長：張友和
副組長：周紹偉
組員：各班主任
二、管理細則：
1.學校嚴禁學生將個人手機（含IPAD、MP4、智能電話手表、游戲機等電子產品，以下稱手機）以及手機附屬設備(充電器、充電寶、耳機等)帶入校園，禁止帶入課堂。
2.如果學生有急事需要聯系家長，可以到警衛室、教導處、辦公室或者借用班主任、任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉告。如有急事發生，教師會主動聯系家長。
3.確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報辦公室備案，方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處，班主任將手機送辦公室保管，需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續保管，并在放學后還給學生。
4.如發現學生在校期間，未經允許使用手機，班主任老師有權將學生手機收繳代管并及時告知家長；其他學校管理人員、任課老師、教職工發現學生使用手機，有權詢問情況，并及時將情況通報給班主任。
5.學校大型活動或學生外出活動（如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等），經申請同意后學生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動前和活動結束后應及時收回代為保管。
6.進入校園的智能電話手表，請家長按照在校時間，將電話手表設為禁用模式，可由學生自行保管。學生在上課期間，電話手表鈴響，撥打、接聽電話；用電話手表發、看短信息；玩電話手表（如聽音樂等）均視為違紀。
7.學校教職工對違規使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，并視違規嚴重情況由班主任老師向學生手機管理領導小組匯報，由領導小組形成最終處理意見。
8.若學生違反規定攜帶手機入校而造成遺失，責任由學生本人承擔。
三、保障措施：
1.學校通過線上線下平臺進行宣傳《盧王莊小學學生手機管理實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監督學生在校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進學生身心健康發展。
2.校外手機使用建議
A.使用時間：周一至周五，無特殊需要，不使用手機。周末或節假日期間，每次不超過半小時，每天不超過一小時。
B.使用內容：使用安全健康的APP項目，養成良好的學習和生活習慣。確保上網內容的健康，不沉迷網游、不傳播不真實和負能量的'傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網購或發送大現金的紅包等。
“學生入校禁用手機”和“學生正確使用電話手表”，學校旨在通過此規定，防微杜漸，繼續為學生營造風清氣正的生活學習氛圍。請您在收到并閱讀完這份方案后，能一如既往地理解、支持并配合我校的教育管理工作，讓我們一起攜手，助力孩子們，健康生活，快樂成長。
加強學生手機管理工作方案 篇8
為進一步貫徹落實教育部2021年全國教育工作會議精神，抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強并優化學生手機管理，探索科學有效的手機管理方法，促進學生身心健康發展，現制定校學生手機管理實施方案。
一、增強手機管理重要性的認識
科技進步、社會發展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達，手機的使用一定程度上方便了學生與教師、家長和社會的溝通聯系。但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中學生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷于網絡游戲和交友聊天，導致學習不專心、視力下降以及親子關系緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。如何在中小學教育中更好地使用手機，已成為學校和家長必須面對的議題。2021年1月，教育部辦公廳印發《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》，主要目的是為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展。要求學校將學生手機的使用納入日常管理。
二、過度使用手機對中學生身心健康發展的危害
1.危害學生邏輯思維能力。在降低自身知識度的同時，心理及思維能力受到極大限制。
2.危害學生身心健康。長時間使用手機可能影響學生的視神經及記憶力。手機內存在不良信息，對心智不夠成熟的中學生帶來嚴重的身心危害。中學生心理抵御能力不強，容易出現早戀、孤僻、免疫功能失調、睡眠降低等身心問題。
3.危害中學生日常學習。現階段的中學生對手機具有極大的依賴性，遇到不懂的問題就想通過手機查答案，使得學生懶得思考，漸漸不會思考。
三、手機管理方案
(一)五個明確
1.明確學生不得將手機帶入學校，如有特殊緊急情況家長可以與班主任或任課老師聯系，學生可通過電子班牌與家長聯系。
2.明確教師不得通過手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。
3.明確家長對孩子使用手機有監督管理的職責。學生離校后需上網查閱學習資料，經家長同意后才可使用。
4.明確學生確有需要將手機帶入校園的，必須由家長提出書面申請，手機帶入校園后，必須交由學校統一保管，禁止帶入課堂。
5.明確學生如若未按規定私自攜帶手機進入校園，造成手機遺失等任何問題均由家長及學生本人負責。
(二)教育引導
1.學校利用主題班會、國旗下講話等形式組織專題輔導，讓學生敞開心扉談手機、擦亮眼睛看手機，進而達到科學合理用手機的目的。重點是從心理層面對學生進行疏導，引導學生擺脫對手機的依賴，進而專注于學業。
2.家長職責。家庭是學生發育、成長、生存的.首要基地，家長應當言傳身教，注重培養孩子良好的生活習慣和行為習慣。履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
3.拓展社會資源，全面發展素質教育，讓學生的學習生活變得豐富多姿，為學生遠離手機創造更有利的環境。為了孩子們的未來，引導和幫助學生建立正確的手機使用觀，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導禁止使用手機，共創一個健康和諧的校園!在生活中理智、正確、合理地使用手機!
四、措施方法
1.學校安裝了家校聯系電話（電話號碼：xxxxxxxx）并將此號碼告知全體師生及家長，解決了學生上學后有事不方便聯系家長的困難
2.學校每班安裝電子班牌，此班牌具有通話功能，班主任、學生、家長可以通過班牌相互聯系，解決了學生上學后有事不方便聯系家長的困難。
3.原則上學生不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意并書面提出申請，進校后應將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。
加強學生手機管理工作方案 篇9
日前，省委辦公廳印發《中共江蘇省委江蘇省人民政府關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》。
我省將分段實施大中小學勞動教育，探索實施勞動教育學分制，研究制定勞動教育學分認定、積累和轉換相關辦法。將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，作為學生評優評先、畢業升學的重要參考或依據。
●探索實施勞動教育學分制
《實施意見》要求，根據年齡段特點，引導孩子盡可能承擔力所能及的家務勞動。鼓勵孩子利用雙休日或節假日參與勞動，確保中小學生每周家庭勞動時間不少于2小時，每年有針對性地學會1至2項生活技能。依托城鄉社區教育機構、青少年宮、青少年活動中心、婦女兒童活動中心、家長學校、家風家教實踐基地等，建立家庭勞動教育指導服務站點，通過多種形式引導家長掌握開展家庭勞動教育的方式方法。
《實施意見》提出，分段實施大中小學勞動教育。小學勞動教育課平均每周不少于1課時。小學低年級要圍繞勞動意識的啟蒙，以個人生活起居為主要內容。小學中高年級要圍繞勞動習慣的養成，以校園勞動和家庭勞動為主要內容。初中勞動教育課平均每周不少于1課時。普通高中不少于6個必修學分。
職業院校要將勞動教育融入專業課程體系，勞動專題教育必修課不少于16學時。普通高等學校重點結合學科專業開展勞動活動，要將勞動教育納入專業人才培養方案，明確主要依托課程，其中本科階段勞動專題教育必修課不少于32學時。
近期，還有兩條，關于中小學生的通知和要求
●中小學生用手機有限制
江蘇省教育廳近日下發《省教育廳辦公室關于轉發教育部辦公廳加強中小學生手機管理工作的通知》，對全省各設區市、縣（市、區）教育局提出三點要求，其中手機管理的實施方案包括“六個明確”。
各級教育行政管理部門要嚴格執行教育部的要求，認真履行屬地管理主體責任，指導區域內所有中小學按照“一校一案”的原則，在廣泛征求意見建議的基礎上，制定符合學生身心發展特點、學習生活實際的手機管理實施方案，做到“六個明確”。
一要明確手機有限帶入校園的條件；
二要明確手機統一保管的場所、方式、責任人；
三要明確學生在校期間與家長便捷聯系的公共通道；
四要明確教師不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業；
五要明確家長對孩子使用手機的監督管理的教育職責；
六要明確對違規學生的懲戒辦法。
深刻把握加強中小學生手機管理的重要性
科技進步、社會發展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達，手機的使用一定程度上方便了學生與教師、家長和社會的溝通聯系。但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中小學生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷于網絡游戲和交友聊天，導致學習不專心、視力下降以及親子關系緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。各地各校要從為黨育人、為國育人、為群眾辦實事的高度，切實加強學生手機規范管理，引導學生正確、合理使用手機。
協同加強中小學生手機管理的教育引導
各中小學要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導等多種形式加強教育引導，幫助學生提高信息素養和手機自我管理能力；要堅持“五育”并舉，拓展社會資源，全面發展素質教育和“適合的'教育”，讓學生的學習生活變得更加豐富多彩，為手機遠離校園、學生遠離手機創設更加有利的環境；要通過家長會、家長學校等載體，引導家長以身作則、以疏導為主，幫助孩子嚴格執行事先與父母達成的約定，有效控制好使用手機的時長。各級教育督導部門要將學校手機管理情況納入日常監督范圍，確保有關要求全面落實到位。
●書本字號、教室照明納入管理
作為強制性國家標準，《兒童青少年學習用品近視防控衛生要求》將于xx22年3月1日起正式實施。
無論是中小學、幼兒園還是校外培訓機構提供的教科書、教輔材料、考試試卷、學齡前兒童學習讀物，還是教室燈具、教學多媒體等兒童青少年學習用品，都必須符合近視防控的要求才行。
其中，學生教科書最小用字不得小于“小5號字”；而教學多媒體則不應出現可察覺的閃爍，并符合藍光防護要求。
受多重因素影響，青少年視力健康每況愈下。xxxx年，教育部對九省份部分學生的一項調研顯示，與xx19年底相比，半年來學生近視率增加了11.7%，其中小學生近視率增加了15.2%，初中生增加了8.2%，高中生增加了3.8%。
孩子們的眼睛太疲勞了，如何從各個方面進行近視防控？
記者從國家市場監管總局了解到，《兒童青少年學習用品近視防控衛生要求》將于xx22年3月1日起正式實施。而這一新標準，已被確定為強制性國家標準。
新標準將與近視防控相關的教科書、教輔材料、學習用雜志、課業簿冊、考試試卷、學習用報紙、學齡前兒童學習讀物，以及普通教室照明燈具、讀寫作業臺燈和教學多媒體等兒童青少年學習用品都納入了管理。無論是企業、中小學校、中等職業學校、幼兒園還是校外培訓機構等生產、制作、經營或提供的兒童青少年學習用品，都必須遵守新標準。
比如，按照新標準，不同年級學生使用的教科書，對字號的大小和字體，均有不同的要求。比如，小學一、二年級的教科書用字，應不小于“3號字”，漢字以楷體為主。小學三、四年級用字應不小于“4號字”，漢字以楷體和宋體為主，由楷體逐漸過渡到宋體。而五至九年級和高中用字應不小于“小4號字”，漢字以宋體為主。學齡前兒童的學習讀物，字號應不小于“3號字”，字體以楷體為主。
對于教科書中的目錄、注釋等輔文用字，可參照正文用字適當減小，但小學階段最小用字應不小于“5號字”。初中和高中階段最小用字應不小于“小5號字”。
新標準對教科書中文字每行之間的行距也進行了“差異性”規定。其中，小學一、二年級，行空應不小于5毫米；小學三四年級應不小于4毫米；其他各年級應不小于3毫米。
此外，新標準還要求，課業簿冊要圖案、文字印刷清晰完整，不應有明顯污跡。學習用報紙要墨色均勻，深淺一致；印跡清晰，不應有影響識別的糊字；不應有明顯水印。
而對于如今教學中常常使用的多媒體，新標準則提出，教學多媒體不應出現可察覺的閃爍，符合藍光防護要求，使用時屏幕亮度不應過大。
上面全部就是今天準備的全部關于中小學生手機管理實施方案xx21和關于加強中小學生手機管理工作的通知的內容。
加強學生手機管理工作方案 篇10
一、小學生不準帶手機進校。
因上課需要，經教導處同意備案的、遵守手機使用規定的，在上課內可以按授課老師要求使用手機。
學生在校園內使用手機，必須遵守如下規定：
1、學生帶手表手機進校要經家長和班主任同意，并在班主任處登記好。
2、學生手表手機需本人妥善保管，如有丟失，學校和班級不承擔任何責任。
3、學生在上課(含實驗課、自習課、集會等)期間，必須關閉手表手機電源(關機)，此期間禁止使用手表手機。手表手機鈴響，撥打、接聽電話;用手表手機發、看短信息;玩手表手機(如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等)均視為違紀。
學校教職工對違規使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并當場收繳手機。
4、不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，在教室或其他場所給手機充電，一經發現，沒收手機、電池或充電器。如因充電引發火災事故的，要追究責任。
5、違反規定被收繳手機的，其違規使用手機收繳后交班主任，期末由違規使用手機本人交書面保證書后由家長來校領回手機，并視其態度給予適當的紀律處分。(借別人手機違規使用的同等處理）。
6、對于收繳手機時釆取不合作、粗野的態度，拒不接受教育或拒絕交岀違規使用手機的，情節屬一般的，給予相關同學警告或嚴重警告的'處分;情節嚴重的，給予記過或以上處分。
7、學生在任何考試中，必須將手表手機關機并主動交監考老師，凡發現使用手表手機都均認定為作弊并收繳手表手機。
8、用手表手機瀏覽不健康內容或聯系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節嚴重的，可移交公安機關處理。
9、因特殊情況學生急需與家長或特定的部門如公安等)聯系的，可以報請班主任或任課教師同意后，臨時使用手表手機。
10、凡被收繳的充電器、數據線、手機，如家長在規定時間內不來校領取的，對其收藏、保管過程中出現的質量損壞、甚至遺失，老師和學校不承擔任何責任。
二、教師使用手機管理
（一）課堂手機管理
上課期間，授課教師應以身作則，將手機關閉或調到靜音狀態，不得有接打電話、玩手機、發短信等使用手機行為。
（二）會議手機管理
會議期間，教職工應將一切通訊工具置于靜音或振動狀態，不接打電話、不玩手機或上網，如遇特殊情況必須接聽電話，到會議室外接聽。
（三）培訓手機管理
培訓期間，參訓人員應保持培訓會場安靜，將手機調到靜音或振動模式，不得在培訓會場接打電話。如遇特殊情況必須接聽電話，到培訓會場外接聽。
加強學生手機管理工作方案 篇11
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校的管理工作和學生發展帶來諸多不利影響，接教育部印發《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，為保護學生視力，讓學生在校內專心學習，放置沉迷網絡和游戲，促進學生身心發展，特制定育才中心小學關于本方案。
一、指導思想
全面貫徹教育部《關于加強中小學生手機管理工作的通知》精神，構建學生健康成長體系，樹立素質教育的新觀念，保護學生的視力，為學生在校內專心學習，放置沉迷網絡和游戲，促進學生身心發展提供保障。
二、工作目標
1、通過多種方式的宣傳教育，將學生手機使用管理納入學校日常管理，養成非必要不把手機帶入學校、帶入學校即統一管理的習慣。
2、進一步明確具體的保管學生帶入的手機的場所、方式、責任人、提供必要的保管裝置，確保手機的保管使用工作得到監控和實效。
3、探討家校溝通的`合適的方法，將試用手記的危害性和加強管理的必要性和家長溝通到位，共同做好本項工作，一起履行職責，加強對孩子試用手記的督促管理，形成家校協同育人。
三、組織領導
1、成立由校長為組長，教務處、德育處、總務處和班主任分工協調的領導小組。
具體成員如下：
組長：
組員：
2、教務處負責進行督查、德育處進行宣傳教育工作，組織少先隊值日隊員加強巡查和監督工作、總務處提供必要的物質保障，各班主任要督促本班的學生執行貫徹本方案要求。
四、具體工作要求
1、有限帶入校園
各班主任通過多種手段告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。
2、細化管理措施
各班級應將手機管理納入班級日常管理，明確不得把手機帶入教室，如果帶入由本班班主任統一保管（可由班主任暫時鎖在自己辦公桌抽屜）。通過校內公共電話等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
3、加強教育引導
德育處、各班主任等通過國旗下講話、班團隊會等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
4、做好家校溝通
德育處、各班主任要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。督促家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
5、強化督導檢查
學校分管領導要指導各班級細化手機管理規定，廣泛聽取意見建議，及時解決學校手機管理中存在的問題。學校各部門將學校手機管理情況納入日常監督范圍，確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。
【加強學生手機管理工作方案】相關文章：
加強學生睡眠管理工作方案（精選12篇）11-28
學校加強手機管理方案（精選7篇）10-21
學校加強學生手機管理實施方案（通用7篇）03-19
加強中小學生手機管理方案（通用6篇）10-21
學生手機管理方案02-28