想象作文評語

時間：2025-06-12 17:06:13 詩琳作文評語我要投稿

想象作文評語210句

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過評語吧，評語是指含有說明、解釋或評論的話。相信很多朋友都對寫評語感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的想象作文評語210句，歡迎閱讀與收藏。

想象作文評語210句

　　1、景物描寫傳神引人入勝，遣詞造句貼切儀態，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　2、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　3、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　4、外貌描寫生動形象，人物容顏英雄人物逼真穿著恰當復活，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　5、環境描寫客觀直觀，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　6、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的具有了鮮明獨特的個性。

　　7、前后具體內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不如密切。

　　8、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　9、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　10、內容多為線條式刻畫，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，素材過于陳舊老化。

　　11、重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　12、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　13、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　14、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　15、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　16、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　17、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　18、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　19、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　20、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　21、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　22、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　23、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　24、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

　　25、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　26、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

　　27、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

　　28、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　29、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　30、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。

　　31、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑、全文通俗易懂，趣味性強。

　　32、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　33、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。`

　　34、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　35、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　36、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　37、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　38、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

　　39、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　40、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　41、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

　　42、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

　　43、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

　　44、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

　　45、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　46、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。

　　47、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　48、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

　　49、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　50、本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

　　51、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　52、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　53、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　54、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。

　　55、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　56、作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

　　57、借景抒情，托物詠志，很特色。

　　58、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　59、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

　　60、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

　　61、全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　62、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　63、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　64、想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習作的特點，同時，行文從“功能”到“外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。

　　65、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

　　66、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　67、這是一篇想象類的文章。小作者充分發揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進行了細致地描述。生動細膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習作！

　　68、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

　　69、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。

　　70、這篇文章作者構思新穎，結構獨特，以“假如……”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現了自己的心聲，而且突出了小女孩關心他人的優秀品質。

　　71、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　72、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　73、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。

　　74、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調節下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。

　　75、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現實生活中。

　　76、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　77、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

　　78、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。

　　79、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　80、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　81、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內容生動豐富，是一篇成功的習作。

　　82、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　83、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　84、本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現，栩栩如生地展現了春天的美麗，活潑，同時也展現了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。

　　85、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　86、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，

　　87、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態度進行諷刺，同時對環衛工人的做法進行禮贊，并在文末呼吁大家保護環境。

　　88、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　89、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　90、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

　　91、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　92、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　93、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　94、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　95、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　96、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　97、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　98、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

　　99、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　100、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　101、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　102、重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　103、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　104、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　105、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　106、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　107、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　108、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　109、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　110、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　111、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　112、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

　　113、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

　　114、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

　　115、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

　　116、語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

　　117、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　118、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人” 。

　　119、本文讀后給人以美感，引人深思。10除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

　　120、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　121、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　122、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是的飲料？

　　123、你的文章很有創意――用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　124、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　125、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　126、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　127、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　128、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

　　129、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　130、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　131、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　132、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩，

　　133、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　134、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　135、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的成功

　　136、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

　　137、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

　　138、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　139、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

　　140、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　141、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　142、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　143、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　144、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　145、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　146、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

　　147、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　148、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　149、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　150、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

　　151、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　152、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　153、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　154、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　155、借景抒情，托物詠志，很特色。

　　156、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　157、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

　　158、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　159、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

　　160、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　161、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

　　162、開門見山，直奔主題。

　　163、把規則講清楚，為下文開展游戲做好鋪墊。

　　164、游戲的過程寫得活潑生動，一波三折，讓人印象深刻。

　　165、老師的話語發人深省，增加了文章的深度。

　　166、結尾表明自己的觀點，升華主題。

　　167、開頭簡明扼要，點出“和爺爺下棋”是小作者抹不去的記憶。

　　168、雖為一個小游戲，但作者卻描述得有聲有色。

　　169、語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　170、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　171、語言精練流暢，描寫生動精彩。

　　172、描寫很有畫面感。

　　173、過渡也不忘緊扣“精彩”這一關鍵詞。

　　174、紅飛機在小作者筆下栩栩如生。

　　175、開頭“一石激起千層浪”，一下子激發讀者的閱讀興趣。

　　176、選取了一般人容易忽視的點，把同學們的心理活動描寫得惟妙惟肖。

　　177、這番細節描寫更是反襯了剛剛的緊張場面。

　　178、比喻手法的巧妙運用形象地寫出了“我”的感受。

　　179、形象的對比描寫將比賽推向了高潮。

　　180、巧用比喻，將雪比作“鵝毛”和“白棉被”，生動形象地突出了雪下得大和顏色白的特點。

　　181、心理描寫：此處對“我”見小伙伴拿大雪塊準備砸“我”時的心理進行描寫，將“我”擔憂、不滿的心理表現得生動十足。

　　182、表達心愿：小作者直抒胸臆，表達希望能再有幾次這么好玩的“打雪仗”，表達了自己對“打雪仗”的喜愛之情。

　　183、介紹簡潔：小作者以寥寥數語介紹了比賽規則，簡潔又清晰，讓讀者一目了然。

　　184、心理描寫：此處對“我”要不要扶摔倒的同學進行心理描寫，將“我”的矛盾心理凸顯出來，也給讀者留下懸念。

　　185、揭示道理：小作者通過一次比賽，領悟到“贈人玫瑰，手留余香”的道理，發人深思。

　　186、開門見山：文章開篇直截了當地點明本文記敘的主要事情——套圈圈游戲，簡潔明了。

　　187、情節曲折：“我”連套三圈，卻都不中，不料隨意一扔，卻發現居然快套住芒果洗碗棉了，正當同學們歡呼時，圈圈卻戲劇性地反彈了一下，還是沒套中，情節一波三折，引人入勝。

　　188、中心突出：文章末尾點明這次游戲的意義——“友誼第一，比賽第二”，突出了全文的中心。

　　189、開頭交代了所玩游戲名稱等基本信息，并表達了對這個游子的喜愛之情。

　　190、運用比喻的修辭方法，生動地寫出了扮演“瞎貓“的同學在游觀中的表現。

　　191、詳寫一位同學的表現，略寫其他人，場面描寫運用了點面結合的方法，突出游戲的趣味所在。

　　192、結尾寫出游戲帶給小作者的感想。

　　193、以老師的話語開頭，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

　　194、通過老師說的話，將游戲的玩法進行了簡要的說明，很巧妙。

　　195、對其中一位同學做游戲失誤時的場面進行了描寫，突出了“有趣”。

　　196、詳寫李亮在游戲中的表現，動作描寫準確、細致，充分體現了這位同學的“胸有成竹”。

　　197、這一段寫得很好，開門見山，入題快。

　　198、把游戲的規則介紹得真清楚，讓人一目了然。

　　199、多妙的神態描寫啊！可以讓人讀出肖楊興奮的心情。

　　200、通過對“我”的神態和心理活動的描寫，我體會到了小作者的緊張心情，讀到這里我都想去幫著搶啦！

　　201、結尾自然生動，令人覺得意猶未盡。

　　202、神態、對話等描寫十分生動，很好地體現了游戲的有趣。想法總結得很好，體現出這個游戲的主要意義。

　　203、清楚地介紹了毽子的制作材料和制作過程。用了一系列的動詞，介紹了毽子的幾種踢法。

　　204、簡簡單單的一句話卻耐人尋味，表達了作者對踢毽子的喜愛之情。

　　205、這個自然段寫的是游戲前。先描寫了“我”那與眾不同的陀螺的模樣，再寫感想：“看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰。”

　　206、作者就是這樣把看到的和想到的聯系起來寫的，再現了當時的情景，讓讀者真實地感受了“我”游戲時波瀾起伏的內心。

　　207、摔跤是兩個人進行的活動，作者并不單單描寫其中一方，而是先寫嘎子一個動作，再相應地寫小胖墩兒一個動作，這樣兩者之間就有了“呼應”，再現了當時的緊張情景。

　　208、這個片段中不僅描寫了“我”的優勢，更描寫了“我”踢一腳后看不到罐兒，只聽見聲音的快感，寫出了游戲給“我”帶來的喜悅。

　　209、開篇點題：不僅介紹了博餅游戲的由來，還簡明扼要地介紹了博餅的游戲規則。場面精彩：第二自然段很顯然是游戲過程中一個最有趣的瞬間。小作者不僅描寫了小權的動作，還描寫了“我們”看到其動作后的反應。這一來一回，一動作一感想，描寫得甚是有趣。

　　210、寫好自我：第三自然段小作者較詳細地描寫了自己參與的過程，心理活動描寫必不可少。而文中的動作神態描寫也刻畫出了人物的內心。

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