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【必備】自由作文錦集8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的自由作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
自由作文 篇1
夕陽西下，我走在鄉(xiāng)間的小路上，兩邊都是茂密的竹林，微風(fēng)襲來，竹葉們舞動的沙沙聲在我耳旁回響，如夢似幻，綿綿不絕。不知何時開始銀針滑落般的小雨也紛至沓來，被小雨滋潤過的泥路讓人感到?jīng)鏊譁嘏p輕踩下去還會有吱吱的聲響，甚是有趣。
夾雜著些許困意不經(jīng)意間抬頭一撇，天空中描摹著五彩繽紛的晚霞，仿佛一幀幀精美的電影畫面，異常迷人，我不由得停下了腳步，被深深吸引，四周的云彩被夕陽上的余輝偷偷渲染上了霞色，遠(yuǎn)方的山、近處的樹都在這份夢幻般的光澤中變得模糊起來，形成一幅幅好似神仙飄游的水彩連環(huán)畫，令人神往。
這一切都讓我沉浸于其中，享受這一份靜謐，對這一片天空感到熟悉與向往，其實每個人都有自己所向往的那片天空自由，每個人對自由的理解不盡相同，也不只有孩子才向往自由，大人又何嘗不是呢？每個年齡，都有每個年齡相匹配的煩惱。無一例外。每個年齡的煩惱，都會在那個年齡的地方，安靜地等著你，從不缺席。每個人都好比是被困在鐵籠里的鳥兒，籠子好比生活，其中一些鳥兒呆的時間長了，似乎忘記了自己還有一對翅膀，麻木的.待在里面，身不由己，而極少數(shù)人卻沖了出來，很少很少的人。
偶然聽聞“自律才能得到真正的自由”，不由得讓我思緒良多。自我認(rèn)知常常會限制我們看待世界的角度，從而影響我們的每一個的選擇。與其做籠子里的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的鳥，不如做自由自在的烏鴉，雖然并不是每只烏鴉都能最終成為鳳凰，不是每個人都能成為世人眼中閃耀的明星，但卻可以成為自己的主角，即便不能翱翔于高空，但一樣可以在某個角落活出自己的精彩，它生來自由，會緊跟自由，這樣的自由，又怎能不把我吸引呢？
晚霞早已消逝，天上的星星悄悄睜開朦朧睡眼，輕輕揉了揉眼睛，睜得亮晶晶的仔細(xì)欣賞這美麗的人間，目光追隨的是自由，也是新的希望
自由作文 篇2
當(dāng)人們擁有它時，卻不懂得去珍惜，而當(dāng)人們失去了它時，才明白了它的珍貴，它就是——自由。 麻雀被關(guān)進(jìn)鳥籠，雖衣食無憂，可還是寧死不屈撞倒在籠中，因為它們習(xí)慣了自由的天空，不屈與籠中的枷鎖，而身為高級動物的我們，就更應(yīng)懂得自由的可貴與為了自由而奮爭的勇氣！ 今天距我離開“集中營”已經(jīng)過去一段日子了，可從那時起我才更加了解了自由的可貴。
為了讓我能勞逸結(jié)合，父母費了九牛二虎之力才幫我把退宿手續(xù)辦完，那時我的心情好比一只被囚在鳥籠的麻雀忽然被放生一般，欣喜若狂，如今的我想起當(dāng)時仍有些興奮不已。
可退宿后困難重重，為了讓我在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與生活條件下學(xué)習(xí)，父母為我想盡千方百計、絞盡腦汁。
食，學(xué)校伙食不好，父母從愛家超市給我買來了保溫盒，每天母親大清早就起床為我做好可口的飯菜裝進(jìn)保溫盒讓我?guī)ё摺Ｐ校m然來回坐車比較辛苦但回頭一想把它當(dāng)成每天的鍛煉與釋放心情也算值得，并且想到每天能象歸巢的鳥飛向那溫暖的家心里也是甜滋滋的，雙休日為了躲避中巴車人山人海的.乘客父母便騎車來接我。學(xué)，為了讓我這不愛拋頭露面的學(xué)生多經(jīng)鍛煉，父母又費盡心思，把我的成績和個人情況一五一十地給班主任講解一番，使得班主任對我倍加關(guān)注……
悠悠寸草心，報得三春暉；父母啊！你們?yōu)槲也偎榱诵模瑸榱瞬还钾?fù)你們的希望，我一定要做個品學(xué)兼優(yōu)、頂天立地的男子漢！
自由作文 篇3
如今疫情來了，我覺得自己就像一只被關(guān)在籠里的小鳥，沒有了自由和快樂。
現(xiàn)在的我都快忘記怎么走路了，整天宅在家里，無所事事，我好似繼承了豬的特點：除了吃就是睡。疫情鎖住了我的腳，但我的大腦比腳更厲害。足不出戶，就已行了萬里，不過是在夢里。唉，我何時才能釋放孩子的天性：無憂無慮地四處奔跑，充滿童真地小打小鬧，總結(jié)一個字——玩。狹小的房間已滿足不了我，我想要去充滿樂趣，緊張刺激，空間巨大的地方——游樂園。
疫情使所有學(xué)生無法回到教室上課，No!I Iove study，study make me happy(心里暗自竊喜)!可有人竟發(fā)明了網(wǎng)課，我咬牙切齒。我一查看課程表，居然看見有體育課，我十分心痛，這是為什么呢?我們無法正常地上最喜歡的課，我認(rèn)為這體育課只不過是看鍛煉視頻而已，畢竟家里空間有限。體育課開始了，老師在視頻里運動得大汗淋漓，我們在下面倒頭就睡;老師像小丑一樣在上面表演，我們在下面一動不動。不是我們不想動，實在是空間有限，沒地方讓我們運動，又怕擾民，所以我們也很無奈。
武漢是本次戰(zhàn)疫的主戰(zhàn)場，武漢人民更加缺少自由。他們無時無刻都有被傳染的.威脅，連下樓扔個垃圾，都需小心翼翼。他們?yōu)榱俗约旱纳踩蠖鄶?shù)的人都會選擇待在家里不出門。
真希望這場戰(zhàn)役早點結(jié)束，還給大家往日的自由。
自由作文 篇4
什么叫自由？當(dāng)學(xué)生們走出校門的那一刻便有自由；當(dāng)牢犯放出監(jiān)獄的那一刻便是他們的自由；當(dāng)雨后蚯蚓鉆出泥土透氣；當(dāng)勞碌的人從工作中抽身而出時，他們便有了自由……然而，在我心中，國家自由即是我們的自由。
自由是一種狀態(tài)，亦是一種心境。
自由就像給自己插上一雙翅膀，在瀲滟的水方上翱翔，看遍山川水色，蔥蘢的綠色撩人眼簾，大口大口呼吸著戶外新鮮的氣息。假若沒有翅膀，也許現(xiàn)在的我正埋頭于書前，搖頭晃腦的念的課文，無精打采，昏昏欲睡。也許這種自由并不能支撐多久，但是卻可以靜心養(yǎng)神。這是我想要的狀態(tài)。
對于我，談狀態(tài)恰恰剛好；若談心境，還未達(dá)到吧。
自由也許就是不受任何的束縛，讓心情放松，享受身邊美好事物的一種存在狀態(tài)。在現(xiàn)代，大部分的自由只是因疲倦想放下身邊的包袱的行動，但由于種種原因，不得不放棄這種自由想法，不然那是不負(fù)責(zé)任的行為。相反，在古代社會，這種自由被絕大部分愛國志士所占，而那不叫私心，也不是逃避，是在當(dāng)時動亂不安的封建統(tǒng)治下尋求一份寧靜、安逸。這樣的閑士也是為我所敬仰的。
陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”是千百年以來膾炙人口的名句。因為有了“心遠(yuǎn)地自偏”的精神境界，才會有悠閑地在籬下采菊，抬頭見山的情境，是那樣地怡然自得，那樣地超凡脫俗！詩人陶淵明一生淡泊名利，不汲汲于功名利祿，選擇辭官，閑居于大自然中，遠(yuǎn)離喧囂和塵世，沒有被官場的黑暗所污濁，的確有著曠達(dá)的胸襟。
當(dāng)然，并不是說，只有生存于大自然才叫自由。其實，有的自由便是做自己喜歡的事。
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這是出自范仲淹的《岳陽樓記》，意思是在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂。用現(xiàn)在的話來說就是吃苦在前，享樂在后。足以體現(xiàn)范仲淹的.愛國愛民，心系百姓。同時這兩句話閃耀著理想的光輝，跳動著民族的脈搏，孕育著共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的幼芽。
歷史上這樣的人太多了。茅盾先生身體力行了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。他對待“憂”與“樂”的態(tài)度，孰“先”孰“后”異常鮮明。孫中山、李大釗……他們的英名都將永遠(yuǎn)刻在中華民族的史冊上，流芳千古，為后人稱頌。
而我們，作為祖國的花朵，更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，努力拼搏，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，取得國家的自由。國家自由則少年自由。
自由作文 篇5
聽到了遠(yuǎn)方的敲鼓聲，我的心也隨之震動，那在干什么呢？呵呵，真的好想去看看喔！想著，我拿著書本走進(jìn)了屋子準(zhǔn)備和老媽請示一下。
“不行，那么遠(yuǎn)等你回家，天都黑了！”母親毫不猶豫的說。“媽，那我去學(xué)校行不？”多長時間啊？一個小時，呵呵！不行，那么長時間還不如上山呢！我不再說什么，轉(zhuǎn)身就走，隨之啪的一聲關(guān)上了門。把一切不滿關(guān)在門外。
姐姐問我怎么樣。我委屈的說：“媽媽不讓我去。”本以為姐姐也會同情我。但她卻說媽媽是為了我好。也許是太沖勁，喪失了理智，我氣沖沖地走進(jìn)了小屋，自己一個人想想這件事。
大風(fēng)不斷的刮著。一切往事如柳絮翩翩起舞，跳入我的腦中：生病的我，母親徹夜不眠的守護(hù)我；考試沒考好，母親心急如焚；冒著大雨，母親背著我去上學(xué)，大雨不斷的.落在媽媽的身上。
可是，我沒有理解。勞累了一天的母親的心情如何，而我這個不孝女卻沒有道歉。也許是舍不得面子，也許是太沖動了，也許是……我最終還是一錯再錯了。
天越來越黑，有一種陰沉沉的感覺壓抑著我的心。姐姐的話也一直縈繞在我的心頭，我是否錯了呢？好像是一場久違了的大暴雨終于下了——我的淚如珍珠般滾落下來，我真的不應(yīng)該對母親報怨，我真的不應(yīng)該不理解母親。
淚水和思緒一起涌上心頭，遠(yuǎn)方的鼓還在敲。我希望如今的父母可以給孩子一些自由，孩子也要與父母多溝通溝通。此時我又拿出了書本走向了屋外。
自由作文 篇6
請給我完成作業(yè)后剩余時間的自由支配權(quán)吧！
媽媽，你知道嗎？平時晚上我完成作業(yè)后您總是嘮嘮叨叨：“明天奧數(shù)課，你的奧數(shù)作業(yè)完成了嗎？后天英語學(xué)習(xí)班，單詞背了嗎？語法作業(yè)寫了嗎？后天還有俞老師的作文課，你的作文修改好了嗎？別老是等火燒眉頭的時候才趕著做，你為什么不早點做好呢？想玩？先把這些做好了才能去玩！”您總是在我面前不停地說：“你知道媽媽花了多少錢給你培訓(xùn)嗎？還不好好學(xué)習(xí)！”我的一個晚上就這樣過去了，您把我的時間都占去了，女兒我連看書的時間都沒了，可憐的我每天只能在學(xué)校課間的時候看會兒書。我沒了自己玩的時間，整天不停地在學(xué)習(xí)，不能勞逸結(jié)合，精神上總被吊著，這不是百害而無一利嗎？媽媽，我多么想有自己的`時間放松一下啊！
請給我一點自由吧！
請給我上學(xué)習(xí)班的自由選擇權(quán)吧！
媽媽，我至今還記得那一次，是一個星期五的下午，我?guī)е门笥褎⒂旰郊依锿妫豢次規(guī)е瑢W(xué)，臉就拉了下來，冷冷地對劉雨涵說：“雙雙今天晚上有英語課外學(xué)習(xí)，你先回去吧，下次再過來玩。”等她走后，我疑惑地問：“今天不是沒有學(xué)習(xí)班嗎？”您卻說：“這是媽媽剛給你報的，你看看人家韓文煒，一個星期可以上六個學(xué)習(xí)班！光英語培訓(xùn)就有兩個，你還不趕快地，不然人家一眨眼就把你甩到后面去了！”“那您也不和我說一聲，也不問問我要不要上這個班······”我感覺有點不爽，您卻說：“今天晚上就要開始了，這是媽媽好不容易托了熟人才進(jìn)的班，老師可是最有名的，能收你就已經(jīng)是你的福氣了，還由得著你挑？！”我萬般地?zé)o奈和委屈，也只能咽進(jìn)肚子，因為我不敢反抗您，只能去上課了。而且，您知道嗎？自從那一次后，劉雨涵再也沒來我們家玩了。
請給我一點自由吧！
請你們給我自主選擇書的自由吧！
爸爸，你還記得嗎？多少次，我正看書看得入迷呢，您就過來干涉我了：“你在看什么書呢？”“《馬小跳》。”“什么？你還看《馬小跳》？”“嗯。”“好奇怪，現(xiàn)在還看《馬小跳》？你都看過多少遍了呀？還看這么幼稚的書？雙雙啊雙雙，你現(xiàn)在都五年級了，你要多看名著，不看名著，看看《讀者》和作文書也行啊！對了！爸爸今年給你訂的《中國國家地理》你看了沒有？都有第三期了，你第一期第二期連翻都沒翻，這些能長知識的書你放著不看，看閑書你倒是看得歡······”爸爸，您知道嗎？后來您看我拿起作文書來看，你就滿意地走了，可其實我手里拿著書，眼睛盯著書，但我的腦子里一片空白，什么都沒看進(jìn)去。
爸爸媽媽，你們平時不是總說要我什么話都跟你們說嗎？今天我一口氣把我心里的想法全部說出來了，請你們也好好想想吧，也請你們能理解我。爸爸媽媽，請給我一些自由吧！
自由作文 篇7
教學(xué)實錄：
一、交流探討，領(lǐng)悟“自由”。
師：同學(xué)們，這次習(xí)作是自由寫，沒有任何要求，你覺得哪些地方可以自由？
生：我覺得題目可以自由定。
生：我覺得內(nèi)容可以自由寫。
生：我覺得可以寫景，可以寫事，也可以寫人。
師：對，這就是內(nèi)容自由寫。
生：我覺得可以寫信，可以寫建議，可以寫記敘文。
師：你的意思就是文體可以自由定，真棒！雖然是自由寫作，但是寫得精彩的只有幾篇，這一堂課我們就來探究一下自由寫作如何出彩。
二、推敲題目，習(xí)得方法。
師：大家來關(guān)注一下本次優(yōu)秀習(xí)作的題目，看看哪些題目吸引了你的注意力？
出示習(xí)作題目：做蛋糕、養(yǎng)蠶結(jié)繭記、那個夜晚、無題、攝影來襲……
生：最吸引我的題目是：攝影來襲。（大部分同學(xué)有同感）
師：看來，大部分人都有同感，說說你們的想法。
生：我覺得題目中的“襲”字給人一種猝不及防的感覺，充滿了一種神秘感。
生：我覺得“攝影來襲”，有一種動感，特別吸引愛玩游戲的我。
生：“攝影”是當(dāng)前人們生活中的趣事，它的來襲會有哪些風(fēng)波呢？這讓我很好奇。
師：同學(xué)們的看法可以概括成：神秘、動感，這足以吸引我們的眼球了。下面，我把這個題目變變變，比一比看一看，哪個題目更精彩？改成“攝影機來到我們班”，怎么樣？
生：我覺得您改的題目不好，沒有那種神秘和動感了。
生：我覺得改后的題目還很啰嗦，不簡潔。
生：我覺得改后的'題目太直白了，一點兒不新鮮。
師：看來同學(xué)們都認(rèn)為題目還要簡潔、新穎，看來寫好題目需要下一番功夫呢！誰連貫起來送幾個秘訣給大家？
生：題目要神秘、動感、簡潔、新穎。
師：真是言簡意賅！除了“攝影來襲”，你還覺得哪些題目也不錯的？
生：我還覺得“在那個夜晚”“無題”不錯，可以排第二、第三。
三、變樣批改，鑒賞內(nèi)容。
師：接下來，我們就來欣賞大家推選出來的這三篇優(yōu)秀習(xí)作。老師用心朗讀，大家認(rèn)真傾聽，在你們覺得精彩的地方就送上掌聲，看看那篇文章得到的掌聲最多，好嗎？
生：好！（激情高漲）
師：先讀“攝影來襲”。“‘叮鈴鈴’‘叮鈴鈴’下課鈴響了，我們活像一筐散亂的箭，風(fēng)也似的射出了教室，有的要上廁所，有的要玩兒，還有的到辦公室交作業(yè)。”
生：（掌聲雷動）
師：我想采訪一下，如此掌聲，為何？
生：他用比喻句，把我們比作散亂的箭射出教室，像極了我們下課的情形，特別生動。（大家紛紛點頭贊同）
師：“‘砰！’我摔了一跤。
生：哄堂大笑
師：你們笑什么？
生：就是因為剛才亂、急，才摔跟頭的。
師：看來，開頭作者就埋下伏筆了。接著往下聽：“我起身拍了拍衣服上的灰，突然看見一個臉色暗淡，滿臉胡子的男人矗立在我面前，活像一個巨人。這不看不知道，一看嚇一跳，‘巨人’肩上扛著一個攝像機，真奇怪，這個男人是攝影師嗎？我也沒來得及多想，就上操去了。”
生：掌聲雷動。
師：誰來發(fā)表一下看法？
生：作者先寫了肩扛攝像機男人的外貌，接著寫出了他奇怪的心理，非常有神秘感。
師：男人的外貌只寫了一個“臉色暗淡，滿臉胡子”，是不是不夠詳細(xì)呢？
生：我覺得小作者抓住了第一印象寫得很好，重要的是男人身上的攝像機吸引人。
生：最重要的是作者要急著去做操，也沒時間去細(xì)細(xì)察看。
師：說得真好！我們接著往下聽：“開始做操了，我漫不經(jīng)心地?fù)]舞著手臂，心里卻還惦記著那件事兒。‘啪嗒！’‘啪嗒！’‘啪嗒！’我看見巨人又走了過來，并且架好了支架，準(zhǔn)備拍我們做操呢！我立即嚴(yán)肅認(rèn)真地做起來，手伸得筆直，腿踢得老高，真希望他能拍到形象不錯的我！”
生：笑著鼓掌。
師：為什么笑？
生：我覺得小作者特別可愛，特別愛美，見到攝像機就想把自己美好的形象留下來。
生：我還覺得小作者運用了對比的寫法，一開始是漫不經(jīng)心地?fù)]舞手臂，后來是手伸得筆直，腿踢得老高，這全是因為攝像機來襲。
生：我覺得“啪嗒”“啪嗒”“啪嗒”這幾個象聲詞特別生動，即使是在做操，作者都能聽得到，說明他心里一直惦記著這個事兒。
師：這一段的動作和心理描寫很到位，讓我們?nèi)炭〔唤＝又伦x：“快放學(xué)了，老師點了幾位同學(xué)的名，其中也包括我，到操場上去打籃球，我高興得一蹦三尺高。來到操場，只見‘巨人’已經(jīng)蹲在那里，攝像機就放在地上。我這才明白，原來是拍我們打籃球啊！我渾身仿佛打了雞血一樣，打得更加專心、賣力了。‘巨人’突然叫幾個籃球隊的同學(xué)留下繼續(xù)打，其他人走！我虛假地頭也不回地走了，心里失落地起哄道：‘走嘍！’‘回去嘍！’”
我這一天，做操做得格外認(rèn)真，籃球打得格外認(rèn)真……一天過得格外認(rèn)真。放學(xué)了，攝影風(fēng)波平靜了。
生：再次掌聲。
師：哪里精彩？
生：作者總結(jié)了攝影來襲后我各方面都變得格外認(rèn)真，真有意思。
師：這件事就發(fā)生在我們每個人身邊，但全班只有申杵醞一個人捕捉到了自己的情緒變化，你想說些什么？
生：我覺得要留心生活。
生：我覺得要觀察仔細(xì)，還要有思考。
師：接下來，我們繼續(xù)欣賞邱子晨的佳作：《在那個夜晚》、蔣皓陽的佳作：《無題》……
……
四、對比發(fā)現(xiàn)，總結(jié)收獲。
師：同學(xué)們對比這三篇佳作，看看他們在內(nèi)容上有什么特點？
生：都寫的生活中發(fā)生的小事。
師：在寫法上有什么值得借鑒的地方？
生：他們的細(xì)節(jié)描寫很精彩！
生：他們注意了前后照應(yīng)，設(shè)置懸念……
生：他們的語言還很生動！
師：加油吧，同學(xué)們！用心觀察生活，遷移運用寫法，融通語言表達(dá)，你們也會很棒的！
自由作文 篇8
魚說：自由自在，遨游水底，即為價值所在。鷹說：展翅高翔，與天同高，即為價值所在。佛說：掃凈心室，隱忍寬容，即為價值所在。而我說：獻(xiàn)出芬芳，才智，實為價值所在!固然，自由自在的是有價值的，然而，高呼“在烈火和熱血中永生”的葉挺，雖身陷牢獄，喪失自由，卻閃爍光芒!
登臨人生顛峰的是有價值的，但誰又能否認(rèn)三尺講臺上默默耕耘的園丁們價值永存呢?急游于古今史河，穿梭于社會，我仔細(xì)搜尋，終于，我揭開了價值的神秘面紗：獻(xiàn)出芬芳，收獲價值!贏雪一段香的梅花是有價值的，寂寥天宇之中，它為人間奉獻(xiàn)清香撲鼻;枝枝頂立的竹是有價值的。
百花取寵之際，它為志士崢崢氣節(jié);幽香撲鼻的菊是有價值的，花萎蟲匿之時，它為人類獻(xiàn)上淡雅閑逸……是的，梅花枯萎、綠竹倒地、菊花掩去容顏，仍然價值永住，在人世間，將的至美、至純無私奉獻(xiàn)。的生既了，更幫助了別人。
寂廖北海之畔，蘇武在靜靜地獨自牧羊。他以天地為家，以羊為伴，將的赤誠毫無保留地獻(xiàn)大漢的子民，獻(xiàn)他所眷戀的大漢山河。風(fēng)頭浪尖之中，鄭和勇敢地乘風(fēng)破浪;茫茫大海之中，鄭和雙眼堅定地注視前方。他將的赤誠熱情虔誠地獻(xiàn)祖國母親;將的.勇敢、睿智無私地獻(xiàn)充滿誘惑的海洋。槍林彈雨之中，張自忠在中彈倒下的一瞬依然大呼“殺敵報國”。
他將的勇猛、忠誠真誠地獻(xiàn)給滿面瘡痍的華夏大地。……翻開泛黃的歷史，的名字在浩浩湯湯的史河中熠熠生輝：蘇武在奉獻(xiàn)中，在那脫了毛的漢節(jié)中，了忠臣的價值;鄭和在中，在那溝通亞非的水上大動脈中，升華了航海先驅(qū)的價值;張自忠也在獻(xiàn)身中，在至死報國的氣節(jié)中，塑造了軍人楷模的價值。，在古今的交匯路口，我徹悟：獻(xiàn)出芬芳，收獲價值。
我滿懷信心地踏上了當(dāng)代社會，然而在物質(zhì)充盈的，的一幕幕卻令我瞠目結(jié)舌：身陷泥淖中的汽車在路人視而的眼神中久久“趴”地;工廠待修理的機器在工“事不關(guān)己，高高掛起”的心理下徹底“退休”;流浪乞討人員在無情川行流前默默忍受饑寒折磨……
社會上的黑暗面與欣欣向榮的社會是那樣得不。，我為那被人拋至腦后的奉獻(xiàn)精神痛心，但我未嘗泯滅希望，我振臂高呼：芬芳，收獲價值!順著古往今來的奉獻(xiàn)之士開辟的道路義無返顧地走下去。
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