讀書(shū)的議論文
在學(xué)習(xí)、工作中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)的議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的議論文1
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”古人讀書(shū)或?yàn)榭既」γ摚庸龠M(jìn)爵，或?yàn)楦F游天下，心情暢快之時(shí)高歌一曲，留下千古絕唱。而如今，這個(gè)人人都可以學(xué)習(xí)的社會(huì)中，讀書(shū)不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考與權(quán)衡。
“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。”青少年時(shí)期的毛澤東，便立下此誓言，立志讀書(shū)成才，功夫不負(fù)有心人，毛澤東飽讀詩(shī)書(shū)，中國(guó)在他的帶領(lǐng)下，從一個(gè)被挨打，被吸附的國(guó)家成為了民主獨(dú)立的社會(huì)主義國(guó)家。在思考之中，他探索出了一條新道路，在權(quán)衡之中，他將中國(guó)國(guó)情與馬列主義相結(jié)合，最終融匯貫通，取得成功。而毛澤東本人也成為中國(guó)人民心中最敬仰的人物，所有的榮譽(yù)，他當(dāng)之無(wú)愧。讀書(shū)不是為了盲從、輕信，若毛澤東輕信盲從俄國(guó)十月革命的經(jīng)驗(yàn)，又怎會(huì)有中華民族今日之興旺昌盛？
“每一天，都不應(yīng)該草草的度過(guò)。”董卿就一直秉持著這樣的`原則，讓他在人生巔峰永遠(yuǎn)光彩奪目。近來(lái)董卿要暫時(shí)告別她心愛(ài)的舞臺(tái)，消息一出，有許多人震驚，難道董卿的主持生涯就終結(jié)了嗎？不過(guò)要是很快回應(yīng)，她只是暫時(shí)離開(kāi)，因?yàn)樗ッ绹?guó)南加州大學(xué)進(jìn)修一年。已經(jīng)站在最高峰，仍不忘努力向上攀登，令許多平凡人望塵莫及。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，董卿有著常人所無(wú)法擁有的氣質(zhì)，仿佛就如同那江南春雨，而這些都是她飽讀詩(shī)書(shū)才有所成。每天睡前看一小時(shí)書(shū)是她雷打不動(dòng)的習(xí)慣。關(guān)掉了紛繁復(fù)雜的手機(jī)，忘掉了外面的燈紅酒綠，讓她沉下心來(lái)遨游在書(shū)海之中，于是乎，唐詩(shī)宋詞她信手拈來(lái)，主持更是不在話下，夜晚的思考與權(quán)衡讓董卿成為了山頂?shù)娜恕?/p>
“半山腰太急了，你得去山頂看看。”而通往山頂?shù)慕輳街挥幸粭l，那便是讀書(shū)。沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人只看得到世間的美好，而讀過(guò)一些書(shū)的人，一不小心瞥見(jiàn)了世界的黑暗。唯有飽讀詩(shī)書(shū)之人，才能見(jiàn)到那最美麗的風(fēng)景。讀書(shū)不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考與權(quán)衡。在讀書(shū)中領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景，感受不一樣的自己。
只有讀書(shū)，也唯有讀書(shū)，可以改變命運(yùn)，窮人成功奔小康，讀書(shū)之后你可以去思考權(quán)衡讀書(shū)開(kāi)闊眼界與心胸，這樣才可以幸福一生。
讀書(shū)的議論文2
俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”、“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。這些名言是和讀書(shū)息息相關(guān)的。
我們現(xiàn)在課程很多，自然沒(méi)有許多時(shí)間去讀課外書(shū)。但是你試撫心自問(wèn)：我們每天真抽不出一點(diǎn)時(shí)間嗎？只要你每天抽出半個(gè)小時(shí)，你每天至少可以讀三四頁(yè)，每月可以讀一百多頁(yè)，一年就可以讀四五本書(shū)，這樣的積少成多不但可以開(kāi)拓你的視野，還可以陶冶你的情操。這也說(shuō)明了，你能否在課外讀書(shū)，不是你有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題，而是你有沒(méi)有決心的問(wèn)題。
社會(huì)有許多人都比你忙，但許多人的學(xué)問(wèn)都是在忙中做成的。美國(guó)有一位文學(xué)家、科學(xué)家和革命家弗蘭克林，幼時(shí)在印刷局里做小工，他都是抽閑暇的時(shí)爭(zhēng)分奪秒的讀書(shū)。我們心中敬佩的孫中山先生，我想你沒(méi)有那位奔走革命不暇暖的老人家還忙吧？他生平無(wú)論有多忙，沒(méi)有一天不偷暇讀幾頁(yè)書(shū)。你只要看他的《建國(guó)方略》，你便知道他不僅是一位政治家，而且還是一位學(xué)者。不讀書(shū)而講革命，不知道“光”的所在只是竄頭亂撞，終難成功。這個(gè)道理，孫先生懂得最清楚的，所以他的學(xué)說(shuō)特別重“和”。
人類(lèi)的學(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的，你不努力跟著跑，便會(huì)落伍退后，這固不說(shuō)。尤其要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，就是在學(xué)問(wèn)中尋找一種興趣。如果你沒(méi)有你自己的嗜好，沒(méi)有一種東西來(lái)讓你從中感到快樂(lè)，將來(lái)離開(kāi)了學(xué)校，說(shuō)不定你會(huì)被惡習(xí)慣引誘。如果你能在讀書(shū)中尋出一種樂(lè)趣，你將來(lái)抵抗誘惑的能力肯定會(huì)比別人強(qiáng)。同樣，這種興趣現(xiàn)在不去培養(yǎng)，將來(lái)你是永不會(huì)尋出的。常人都是越老越麻木，你現(xiàn)在已比不上三五歲的'孩子們那樣好奇。你長(zhǎng)大一歲就會(huì)對(duì)敏銳力遲鈍一分。
興趣要在少時(shí)設(shè)法培養(yǎng)，一旦過(guò)了正當(dāng)時(shí)節(jié)，便會(huì)萎縮。比如寫(xiě)字，你在少時(shí)就喜歡寫(xiě)字，你到老都會(huì)喜歡。假如你在少時(shí)代錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，后天又自愿去學(xué)，那是比登天還難。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，也是這樣。
知識(shí)是無(wú)止境的，有的人一輩子去讀，也只是九牛一毛，當(dāng)你真正的培養(yǎng)成“讀書(shū)會(huì)，會(huì)讀書(shū)”的時(shí)候，你便可以在知識(shí)的海洋里遨游，那時(shí)你的生活將會(huì)過(guò)得非常的充實(shí)，知識(shí)也會(huì)越來(lái)越廣闊。
聽(tīng)了我的一番介紹后，你們會(huì)有所感嗎？讓我們從小就做起，熱愛(ài)知識(shí)，熱愛(ài)讀書(shū)，讓我們的情操得到陶冶。
讀書(shū)的議論文3
讀史使人明智讀詩(shī)使人聰慧讀書(shū)能豐富人的思想提高人的修養(yǎng)。世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。作為教師我們更應(yīng)該讀一些與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，使自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大，教育孩子的方法更加潤(rùn)物無(wú)聲。
閱讀就是智慧的水分和陽(yáng)光，我們只有通過(guò)不斷閱讀來(lái)提升自己。最近看了《玫瑰與教育》這本書(shū)，是說(shuō)一個(gè)幽默、風(fēng)趣，有自己的個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解的人物，她就是香飄萬(wàn)里的“玫瑰”——竇桂梅老師。在字里行間，我強(qiáng)烈地感覺(jué)到了竇老師在教學(xué)的過(guò)程中是快樂(lè)的，她的這種快樂(lè)溢于言表，感染著我。我們每一個(gè)人，作為一名教師，要上堂課不難，磨練上堂好課也不是很難，但是并不是每一個(gè)上課的老師都是快樂(lè)的。竇桂梅老師的快樂(lè)是一種單純而高尚的快樂(lè)，一種在平凡中演繹精彩的快樂(lè)，一種生命與童年相約的快樂(lè)，是一種緣于對(duì)教育工作，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)的快樂(lè)。竇老師在書(shū)中有這樣一句話：“只要與孩子們?cè)谝黄穑那榫蜁?huì)變得像藍(lán)天一樣純凈。”這樣的話聽(tīng)起來(lái)很容易，但在實(shí)際生活中，我們卻很難達(dá)到這樣的境界。
很多時(shí)候我們看到不斷制造意外的孩子，厭煩的情緒總會(huì)爬上心頭，這種厭煩就是因?yàn)槲覀冞�沒(méi)能完全把自己的愛(ài)浸透到孩子們的骨子里。在《心中盛滿(mǎn)陽(yáng)光》一文中，她提到了“境由心生”。她說(shuō)“如果你把所處的環(huán)境看成是魔鬼，你就生活在地獄；如果你把周?chē)娜巳嚎闯墒翘焓梗憔蜕钤谔焯谩Ｈ绻惆阉幍沫h(huán)境變成魔鬼，你就在制造地獄；如果你把周?chē)娜巳鹤兂商焓梗憔驮跔I(yíng)造天堂。”確實(shí)，面對(duì)每日繁雜的事務(wù)，面對(duì)孩子不經(jīng)意間制造的麻煩，面對(duì)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的困惑與壓力，面對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的一系列的不滿(mǎn)現(xiàn)象，我們能做什么呢？我們不能改變這一切，我們只能換個(gè)角度想問(wèn)題，從中過(guò)濾出一些快樂(lè)的因子，讓陽(yáng)光灑射到疲憊不堪的心靈邊角。那如何才能做到這一點(diǎn)呢，我學(xué)到了竇老師的幾條人生哲理：首先要改變態(tài)度。“我們改變不了事情，就改變對(duì)這件事情的態(tài)度。”是啊，“再偉大的人物，歷史也不能為你折腰”，重要的是擺正自己的位置，自己只是“滄海一粟”，只是繁花盛葉中弱不禁風(fēng)的一葉草兒，理性做事，理性做人是保護(hù)自己的最好辦法。再就是享受過(guò)程。“生命是一個(gè)括號(hào)，左邊是出生，右邊是死亡，我們要做的事情就是填括號(hào)。要學(xué)會(huì)享受這個(gè)過(guò)程——無(wú)論是精彩還是糟糕。”
每一個(gè)人都有著獨(dú)特的人生過(guò)程，有風(fēng)景如畫(huà)，也有殘頁(yè)敗筆；有繁花似錦，也有落葉紛飛；有春華秋實(shí)，也有雜草枯榮……只要我們仔細(xì)品嘗，品出它的意義，即便過(guò)程有些艱辛，即便其間會(huì)遭遇痛苦，我們依然能夠直視困難，一路向前。還要學(xué)會(huì)感恩。“懷著愛(ài)心吃菜，勝過(guò)懷著恨吃牛肉。”這是西方的一句格言，樸實(shí)中卻道出了幸福的本質(zhì)意義。我一直認(rèn)為幸福只是一種感覺(jué)，一種源于每個(gè)人心底的一種暖暖的感覺(jué)！歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我們又何嘗不是呢？讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的`慰籍。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這本書(shū)讓我深深懂得了在教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的心靈和精神空間，同時(shí)要以情動(dòng)人，以自己的火點(diǎn)燃學(xué)生，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為關(guān)注和豐富情感世界的過(guò)程，成為智慧生成和人生態(tài)度、生活品質(zhì)提升的過(guò)程。古人云：“書(shū)中自有黃金屋”。事實(shí)上，每一個(gè)成功人士的背后都有千萬(wàn)本書(shū)來(lái)支持他。竇老師能有如此高超的教學(xué)技藝，與她的文化底蘊(yùn)是分不開(kāi)的。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登人類(lèi)進(jìn)步的階梯。今天，在無(wú)比優(yōu)越的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境中，我們更應(yīng)該與書(shū)結(jié)緣，與書(shū)為伴，博覽群書(shū)，在書(shū)中尋求到知識(shí)寶典和人生精髓，使自己成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成就美麗的人生。
讀書(shū)的議論文4
讀書(shū)是一件很有意思的事，我一向這樣認(rèn)為。小學(xué)時(shí)的某一個(gè)課間，如果你恰好從我們班門(mén)前經(jīng)過(guò)，在別的同學(xué)嬉戲打鬧之時(shí)，你一定會(huì)看到有一個(gè)女孩坐在座位上靜靜地翻閱一本書(shū)或雜志。嗯，我想那是我。書(shū)中描繪的情節(jié)常令我恍如身臨其境，目眩神迷。所以我便愛(ài)上了看書(shū)。可以用“享受”形容吧，我覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)，不過(guò)分。
我看書(shū)的面很廣，從言情小說(shuō)到世界名著我都看過(guò)，那是種樂(lè)趣。我時(shí)常沉醉于項(xiàng)羽烏江自刎的悲壯，易安興盡回舟的輕快；或是惋惜荊柯刺秦的'失敗，寶黛戀情的悲劇；抑或癡心于楊過(guò)小龍女近乎傳奇的一生，郭靖黃蓉歷經(jīng)磨難后的終成眷屬，蕭憶情的深沉睿智和舒靖蓉的冷漠干練；還有就是簡(jiǎn)。愛(ài)的聰明自尊，唐吉訶德滑稽愚蠢，羅密歐與茱莉葉的蒼白愛(ài)情……一切的一切都是那樣具有吸引力，使我迷醉其中，不能自拔。
記憶里最深刻的是安意如“古典美學(xué)世界系列”中的《美人何處》。它展現(xiàn)的是中國(guó)古代的人之美————尤指女性之美。
這一冊(cè)中描摹的都是“她們的故事”，那些或真實(shí)或縹緲的美麗女子的故事。其中自然有清詞麗句化出的故事。像“一宵冷雨葬名花”的陳圓圓，“自能窺宋玉，何必恨王昌”的魚(yú)幼薇，也有人物干脆就是文學(xué)中的，“請(qǐng)帶我去天涯海角”的紅拂，“關(guān)不住的愛(ài)情”的杜麗娘等。安意如想要展示的是古代女子的外貌和心智之美，“借光陰為紅線，在若隱若現(xiàn)的記憶中尋覓她們”。而非“紅顏悲劇”的陳舊話題。她更想透過(guò)這些“曾真實(shí)存在，如今卻杏如神話”的紅顏，幫助我們看清自己，辨清一些事情，美人何處？我不知道，想也沒(méi)有人真正知曉。
讀書(shū)真的很有意思，至少我這樣覺(jué)得。享受樂(lè)趣，讀書(shū)的樂(lè)趣。
讀書(shū)的議論文5
書(shū)籍，是人類(lèi)的精神食糧；書(shū)籍，是溫暖的陽(yáng)光，它能融化冰川；書(shū)籍，是一處飄來(lái)的香氣，它能消除你內(nèi)心的浮燥；書(shū)籍，是一支蠟燭，它能使人們不再害怕黑暗；
雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)廬山，卻從李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉的壯觀；沒(méi)有見(jiàn)過(guò)泰山，卻從“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中感受到泰山的雄偉高大。
讀書(shū)，讓我神游中華。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，”這優(yōu)美的詩(shī)句，誰(shuí)不為祖國(guó)山川的多姿多彩而贊嘆；”床前明月光，疑是地上霜，”在中秋詠?zhàn)x這憂傷的詩(shī)句，哪一個(gè)浪跡天涯的游子沒(méi)有思鄉(xiāng)之情，”僵臥弧村不自哀，尚思為國(guó)輪臺(tái)”，吟誦這鏗鏘有力的`詩(shī)句，誰(shuí)不萌生出建功立業(yè)報(bào)效祖國(guó)的思想啊。
讀書(shū)，讓我感悟古人的思慮情思。雖然生命如流水，隨即而死逝，但我們可以通過(guò)讀書(shū)去穿越時(shí)光，感嘆滄海桑田的變迂，感悟國(guó)盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下，用筆墨為我們留下了壯麗的景色，我們只需要用心去把它們復(fù)原或進(jìn)化，呈現(xiàn)在眼前。
讀書(shū)不僅僅是享受景物的婀娜多姿，其實(shí)也是在扣問(wèn)一扇扇古人的心聲。為了精忠報(bào)國(guó)，司馬遷的忍辱負(fù)重，唐太宗的闊達(dá)心胸，明正德的荒謬無(wú)稽，岳飛的鐵膽忠心……
讀書(shū)的議論文6
歷史是記錄了人類(lèi)的過(guò)去，也能預(yù)示人類(lèi)未來(lái)，歷史就是我們走過(guò)的日子，人類(lèi)對(duì)于歷史中智慧的渴求恒古如斯。300萬(wàn)年前，非洲大陸的重山峻嶺間，一個(gè)類(lèi)人猿直立行走，到四五千年前，中華民族的祖先創(chuàng)造了甲骨文，用以記錄春種冬藏、男歡女愛(ài)和部族戰(zhàn)爭(zhēng)，這就是一條漫長(zhǎng)悠遠(yuǎn)、光怪陸離、耐人尋味的歷史探究之路。唐皇李世民說(shuō)過(guò)“以銅為鑒可以正冠，以史為鑒可知興衰”；培根說(shuō)過(guò)“讀史使人明智”。
歷史是世界的昨天，而今天是過(guò)去的`延續(xù)，我們不能不知道這個(gè)世界曾經(jīng)發(fā)生的事，如同我們不能不向往人類(lèi)的未來(lái)。歷史縱有千萬(wàn)種版本，但是作為過(guò)去存在的歷史只有一個(gè)正確答案。識(shí)多才能智廣、足智方能多謀，讀史、正史使人聰慧，更使人睿智，從真正的歷史中攝取智慧，關(guān)注那些叱咤風(fēng)云的豪杰、聰穎靈秀的文士，還是善使權(quán)謀，“尖”佞邪惡之徒，都可以從不同的角度加深對(duì)歷史的了解，體會(huì)蘊(yùn)藏其中的智慧。
古代埃及有一句名言“我看到昨天，我知道明天”正是說(shuō)的以古至今的道理“綠窗明月在，青史古人空”時(shí)間是永恒的，歷史是一條時(shí)間的大河，擁有大量史籍的中國(guó)人可以從中得到更多歷史的啟迪，而不是通過(guò)戲說(shuō)的電視劇，或者八卦新聞式的“新編歷史”拋開(kāi)人為的陰霾，去掉時(shí)空的面紗，對(duì)歷史我們需要的是虔誠(chéng)和對(duì)于真實(shí)不斷的探索！
讀書(shū)的議論文7
讀書(shū)有助于我們廣泛閱讀、廣泛吸取知識(shí)，但讀書(shū)最重要的是方法。
首先要不求甚解，諸葛亮就是這樣讀書(shū)，據(jù)王粲的《英雄抄記》說(shuō)：“諸葛亮與徐庶、石廣元等人一道游學(xué)讀書(shū)，‘三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略’。”看來(lái)諸葛亮比徐庶等人高明得多，因?yàn)橛^其大略的人，往往知識(shí)更廣。
當(dāng)然，也不是說(shuō)讀書(shū)就可以馬馬虎虎很不認(rèn)真，觀其大略同樣也需要讀書(shū)，只不過(guò)并非一字一句，不為某一局部而放棄整體。
其次讀書(shū)還要有一套適合自己的讀書(shū)方法。在初三以前，我總是將一首古詩(shī)死記硬背，結(jié)果當(dāng)時(shí)是背下來(lái)了，可是過(guò)了兩天就忘了。到初三，陳老師教了我們一種方法，就是先讀，將古詩(shī)每一句的第一個(gè)字寫(xiě)在一張紙上，背的.時(shí)候照上面背，然后時(shí)常溫故一下。當(dāng)文章長(zhǎng)時(shí)，可以分步驟，一步一步完成，我把它叫“步步為營(yíng)”。自從改變方法，我的古詩(shī)一下記得很牢固了。
然而，讀書(shū)要保持一種沉靜的心態(tài)，古人把讀書(shū)比作磨劍，“十年磨一劍”，磨得應(yīng)該就是心性，蘇東坡的讀書(shū)方法叫“八面受敵法”，概其要，就是把書(shū)本當(dāng)“敵人”每次只集中精力，“消滅”一面之?dāng)常磸?fù)研讀——智慧如蘇子，讀書(shū)亦只能用慢功夫和“笨方法”。
最后，讀書(shū)還要有目的，讓自己明白其中的事理，看看書(shū)中名人的為人處世并學(xué)習(xí)。
毛澤東先生曾經(jīng)認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》不過(guò)是情情愛(ài)愛(ài)的小說(shuō)。可是有一次，他閑心將《紅樓夢(mèng)》看了一遍，他覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》并非如他剛開(kāi)始所想的那樣，這本書(shū)同樣也教會(huì)了我們?cè)S多為人處世的道理，于是他將這本書(shū)看了三遍，并用不同顏色筆作了三次筆記。
經(jīng)驗(yàn)證明，讀書(shū)要講究方法，而不是一味死記硬背，不懂的就跳過(guò)，有好的捷徑走，何樂(lè)而不為呢？
讀書(shū)的議論文8
讀書(shū)是人們生活中不可缺少的一部分，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。杜甫也曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們小學(xué)生就更應(yīng)該愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。
書(shū)，賦予我知識(shí)，賦予我智慧，看書(shū)使我了解到羅貫中的《三國(guó)演義》中諸葛孔明的智慧，《別了，我愛(ài)的中國(guó)》中鄭振鐸的愛(ài)國(guó)之心，認(rèn)識(shí)到出自魯迅先生筆下《故鄉(xiāng)》中的可愛(ài)少年閏土，冰心奶奶筆下《只揀兒童多處行》那些惹人喜愛(ài)的小朋友門(mén)，老舍爺爺?shù)摹娥B(yǎng)花》中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣，巴金爺爺見(jiàn)過(guò)如《鳥(niǎo)的天堂》一樣熱鬧的大榕樹(shù)，朱自清爺爺筆下那美麗的景色《春》。童話中《拇指姑娘》那嬌小的身軀，《白雪公主》那張如仙女一般的臉，《灰姑娘》的水晶鞋，《丑小鴨》那堅(jiān)強(qiáng)的心靈，《賣(mài)火柴的小女孩》那悲慘的經(jīng)歷，《阿凡提》那過(guò)人的才智，《東郭先生》那愚蠢的選擇，這些事讓我懂得不少的人生哲理。
在書(shū)的海洋中與詩(shī)為友是最慶幸的事。陸游在死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。中表現(xiàn)出他那強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)的思想感情深深打動(dòng)了我。蘇軾的不識(shí)廬山真面目，只緣生在此山中。那讓人不得不對(duì)廬山產(chǎn)生疑惑。體會(huì)到李白的舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)的思念家人的感情。孟郊的慈母手中線，游子身上衣。愛(ài)母之心與念母之心。王安石的爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。那興奮的心情
書(shū)使我懂得人生的哲理，打開(kāi)書(shū)，使我進(jìn)入書(shū)中那迷人的情景。合上書(shū)，還可以細(xì)細(xì)回味書(shū)中那有去的故事，我愛(ài)看
關(guān)于讀書(shū)的'議論文：讀書(shū)是一種享受
讀書(shū)是一種享受，因?yàn)樽x書(shū)不僅可財(cái)長(zhǎng)才智，還可以讓你的心靈回歸，讓你的心靈去旅游，去草原上奔馳，去太空中遨游
晚上，洗漱完畢，任臺(tái)燈橘黃色的光流瀉一室，捧一本書(shū)靜靜地閱讀，悠悠的思緒伴隨著淡淡的書(shū)香，于是，煩躁的心靈得到了安歇。沉醉在自由自在的愉悅中。
我每每覓得一本好書(shū)，會(huì)細(xì)細(xì)品味。讀后，我會(huì)思考，文中的人為什么要這么做?作家為什么要寫(xiě)著個(gè)故事?然后，會(huì)欣再賞自己最喜歡的片段，并找到以前忽略的東西。最后，我會(huì)想象作者是怎樣寫(xiě)下這本書(shū)的?他有怎樣的生活經(jīng)歷?
這兩年來(lái)，我讀了許多名篇名著：《水滸傳》，《西游記》，《火焰草》、《家》在書(shū)中與雨果，高爾基、李白、蘇軾、魯迅、老舍、巴金等文學(xué)大師進(jìn)行了交談，也從書(shū)中看到了三山五岳的神氣風(fēng)韻，傾聽(tīng)長(zhǎng)講黃河奔騰不息的濤聲------為此，我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我把這句話當(dāng)作座右銘。在讀書(shū)中，我積累了不少好詞佳句。自己的作文水平也大有提高，我的作文也上了《蓮鄉(xiāng)文藝》、《三明日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊------
書(shū)是指路明燈，是一位好老師，是你解開(kāi)困惑的一把鑰匙，是你迷航的指南針，是你走向成功的道路。我覺(jué)得讀書(shū)是人生最美的享受，所以我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)!
讀書(shū)的議論文9
有人說(shuō)，生命是最重要的。但我認(rèn)為，不讀書(shū)，無(wú)異于在黑暗中行走。也有人說(shuō)：金錢(qián)最重要。但我認(rèn)為，精神上的空虛更令人窒息。只有讀書(shū)，才能擁有知識(shí)和智慧，才能更好地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。所以，讀書(shū)才是最重要的。
1、讀書(shū)可以明智
前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)籍是人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的傳承，文明和智慧的凝聚。通過(guò)讀書(shū)，我們可吸取古人智慧的瑰寶，少走彎路，站在巨人的肩膀上砥礪前行。師曠曰，“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。”這句話揭示了人的一生都需要學(xué)習(xí)的主題。從少年、壯年到老年，雖然每個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果不同，但學(xué)習(xí)始終都是不可或缺的追求。周恩來(lái)總理也教導(dǎo)我們要“活到老，學(xué)到老”，足見(jiàn)學(xué)習(xí)的重要性。
2、讀書(shū)可以提升人的修養(yǎng)
俗話說(shuō)，“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎”。讀書(shū)可以明辨是非，升華思想，提高修養(yǎng)。唐朝詩(shī)人劉禹錫在《陋室銘》中闡述了“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的樂(lè)趣。孔子評(píng)價(jià)學(xué)生顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。”讀書(shū)可以減少我們對(duì)物欲的執(zhí)著。此外，無(wú)論“不為五斗米折腰”的陶淵明和朱自清，還是寧死不屈的蘇武，他們的身上無(wú)不閃耀這人性的光輝和偉大的`民族氣節(jié)，如燈塔般指引著我們?cè)谌松暮Ｑ罄锖叫小?/p>
3、讀書(shū)可以更好地造福社會(huì)
也許有人家財(cái)萬(wàn)貫，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用論。殊不知金山銀山也能坐吃山空。俗話說(shuō)，富不過(guò)三代。電視劇《大宅門(mén)》中白景琦的后代都好吃懶做，不思讀書(shū)，反而追求各種物質(zhì)享受，最終子孫不肖，家破人亡，令人唏噓。從古至今，做出重大成就的人物如康熙、毛澤東主席等總是挑燈夜讀、手不釋卷。曾國(guó)藩通過(guò)勤勉學(xué)習(xí)，才成為令人敬佩的晚清名臣。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、文學(xué)家荀子在《勸學(xué)》中也深刻闡述了讀書(shū)的重要性。
讀書(shū)不僅要體悟道理，更重要的是踐行。我們要運(yùn)用書(shū)中所學(xué)，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。所以我們要培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，尊師重教，開(kāi)啟智慧之門(mén)，提升個(gè)人修養(yǎng)，還要時(shí)刻反省自己、鞭策自己，以便更好地造福于人類(lèi)社會(huì)。
讀書(shū)的議論文10
“叮咚……”隨著優(yōu)美的上課鈴聲響，即將開(kāi)始一次關(guān)于讀書(shū)的辯論會(huì)。張老師擔(dān)任主持人，三列分成一大組，1組圍繞開(kāi)卷有益發(fā)言，2組則對(duì)“開(kāi)卷未必有益”展開(kāi)討論與反擊。
首先由正方發(fā)言。一號(hào)辯手孟雪婷同學(xué)起立后，振振有詞并清晰地說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，大概意思是：雖然社會(huì)上有壞書(shū)，但是畢竟不多，只要我們能克制住自己不去看就可以了。我覺(jué)得只要是書(shū)，看了就會(huì)有好處。她還借用了一句莎士比亞的名言——書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，只要讀，總有好處。我們反方同學(xué)也不甘示弱，抓住他們的紕漏，進(jìn)行強(qiáng)烈的反擊。我們的意見(jiàn)如下：社會(huì)上的壞書(shū)的確比好書(shū)少，但是我們年歲還小，判斷能力自然不夠成熟，不能斷言大部分學(xué)生都有那么強(qiáng)的辨識(shí)能力，所以讀書(shū)要有所選擇。
就這樣，我們圍繞著兩位一號(hào)辯手的辯詞，終于展開(kāi)了激烈的'爭(zhēng)論。你一言，我一語(yǔ)，每句辯詞都各有各的理由。
最后，雙方各自總結(jié)出了自己的觀點(diǎn)。正方說(shuō)：“我們堅(jiān)持自己的結(jié)論——開(kāi)卷有益!”反方也鏗鏘有利地說(shuō)：“我們認(rèn)為讀書(shū)一定要有所選擇才好。”尾聲，張老師得出了結(jié)論：“書(shū)的確好，但是讀書(shū)必須要加以選擇，才能真正做到開(kāi)卷有益。”
讀書(shū)的議論文11
讀書(shū)，不失為一場(chǎng)盛大的旅行。一日讀書(shū)，終身受益。讀書(shū)的價(jià)值與樂(lè)趣，一點(diǎn)一滴地融入我們的心靈當(dāng)中。
讀書(shū)使人明智。古往今來(lái)的歷史偉人，無(wú)一不是在書(shū)籍的涵養(yǎng)下開(kāi)拓了思維，改變了人生。司馬遷博覽群書(shū)，仔細(xì)研磨，才寫(xiě)出了事無(wú)巨細(xì)的《史記》；早年毛澤東對(duì)書(shū)籍愛(ài)不釋手，幾乎每一頁(yè)書(shū)上都有他用工整的小楷做的筆記，一本書(shū)的批注有的竟能超過(guò)十萬(wàn)字，這足見(jiàn)其讀書(shū)之細(xì)、讀書(shū)之深，這也為他后來(lái)深邃的思想及高超的戰(zhàn)略打下基礎(chǔ)。讀書(shū)給人以智慧，給人指明正確的.方向。在經(jīng)過(guò)讀書(shū)的跋涉后，思想上升到一個(gè)新的高度，再愚鈍的眼里也會(huì)多一些活力。
讀書(shū)給人樂(lè)趣。輕伏書(shū)案，染墨的白紙鋪將開(kāi)來(lái)，清茶余香氤氳。這愜意的情境許是只有讀書(shū)時(shí)才可感受，或捧一本厚重的《李清照詞集》，想象他白衣勝雪，一抹明晃晃的流蘇垂于腰際，“和羞走，卻把青梅嗅”也就脫口而出，想象他輕駕小舟，破水而行，“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”也就信手掂來(lái)。有人說(shuō)“生活之樂(lè)，隱于書(shū)中”，也有人說(shuō)“與其游走在光怪陸離的城市里，我情愿去讀一本書(shū)。”即使在信息高度發(fā)達(dá)的今天，書(shū)的樂(lè)趣仍不能一一迅速被提取，只有人們一點(diǎn)點(diǎn)去感悟，一點(diǎn)點(diǎn)去透析，不知何時(shí)，功到自然成，其中的樂(lè)趣便會(huì)顯現(xiàn)。
讀書(shū)涵養(yǎng)精神。人們似是僅從一個(gè)人的行容儀表便能看出讀書(shū)人與其他人的區(qū)別，大凡書(shū)籍有所研究的，獨(dú)有一種潛在的修養(yǎng)。書(shū)籍帶給人的高尚品格和寶貴精神，無(wú)疑將整個(gè)人從內(nèi)到外翻新了一遍，而其對(duì)精神的熏陶，對(duì)靈魂的涵養(yǎng)，使類(lèi)似于“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的品質(zhì)已融于心中。從讀書(shū)中領(lǐng)悟的寶貴精神，能讓你一生受用。
讀書(shū)的價(jià)值，書(shū)籍的內(nèi)涵，給我與新生，予我以希望。
讀書(shū)的議論文12
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”——題記
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”一個(gè)人的生活里沒(méi)有書(shū)，就如魚(yú)沒(méi)了水，鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀一樣寸步難行。
水是魚(yú)兒生存的基礎(chǔ)，翅膀是鳥(niǎo)兒振翅的關(guān)鍵，而書(shū)籍正是我們成長(zhǎng)的重要之源。
讀書(shū)能影響人的成長(zhǎng)和一生。
古時(shí)的少年神童方仲永，從小就展現(xiàn)了自己與生俱來(lái)的讀書(shū)天賦，五歲便能題詩(shī)，十二三歲時(shí)便能與村里的秀才大家的討論學(xué)識(shí)。方仲永的父親便是看中了仲永給人題字能賺錢(qián)這一點(diǎn)，變沒(méi)把仲永送去上學(xué)堂，而是讓他在家到處題字賺錢(qián)，最終仲永“泯為眾人矣。”
盡管仲永天賦超人，但是不學(xué)習(xí)，不從書(shū)籍中汲取更多的`知識(shí)，那空有天賦也是沒(méi)有用的，可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)成長(zhǎng)是何其的重要。
我有一個(gè)聾啞人朋友，對(duì)于她這樣的條件來(lái)說(shuō)，很多普通人的起點(diǎn)都比她高。她曾經(jīng)也死心過(guò)，但書(shū)籍給她黑暗的世界里帶來(lái)了萬(wàn)丈光芒。
她是怎么學(xué)習(xí)的呢？我看到她學(xué)習(xí)的那一刻，不由得大吃一驚，她用手艱難的一個(gè)一個(gè)的摸著盲文，粗略的了解文章知識(shí)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，她慢慢的開(kāi)始學(xué)會(huì)了說(shuō)普通的話。盡管她沒(méi)有一個(gè)正常孩子應(yīng)該擁有的童年生活，但他從書(shū)中尋找童年、獲得快樂(lè)，不斷的進(jìn)步，不斷的感受生命的偉大，不斷的成長(zhǎng)！這就是讀書(shū)的力量，它能促進(jìn)人們不斷強(qiáng)大與成長(zhǎng)。
英國(guó)戲劇家莎士比亞說(shuō)“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有翅膀。”可見(jiàn)讀書(shū)可以促使我們成長(zhǎng)與進(jìn)步，書(shū)籍是我們生活不可缺少的暖陽(yáng)，更是我們實(shí)現(xiàn)理想的翅膀。
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。成長(zhǎng)需要書(shū)籍的輔助，人生需要書(shū)籍來(lái)改變……
讀書(shū)與成長(zhǎng)密不可分，緊密相連，人類(lèi)的成長(zhǎng)必須要書(shū)籍的灌溉，才能走向正確的地方。
讀書(shū)的議論文13
人生中三大重事：讀書(shū)、生活、讀書(shū)。每個(gè)人一生，生來(lái)唯一在生活中再現(xiàn)的也罷是讀書(shū)了。渠道不同，讀書(shū)生涯也就斷斷續(xù)續(xù)的，一生從未離過(guò)學(xué)習(xí)，也就此證明她見(jiàn)識(shí)廣，有內(nèi)涵，但有的未必，他，胡思亂想、見(jiàn)識(shí)廣，未必有內(nèi)心知識(shí)十智慧。
從三歲起，當(dāng)我們初次踏進(jìn)校門(mén)，感受到未來(lái)的不確定性。但是在這里，我們結(jié)識(shí)了書(shū)本，沉浸在書(shū)香中受到熏陶，與朋友結(jié)緣。或許你會(huì)和同伴一起走出校門(mén)，當(dāng)你遇到困難時(shí)，你感受到了人間的溫暖；當(dāng)你在綠茵場(chǎng)上摔倒時(shí)，同學(xué)朋友的關(guān)心和安慰讓你重新振作；當(dāng)你在認(rèn)真朗誦時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，唯有你一人用心歌頌，他們靜靜聆聽(tīng)、憧憬著。熱烈激情的掌聲回應(yīng)了你精彩的朗誦。這里，留下了我們?nèi)松匾囊豁?yè)，我們會(huì)銘記這段經(jīng)歷，直到永遠(yuǎn)。
你因膽小，不敢踴躍認(rèn)錯(cuò)，同學(xué)們給你勇氣人非生而知之者，你就立刻走向老師，向老師道歉你的不雅之語(yǔ)。你的勇氣，孩子，爸爸媽媽回來(lái)了。你心痛的望著父母，父母在外上班，一天辛勤工作，為的是讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)，過(guò)好生活。報(bào)名時(shí)你牽著父親的.手，高興地奔向校內(nèi)，父親掏出腰包。
你背著新買(mǎi)的書(shū)包，一蹦一跳的來(lái)到教室，你輕輕的撫摸著那嶄新的書(shū)本，那一年，你獲得了校里頒發(fā)的獎(jiǎng)狀。你拿給父親看，他輕輕的接過(guò)，獎(jiǎng)狀在爸爸手中顫抖，嘴里不停的嘀咕著什么，沒(méi)白花、沒(méi)白花漸漸的你，成為了一名重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，你經(jīng)過(guò)四年的刻苦學(xué)習(xí)，來(lái)到一家大型企業(yè)公司上班。你依靠著之前的知識(shí)，在這家公司備受重用，你掙的錢(qián)即使很多，你還是省吃?xún)�用，你一筆筆存錢(qián)，只為填補(bǔ)父母親十多年給我的費(fèi)用，你十多年前用父母的錢(qián)開(kāi)始了讀書(shū)之路，你用努力與成功讓父母覺(jué)得錢(qián)沒(méi)有花冤枉錢(qián)。幾年后，你大有成就，讓父親過(guò)上了富裕的生活，你的光襯托著父母，每次出門(mén)，父母都會(huì)夸，十多年前的他們，日出日落的生活只盼你將來(lái)有出息，現(xiàn)如今的你，不僅有出息，還給父母臉上天光。
讀書(shū)，人生的伴侶，是讀書(shū)。我們?cè)谧x書(shū)中成長(zhǎng)，尋找未來(lái)的方向，結(jié)交真正的友誼，改變自己的生活和心靈。讀書(shū)可以讓我們成就一生，追尋夢(mèng)想的軌跡，展望一生的美好。
讀書(shū)的議論文14
看到別人家的家長(zhǎng)們每天在慌慌張張地上班，腳步匆匆忙忙，他們的孩子在拼命地做作業(yè)，上補(bǔ)習(xí)班，事情還沒(méi)有成功，就想著這樣做是為了得到一個(gè)證書(shū)或一個(gè)高分的考試成績(jī)，大人累孩子們更累。我從來(lái)沒(méi)這樣的煩惱。我的家也沒(méi)這樣忙碌，因?yàn)榘职终J(rèn)為讀書(shū)是終身大事，是長(zhǎng)跑，是一個(gè)人的興趣和志向，家長(zhǎng)按自己空想的目標(biāo)逼著孩子上這上那，搞得休息日都沒(méi)有實(shí)在是一件可笑的事情。
我從爸爸的談話交流中知道（爸爸在我上一年級(jí)開(kāi)始就說(shuō)過(guò)：父子也是朋友，只有平等的坐下來(lái)交換自己的感想和看法，才能真正的提高知識(shí)），讀書(shū)不是為了考試，本來(lái)考試是一件正確的事情，它是用來(lái)檢查我們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)是否懂了，懂了多少？多深？分?jǐn)?shù)只是反映了我們對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握程度，不能是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)，或者是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生聰明、認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)，有的人適合學(xué)書(shū)本知識(shí)，分?jǐn)?shù)可能就高，有的.人是體育型的人才，對(duì)書(shū)本的理論知識(shí)就是不感興趣，考試分?jǐn)?shù)低不能說(shuō)明他們笨或是差生，因?yàn)槿伺c人之間是有區(qū)別的，現(xiàn)在到處都在比分?jǐn)?shù)，認(rèn)為分?jǐn)?shù)高的就是好學(xué)生，做錯(cuò)題目就是差生要受罰，這是不公正的，接受教育讀書(shū)主要是引導(dǎo)孩子們知道文化知識(shí)，做一個(gè)文明的人，為以后的成長(zhǎng)打點(diǎn)基礎(chǔ)，做作業(yè)和考試是提醒我們記住一些知識(shí)，不是為了做排名或懲罰用的。校內(nèi)的書(shū)本知識(shí)是多少年多少代人的心血編寫(xiě)而成的，當(dāng)然是好東西，當(dāng)她只是考慮了大部分人可能應(yīng)該看的書(shū)和知識(shí)，我們要想提高自己的能力，還要看一些自己喜歡的書(shū)，只有安心的去讀書(shū)，不是為了考試和分?jǐn)?shù)，這時(shí)候才能慢慢理解文章的真正含義，才能體會(huì)知識(shí)的力量，我沒(méi)上我作文補(bǔ)習(xí)班，但我堅(jiān)持看一些其他寫(xiě)小學(xué)生的作文，我不一定把課本背的滾瓜爛熟，但我能從很多文章中講解出我的看法（主要和爸爸交流，爸爸覺(jué)得先進(jìn)的教育方式應(yīng)該是師生交流，而不是教師講學(xué)生做，答案也不是一個(gè)只要有道理就是正確的），所以我沒(méi)事時(shí)我就看課外書(shū)，任何種類(lèi)的，有時(shí)候我都看到孔子和莊子等書(shū)了，盡管不懂，但里面的話很好聽(tīng)很有意思。
堅(jiān)持讀書(shū)，我們就會(huì)找到真正的自己，不要做考試分?jǐn)?shù)的小跟班。
讀書(shū)的議論文15
曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事：魯迅先生在一次寫(xiě)作中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，得到的獎(jiǎng)杯很是漂亮，而他卻拿它去街上換得了幾本書(shū)和一串紅椒。魯迅先生熱愛(ài)讀書(shū)的境界著實(shí)讓我欣賞敬佩，他之所以成為一代文豪，讀書(shū)的確給了他莫大的影響。
就像莎士比亞說(shuō)的那樣：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀。”讀書(shū)的重要不言而喻，我覺(jué)得，讀書(shū)要廣泛，莫拘泥于幾類(lèi)。同時(shí)，讀書(shū)還要勤奮專(zhuān)注。
讀書(shū)能夠讓自己感知世界，提升修養(yǎng)，更加優(yōu)秀。穿越了千百年的歷史長(zhǎng)卷，“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年”讓我感受到思鄉(xiāng)之情；“零落成泥碾作塵，只有香如故”讓領(lǐng)略梅的高風(fēng)亮節(jié)；“盛年不重來(lái)，一日難再晨”提醒我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。《紅樓夢(mèng)》中寶釵這個(gè)人物讓我我感悟到：只學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是不夠的，還要學(xué)會(huì)生活，滿(mǎn)腹才華的，同時(shí)也要學(xué)會(huì)為人處世，處理好良好的人際關(guān)系才是重要的，做人也要豁達(dá)，把什么事都看清反而不好，留一半清醒，留一半糊涂，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，才會(huì)更幸福！在書(shū)的墨香里我不斷成長(zhǎng)。
讀書(shū)讓我們受益良多，平日里，不要拘泥某一類(lèi)書(shū)，廣泛閱讀，開(kāi)闊我們的眼界，感受百味人生。
讀一讀古詩(shī)詞，發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的美。感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的生機(jī)；讀書(shū)就如徘徊夏日，欣賞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的瑰麗；讀書(shū)就如回味秋天，領(lǐng)略“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的美景。讀讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”讓我幡然醒悟：學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷補(bǔ)充能量的過(guò)程，而溫習(xí)一遍就是充一次電。讀讀小說(shuō)《駱駝祥子》，北京底層勞動(dòng)人民的生活情形展現(xiàn)于眼前，祥子的`悲劇讓我體味到舊中國(guó)社會(huì)的黑暗，世態(tài)炎涼。讀一讀《半月談》，了解時(shí)政新聞，感受生活的變化……
我認(rèn)為，讀書(shū)還勤奮專(zhuān)注。孔子讀書(shū)，曾是“韋編三絕”，他勤奮讀書(shū)而成為我們的“圣人”；匡衡讀書(shū)，曾是“鑿壁偷光”，他勤奮讀書(shū)而成為西漢著名經(jīng)學(xué)家；高爾基童年時(shí)讀書(shū)曾如饑似渴，忘記了周?chē)囊磺校蚁敫郀柣阅艹蔀槭澜缥暮溃c他那從小求知若渴、專(zhuān)心致志的讀書(shū)精神是分不開(kāi)的。所以，讀書(shū)切忌走馬觀花，囫圇吞棗。
讀書(shū)是一幸福，是釋放，是無(wú)限的寧?kù)o，是澎湃的激情。閑捧詩(shī)書(shū)與墨歡，字字馨香皆墨緣種享受，享受景色美麗，享受歷練深邃。在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福。開(kāi)卷有益，讓我們?cè)谧x書(shū)中努力使自己變得更加優(yōu)秀！
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