以讀書為話題的議論文
在社會的各個領域，大家都接觸過論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編幫大家整理的以讀書為話題的議論文，希望對大家有所幫助。
以讀書為話題的議論文1
書是人類的老師，也是一位你想見就見的朋友。如果說讀書是一種享受，那么會讀書便是一種樂趣。享受這種樂趣是幸福。
莎士比亞曾經說過：書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。這顯然說明了讀書的重要性；當生活失去陽光，當鳥兒失去翅膀，那宇宙將會黯然失色，世界將不再精彩？？
高爾基也曾說過：“書籍是人類進步的階梯”。我愛讀書，甚至對書愛不釋手，我這么愛讀書，為什么卻沒有進步呢？這個問題一直困擾著我。媽媽替我找到了原因：囫圇吞棗。讀書就好比爬山，要一步一個腳印，邁著堅實的步伐攀登高峰。書，一定要從中獲取自己不知道的新知識才能算是讀了一本新書。讀書并不是輕描淡寫地看看書中的文字，而是深刻的體會到這本書中每個字的意義和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節中，就好像透過文字，身臨其境看到了故事。讀書不但要思考、體會和想象，還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫文章時可以隨時應用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書，只有每讀一遍
才會發現新的內容，才會不斷的獲取新的知識，才能提高自己的寫作水平。有效地讀書才能讓你增長知識，感到快樂。于是我改掉了囫圇呑棗的壞習慣。我很喜歡朱自清的《背影》。之所以對這一篇文章情有獨鐘，是因為文章中偉大的父愛讓我深深地感動，懷著百感交集的心情把文章讀完。文章中父親的背影一次又一次的在我腦海中浮現，雖然他是矮小的、肥胖的，但他在我心中卻是高大的。父親對兒子的愛是那么的無微不至，他把一切都付出給了兒子；雖然自己體態肥胖，但在人口密集的車站爬上月臺替兒子買橘子？？我不覺沉浸在真摯的親情中？？這篇文章雖然沒有華麗的詞匯，但文章中作者對他父親背影的深刻描寫卻使我記憶猶新。
讀書讓我知道了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣，讀書讓我知道了如何為人處事。讀書給我的最大體會是——知識。“讀好書、好讀書、讀書好”知識是無窮無盡的，它不僅豐富了我的大腦，還增長了我的見識。
如果讀書是一條快樂的河，那么我愿做一葉舟，飄向未知的遠方？？
以讀書為話題的議論文2
一位蘇聯作家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。的確，書籍啟迪了人類的心靈并增長了人類的智慧。
書香是什么味？既濃郁又新鮮，它使人們干枯的心靈被滋養。我最喜歡的一本書便是羅貫中寫的《三國演義》，史書上說這是歷史上第一部白話長篇小說。這本書主要講了三國時期，魏蜀吳三國分裂的局面已經產生，三國各自的君主為實現統一，爭奪帝位的史事。
我最初發現這本書是在書店里，被它的封面吸引：一位騎著“的盧”，手持雙股劍站在中央，一副英雄氣概。另一位臉色泛紅，手握青龍偃月刀，騎著汗血寶馬—赤兔馬。最后一位全身黝黑，手中拿著丈八蛇矛，異常威猛。我覺得這本書一定十分有趣。這究竟是一本怎樣的書？懷著好奇心翻開了書，看到目錄時，心情激動起來：三顧茅廬，三次去那草房子干什么？單刀赴會，去赴宴帶一把刀去刺殺誰？七擒孟獲，孟獲是誰，如此難捉？懷著滿滿的疑問，買下了這本書。
回到家讀了這本書，心中無數的疑問才被解答，三顧茅廬是去求取能人，單刀赴會是防身所備，七擒孟獲也是為了讓孟獲心服口服…。，一個個謎被解開，讀完后既輕松又愉悅，對它可以說是愛不釋手。
一位作家說過：“書籍是一種營養品”。的確，它如營養品一樣讓我有所收獲。正巧趕上了一次學校舉行“四大名著”的知識競賽，一半以上考的是《三國演義》中的內容，對于它我早已倒背如流，在同學冥思苦想時，我早已答完。其實，這本書的價值并不只在于讓我在競賽中取得名次，更重要的是它教會我許多道理：劉備教會我正直；張飛教會我勇敢；諸葛亮教會我冷靜機智……我遇到挫折，會想到龐統，告誡自已只是才能未被發現。在我受到嘲諷時，我會想到周瑜，有時也許不必在意。這本書給予我的遠遠不止這么多，我喜歡這本書給予我的信心與堅強。
《三國演義》是我最喜歡的一本書，但其它的書我也喜愛：《哈佛凌晨四點半》教我學習的方法；《狼王夢》教我明白母愛的偉大；《狼圖騰》教我明白世間生命的平等……沉浸在書香的世界中，我感到了無與倫比的快樂。
曾有一句名言“沉浸在書的世界，就像在知識的海洋中遨游。”我在讀書中成長，書香便一直伴我成長。
以讀書為話題的議論文3
讀書使人明智，使人巧慧，使人莊重，使人善辨。凡有學者，皆成性格。高爾基說“書籍是人類進步的階梯。”讀書是使人進步的源頭活水，讓人們在無邊無垠的茫茫書海中肆意追趕，盡情汲取，不斷進步。總而言之，讀書能使人進步，改變世界。
讀書能影響一個人的心靈，改變一個人的氣度，使人向上向善向好發展，也可以培養一個完人。蘇軾總結道“腹有詩書氣自華。”曾國藩也曾說“讀書可變化氣質。”這是一種書卷氣的自然流露。某總統一生博覽群書，塑造了他海納百川的寬容。曾遭一官員謾罵，不料其非但不生氣、反稱贊這位官員一向聰明伶俐、話一定有道理，官員聽后無比慚愧，次日便給總統道歉，矛盾就這樣和解了。讀書鑄就了他的待人寬厚，有容乃大。三國時，呂蒙將軍不愛讀書，有勇無謀，在孫權的勸誡下也捧起書本，篤志不倦，學問大進，不僅帶兵作戰更勝一籌，為人處世也沉穩冷靜了許多。是讀書教他謙虛謹慎，持重內斂，衍生了成熟穩重的品格，變成了一位文武雙全的大將軍，永垂千古。
讀書改變著世界。自古以來，人們就意識到輕視讀書就會走向無知和愚昧，精神的家園也就永遠不會走出荒蕪的沙漠。相反，讀書越多，也就愈會接近文明，愈會走向成功，走向發展，迎來愈多的改變。某個國家的人們非常重視讀書，該國度是全世界人均書店密度最高的國家，一半以上的人要定期買書，隨處可見正在閱讀的人，車站，咖啡館，草坪，似乎每個人包里都有一兩本書，只要一有時間就可以拿出來讀一讀。當讀書成為一種全民文化的時候，民富國強就不再遙不可及，科技水平高度發達，科技的發展已滲透到日常生活中，貫徹在點點滴滴，給人們生活帶來極大的便利與快捷。正因全社會讀書，才推動了其不斷向前發展，潛移默化地改變著整個世界。
不讀書則會使人故步自封，不求上進，使國家走向滅亡，使世界文明逐漸消逝。秦始皇焚書坑儒，使中國進入了千年文化封鎖，加速了秦朝的滅亡。少年時的仲永才華橫溢，卻因不讀書使自己的通達智慧消失殆盡，最終江郎才盡。正如黃庭堅所說“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。”據調查，目前我國每年人均讀書量不足十本。全社會讀書的呼聲已越來越高。可卻仍有許多人意識不到讀書的重要性，不讀書，也不愿讀書，卻不知將會錯過很多機遇和風景，換來的是一生的底層，是國家的落后，是世界文明的消逝。
培根說“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。”英國有一句諺語說得更簡練概括——讀書在于造成完全的人格。讀書塑造生動的靈魂，使其永葆生命活力，不斷進步。讀書亦可以改變世界，不論是自己的小小世界，還是浩渺的大千世界。讀書吧，在竹露松風蕉雨、茶酒琴韻書聲的閑適中，坐擁書城，紅袖添香。
以讀書為話題的議論文4
讀書是一件樂事，也是一件苦差事。如果是小人書，則雅俗共賞了。鮮艷的插圖，引人入勝的故事，小時候經常看的連環畫是極有趣味的。如果是厚厚的艱深的書，則不然。定力不足的人看這些書，是要打瞌睡打哈欠的。偶爾翻開看看，也會獲得智慧。也是沒事做做消遣。看這些書是要耐心也要花掉很多時間的。
如果有人喜歡看書，那想當然，有人就喜歡藏書，這是他的愛好。有的甚至達到奇異的境界。買來書，裝裱起來，放入書櫥。看也不看。就像一件收藏品一般，由主人愛護起來。甚至不能染塵。然而如果是頑劣的小孩，喜歡打架。人來瘋。則一般把書隨地亂扔。
讀書是有方法的，有的人淺嘗輒止。完全未鉆到書中去。不能理解其意思。淺浮著看，就不能理解書中的深意。往往在平白樸實的言語下，會有波瀾壯闊，含義深刻的意境。會有大氣磅礴，會有心酸與淚水，會有真誠，會有偉大。所以讀書是不能一曝十寒，淺嘗輒止的。書不是簡單的工具。讀書是有選擇的，我們不應該只看虛華膚淺的書，那是耽誤我們的時間，浪費我們的歲月，而得不到半點真正意義上的作用與好處。所以沒有意義的書，是完全不能帶來幫助和啟迪的。
關于讀書的態度，尤其是做學問的態度，歷來有這么一說，有三種境界。第一種境界，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。第二種是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三種是眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。古人讀書是十分刻苦的，有匡衡的鑿壁偷光，有司馬遷忍辱編纂成史記，就連明朝的開國皇帝朱元璋，在大雪的季節，挨餓受凍，手里卻捧著一本書，專心專注地看。絲毫不在乎寒冷艱苦的環境。平常人能夠做到嗎？
古人也有其讀書的方法，其中的一種是這樣的：讀書須知出入法，所當求所以入，所當求所以出，見得親切，此為入書法。用得透脫，此為出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處，不能出得書，則又死在言下。則知出知入，得盡古人之法也。古人也有讀書的態度，要專心致志，心無旁騖。不為微小的驚擾所煩憂。不能一曝十寒，不能淺嘗輒止，不能人云亦云，要有自己的主見和思想。
以讀書為話題的議論文5
閱讀與書息息相關，而人與書的關系也很密切。據統計一個中學生在初中的閱讀量能達到百萬字以上。有的人可能從小就沉浸在書的海洋之中，正是這種習慣成就了他，令他未來的生活受益匪淺。
我的一位恩師就曾對我說過：自古以來，為什么古代的人大多數都是上知天文下知地理，可到現代卻日漸衰落呢？那是因為那些古代名賢們日日夜夜與詩詞、古文打交道，沉迷于文學創作，吸取經驗，舉一反三，這樣日積月累下來，就達到了出口成章的境界。
我的作文水平現在在班里可算是名列前茅的，正是因為受了一個人的影響才有現在的成果。在我五年級那年，我曾有些驕傲的現象，每門科目處于中上等水平。正因如此，我拿下了全班第一的寶座。可我作文題是在我整張語文試卷當中做的最糟糕的一道題，簡直做的一塌糊涂。正好當時，我的表弟來到我家做客，我才從那種狀態脫離出來。
那時的表弟年紀尚小，卻已經熟讀中外名著。當時的我趾高氣揚，硬要跟表弟來一場知識競賽。可當比賽結束后，我是后悔莫及呀！在比賽過程中，我的狀態是一問三不知啊！表弟呢？卻回答的瑯瑯上口。自打那兒起，我才真正走進書的世界。
讀書是每個人一生中必做的一件事，當然這當中也可能包括一些名人。如偉大的領袖毛主席，正當年少之時每天早上淋浴之后拿起書本高聲朗讀。文學家魯迅先生更是在他的收藏中留下了萬卷書，直到現在還完好無損，這足以說明他對讀書的愛好與習慣，和珍惜書本的表現。在美國的哈佛大學圖書館，你幾乎可以看見許多大學生在這里看書。難道這些不是喜歡閱讀的作為嗎？
有句俗話說得好：飯可以一天不吃，書不可一天不讀。這也可以說明閱讀的重要性。在如今的社會上閱讀也漸漸被人們重視起來了：在某些公司招工主要看你的文采，在一些學校基本都會有大型的朗誦比賽……是的，在閱讀里我們可以知道更加廣博的事，情感也豐富了，帶給我們無窮的樂趣，滋潤了我們的精神世界。
以讀書為話題的議論文6
一滴水，可以折射太陽的光輝；一本書，可以滋養人的心靈。我的床頭最常見的一本書是合訂本《讀者》，一方面，工作的忙碌沒有太多的時間去看大部頭的書籍，更重要的是里面許許多多的小故事中包含著一些大道理，它們給了我很多的啟迪。這些道理不僅僅對自己做人處事有幫助，對教學也有很多益處。比方說《創造奶酪的青蛙》里說道：
藍天白云下，牛在吃草，牧人在擠奶，三只正在嬉戲的青蛙一不小心掉進了鮮奶中。
第一只青蛙說：“我的命真苦，好端端的掉進牛奶里，難怪今天一早眼皮就跳個不停，”然后它就盤起后退，一動不動等待著死亡的降臨。
第二只青蛙說：“桶太深了，憑我的跳躍能力，是不可能跳出去了。今天死定了。”它試著掙扎了幾下，感覺到一切都是徒勞無益，于是，在絕望之中沉入桶底淹死了。
第三只青蛙 環顧四周說：“真是不幸！但我的后腿還有勁，如果我能找到墊腳的東西，就可以跳出這可怕的桶！”
但是，桶里只有滑滑的牛奶，根本沒有可支撐的東西，雖然拼命地掙扎，但是一腳踏空，便又落入黏糊糊的牛奶中。它也曾經想放棄，像它的同伴一樣安靜地躺在桶底，但是，一種求生的欲望支撐著它一次又一次地跳起來……慢慢地，它感覺到下面的牛奶硬起來—原來在它拼命的攪拌下，鮮奶變成了奶油塊。在奶油塊的支撐下，這只青蛙奮力一躍，終于跳出了奶桶。
“要找到墊腳的東西，跳出這可怕的桶”，正式這種信念救了第三只青蛙。 這則小故事提醒我們，努力是人生的支撐點。同時我們教育學生也是這樣，尤其是作為班主任，我們要教給學生的有很多很多，但最重要的 一點也是要讓學生切身認識到成功的路有很多條，但在通往成功的路上都有坎坷，抱怨無濟于事，任憑命運的波浪把自己推到哪里算哪里 也難以成功。 努力是人生的支撐點，只有努力，才能成功，只要努力，就會成功，努力的本身就是人生的成功。 這樣的故事很多，在這里也建議大家多讀一點這樣的書。
還有一篇文章題目《 是為了相愛》，內容是這樣的：黑人計程車司機載了一對白人母子，小孩問：“為什么司機伯伯的膚色和我們不同？”
母親答：“上帝怕世上只有一種顏色太單調，所以創造很多顏色的人，讓世界繽紛，讓大家能相愛。”
到了目的地，計程車司機堅持不收車資。他說：“我小時候曾問過母親同樣的問題，母親說我們是黑人，天生注定比別人低一等。若當時母親可以像你一樣說出愛的.話語，我一定會有不同的成就。我不收你的錢，希望你能時時告訴別人，不同，是為了相愛。”
我們面對和我們不同的人和事物，最初的態度通常都是排斥，但這只會造成任何人之間更大的分化。
其實，接受一個人，便能學會一種新的人生態度；接受一件事，便能豐富自我的人生。試著去接受不同，所有的不同都是在教我們如何相愛。作為教師， 整體與形形色色的學生打交道，久了， 在自己的心目中學生也會被分成三六九等，有的讓自己喜歡，有的讓自己頭痛，喜歡的，讓自己賞心悅目，關愛的就多些，頭痛的就容易被冷落了。因為性格不同，生活才會繽紛多彩，試著關愛
一下自己不喜歡的學生，有時真的會有意料不到的收獲。很多時候，我們的一句話，一個表情一個動作，就能感染一個心靈。
用心靈尊重那份不同，不同不僅僅是為了相愛，不同的面前，表現的也是一種睿智和高尚，而好的書籍，會經常為我們充實這種睿智和高尚的資源。
以讀書為話題的議論文7
培根說：“讀史使人明智，詩歌詩人巧慧，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。”詩歌總是那樣的玲瓏可人，如明珠美玉，剔透圓潤，我們可以把它拿在手中細細的把玩，玩出許多花樣和滋味。而錦繡文章，使高高在上的女王拋棄了個人恩怨而悠然感慨；錦繡文章，是高傲自負的文壇宗主深深折服；錦繡文章，改變了歷史，推動了人類的進步。
多讀書能夠了解方方面面的知識，開闊自己的視野，讓自己擁有深厚的知識沉淀，為日后的前途做準備。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”人要想進步，要想成功，就必須靠自己的勤奮學習。“學習改變命運”。這是不變的真理。子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”孔子說；“我曾經整天不食，整夜不睡的去思索，沒有益處，不如去學習。”正是如此，整天不吃不喝，空想一夜，只會浪費時間，浪費光陰，倒不如用此時間來讀書學習，不僅可以充實提高自己，而且還能使自己開闊心胸眼界，何樂而不為呢？
讀書，其實是一種樂趣，讓自己在書中尋找到快樂；讀書，也是一種財富，從書中學到知識，了解更多；讀書，更是一種雅趣，品杯香茗，點瓣心香，面朝花海，心向書海，享受讀書中的閑情雅趣。
一篇好的文章就像一個益友一樣，可以促你向善求真，向美。黃庭堅說：“人不讀書，則塵俗生其間。照鏡則面目可憎，對人則語言無味。儒家做人，道家做事，佛家修心。讀書可以使我們提高自我修養，增強辦事能力，使自己的心多一分寬容和清靜。
當有一日我們自覺面目可憎，語言無味時，當我們面對生活失去應對自如的智慧時，當我們陷入困境不知所措時，當我們淪與寂寞時，當我們不能把握自己的心靈時，當我們春風得意，自我膨脹時——靜下心來，拋棄世俗陳雜，來讀一讀那些堪稱錦繡的文章吧——它對于我們沒個人而言，都可謂是善莫大焉。
讓我們喜愛讀書，熱愛讀書吧，讓讀書成為一種習慣，成為我們生活中不可分割的一部分。
以讀書為話題的議論文8
都說讀書之人和一般人不一樣。讀書之人，往那一站便是個書架子，沉穩而厚重，只是靜靜地立在那里，便感受到他肚子里所藏的千年的馥韻，若是再一張口，那更是吐出了墨香盈盈，你便不自覺地沉浸在這才氣之中。提筆一寫，才思如同熱泉噴涌而出，不一會兒，一幅文學之圖便伴著一股讀書人特有的風骨躍然紙上……一位合格的讀書人，定是位對文字、對書卷有著獨特情感的翩翩君子。
讀書之人，常懷對文字的眷戀之情。
外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。讀書之人對文字的眷戀是無法言說的，當文字鐫繡在他們的心上時，他們便把生命鐫刻在了文字上。宇宙之浩瀚，人世之無窮，一位合格的讀書人從不會把自己拘泥于小小的課堂，他們會帶著這份眷戀，去體會唐詩宋詞里的風花雪月，去品味西方大陸上的悲歡離合。他們愿去親近文字，去追尋文字。吹滅讀書燈，一身皆是月。一位合格的讀書人，愿用文字記錄他們對世界的理解，對人生“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感慨。對文字的眷戀，是讀書人熠熠生輝的標識，也是讀書人最基本的情愫。
讀書之人，常有對文字的探索之心。
讀未見書，如得良友；讀已見書，如逢故人。讀書人對書籍與知識的探求是無窮無盡的。苦讀之時，一個一個的問號在腦海里變成了嘆號，可隨之而來的，卻是更多的問號。對文字的好奇，是讀書人去探索世界的動力之源。源源不斷的問號指引著讀書人尋求答案的方向。閱讀書籍似是暢游銀河一般，浸潤著他們飽含深情卻又干渴的心靈。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是讀書人最真實的心靈寫照。一位合格的讀書人，應保持著對知識的探求之心，在學習的道路上一往無前。
讀書之人，常有對文字的鉆研之力。
讀書貴能疑，疑乃可以啟信；讀書在有漸，漸乃克底有成。昏黃的燈下映照著讀書人的背影，可求學之認真，治學之嚴謹卻全部凝在了眼前的書籍之上。林徽因梁思成夫婦曾踏遍祖國五湖四海，上至高山，下至低谷，只為一本《中國古建筑圖鑒》。讀書人的鉆研之力可征山河，可踏四海。
一位合格的讀書人，并不應是一臺沒有感情的學習機器，而是一位飽含熱忱，充滿希望的學習之士。讀書之人，胸中宇宙浩瀚，眼里星河滾燙，生命的文字在血液中流淌，人生最高級的智慧便在其中醞釀……
以讀書為話題的議論文9
兒時的記憶像沙灘上的貝殼，而我，則是在海灘上戲水的孩子，取一顆光滑美麗的貝殼，在海邊的礁石上細細端詳。古人云：”書中乾坤大，筆下天地寬。“對于我來說，書算不上”乾坤“，可還真有那么一片天地，足夠我徜徉一番。
在上幼兒園時，都是媽媽給我讀故事，《白雪公主》《小紅帽》《灰姑娘》······我常常和故事里的主人公一起笑，一起哭，內心和故事的情節一起跌宕起伏，也常常聽著故事進入了夢鄉。
上學后認識拼音了，就自己讀帶拼音的書，我最喜歡《窗邊的小豆豆》這本書了，因為小豆豆天真、可愛、善良，使我非常喜愛。
我漸漸長大了，讀的書越來越多，懂得的知識也越來越多，再想想以前讀過的書，感到非常幼稚，于是走進了文學的殿堂，得到了許多人生的啟迪。
從《魯濱遜漂流記》讓我明白：面對困難時要沉著冷靜，勇敢面對困難，不畏懼困難，就能成為生活強者。從《音樂漂流瓶》讓我懂得：任何人成才之路都不是一帆風順的，但只要有堅持不懈、不怕困難、不屈不撓的精神，就可以成就一片天地。從《假如給我三天光明》讓我感受到海倫·凱勒是多么向往光明，也讓我知道了原來三天時間能做那么多事，所以我們要珍惜我們的眼睛、珍惜有限的一分一秒，來感受世界的美好！
記得那是一個陽光明媚的中午，我正看書看得入迷，這時媽媽喊我吃飯，一聲，我沒有聽見；兩聲，我沒有聽見；三聲，我還是沒有聽見。媽媽發火了”吃飯了，你不吃拉倒，喊你三聲都不理我，不想吃就不吃！“”吃吃吃，我剛剛看書呢，沒聽見。嘿嘿。“”愛看書是好事，但你也不能這樣呀。“”知道了。“
因為讀書多，積累的好詞好句多，經常能用到作文上，這樣作文就寫的美了，經常被老師貼在教室的墻上當做范文，讓同學們輪流讀，還有的發表到了網站上，得到了人生中的第一桶金。
書如小船，載著我在知識的海洋里遨游；書如階梯，引領我攀登知識的的殿堂；書如良師，給我指明前進的方向。書是一杯清茶，讓我神清氣爽；書是一股清泉，洗滌我的心靈；書是一種信念，能提供我前進的動力。
我愛讀書！
以讀書為話題的議論文10
書籍是人類進步的階梯。
讀書破萬卷，下筆如有神。
書讀百遍，其義自見。
讀書，是為了讓我們增加知識量，是為了讓我們學到課本之外學不到的東西，擴充我們對其他知識的補充，而讀書，也是有技巧的，在此刻的書店里，琳瑯滿目，讓你看的眼花繚亂。各種各樣的書，各式各樣，讓你不明白到底去看那一種書了，其實也不難，你去選取圖書時，先明白，你想讀那一類的書，如歷史，文學，童話……多看幾本這種類型的書，覺得哪本書的資料更好，字體更適宜，就去選取哪本。當然了，這只是我的個人觀點。
下方，我們要關注另一個在讀書時要意注的問題，那就是，保護好自我的眼睛。為什么在學校，往往都是學習好的戴眼鏡，學習不好的反而不帶了呢，不是因為學習不好的就不看書了，因為他們的看書時間短。那有人就該說了，“雖然我近視了，但我的知識量比他多，還是我好。”但往往這種人反而是錯的，知識量不夠，能夠慢慢補充，畢竟時間還很長。但眼睛近視了，那但是永久也挽救不回了呀。而且如果你的眼睛不好，你的一些理想就會灰飛煙滅。在看書時，在注意時間的把握，這本書就算再吸引你，你也要把握時間，雖然多多看書有好處，但沒有個度也是不行的。還有就是看書時的姿勢了，此刻大多數人，都喜歡躺在床上看書，（也包括我）但大家明白嗎，躺在床上看書是很毀眼睛的。所以為了自我好，必須要把握好呀。
在讀書中，我們肯定會為書中搞笑的情節而哈哈大笑，也會為了一些凄涼，悲慘的情節，而默默流淚。在讀書時，我們的表情是千變萬化的。隨著社會的加速發展，人們對書的要求也是越來越高。而我對書卻沒有什么要求，只要適合我的年齡段，只要我喜歡，還有就是只要書中的字體不要太小就行。書都是一樣，不管是哪一類書，都能夠為我們帶來知識。文學類的，帶領你走進詩歌、散文的王國。歷史類，讓你感受到歷史的精彩。就連漫畫，也可讓我們充滿幽默細胞……書，都是好的，記住吧，讀書只會讓自我更上一層樓，讓我們一齊翱翔在書的海洋中！
以讀書為話題的議論文11
書，是人類進步的階梯，蘇聯作家高爾基的一句話道出了書的重要。書可謂是眾多名人的“寵兒”。歷來，名人說出關于書的名言數不勝數。都說書重要，還有的更以讀書為重。的確，書很重要，但我以為讀書似乎更重要。讀一本好書猶如春風化雨滋潤焦渴的心田！沉浸在讀書的世界里，更像乘坐“書”舟，遨游知識的海洋！
“閑來無事常讀書”可以使我們陶醉在書中世界，忘掉一切。讀書可以使人凈化心靈，使人變得更純潔，更真誠。不讀書使人每天生活在世間凡俗。變得狡詐，變得“自李唐來，世人更愛牡丹”！當然，書是需長讀的。可讀書不只是眼球在字面上一略而過，而是要讀出其精髓。使其道出于吾之身！這才是讀書的真正含義！
就拿本人來說，雖說不是人家那種愛書如命，可也比他們少不了多少。我在完成功課時，就拿起書本，靜靜默讀。讀詩詞時，感覺到詩人復雜的情感，感覺到詩人不屈于權貴，高潔傲岸的道德情操。讀外國名著時，仿佛與作者筆下的主人公在一起冒險。讀書，豐富了我的生活，更使我的知識拓展，使我的想象多了一塊新天地！另外，讀書還是我有著成就感，這里你可能就不太明白了，現代社會人人競爭，每人都有強與他人之心！本人也不例外，與同歲孩子在一起，給他們講書中有趣的情節，聽著他們“你真行”的話語，心中感覺書給我帶來了榮耀！
朋友，讀書吧！書給我們帶來了快樂，使我們不虛度光陰，愛讀書的人都是具有良好品德的人！讀書，只是簡單的兩個字，卻蘊含豐富的內涵，書是讀出來的，而不是看出來的。書，能陶冶情操。讓書成為我們生活中不可缺少的部分，無疑是一件美妙的事。世界上著名的文學家，文豪。都是愛書如命之人，在他們的眼中，金錢不是他們所要追求的，他們所追求的是高尚的情操。不同于世人，要在污濁世界獨立不移！就像北宋哲學家周敦頤筆下的蓮花“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”而他們所追求的，只有讀書才能帶給他們！書中沒有瑕疵，沒有污穢，只有那如同潔白的雪花，一片潔白。
不要再猶豫，讀書，使你脫離凡俗，書中乃一片美好的世外桃源！
【以讀書為話題的議論文】相關文章：
以讀書為話題的議論文05-30
讀書為話題的議論文06-15
以讀書的意義為話題的議論文06-04
高中讀書為話題的議論文600字11-19
以家教為話題的議論文06-04
以水為話題的議論文06-04
以逆境為話題的議論文06-18
以教育為話題的議論文06-18