讀書使人充實的議論文

時間：2022-08-24 13:34:55 議論文我要投稿

讀書使人充實的議論文（精選14篇）

　　從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家都經常接觸到論文吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的讀書使人充實的議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書使人充實的議論文（精選14篇）

　　讀書使人充實的議論文篇1

　　讀書使人頭腦充實，讀書能使一個行為粗俗的人變得文雅，讀書能使一個性格脆弱的人變的堅強。高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯。”這句話說的一點也沒錯。

　　記得在三年級時，媽媽給我買了一本《安徒生童話全集》的故事書，我十分高興，捧起書就看起來，那時我讀的很快，囫圇吞棗，大有“好讀書不求甚解”的味道。在四年級時，媽媽給我買了一本《考場作文范文庫》的作文書，我邊讀邊畫好詞好句好段，并下來，我還經常借閱同學的圖書看。跟書交了朋友后，我覺得自己無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來。書可以帶領我們穿越時空，使我們通古曉今，暢游未知世界，使我們了解大千世界的奧秘。讀了很多書后，我明白了好好讀書，好好學習，就能成為知識淵博的人，“書讀百遍，其義自現。”讀了一本書，就像交了一位好友，是書為我插上了理想的翅膀。在一次考試中，作文題目是《在路上見到的一件事》，我非常高興，因為平常積累的詞句像酵母似的發揮了作用。這篇作文得到了好評，這都是我的好朋友書給我的禮物。

　　讀書，可以提高我們的寫作能力，有助于提高我們的品德修養，還能得到許多道理，這就是讀書是我快樂的原因。書是一把階梯，幫助我們通向智慧的大門;書是一把鑰匙，幫助我們開啟智慧的寶盒;書是一艘小船，幫助我們駛向知識的海岸。書是知識的源泉，是一筆讓人受益匪淺的財富，是我們生活中的一位好朋友。在讀書中我也悟出了一個道理：讀書，要挑選、比較，要讀對我們有意義的書。書能凈化人的靈魂，陶冶人的情操，所以我希望大家能喜歡讀書，和書交朋友。

　　讀書使人充實的議論文篇2

　　“腹有詩書氣自華”，讀書讀多了，自然會由內而外地顯露著才氣。“腹”中多“氣”，生活也不那么乏味了，變得充實、有趣起來。

　　現在許多的學生，只是一味地學習、看書，周而復始。當他們達到自己預定的目標后，讀書就顯得不那么重要了，生活又回歸到枯燥與乏味中去。那么他們以往的時光就一定是充實的嗎？一味學習者，每天所做的只是盡快地完成目標。快速地學習，只是自然不易牢記；走馬觀花般地看書，自然也讀不進一個字，也就無法進入作者的內心，也就理解不了那些“弦外之音”了。

　　我的朋友讀書也是這樣，當老師要求他讀某書時，他大多只是飛快地掃視書上的文字。一本一兩百頁的書，他半小時就能看完，看完后竟沒有一絲想要回味書中情節的意愿。考場上，他往往傻眼，書中內容已全然不見蹤影。所以說，讀書不是為了完成任務，而是要去理解作者，這樣的時光才會充實起來。讀書時，我喜歡選擇一個安靜的地方。我會在寂靜的鄉村田野旁，找一處燈光下的長椅，伴著蛙聲與蟲鳴讀書；我會在自己的房間里，關上門窗，在燈光下應著皎潔的月光讀書；我還會在自習課、圖書館中，享受著寧靜地讀書帶給我的充實與樂趣。

　　我會在無人打擾的情況下領略作者的內心世界，同情主人公的疾苦，憎恨別人的傲慢與無趣。其實，當我們能夠這樣靜下心來讀上幾篇文章，抬頭看時間時總會驚訝地發現時間竟過得飛快，這便是讀書的魅力，這便是能夠讀書的美好生活。

　　讀書吧，讓我們享受一段充實的時光！

　　讀書使人充實的議論文篇3

　　陸游曾說過：”讀書破萬卷，下筆如有神。“書是人類進步的階梯；是人類獲得知識的源泉；是人類欣賞別人的渠道。讀書使人充實，快樂。

　　我喜歡一本書，名字叫《三國演義》里面的人物：有的才智過人；有的勇猛善戰；有的愛民如子。諸葛亮、張飛、劉備就是我所說的人，他們的故事讓我一一道來。

　　諸葛亮，字孔明，號臥龍，住在臥龍崗的一個茅草屋里。雖是陋室但孔明對天下大事還很關心的。孔明最有名一個計謀是：“空城計”沒有用一兵一卒便打退了司馬懿的30萬大軍，他的下屬說他在什么時候都能沉著冷靜，并能想出辦法解決眼前的困難。在面對強敵時，要學習孔明的冷靜和睿智，想出辦法來對付。

　　張飛，字翼德，一個天不怕，地不怕，只怕自己兄長的人，其實不是怕而是尊敬和忠誠。他對劉備不光有君臣之稱，還有兄弟之情。張飛睡覺時是睜著眼的，在他旁邊的下屬還以為他沒有睡那！他雖很勇猛，但也有細心的地方所以孔明說翼粗中有細。

　　劉備，字玄德，他愛民如子，愛才若渴他為請孔明出山相助，不惜在寒冬之時前去拜訪還在雪地中等候孔明醒來他深受別人的愛戴，他很得民心。

　　讀三國演義以像劉備一樣得到多位大將。讀《三國演義》讓我懂得了：孔明的才智過人；翼德的勇猛善戰；劉備的愛民如子。讀書使人充實，還使人懂得生活以外的道理。

　　讀書使人充實的議論文篇4

　　書是人類進步的階梯。

　　——題記

　　書是人類進步的階梯，它可以讓你登上智慧的頂峰；書是一面鏡子，它可以讓你看清自己完美的形象；書是人生道路中的明燈，它可以照亮你前進的方向；書是開啟理想大門的鑰匙，它可以打開前進路上的重重難關------。有了他，你就無時無刻充實著自己的人生，讓你的生活精彩紛程。

　　讀簡愛收獲自信

　　“我負窮，我卑微。你以為我不美就沒有靈魂嗎？不，你我都是一樣的，無論貧窮卑微，富有高貴都會走進墳墓。”看了簡愛，我為簡愛的自尊，簡愛的勇敢，簡愛頑強而感動。她身上的自信、堅強，仿佛是一棵顆璀璨的明珠，釋放著耀眼的光芒。看到她自信，再想起自己的自卑，我不禁挺起胸膛，心中默念：“抬頭、挺胸覺得自己也是最棒的！”我拋棄自己臉上掩飾自卑的面具，用陽光般燦爛的微笑證明的自信。

　　讀書，讓我充實，讓我收獲自信。

　　讀名人傳磨礪意志

　　“別以為困難與挫折只與我們邂逅，它們也曾降臨在偉人身邊！”名人傳告訴了我們英雄與常人一樣的痛苦，一樣的內心掙扎與矛盾。惟有經歷過真實的苦難，才能成就輝煌。無論是扼住命運咽喉的貝多芬，還是受盡別人猜忌和承受苦難的米開朗基羅，他們的頑強英勇都讓我感到無比震撼。在逆境中歷經風雨，才能換來雨過天晴后絢麗的彩虹。此刻，我才深刻理解“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的真正含義。那是對磨礪堅強意志的最好的詮釋。看罷名人傳，我不再害怕困難與挫折，既然選擇遠方，就注定伴隨風雨兼程

　　讀書使我充實，讓我磨礪意志。

　　讀宋詞陶冶情感

　　忘不了李清照的“尋尋覓覓，悲悲凄凄慘慘”的悲涼，忘不了柳永的“楊柳岸，曉風殘月，卻哪堪清秋時節”的惆悵；忘不了蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”的豪情。讀宋詞，仿佛泛舟浩瀚的大海中，內心多了一份寧靜和激蕩，用心聆聽每一首詞的音韻，都如同一只蜻蜓在舞動，一片落葉在飄拂，輕撫過心中的那片平靜的湖面，劃出一條細細的長痕，漾起一縷微微的漣漪。用心去聆聽，仿佛脫離了往日的喧囂和俗務的羈絆，享受此刻心靈的寧靜、激蕩，多了一份灑脫和超然，多了一份微笑與悵然，才領會到古仁人“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”的真諦。用我的心去感受，去發現生活中的美。

　　讀書使人充實的議論文篇5

　　在這一個學期里，我已讀了十幾本書了，有：《兩個小淘氣》、《魔轎車》、《北方有熱雪》、《黑色棉花田》等書。這些書就猶如春雨點點滋潤著我；這些書就像一位位無聲的老師授予給我無窮的知識；這些書就猶如一股股暖流流進了我的心田；這些書就是乳汁，我嬰兒般地吸乳著它。

　　其中這些書里使我影象最深刻的就要屬《綠野仙蹤》。這本書的主人公是多蘿茜，她身邊有一只叫托托的小狗。多蘿茜本來住在天是灰的，地也是灰的草原，后來，龍卷風把她帶到了一個叫“滿地金”的地方。聽大家說，她的房子把可惡的西方魔女給壓死了，都向她表示由衷的感謝。北方魔女說只有奧茲國王能知道怎樣出去。于是，多蘿茜踏上了奧茲國的路上，她依次碰上了稻草人、鐵人、小獅王等朋友，他們也要去找奧茲國王實現愿望，碰上了許許多多的困難……最后，多蘿茜才知道奧茲國王也是被龍卷風卷到這里的。但多蘿茜還是憑著自己的意志回到了家里。就因為多蘿茜那種堅強不屈、堅持不懈的精神，我喜歡上了著本書。

　　這個學期我總結來說，我的收獲很大，讀到了許多書。

　　讀書使人充實的議論文篇6

　　在我心靈的草坪上，開著一朵小花。當它綻放嫩嫩的花瓣時，它想到了第一滴露水。或許有一天。那里會長成參天大樹，是那滴露水，使它伸出第一絲根須……

　　——感謝書籍伴我成長！

　　藍天，因為有了白云的點綴，更加深邃；黑夜，因為有了星星的閃爍，更加神秘；心靈，因為有了油墨芬芳的熏陶，更加充實。置身于一方有書的天地，書中睿智的靈光會將我們的眼睛映照的鮮亮而炯然有神，任憑靈魂放蕩不羈地在時空的叢林中馳騁。

　　兒時年幼的我們，喜歡依偎在母親溫暖的懷抱，在群星璀璨的夏夜，聽那一個個發生在遙遠國度光怪陸離的故事。伴著神奇的幻想進入夢鄉，再次邂逅令我們魂牽夢縈的主人公……我以清澈明亮的目光剖析這個天地，晶瑩剔透的文字總會以金子般細碎而閃亮的光芒串連起一個空靈無暇的世界……

　　稍大一點，我們稚嫩的雙手被媽媽牽著踏入知識的殿堂。開啟書的扉頁，縷縷墨香如醇醇楊柳風，朦朦杏花雨，在心田縈繞，讓心花悄然開放，散發出無數感悟的詩行。學會了認字的我們欣喜若狂地拿起一本本有精美插圖的童話故事，在風兒輕吹的春日，尋找一方靜謐的草坪，任背靠著堅實的大樹，與白雪公主一起經理辛酸的歷程，和美人魚共同徜徉在寬闊的大海中，同灰姑娘一道追尋心中瑰麗的夢……我的身心魂牽夢縈地陶醉在美麗的童話世界中，于是，小小的思想中裝進了大大的渴望，大大的追求。真善美的崇高，假惡丑的卑劣，盡在我們追尋的眸子中。

　　隨著時光的流逝，那些精美的童話書被久久擱置在書架上，蒙上歲月的風塵。告別了那個純真的年代，我們踏上了理想的征途。名著中那些雋永精致的文字時常撥動我們敏感的心弦。午后的陽光緩緩流動，一捧清茗，任目光輕盈地撫過書頁，心靈在溫暖的空氣中感悟、升華。《三國演義》里硝煙紛飛、戰馬奔騰的壯麗；《紅樓夢》中鐘鳴鼎食、金枕玉床的繁華；《水滸傳》里滴血為盟、不屈不撓的豪邁；《西游記》里騰云駕霧、翻云覆雨的旖旎；《鋼鐵是怎樣煉成的》里不卑不亢、勇往直前的絢爛；《生命留言》里滄海桑田、霧靄流嵐的迷惘；《雷雨》里無可奈何、欲罷不能的矛盾……我們——領略。在那些瑰麗的文字中，我們感受著曹雪芹的辛酸，李清照的愁苦，施耐庵的俠義，陸幼青的留戀，余的希望……

　　文字之所以比煙花更璀璨，是因為，我可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺吟低唱歲月的旋律。

　　青燈下，左手執黃卷，右手捧濃茶，窗外的一輪明月撞擊心靈，閃爍出五彩繽紛的火花，匯成一條美麗的彩虹。花開花落，云卷云舒，我——依舊在漫漫人生路上采擷讀書的音符，譜寫出一道歲月之歌，唱出風花雪月，吟誦春雨秋實，……

　　——因為我知道：讀書使人充實！

　　讀書使人充實的議論文篇7

　　讀書使人充實，讀語言文學方面的書籍，能使人有文學修養；讀品德方面的書籍，能使人品德高尚；讀歷史方面的書籍，能使人博古通今；讀數學方面的書籍，能使人思維活躍。總而言之，讀書讓人快樂。

　　讀書是我們的義務，更是我們義不容辭的責任。

　　除了課內閱讀，課外我們應多讀一些對我們有益的書。像《三國演義》、《水滸傳》等古典文學名著都可以找來看一看，讀一讀。你瞧，不少試卷和課堂作業里常涉及到其中的內容。當然其中的精彩的故事情節、鮮明的人物個性、優美的詩詞佳句，無不令人耳目一新。

　　古詩詞的閱讀，不僅使我增長了不少文學知識，還給我以身臨其境的感覺，特別是一些經典的名言佳句更使我明白了不少道理。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”讓我明白不要只迷信書本，實踐探索更為重要；“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”使我懂得做人要正直清廉，不可茍全性命；孔子的名言“學而時習之”，“溫故而知新”告訴我學習只是一時的，經常復習才會得到新的知識；愛迪生的名言“天才=1﹪的靈感+99﹪的勤奮努力”使我領悟到天才并不是天生的，要成為天才必須經過刻苦努力的學習；“謙虛使人進步，驕傲使人落后”我時刻銘記在心，因為我曾經深有體會；“世界上沒有一種東西是不經過辛勤的勞動而得來的”我就深有感觸，那次試卷上的58分讓我很長時間抬不起頭來。

　　學習就要付出努力，努力才會取得好的成績，將來才會有出路，有出息。

　　我喜歡讀書，讀書讓我快樂，讓我的人生變得充實起來。

　　讀書使人充實的議論文篇8

　　燭燈伴影，雨打窗扇。風拂新竹沙沙作響，宛如一曲醉人的《梁祝》輕聲低訴。孤寂的身影伏在桌前，時而沉思不語，時而眉頭緊鎖，時而奮筆疾書，任憑思緒飛舞……這便是我——一個不知疲倦不辭勞苦漫游在書籍海洋中的小魚兒。

　　兒童時代，從一本本精彩而美麗的畫冊中找到了屬于自己的世界，稚氣未脫的臉上洋溢著好奇。長大了以后，才知道書籍是一座寶庫，一座充滿神奇陶冶情操的知識寶庫。多少個月明風清的夜晚，多少個暮雨霏霏的黃昏，或倚于枕邊，或立于窗前，或坐于燈下。朝訪曹子建，暮訪李太白。為白娘子永鎮雷峰塔而感到悲哀，為孟姜女殉夫哭長城而感慨萬千。人類那純潔的美和悲壯的愛展現在我的面前，使我在這片美的天地里留連忘返。

　　記得那時小學六年級時，一次語文課上，盧老師面帶微笑地對我們說：“誰知道魯賓遜漂流的故事，說出來和同學們分享一下。”面對盧老師的提問，教室里頓時鴉雀無聲，似乎連一根針掉在地上都聽得見。窗外，朵朵白云如棉花般鑲嵌在蔚藍的天空中，風兒似乎也屏住了呼吸，連氣都沒敢出，樹兒、草兒和花兒也無可奈何地搖著頭。

　　突然，盧老師朝我走來，在我課桌邊上輕輕一敲。同樣是面帶微笑，可我卻覺得不那么和藹可親了。過了一會兒，盧老師和顏悅色地對我說：“你平時喜歡讀書，喜歡積累，你能把你知道的說給我們聽一下嗎？”一語驚醒夢中人。我慢慢地站起來，吞吞吐吐地說：“對不起，我不知道。”這時，只聽見窗外的鳥兒有氣無力地叫了幾聲，似乎在責備我的淺陋。但盧老師并沒有生氣，也沒有批評我，而是語重心長地對我們說：“你們應該廣泛的閱讀對你們有益的書，擴大自己的知識面，增加知識的儲存量。”

　　自從這節課以后，我就下定決心要多讀書，讀好書。

　　“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”當這首詩的每一個字如珍珠般跳入我的眼簾時，千里江陵的無限風光盡收眼底。那種舒暢，那種喜悅，無以言表。

　　“浩蕩離愁向日斜，吟鞭東指即天涯，”讀到這兒時，我被龔自珍的激憤所感染，滿腔怒火全噴向致使官場黑暗的統治者們。讀到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”時，我又被龔自珍的人生態度所震撼。

　　“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”馬致遠用他婉約悲涼的筆調，將無形的、抽象的苦怨憂傷之情，表達的淋漓盡致。“山河破碎風飄絮，身世沉浮雨打萍。”文天祥也一樣的悲慘。于是，我體味出了詩人對現實無可奈何的悲哀。

　　“寂寞梧桐深院，鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味，在心頭。”把我從悲哀帶入了痛苦。讓我細細體味詩人的孤獨、凄涼和痛苦。

　　一首首詩，如一幅幅畫；一首首詩，好似一個個故事。唐詩、宋詞、元曲，讓我走進了五彩繽紛的世界，情不自禁地隨之而喜，而怒，而哀，而痛。

　　書，凈化了我的靈魂；書，洗滌了我的身心。懷著一顆執著的心，我寫下一篇篇稚嫩而又飽含感情的文字。偶爾的成功，使我格外冷靜，因為我學會了穩重。

　　漫漫人生路，書香伴我前行。我讀書，我快樂；我讀書，我充實！

　　讀書使人充實的議論文篇9

　　書是每個人在知識海洋翱翔的翅膀，如果人沒有了書，人不讀書，就猶如一只折了翅的鳥兒，在讀書的過程中，我貪婪地吸收了大量的知識，并讓我明白了讀書的真諦，所以讀書改變了我。

　　其實，讀書就是讓我們好好學習，通過讀書，我仿佛看見了過去的風風雨雨，當初，社會上形形色色得人很多，有的是為社會做貢獻的，有的是社會最底層的人，讀書的目的就是讓我們在社會上做出貢獻，不做社會最底層的人，在我們這個歲數，就是要為中華之崛起而讀書。

　　為了做社會的貢獻人，我們讀書時必須仔細的讀，將不懂的地方做個記號，直到弄懂為止。將書中的好詞好句記下來，否則書到用時方恨少。讀書，一遍讀不懂就讀第二遍，第三遍，再讀時，要抓住文章的中心內容。

　　在我的生活中，我認為書是一件必不可少的東西，讀書改變了我，同時也改變了我的心。

　　讀書使人充實的議論文篇10

　　曾經的歲月，是你一直陪伴著我，與我攜手同行。我發現，是你充實了我，我感覺自己很快樂，并不孤單。

　　——題記

　　記憶是一座博物館，陳列著有關你我和諧相處的器件；記憶是一張小小的磁盤，記載著你我一起歡樂的文字；記憶是一疊相片，刻錄著你我心心相印的畫面。

　　牽著你的手，游走在“吹面不寒”的“楊柳風”里，與失敗之際找到心靈的安慰。

　　二月的春天，一個乍暖猶寒的早晨。一貫睡懶覺的我躲在被窩里，生怕外面的寒冷侵襲了我受傷的心，盡管家里的爐火燃得紅旺旺的。然而，你在此時出現沖破了我心靈的黑暗，帶給我朝霞初升的黎明！

　　我下意識地從邊的書臺上抽出一本書，走馬觀花地看著。“用積極的心態面對挫折，也會在暴風雨中看到絢麗的彩虹；用積極的心態應對磨難，上帝會為你留下播種的美好春天！”突然，我被這句話深深地吸引住了。是啊，此刻我頓悟了：失敗是一段路，唯有走過，才能讓心靈強大。謝謝你，書籍，你挽救了一顆冰冷的心，讓我有勇氣承受挫折的打擊。

　　踏著你留下的腳印，在成長的歲月中，綻放青春的'花蕾。

　　午后，沏一壺香茗，獨倚窗下的欄桿，捧著一本好書，小心地用手翻著書頁。細細品味淡淡的書香……

　　花意侵夜，花香隨著風兒浮動，月色清澈透明，映照在我的書桌上。

　　謝謝你，我可愛的書籍，你鑄造了我堅強的靈魂，給我美好的青春回憶。你沒有媽媽般溫柔的叮嚀，沒有爸爸那般嚴厲的呵責，也沒有老師般難忘的教誨那樣使我怦然心動，但你真的是我的一位知己，一直陪在我身旁。是你充實了我空虛的大腦，堅韌了我的內心！

　　一路走來，你幫助我走完青春的路途，為我沿途栽滿了鮮花，記憶中有你，我心足矣。

　　讀書使人充實的議論文篇11

　　盼望已久的讀書節到了，同學們歡呼雀躍。大家最喜歡“闖關贏貨幣”環節，這是學校為鼓勵同學們的讀書積極性，設置了語文、科學、英語、體育等考場。按照活動規定，每答對一道知識問題可以得到1-5元的校園貨幣。

　　早上，我冒著蒙蒙細雨，走進了校園，進入了考場。首先接受了語文闖關。語文對我來說算是強項，我心中竊喜。按老師的要求，我很快背誦出《增廣賢文》的“鐘不敲不鳴，路不鏟不平”。得到了校園貨幣，我內心非常興奮，對接下來的闖關充滿了信心。接下來到達科學考場，老師問了我一個物理學知識，被磁鐵磁化了的針會變成什么？“一根小針能變成什么呢？”我在腦中飛速找尋答案。哦對了，在《小牛頓科學館》中我學到過磁化后的鐵器會變為暫時性磁體。“暫時性磁體”我脫口而出。順利通關，我又賺得5元購書劵。隨著不斷闖關成功，我的“收入”也多起來。我對好友說：“我們今天的錢是怎么得到的？”“答題得到的呀。”好友一臉的不屑，覺得這不是明知故問嗎。我用手指著腦袋說：“今天才真正體會到了‘知識就是財富’這句話了。”

　　后幾項闖關，我接連獲勝，共獲得了30元校園貨幣，我感嘆到“真是知識創造價值呀！”。懷著激動的心情，我去圖書市場買了6本心儀的圖書。

　　通過這次讀書節活動，我深深感到讀書是多么重要，讓我的知識學以致用。設立讀書節對我們來說意義匪淺，倡導天天讀書，以書為伴。讓我們從書中獲得知識的力量，成為國家有用之才。

　　讀書使人充實的議論文篇12

　　古人云：“食不可無肉，居不可無竹，室不可無書。”有人說：“讀書，便是在讀人生，讀祖先的人生，讀作者的人生，讀自己的人生。”我說：“讀書讓我充實。”

　　上幼兒園時，我經常讀一些《看圖識字》之類的書，雖然這些書不像世界名著那樣耐人尋味，但卻在我的童年時期帶來了歡樂與充實；上低年級時，我經常讀一些《成語故事》《民間故事》《英雄人物的故事》……之類的書，它們都讓我幼小的心靈變得充實；上高年級時，我經常讀一些世界名著、名人專輯……那此起彼伏的情節，那樸實無華的文字，又讓我變得無比充實。

　　剛上學時，我會問爸爸媽媽一些奇怪的問題，例如，我為什么在一天天長高，而爸爸媽媽不長高呢？既然爸爸媽媽不長高，為什么還要吃飯呢？為什么會出現天黑天亮這種現象呢？……而爸爸媽媽的回答幾乎都一樣——去看書！從此，我愛上了書，迷上了書，每天晚上都要看一兩頁，書桌上，書柜里，都堆滿了書。我是書店、書攤的常客，只要有新書，都要想盡一切辦法看一看。終于，我解答出了我的問題。這難道不可以看出讀書讓我充實嗎？

　　現在，我更愛看書了。學校的課桌上總是立著一個書立，那里邊夾著許多課外書。下課時，同學們一擁而出，我則捧起一本好書，津津有味地讀起來。就是因為這讀書的習慣，讓我積累的好詞好句多了，以前平淡如水的文章也寫得有滋有味，還在全國各地報刊雜志、互聯網上發表自己的作品二十幾篇。看著昔日的鋼筆字變成了鉛字，我真得感謝那一本本好書！這難道不可以看出讀書讓我充實嗎？

　　最近，看了一些同齡人寫的書，覺得自己也完全有能力出一本屬于自己的書。數了數別人出的書，也就是七八十篇文章；再數數以前寫的不錯的文章，也有三四十篇，再努力一段時間，應該能出一本屬于自己的書。所以我給自己制定了一個計劃——爭取在六年級第一學期寫夠七八十篇文章，自己出一本書！從此，我有了奮斗的目標，生活也不再是無所事事。這難道不可以看出讀書讓我充實嗎？

　　書，就像一汪清水，能洗清我混沌的靈魂；書就像一桌飯菜，能讓我不再饑餓

　　讀書使人充實的議論文篇13

　　在我的生活中，書是我必不可少的，它是我形影不離的“朋友”，這位“朋友”也常常會在我家的床頭、茶幾、飯桌等出現。我只要一有空，就會捧起書本津津有味地讀起來。

　　記得有一次星期六，我坐在房間里看一本有趣的書——《木偶奇遇記》，我被故事里的情節所吸引，我看著看著，就入了迷，仿佛置身在故事中。等我看了一半，剛把書放下，喝了一口茶后。就聽到媽媽在房外叫著我的名字。我走出房間，問她：“媽媽，你找我有什么事嗎?”“你看看鐘，都5點半了，快去洗手吃飯，剛才叫了你好久呢!”媽媽說。“哦。”我隨口應了一句，我無精打采地走進洗手間，又趁媽媽不注意，躡手躡腳地走進房間，又拿起書“啃”了起來，過了大約一兩分鐘，我發現媽媽正站在我背后，她火冒三丈，對我說：“你飯還吃不吃啊，看書等會再看好了，先吃飯!”媽媽把我拉了出去，可我手里還緊緊握著書不放，吃飯的時候，我又看了起來……

　　我愛看書，就算我長多大，就算我去多遠，我都會抓著書不放。

　　讀書使人充實的議論文篇14

　　記憶中學校是一片水泥操場，而閱讀是旁邊一片片咧嘴大笑的花草叢；記憶中學校是一片廣闊無垠的大海，而閱讀是海中玩耍躍動的浪花……閱讀總是如影隨行，伴我走過了十余載。

　　當火紅的太陽躍過地平線，當和煦的風兒把鳥兒的歌唱傳遍大地，我便推開窗戶，盡情享受著大自然的恩澤……從書架上取下一本好書，坐在陽臺上，細細品味。時而因喜劇的發生而暢笑，時而因恣情的一幕而愁眉。秋晨的陽光透著氤氳，將我安靜的側影投向地面，敘說著另一個故事……

　　這便是我小時候的讀書生活中一個小小片段。讀書給我帶來的寧靜喜悅至今都難以忘懷。

　　讀書的確能充實人的心靈，我愛讀小說——尤其是一些出自名家之手的小說，讀來最有味道。

　　去年我買了一本《葉圣陶大家小集》，里面每篇小說不僅是一個完美的故事，更是一篇發人深省的論文。其中有一文叫《新皇帝新衣》。讀完后，我真是無法不為之嘆服。文中的語言幽默而有概括力，簡單而不缺乏表現力。最終的結果也是出人意料——皇帝竟然在軍民的造反中下了臺，真是讓人拍手稱快。作者以他奇妙的想像力創作出了這一篇幽默性的小小說，他告訴了我們寫作一定要跟得上時代，有創意、有個性。那些陳腐的“之乎者也”，人們早就聽夠了，最優秀的文章一定也是最有新意的。

　　閱讀充實自我，也在生活中的各個方面給我們以啟迪。

　　這個學期以來，已經好久沒有靜靜地品讀一本書了，以至于生活變得十分黯淡無味，多彩的生活正慢慢失去它的光彩。讀書能讓我們從學習的困乏中解脫，進入忘我的境界，最重要的一點是，閱讀賦予我們一種心境，一種只有讀書才有的心境——真實、滿足。

　　讓我們從現在起養成閱讀的好習慣，在心中播下一粒種子。當那粒種子發芽、長葉、開花的時候，我們就可以站在高處大笑了。

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