英語記敘文
相信大家對作文都不陌生吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。那么優秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的英語記敘文，希望能夠幫助到大家。
英語記敘文1
在這個星期一，我們來到了明立中學的英語村，開始了為期一周的“快樂靜安英語村”的學習生活。聽說這是靜安區乃至全市首次進行這種體驗式、模擬真實生活的英語學習。
在英語村里，模擬了現實生活中的四個場景——“城市館”、“自然館”、“生活館”和“商業館”，四個場館中的部分物品和布景都是實物，每個場館又被分成幾個場景，外教和中教輪流授課，我們這次可真是與英語世界來了個親密接觸。在全英語的語言環境和實物情境下，我們對學習英語的興趣變得前所未有的高漲。就比如說在城市館里吧，剛進城市館，一個美麗的大都市——上海的模型立刻呈現在我們的面前，那一個個地標性建筑物的模型，在鐳射燈光的映襯下是顯得格外的雄偉壯麗，你甚至猜想不到的是在城市館里居然會有一節能移動的地鐵車廂，在最后一節課中，老師終于帶著我們“乘坐”了一次地鐵，這“地鐵”中，老師不停的作者令人捧腹的動作，使得大家都爭先恐后的想“乘坐”一次平時已經坐得習以為常的地鐵。每當外教拉開懸掛的粉紅色幕布時，或旋轉布景板進行場景切換時，我們都會發出聲聲驚嘆，因為，我們以前從來沒有這樣學習過英語。在商業館的超市里，甚至可以看到真實的收銀機等等實物，我們真實地體驗著用英語對話來購物的整個流程，我們扮演著不同的角色，來學習這個角色所要說得話；在生活館里，老師會用英語生動地為我們介紹各式廚具用品，并且還和我們做游戲，讓我們在游戲當中來鞏固與加深你對這個英語單詞的印象，如果你讀得好的話，老師會和你拍手，表示鼓勵；在自然館中，我們仿佛親身來到了大自然中，有熱帶雨林，有北極，海洋，在教室的墻上還貼著國家的地圖和標著英語單詞的國旗名稱，在自然館中最有趣的還是要數在進門時有一座假山，不高的假山上懸掛著一個吊繩，仿佛可以真的用來攀巖一般。我們不時為老師們幽默、生動的語言、表情和肢體動作爆發出陣陣笑聲，為同學的精彩表現鼓掌加油。
通過這次活動，讓我們在現實生活中快樂的學習了一次英語，也然我的英語水平提高了不少，希望以后這樣的實踐活動多一些，能夠我們豐富我們的課外生活。我期待著有更多的同學能來到這個英語村里來，讓他們也體驗到更多學習英語的快樂！
英語記敘文2
要點概述：
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容，以記敘、描寫為主要表達方式的一種文體，通常分為三類：
1. 以人物為主的記敘文，即以人物為中心組織材料，圍繞這個人物來寫一件事或兩件事。
2. 以事件為主的記敘文。即以事件為中心組織材料，圍繞中心事件，可以寫一個人或幾個人。
3. 以寫景狀物為主的記敘文，應注意的是，在一篇記敘文中，寫人、寫景、寫事往往是交織在一起的，不可截然分開，但各有側重。
寫記敘文通常應遵循以下幾點：
1 . 交待要素，即人、時、地、事。
2. 按事件發生的先后順序敘述，做到完整具體。
3. 重點突出，目的明確，不要玩弄詞藻，講清言明即可。
寫作時還要注意，用第一人稱時主要是本人的經歷或耳聞目睹之事；用第三人稱時則主要是他人的經歷和事情。記敘文所記的都是過去發生的事，所以原則上通常都用過去時態寫，但有時也用歷史現在時和戲劇現在時。
名題剖示 1
下列圖畫描述的是你的一段親身經歷，請根據此圖為一家中學生英文報的故事專欄寫一篇短文。
英語記敘文3
今天上午第三節英語課，我們班進行了U6詞語的聽寫，昨天的作業口語100上面老師布置了一個準備U6的詞語準備聽寫這個作業，可是我沒有復習U6詞語，每次老師在作業上布置了要復習U幾，可是，我根本就不去看，不去復習，所以，我這是聽寫考得很差，在這次聽寫中，我們班大部分人都沒有復習，所以我這次聽寫只得了40分，我感覺這次聽寫成績很差，我錯過六個，對了四個，一共有10個詞，八個短語，兩個句子。
我這次錯的太多是因為我根本就沒有認真去看，去讀，去背，我只想到把筆頭作業寫完就可以了，從來不認真去記，其實老師每天都布置復習的作業，可是我從來都不復習。我現在很后悔，沒有認真完成老師布置的作業，我一定要改掉這個壞毛病，上課認真聽講，認真的去完成老師布置的各項作業，認真復習，爭取每次聽寫和考試都能取得好成績。
英語記敘文4
每個星期六上午，我都要去新東方上英語課。
又到上課時間了，今天的英語課因為字母q變得特別有趣。上課了，老師一如既往地默寫單詞，接著放動畫片，讓我們認識q、r、s、t和u這幾個字母和如何發音。
只見電視里出現了字母積木q，可是等了好一會也沒有聲音。“咦，平時字母積木都會有發音的，為什么這個q卻‘呃呃’的發不出聲音呢？難道電視壞了嗎？”這個片段放了好幾遍，一直“呃呃”的，有些同學按捺不住了，以為它就是這樣發音的，就跟著動畫片里的發音念“呃呃”。老師見狀，笑著說：“你們的發音不對哦，這樣‘呃呃’就像要吐了一樣。”“哈哈哈……”老師的話還沒說完，有些同學就大笑起來。老師接著說：“其實字母q的音是發不出的，那么它怎么讀呢？我們接著往下看。”說完，繼續放動畫片，只見q把u拉了過來，和它挨在了一起，變成了“qu”之后歡快地唱了起來：“闊闊闊闊闊！”原來，單單一個q是不能發音的，它只有和u組合起來才可以發音。老師讓第一組同學讀一遍這個發音，剛開始讀得還挺好，讀著讀著，我的同桌把“qu”的發音讀成了“顆顆”，同學們哈哈大笑起來。老師示意我們安靜，讓他再讀一遍，結果他又讀成了“昆昆”，這下教室里笑成了一片，同學們有的邊笑邊跺腳，有的笑著猛拍桌子，還有的笑得肚子都疼了，用手直捂著肚子。老師教了好多遍，同桌又讀了好幾遍，才把這個音讀正確。
接著，就是玩游戲時間。我們玩“找怪獸”的游戲，老師用英文報出小怪獸的特征，我們要根據這個特征找到對應的小怪獸數字牌。由于大多數同學沒有把老師的信息全部聽完就舉手，所以只有少數幾個同學猜對了。真是“心急吃不了熱豆腐”啊！
今天的英語課，可真是有趣啊！
英語記敘文5
An Unusual Autumn Night
It was a cool autumn night. Many people were already deep in sleep，but I was still reading an interesting novel. Suddenly I smelt something burning. I looked out of the window. Oh，my god! A fire had broken out! A house on the opposite side was on fire. It was my classmate，Lily's house. Flames were shooting out of the kitchen windows. Smoke was everywhere. “Fire! Fire! Help! Help!”I cried out at the top of my voice. Then I called the fire brigade. By this time，many neighbours had been worken up and were running out. I took a pail and joined the people in putting out the fire. Luckily，Lily and her parents came out in time. They were so frightened and nervous that they could do nothing but cry. I was about to go to comfort them when suddenly I thought of the big colour TV set in their living room. It would explode and cause more damage if the fire reached it. I rushed into the house without much thinking. I found the TV set quickly，but couldn't move it. The flames were coming. I tried all I could to push out the table on which the TV set was placed. The table suddenly moved and I fell，my leg hurt. Just at that time，two firefighters appeared. One carried me out and the other carried out the TV set.
About half an hour later，the fire was put out. Fortunately，it didn't destroy many things. Of course it didn't spread to other houses either. Lily's parents were so thankful that they couldn't say a word. My neighbours and the firefighters said I was a brave girl.
Later that night，I didn't sleep a wink，not that my injured leg hurt much but that I was excited. I thought a lot. In this world，there are still bad things—— theft，robbery，wars，but there are more good-natured people. If everyone does a bit for others，the world will become much better.
英語記敘文6
在20xx年的某月某日的一節英語課上，我同位楊旭走神了。老師教了我們好幾遍第六單元的單詞。馬上要默寫了，楊旭才剛開始復習。
開始了，時間一分一秒的過去了，“好，時間到，同位交換”。老師說，我很有信心的把默寫紙給了同位，楊旭還在寫，我一手把他的聽寫紙拿過來一看，我驚呆了，上面寫的是譯文：衣柜在衣服里，一共十三個單詞，他空了七個。而且他寫成豬肉喜歡我寫成飛貓他寫成做衣服
太厲害了，他寫的十三個題全錯，我剛想告訴他錯的這些題要錯一改五的時候，他一看書知道自己錯了趕緊開始狡辯了起來是因為是玩具衣柜，有意見啊？”還沒等我說話，他又說是因為豬肉也喜歡讓我吃，看我本事多大！”我開玩笑地說：“老哥你可別eat同類啊！哈哈。”他哈哈大笑了一會又對我說不就是在風箏上畫上一只貓嗎？難道我說的不對嗎？”他帶著陰陽怪氣的音調又說到不就是做衣服嗎？我沒寫錯呀？”我認真的給這位“英語王”說：“你是把這單詞寫對了，可不是老師讓默寫的那些啊！你說對不對？可他一把把他的默寫紙奪了過去，順手扔進了旁邊的垃圾桶。這下可讓我沒了辦法。
你們說：“我有這樣一個同位是我前事干了多少件壞事呀
英語記敘文7
昨天，我校舉辦了“英語嘉年華”，我的心情特別激動，因為“嘉年華”上會見到圣誕老人!
下午，集合號剛響起，我們就帶著小凳子，急急忙忙到門廊上排隊。到了樓下，全校師生把操場擠的滿滿的，不禁讓人覺得學校很小。表演開始了，先是英語老師的演講，然后表演同學紛紛登臺獻藝。現場的同學們都被表演者優美的歌聲吸引住了。特別是，當我們班廖建森和周南楠“登臺獻藝”時，我們班同學一起隨著他們一起搖手。那場面精彩極了!
表演快要結束了，終于到了激動人心的那一刻。圣誕老人，在同學們的歡呼中，走上了舞臺，向大家招招手，一邊收同學們的賀卡，微笑著走下舞臺。老師們給我們分發圣誕禮物。隨著“明年再見”聲中，歡樂的嘉年華結束了。大家懷著依依不舍的心情回到教室。
英語記敘文8
我喜歡上英語課，因為英語課堂總是充滿了趣味。我的英語老師姓馬，班上的同學都喜歡她。我至今還記得馬老師給我們上的第一節課，其中的趣味讓我想起來還不禁咯咯地笑。它是怎么個有趣法呢？別急，聽我慢慢道來。
那節課，也許是大家第一次見馬老師，教室里的氣氛和往常有點不一樣。老師早已站在講臺上了，我的心跳得格外厲害，不知道“新師上任三把火”會怎么燒。
就在我們默默等待馬老師“發號施威”的時候，我突然發現馬老師那柔和的眼光光開始掃視全班同學，那張和藹可親的面龐是那么慈祥。同學們的注意力都被她吸引住了。這時，馬老師在黑板上寫了一個單詞“MissMa”(意意思是“馬小姐”)后，用鏗鏘有力的聲音說：“以后同學們見到我，就喊我’MissMa’聽清楚了嗎？”什么？’密斯罵”？同學們都呆了一下，接著有的笑得前仰后翻，有的捧腹大笑，有的則是繃緊了臉用手遮著嘴笑，還有的直接發出咯咯咯咯的笑聲，…“聽清楚了，密斯罵！”同學們異口同聲、響亮般地回答道。我卻糊涂了，以前聽姐姐說過，“老師”在英語中念“踢車”，怎么又變成“密斯”了呢？我想問馬老師，但還沒來得及舉手，馬老師又教我們學第二個單詞“hello”。馬老師說：'哈嘍’就是‘喂’的意思。”馬老師一邊反復說著“哈嶁”、”哈嘍”，一邊用右手舉在耳邊輕輕地晃了晃。她那亮閃閃的大眼睛，笑瞇瞇地望著我們，她的目光從第一組慢慢地轉向第二組、第三組……原來老師在向我們每個人打招呼呢！同學們都笑瞇瞇瞇地看著她，忍不住跟著回應答一一“哈嘍，密斯罵！””哈嘍，密斯罵！
隨后，馬老師又教我們學了一首英語歌曲。同學們可高興了，大家笑著：唱著，教室里響起一陣陣悅耳的歌聲…
馬老師就像一個姐姐，用有趣的方式教給我們英語知識，我喜歡她，更喜歡上她的英語課。
英語記敘文9
國慶節的長假已經離我遠去，接著，就是連續八天的學校生活！本以為，這八天會過得漫長而又煩惱，可是，事實簡直出乎我的意料！
這八天的校園生活，可以說，它既給我帶來了快樂，但是，它也給我帶來了悲傷！
在星期一的下午，我依舊在寫著英語作業，這個時候，一道題，使我陷入了久久地沉思中……時間一分一秒的過去，我還是浸在這道題的海洋中……這時，我想起了她——我的英語老師！
于是，便打算和朋友去問題，可是，老師還在她的班級，不出來，沒有辦法，只到站在走廊里面等待著……
天空漸漸地黑了下來，我和朋友有一些無聊，便開始說笑，玩耍，打鬧，正當她把我從教室里推出來的時候，英語老師從她的班級里出來了。
當我看到了寇老師，心里便開始緊張了起來，一串串問號馬上躥到了我的腦中：“完了完了，我和朋友玩耍，肯定讓寇老師看到了，她會不會說我呢？會不會……都是xx推我，不然才不會……”想到這里，我迅速跑回了班里，馬上把朋友拉了出來，想趁現在去問題，可是，老師已經到了辦公室。
沒有辦法，我們只好向辦公室走去，一路上，我們是打打鬧鬧地來到了辦公室。沒有想到，到了辦公室門口，我們又開始議論，讓誰先進辦公室，最后，朋友沒有任何辦法，只好先進了。
一進辦公室，老師為我們講解完我們的問題后，就對我們說：“這兩個人可在班里面玩兒好了，現在就開始笑呀！看看！笑的！”老師一邊笑，一邊對我們說。我和朋友都不約而同的笑了起來。
可是，在第二天發生的事情，讓我永遠都無法忘記。
那天下午，我和朋友照舊去問題，這次是朋友有不懂的題。
到了辦公室，老師為我們講題，還時不時地問我們一些問題，可是，也不知道為什么，平時那些我都會，怎么一到這里，全部都忘了？可能是緊張的原因吧！寇老師見我們半天沒有回答，就對我們說：“哎呀！我真想一人揍你們一下！”而且，她的表情，不是生氣的表情，雖然是笑著說的，但是，可以看出，她簡直是無可奈何，連這么簡單的問題，都回答不上來，老師能不這樣嘛！
當我們走出了辦公室，寇老師又突然對我們說：“學過的東西都忘地光光的！”我和朋友聽后，都不好意思的笑了。
開學后的這兩件事情，我永遠都不會忘記，因為，老師這樣做，都是關心我們，我不會辜負您對我們的期望！
英語記敘文10
小學六年的學習生活即將過去，在這天真無邪的二千多個日子里，不知上了多少堂生動活潑的課。多姿多彩的美術課，探索大自然奧秘的科學課，妙趣橫生的語文課……都在我的心坎上留下了深深的烙印，但給我印象最深的還是五年級時上的一節英語課，仿佛就在昨天。
回想起來，同學們是那樣天真活潑，課堂是那樣富有情趣，令我自豪。
那是春天，大地復蘇。校園里鳥語花香，英語老師邁著輕快的步伐，走進教室，交給我一項重要的任務——當一次老師，我愉快的接受了任務。
“叮叮叮”，上課鈴響了，我深吸一口氣，走上講臺，對同學們說:Hello, Nice to meet yo.” “Nice ti meet yo to.”同學們不約而同地回答.我向同學們介紹了自己,同學們馬上送給我熱烈的掌聲。隨后,便開始在掌聲中上課了，同學們,跟我讀單詞” “Yes,teacher.” “cover,cover, go” “cover, cover” “sell” “sell, sell.” “ok, agoin.” 接著，同學們又響亮的讀了起來。“好，現在我們每組同學充當一個角色，第一組彼得，第二組安妮，go。”我一聲令下，充當角色的游戲馬上就要開演了。“I like drawing， Let is draw，圖片。”頓時，全班大笑，有的笑彎了腰，有的捂著肚子笑。“安靜。”我拿著棍子喊道。這時，第二組的唐敏說“你們笑什么笑，沒文化，不知道，中外結合嗎?一看都不懂。”“哎，還中外結合，我看你是屁和唐敏相結合。”劉兵說。頓時，唐敏無話可說了，用書遮住臉，真想找個地縫鉆下去。我說“笑什么，你們不知道鼓勵他，反而在這里冷嘲熱諷。唐敏，相信我，你會讀懂的，加油。”聽了我的鼓勵，同學們和我一起為第二組的同學加油。第二組的同學昂起頭，用洪亮的聲音讀出了安妮說的話：“I like drawing，Let is draw pictures。”剛說完，教室里便響起雷鳴般的掌聲，第二組成功了。我對他們投去贊揚的眼光，他們也自豪的坐了下去。“唐敏，你剛才怎么不鉆入地縫里去呀?”“哎呀，地縫里的大王不讓我搶他地盤。”說著，大家都笑了起來。
“叮叮叮”下課了，這節課便在歡聲笑語中結束了。
我第一次當小老師，既收獲了成功，又收獲了歡笑。雖然往事不再，但它已成為我記憶中的珍寶。
英語記敘文11
水果批發市場，在城里的時候，我去過好幾次，每一次都是騎著電動車去。開車去，停車令人犯愁。
騎電動車，好像辛苦了一些，卻也有不一樣的美好。一路聽風看景，毫無遮攔。看到美好的景，美麗的人，可以放慢速度，多看幾眼。
進入市場，果然如外面的提示一樣，擁擠不堪。處處都是攤位，感覺沒處下腳。騎著電動車，也要注意不要軋了這家的幾框橘子，不要被那邊的一箱子蘋果絆住。
水果，幾乎都是成箱成簍的賣。批發市場，照顧的自然都是批發商。像我這樣，來零買零購的顧客，不大受人家的歡迎。有些時候，人家一看我架著一輛電動車，問價的時候，都不愿意搭理咱。
去了幾次之后，沒有再去。買的便宜，吃得貴。三口人，買一箱子水果，吃得不如爛的快。簡直暴殄天珍。不如，隨吃隨買，還賺個新鮮，隨意。
封城封小區，封在了滿莊這邊。早就知道，城里的水果批發市場搬到了這邊。盤算著，解封之后，去轉轉看看。
終于，小區可以自由出入。我和妻開車，不到15分鐘，就到目的地。從外面看，一排排整齊、方正的二層商業樓，看起來規范而有序。
進門要依然要掃碼，外地車輛，有消毒人員，背著一個大噴霧器，車里車外要噴一遍才讓進。我掃碼登記之后，在后面排隊等著。前面一輛十來米的大貨車載著滿滿的水果。在門口登記。等他登記完手續，車輛啟動起來，門口排隊的五六輛車，也跟著動起來。
進門之后。讓我感到震撼的是，寬闊的路。在每一棟商業樓之間的路，四五輛車并行，應該都可以暢通無阻。這么寬闊的路，可以開車隨便逛，也可以隨便停。
為了安全起見，還是停車步行逛一逛比較好。停車位很充足，隨便找一個地方，就可以把車停下。
攤位很多，但是開始營業的并不多，大體上也就有五分之一的商戶在營業。很多地方都是空著的.。有的應該還沒有商家入駐，有的可能還沒有開始營業。
邊走邊看，也許是路太寬，場地太闊，感覺有些蕭條。零零散散的幾家商戶，把攤位盡情擺在了路邊，依然顯得冷冷清清。
來買東西的人，三三兩兩，也不是很多。年前，備受青睞的小柑橘，有家商戶攢下兩三筐，皺皺巴巴的樣子，讓我想起被打入冷宮的妃子，在訴說著前朝往事，年前的風光。蘋果，一個個還是那么渾實，圓滾滾的身子，著半青半紅的大襖，在太陽下懶洋洋的舒展著身子。
最討喜的是一粒粒，紅色的柿子棗，紅彤彤的，像翡翠，像瑪瑙，襯一朵四瓣兒的碧綠花萼，調皮的蹦蹦跳跳，那小辮子也就一跳一跳的，惹人憐愛。
那邊的獼猴桃，毛手毛腳，穿著淺灰色的外衣，像深沉的紳士。不要被他樸實的外表欺騙，其實他一腔碧血，滿腹甜蜜，只有把他帶回家，才能細細品味。
爸爸喜歡吃的鴨梨找到了。黃瑩瑩的表面點綴著細細密密的小黑點，就像班里的調皮學生不聽課，把一塊橡皮上點滿了鉛筆點。
攤主是兩個孩子的母親。說話是外地口音，后來才知道，他們是河北的。哦!門口掛著河北鴨梨，貨真價實呀。
兩個孩子，一個小姑娘，亂蓬蓬的短發，白凈的面龐，看我們進去，毫不在意，依舊仰在躺椅上看手機，我故意走過去一瞧，嘿!玩游戲，玩得正海呢。
靠墻一張小桌。三個饅頭還有一個半塊的，擠在一個一個白瓷盤上。吃剩的飯菜，桌子上的油漬，還有旁邊切去三分之一一個大鴨梨，帶一絲辛酸蒼涼氣息。
緊挨著飯桌的是一張深紅色的寫字臺，斑駁的顏色，無聲訴說著歲月的滄桑，桌子上堆著亂七八糟一些東西。一摞孩子的課本、練習冊，習題集等等，都卷了腳，在那里隨隨便便的扔著。
一個小男孩兒在上網課。我定睛一瞧，呀!五年級二班，哈哈，還是一個年級來。聽聽老師講的啥?耐下心來一聽，不對呀!怎么講的英語單詞和我講的不一樣呢?
我就問那個小男孩兒，你上的英語課?小男兒看看我，點點頭。我又問，我也教五年級，怎么講的英語不一樣呢。小男孩兒還沒來得及說。她的媽媽便用盡量標準的普通話說，我們是河北的，我們那里教材可能和你們不一樣呀!這不，不能回去上學，老師給上網課呢。
我的心里忽然一驚。想起我們班的孩子。他們是不是也要和自己的媽媽爸爸出門謀生，在這樣一個嘈雜的環境中學習呢?
我不知道。
小男兒的老師正在用力地講著。馬上下課了。老師在布置作業，和我一樣嘮叨的話語，從那位老師的嘴里一一跳出。網課的重要性，學習要自律，作業一定認真完成，假期注意安全……反反復復，啰里啰嗦的念叨著。
這不就是上網課的我嗎?我暗自笑了。
“你老師真嘮叨。”我故意對小男孩兒說。
小男兒只是看著我笑。我發現，一節已經上了近一個小時，馬上下課了，這個孩子的英語書還在那堆亂糟糟里躺著。孩子的面前，只有一個電腦屏幕。
還有里面有他的焦慮的英語老師，還在一遍遍地囑咐，念叨。
終于下課了。這句話，應該已在小男孩兒的心中響起。
“老師再見!”小男孩兒迅速敲出這幾個字，發到直播間。
“說什么再見!我還沒說下課呢，誰發的老師再見，假期作業加倍。”老師一聲怒吼。
我看看小男孩兒，一臉不在乎。“作業要加倍了!你不是剛發了老師再見。”我問。
“管他。不用管。”小男孩兒成竹在胸的樣子。
“你英語老師好帥!”我笑著說。
小男孩兒抬起頭看著我，一臉認真地說：“我們品德老師更帥。”
梨已經稱好，我掃碼付錢，回過頭來，直播的界面已經消失。孩子熱火朝天地玩上電腦游戲。臉上終于有了笑。
“又玩游戲。”媽媽嘟囔一句，然后看著我們笑。
提著梨，我們走向下一個攤位。那個上網課的小男孩兒，一直在我腦海，揮之不去……
英語記敘文12
“小明，150分！”教英語的梁老師用似乎夸張的語氣讀出了我的分數。我自豪地站起來，走到講臺前，接受這份來之不易的榮耀。透過鮮紅的“100分”，我的思緒仿佛又回到了從前。
記得剛上六年級，英語已經成為了我們的主科。可是，在連續幾次的單元測驗中，我的成績都是138分。雖說138分看起來不算低，但是，在班上這個成績已經是很落后了。在升中考試上，語文、數學、英語三科中最簡單的是英語，最容易拉分的也是英語。如果英語這一科考不好，便與出名的理想的學校無緣。
就在這種逆境中，我好強的天性被激發出來了，我在心里暗暗發誓：我一定要學好英語。于是，一場艱辛漫長的“英語堡壘戰”打響了。
為了讓自己在英語試卷中聽力部分不扣分，我便從新華書店買來英語錄音帶和相關的聽力練習。每天早晨，我都會抽出分鐘用來記英語單詞。每天晚上，我都會花半個小時用來學習英語，用來記筆記，消化鞏固當天所學內容，遇到不懂問題，我主動地向老師和同學們請教。
功夫不負有心人，我的付出終于有了回報。在六年級第二學期的全校性期中考試中，我取得了150分滿分，全級英語唯一第一，這些的好成績。今后，我要繼續努力學習，做到勝不驕，敗不累，在升中考試上取得一個好成績。
英語記敘文13
又是一天深夜，在抗住了八九點的困意并且寫完了其他作業后的我開始完成今天最艱巨的任務——英語演講稿。打開電腦，原本想在之前寫過的稿子上(盡管只寫了開頭，而且句子太長不適合當演講稿)進行修改，進入桌面，這才發現原來文件被存在另外一個電腦里，已經不可能拷貝過來了，我偏偏又不記得自己寫了些什么。
無奈之下，我又盯了很久的桌面，卻又一直沒能找到Word的圖標，突然，我想起來它要打開已有的文件再進到新文件。我看了看右下角的時間，5分鐘過去了，我連標題都還沒打呢。我之前從來沒寫過這一類文章，看來今晚注定又是一個不眠之夜。我翻開了之前去培訓時所寫下的筆記。看了看仍然沒有什么思路。要不就憑自己的感覺隨便試試?我寫了個引子，然后又在開頭試著提出質疑：兩個問句，接著順著回答來寫。現在文章的思路已經基本上出來了：就是接著往里面填內容了。
雖然在寫之前就準備好了素材，寫的時候還是得在翻譯界面和輸入頁反復切換。這時，我真的非常質疑自己的英語水平：這個單詞可不可數?這個單詞到底什么意思?有沒有這種用法?句子怎樣才能寫的長短適中?連接詞用哪一個?……幸好Word自帶有檢查的程序，要不然我又會因為不熟悉鍵盤打字而錯誤百出了。
寫完稿子已經很晚了，我關上電腦，檢查都懶得了，拉上眼罩呼呼大睡——修改是明天的事了。
英語記敘文14
星期四下午，我參加了“外部研究通”杯學生英語風貌大會。
比賽場地安排在學校南四樓的會議室。一進學校，我就跑，剛進門就看到會議室的大畫面上寫著“外研通”杯學生英語風貌大會的幾個大字，老師忙著給學生們安排參加比賽的位置，很快就安排了位置，一位老師笑著說：比賽馬上就要開始了，讓學生們回到自己的位置。這個時候，不知道發生了什么，我有點緊張，心跳，鼓鼓地敲，手和腳也有點顫抖。“我該怎么辦？”我的心不斷重復這句話。
接下來老師讓我們抽獎，我深深地吸了一口氣，走過去，伸手拿了一張，打開一看，15號。懸著的心一下子放下了。15名參加比賽的同學，我是最后一個“耶”。。我坐在那里，心也慢慢平靜下來。同學們紛紛上臺朗讀，每一個都很流暢，自然，發音也很標準。我莫名其妙地開始退堂鼓“他們讀得很好，我能做到嗎？”第十四個同學上臺時，我的心又被抓住了，緊張又開始顫抖，地上有個小縫，想回教室。
終于輪到我上場了。我閉上眼睛，慢慢地吸了一口氣，離開座位，前臺的距離看起來很近，但走路很遠。平時柔軟的腳好像不聽我的叫聲，抬起右腳，出去，輕輕地掉下來，走出顫抖的左腳，一步一步地，一步地，我緊張地拼命地走著。來到臺上，拿起麥克風，這個時候反而有點輕松，站在一體機的前面，準備開始，我凝視著，是我平時讀的比較熟練的句子，我的自信增加了，第一句讀起來更輕松，我仔細聽音頻，仔細模仿，讀起來很流利很快，也很順利。讀完所有的句子后，我大大松了一口氣，立刻感到輕松。心里的大鼓也沒了。開心的回到自己的位置。
老師宣布比賽結束，興奮的時候到了，我又有點緊張，“誰能獲獎？你能成為我嗎？”“特等獎，周小萱……”我睜大眼睛，張開嘴，有點難以置信。反應激動地想從凳子上跳起來。
英語記敘文15
周二上午，黃老師通知我們：下午舉行三年段的英語口語比賽。全班一下子沸騰起來。好不容易捱到下午。一進教室，我就看見劉牧荑穿著一身粉紅色的衣服，郭詩嫻的發型也變了，好幾個同學妝扮得與往日不太一樣。
黃老師帶著我們進場了。剛落坐，舞臺上就開始表演節目了。唉，全講英語，聽不懂。但是，有一個節目太有看頭啦，就是我們班表演的《小紅帽》，不僅有好聽悅耳的背景音樂，還有生動形象的人物表演。
故事經過大概是這樣的：小紅帽（范嘉伊飾）在去外婆家的途中碰見了大灰狼（林晨羽飾）。大灰狼花言巧語勸說小紅帽摘一點鮮花送給外婆，這樣外婆肯定會喜歡的。小紅帽不知是計，信以為真，高高興興地跑去摘花了。大灰狼得意洋洋地拍拍肚子說：“我又要飽餐一頓啦！”大灰狼到了外婆（陳婕予飾）家門口，冒充小紅帽敲了敲門。外婆誤以為小紅帽到了，急忙開了門。說是遲那是快，大灰狼一進門就撲向外婆，一口氣將外婆給吃了。小紅帽一到外婆家，也沒有逃出大灰狼的魔爪，被大灰狼吃掉了。這時，獵人（高景行飾）背著一把打獵的槍，戴著帽子，路過外婆家時，想順便看看外婆，沒想到看到的是大灰狼。于是，獵人用打獵的槍打暈了大灰狼，接著拿起剪刀將大灰狼的肚皮給剪開，從大灰狼的肚子里救出外婆和小紅帽。最后，大家往大灰狼的肚子里裝石頭。大灰狼醒來后，被獵人的打獵的槍給打死了……
快樂的時間總是過得飛快，精彩的英語口語比賽終于在歡快悅耳的音樂聲中落下了帷幕。同學們在返回教室的途中仍然樂此不疲地談論著……
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