欣賞的作文優(yōu)選10篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的欣賞的作文10篇，歡迎大家分享。

欣賞的作文 篇1

　　在那年元旦，我還在家鄉(xiāng)的小城里苦讀六年級(jí)。由于離家較遠(yuǎn)，元旦的假期工夫又短，我只好單獨(dú)蜷縮在宿舍的一隅。

　　空闊的宿舍，是那樣的安靜。透過(guò)冷冰冰的窗子，凝睇著窗外滿世界飄動(dòng)的雪花，心中涌動(dòng)著無(wú)限的辛酸和難過(guò)。

　　垂垂的，夜色曾經(jīng)覆蓋了整個(gè)城市，雪花也狂舞的愈加兇猛了，須臾間雪白的精靈已染白了大地。眺望著家的偏向，想到此刻也許我親喜歡的爸媽必然在飯桌前懷念他們心喜歡的兒子吧。

　　我的元旦怎樣過(guò)呢?這時(shí)我想到上周的測(cè)試，我取得了滿分的好成果。對(duì)!何不接借此犒勞一下本人呀。

　　節(jié)日的校園，是那樣的冷落，即便偶然的三兩成群，留給我的也是一張張生疏的面目面貌。雪花還在拼命的飄動(dòng)，寒風(fēng)似刀子一樣寒冷著。當(dāng)經(jīng)由教員的家眷樓時(shí)，聽(tīng)著溫馨的歡笑聲，我的`心不由愈加丟失。但一想到那滿分的成果，我的心又開(kāi)端了剛強(qiáng)，不由又加緊了腳步。

　　我走進(jìn)了一家燴面館，剛已進(jìn)門(mén)就問(wèn)到了誘人的面噴鼻，看到了老板娘在熱情的招待著每一個(gè)客人。店里的人不是良多，但老板娘那熱情的笑臉，誘人的面噴鼻，使人感應(yīng)一種門(mén)庭若市的覺(jué)得。

　　“孩子，你想吃些什么?”老板娘迎過(guò)來(lái)親熱的問(wèn)道。

　　“一大碗燴面吧。”看著肩上的雪花，想到寒冷的寒風(fēng)，我就如許的應(yīng)道。

　　人不是太多，我便隨意的找了一張靠窗的座位坐下。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，著個(gè)小店，造型別致，溫馨而又典雅。望著窗外混亂的雪花，我總會(huì)想起那些四處奔波的人們，他們?yōu)榱松�涯，為了美妙的明日，為了…�?想起我的父輩們，他們班白的頭發(fā)，日漸衰老的面龐，總會(huì)讓我肉痛;想起我的七月，我的心里就是就有一種深深的痛，那種不斷連綿在我的骨子里面。只需一想到我的成果，那似乎才干安慰一下我的丟失。想到這我又拿出了那份試卷……

　　“孩子，你的飯一做好了，”老板娘的一句話，打斷了我的思路，我趕忙放下了試卷，接過(guò)了那碗熱火朝天的面。

　　“孩子，還在進(jìn)修呀!節(jié)日放假了也不回家，真用功呀!”老板娘一旁的啰嗦著，臨走也不忘在我的試卷上瞅了一眼。 外面天色的冰冷，幾個(gè)月的空肚拼搏。看到一碗幽香可口的面，就象一只饑餓的小羊見(jiàn)到一片綠油油的麥苗一樣，三下五除二的時(shí)間，吃了個(gè)精光。

　　著樣的時(shí)間，連我本人也感應(yīng)驚異。也就是在老板娘一回身的時(shí)間，我又名住了她。付帳。

　　我順手就在本人的外衣里掏錢(qián)，糟了，遺忘帶錢(qián)了。我不有的一陣驚慌，上下探索個(gè)一直，臉也漲的通紅。

　　也許老板娘看出了我的困頓，就走上前親熱的問(wèn)到：“孩子，你怎樣了?是不是遺忘帶錢(qián)了?”

　　我紅著臉不住的說(shuō)“是，是，是……”

　　老板娘細(xì)心的看了我一眼，又掃了一下我的試卷，接著用手表示我做下，然后說(shuō)“孩子，你坐下，我們做個(gè)買(mǎi)賣(mài)，好欠好?”

　　“買(mǎi)賣(mài)?”我不解的問(wèn)到。

　　“是的，孩子，你不關(guān)鍵怕，我的意思是用你的試卷作為交流前提，把你的試卷給我，看成今日的飯錢(qián)，可以嗎?我用你的試卷作為榜樣，來(lái)教育我的兒子，要讓他也向你進(jìn)修。”

　　聽(tīng)到這，我的心頭一熱，說(shuō)不清是在打動(dòng)，照樣內(nèi)疚。

　　后來(lái)，每到了一年一度的元旦，我總會(huì)想起那年元旦，雪夜發(fā)作的故事……

欣賞的作文 篇2

　　風(fēng)平浪靜的大海是美的，他給人以寧?kù)o祥和的美；波濤洶涌的大海也是美的，他給人以驚濤拍岸的氣魄。同一件事物，它給人感覺(jué)因你的眼光不同而完全不同。當(dāng)你以欣賞的眼光看待人或事物時(shí)，你看到的將都會(huì)是優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)你以指責(zé)的眼光看待問(wèn)題時(shí)，你看到的.將會(huì)是無(wú)數(shù)的缺點(diǎn)。

　　諸葛亮可以說(shuō)是才子了，照理說(shuō)，才子應(yīng)該配佳人，可是傳說(shuō)他的妻子非常丑陋，然而她很有才華。諸葛亮造的“木牛”、“流馬”便是她所授的。諸葛亮沒(méi)有嫌棄她的長(zhǎng)相，他欣賞的是她的才華。

　　韓紅是一位著名的藏族歌手，她的相貌并不出眾，可是她是憑著自己的唱功而成名，樹(shù)立了自己在華語(yǔ)歌壇的地位。我們沒(méi)有挑剔她的身材，我們欣賞的是她那優(yōu)美的嗓音和她的音樂(lè)才華。

　　《巴黎圣母院》里的卡西莫多是丑陋的，然而他卻深入許多讀者的內(nèi)心。沒(méi)有人在意他的相貌，我們欣賞他的是正直與善良，他那為愛(ài)而犧牲的偉大精神。

　　也需要真正有欣賞的眼光看待人或事物并不容易，我們難免會(huì)被自己的感情所左右，它會(huì)蒙住我們的雙眼。也許你正因?yàn)楹团笥训臓?zhēng)執(zhí)而忘記欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，在你眼里朋友是那么自私，那么無(wú)情；也許你正因?yàn)楹陀H人意見(jiàn)不同而忘記他對(duì)你的關(guān)心和照顧，在你心里親人是那樣的遙遠(yuǎn)。但是如果我們能換一種心態(tài)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)朋友的那番話其實(shí)是對(duì)你的忠告，親人和你意見(jiàn)不同，其實(shí)是出自于對(duì)你的關(guān)心。學(xué)會(huì)欣賞，不要讓感情的云霧蒙蔽了我們的雙眼。

　　玫瑰是多刺的，可是它象征了浪漫而美好的愛(ài)情；陰雨連綿的天氣是讓人煩躁不安的，可是雨水滋潤(rùn)了萬(wàn)物的生長(zhǎng)；冬天是寒冷干燥的，可是冬雪保護(hù)了在地下等待發(fā)芽的種子。

　　學(xué)會(huì)欣賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是那樣美好，那樣令人賞心悅目。

欣賞的作文 篇3

　　叮鈴鈴下課的鈴聲終于響了，同學(xué)們?nèi)玳_(kāi)閘的洪水跑了出去，就我也跟在大部隊(duì)的后面。

　　我和劉情、朱雨珊、王靈、付墨、朱貝勒一起在操場(chǎng)上玩“彩色過(guò)河”，游戲規(guī)則是：手心手背選出一個(gè)人站在中間，其他人站在對(duì)岸，中間的人說(shuō)出一個(gè)顏色，如果對(duì)岸有人沒(méi)有，那么他就得跑過(guò)去，中間的人抓沒(méi)有顏色的'人，有顏色的人就慢慢地走過(guò)去，如果中間的人抓到了就是被抓到的人抓。

　　我們先手心手背選出來(lái)朱貝勒是中間抓的人，對(duì)岸的人站好，于是游戲就開(kāi)始了。朱貝勒先說(shuō)：“紅色，紅領(lǐng)巾不算。”我看看自己的身上，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，于是我心慌了起來(lái)，這時(shí)劉情好像知道了我的心思，就說(shuō)：“你的鞋上不是有嗎？”我看了看：啊，劉曄好仔細(xì)，我的鞋上有一個(gè)happy cat，上有一個(gè)小小的紅色的蝴蝶結(jié)，我們都跑到了對(duì)岸，朱貝勒一個(gè)也沒(méi)抓住，她非常生氣，又一次發(fā)出口令：“淡紫色”。

　　聽(tīng)到這聲口令我們快速地找了起來(lái)，只有我、劉情、王靈有淡紫色，我們順利的到達(dá)了對(duì)岸，可付墨、朱雨珊卻在不停的找，最后韓雨珊靈機(jī)一動(dòng)，趁朱貝勒不注意，快速地跑到了對(duì)岸，同時(shí)“小機(jī)靈兒”付墨也跑了過(guò)去，我們高興的歡呼起來(lái)。這時(shí)，叮鈴鈴上課鈴打響了，我們快速跑回教室上起了語(yǔ)文課。

欣賞的作文 篇4

　　最近幾年，各地都在喊“防止學(xué)前教育小學(xué)化”，但因沒(méi)有具體的措施，公民辦幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象依舊。

　　而一些早教機(jī)構(gòu)，卻因?yàn)榻逃�主管部門(mén)治理學(xué)前教育“小學(xué)化”，迎來(lái)了新了發(fā)展機(jī)遇。

　　因?yàn)樗麄児拇档摹摆A在起點(diǎn)、勝在終點(diǎn)”蒙蔽和迎合了不懂得學(xué)前教育規(guī)律的家長(zhǎng)們。

　　現(xiàn)在，在學(xué)前教育領(lǐng)域，有種奇怪的現(xiàn)象：一些公辦幼兒園，明知道學(xué)前教育的規(guī)律是不能“小學(xué)化”，但迫于家長(zhǎng)的壓力，不得不給幼兒傳授具體的知識(shí)，如，練寫(xiě)字、認(rèn)字、算術(shù)、珠心算、背誦、學(xué)英語(yǔ)，等等。

　　如果公辦幼兒園以游戲?yàn)橹饕�形式進(jìn)行“保教”活動(dòng)，就有可能把幼兒推進(jìn)那些無(wú)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施、設(shè)備，不按照教育規(guī)律進(jìn)行“保教”活動(dòng)的民辦幼兒園或者一些早教機(jī)構(gòu)，如一些社會(huì)辦的學(xué)前班或者啟智班等。

　　還有，就是一些名牌小學(xué)在招生時(shí)，“條子”太多，干擾太大，迫不得已，就用《義務(wù)教育法》明令禁止的考試的方式作為擋箭牌。

　　因此，一些小學(xué)無(wú)意中成了學(xué)前教育“小學(xué)化”的.推手。

　　一些民辦幼兒園或早教機(jī)構(gòu)甚至向家長(zhǎng)承諾，能保證幼兒大班后上一些名校。

　　于是，“小學(xué)化”現(xiàn)象愈演愈烈。

　　只要略懂一點(diǎn)學(xué)前教育的人都知道，學(xué)前教育“小學(xué)化”對(duì)孩子的負(fù)面影響是終身的。

　　因?yàn)椋�一個(gè)人在幼兒時(shí)期，身體機(jī)能和神經(jīng)系統(tǒng)正在發(fā)育之中，注意力太集中，過(guò)分的記憶，久坐不活動(dòng)，都會(huì)影響孩子的健康。

　　同時(shí)，在學(xué)前教育

　　階段，孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)，完全靠機(jī)械記憶，等到上學(xué)的年齡了，學(xué)前教育階段所學(xué)知識(shí)也就基本忘記了。

　　而且，幼兒在學(xué)前教育階段，費(fèi)九牛二虎之力學(xué)的一點(diǎn)知識(shí)，到小學(xué)后短時(shí)間內(nèi)就能掌握。

　　遺憾的是我們的孩子們因?yàn)橛變簣@“小學(xué)化”的傾向，本來(lái)該是培養(yǎng)獨(dú)立性、自理能力、建立自信心、和小伙伴發(fā)展友誼的最佳年齡段，卻讓這些毫無(wú)意義的“小學(xué)化”的課程給耽誤了。

　　說(shuō)輕點(diǎn)兒是，是不顧孩子是否能“消化”，“硬塞硬喂”；說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)兒，是“拔苗助長(zhǎng)”，是害人行為。

　　貴州省的“六個(gè)一”提的好，規(guī)范了學(xué)前教育的保教行為，非常科學(xué)，又很容易操作。

　　值得各地借鑒。

　　“學(xué)會(huì)微笑”很重要，這是培養(yǎng)孩子積極的、正確的、生活態(tài)度的前提和對(duì)待他人文明優(yōu)雅的行為舉止。

　　微笑是健康的表情，美麗的表情。

　　“學(xué)會(huì)觀察”,是一種良好的行為習(xí)慣。

　　許多孩子長(zhǎng)大后為人、做事，粗枝大葉，不注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致人生不成功。

　　原因在于沒(méi)有學(xué)會(huì)觀察，因?yàn)椤凹?xì)節(jié)決定成敗”。

　　“學(xué)會(huì)說(shuō)話”，是人和動(dòng)物的區(qū)別之一。

　　但說(shuō)話與說(shuō)話不一樣，同樣一句話，說(shuō)得好，能使人“笑”，說(shuō)得不好，能使人“跳”。

　　“學(xué)會(huì)交友”是一個(gè)人能夠生存、發(fā)展的基本素質(zhì)。

　　因?yàn)樯鐣?huì)是由人組成的。

　　一切社會(huì)活動(dòng)都離不開(kāi)人。

　　社會(huì)上有些人能夠呼風(fēng)喚雨，為人處世游刃有余，原因是朋友遍天下。

　　“學(xué)會(huì)家務(wù)”，是孩子必需的生活技能。

　　父母不可能陪伴孩子一生，如果孩子連家務(wù)都不會(huì)做，恐怕連生存下去都困難了。

　　同時(shí)，學(xué)會(huì)家務(wù)，也是對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的行為。

　　因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)的細(xì)胞。

　　“學(xué)會(huì)感恩”，是健全人格所必備的品質(zhì)。

　　我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們抱怨孩子不懂事，孩子認(rèn)為一切都是“該”的。

　　這樣的孩子其實(shí)是社會(huì)的危險(xiǎn)分子。

　　一旦社會(huì)滿足不了他（她）們的愿望和要求，就有可能對(duì)這社會(huì)產(chǎn)生產(chǎn)生仇視，甚至有報(bào)復(fù)行為。

　　這“六個(gè)學(xué)會(huì)”，其實(shí)就是一個(gè)人應(yīng)該具備的良好的行為習(xí)慣，是適應(yīng)孩子將來(lái)學(xué)習(xí)、工作的基本素質(zhì)。

　　而且這“六個(gè)學(xué)會(huì)”，是通過(guò)以游戲?yàn)橹饕�的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是孩子們?cè)谟淇斓那榫诚拢�通過(guò)潛移默化使他們逐漸領(lǐng)會(huì)的。

　　“六個(gè)學(xué)會(huì)”的最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)是在學(xué)前教育階段。

　　我們?cè)诜Q(chēng)贊這“123456”規(guī)劃規(guī)范、科學(xué)的同時(shí)，也在擔(dān)心這么好的規(guī)劃，如何去實(shí)施的問(wèn)題。

　　因?yàn)槲覀冎�道，再好的�?guī)劃，實(shí)現(xiàn)不了，等于零；再好的政策得不到貫徹落實(shí)，也等于零。

　　“123456”規(guī)劃，需要全社會(huì)重視、支持，才能落到實(shí)處。

　　“123456”規(guī)劃，需要全社會(huì)從對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)的高度去認(rèn)識(shí)，并切實(shí)貫徹，才能真正見(jiàn)到成效。

欣賞的作文 篇5

　　現(xiàn)在，我一看到蜘蛛網(wǎng)就會(huì)思緒萬(wàn)千。

　　有一次，大雨過(guò)后，我閑得無(wú)聊，便想找些樂(lè)子玩，抬起頭看到蜘蛛織了一個(gè)好大的網(wǎng)，我一時(shí)性起，便把整個(gè)網(wǎng)給捅破，心想：看你還能咋辦，你還有能力再織一個(gè)網(wǎng)嗎？這時(shí)，小A叫我一起玩，我們玩得很開(kāi)心。我已經(jīng)把蜘蛛網(wǎng)這件事拋到九霄云外，等我回家一看。蜘蛛又織了一個(gè)更大的網(wǎng)，我不由得內(nèi)心一陣顫動(dòng)，整個(gè)人很不是滋味，想想我在學(xué)習(xí)上的態(tài)度。唉！如果我像蜘蛛一樣擁有堅(jiān)持不懈的精神就好了。

　　有一次，老師在發(fā)考卷。小B60分、小C100分、小D95分……聽(tīng)著老師公布這些成績(jī)我的心像只小鹿一樣亂沖亂撞。直聽(tīng)到老師念著我的分?jǐn)?shù)為止。59分這個(gè)成績(jī)使我心灰意冷。獨(dú)自走在這條漫長(zhǎng)的路，怎么也走不到家。路上，我在找成績(jī)不好的原因：馬虎。容易驕傲自滿、得意忘形，這些都是我學(xué)習(xí)上的致命缺點(diǎn)。想著想著我不由得想起被我捅破的蜘蛛網(wǎng)的事，我想我應(yīng)該要有蜘蛛那樣堅(jiān)持不懈，不達(dá)到目的不罷休的精神。

　　從此以后，放學(xué)回家后，我總是先把課內(nèi)作業(yè)完成，然后一有空就多看課外書(shū)，連平常最?lèi)?ài)看的`電視劇和最?lèi)?ài)的電腦游戲，都拋到腦后，一心思撲到學(xué)習(xí)上，就這樣通過(guò)不斷的努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸提高了。

　　直到有一次，老師發(fā)卷時(shí)說(shuō)：“這回，班上有位同學(xué)進(jìn)步很大。XX考了100分。繼續(xù)加油哦！”我在心里默默的想：老師我不會(huì)辜負(fù)您的期望，我不會(huì)得意忘形的，而會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。

　　我之所以能在學(xué)習(xí)上取得較大的進(jìn)步，是蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神給我的啟示。

　　我要感謝——那個(gè)被我捅破的蜘蛛網(wǎng)。

欣賞的作文 篇6

　　永遠(yuǎn)都記得那一晚，是我和爸爸媽媽在一起最感動(dòng)的一次相處。

　　那一晚上，在我們吃過(guò)了豐盛的晚飯后，媽媽把碗筷收拾到廚房里，然后洗干凈了，再把碗筷擦干，然后放進(jìn)消毒碗柜里面，讓碗筷有一次好的旅途。之后，媽媽邊從廚房里走了出來(lái)，媽媽手上還端著一大盆黃澄澄的橙子出來(lái)，看了真讓人留口水，我還在不停地咽口水呢！當(dāng)媽媽把這盤(pán)橙子端到我身邊時(shí)，我便順手拿了一個(gè)，然后抱在了懷里。媽媽把這一盤(pán)誘人的橙子放到桌子上后，只見(jiàn)爸爸那聽(tīng)話的手，居然拿起了一個(gè)大大的黃橙子，平時(shí)見(jiàn)爸爸最?lèi)?ài)吃煙了，今天怎么會(huì)那么那么聽(tīng)話，選擇吃這么健康的食品呢！我以為他要拿給自己吃，沒(méi)想到，在爸爸和媽媽簡(jiǎn)單聊了幾句之后，爸爸便拿起剛剛他選的那個(gè)黃澄子遞給了我，他對(duì)我說(shuō)道：〞這黃橙子又大又好，看它的樣子，里邊一定多汁多肉，你就吃這個(gè)吧！〞聽(tīng)了爸爸加以形容的話語(yǔ)后，加上這黃橙子是那么誘人可口，我就忍不住從爸爸手中奪了過(guò)來(lái)，然后把我剛剛選擇的那個(gè)和這個(gè)一對(duì)比，認(rèn)真打量了一下它們兩個(gè)的身子，發(fā)現(xiàn)原來(lái)爸爸選的那個(gè)真的是又大又圓，比我選的這個(gè)好多了。

　　于是，我就把之前的那個(gè)飯回到了盤(pán)子中，決定吃爸爸給我選的這一個(gè)。看著這黃橙子的誘人色彩，聞起它那淡淡的果皮香，再看看它頭頂上綠葉的點(diǎn)綴，簡(jiǎn)直像看見(jiàn)了一個(gè)活寶。我忍不住了，我用心地把這黃橙子的皮給剝開(kāi)了，剝開(kāi)果皮后，黃橙子里邊的果肉更加誘人可口，那一瓣瓣飽滿的果肉，發(fā)出金燦燦的透明的顏色，猶如一個(gè)神秘的水晶球捧在手中，是那么的獨(dú)特、優(yōu)美。它的透明度，可以讓我直接看到它里邊一粒粒的果粒，果粒像小魚(yú)一樣漂浮在果肉里面，讓人覺(jué)得它是那么的活力十足，里邊的果肉一定很有味道。我把皮剝開(kāi)后，一邊認(rèn)真地?cái)?shù)了一下，一邊就吃了起來(lái)，一共15塊果瓣。我拿起了一瓣，然后閉上眼睛，想象這是美味的佳肴，然后打開(kāi)嘴巴，放進(jìn)一瓣進(jìn)到嘴巴里，再滿意地合上嘴巴，最后慢慢的嚼起來(lái)，這果肉和牙齒觸碰的一瞬間，果粒和果汁灌滿了我的整個(gè)嘴巴，讓我感受到了一番前所未有過(guò)的甜和甘涼，好像讓來(lái)了一次甜心般的旅行，那種感覺(jué)時(shí)常蕩漾在腦海里。接著，我又拿起了一瓣，又放進(jìn)了嘴巴里，津津有味地品嘗起來(lái)，因?yàn)檫@黃橙子的好吃的原因，我還不時(shí)發(fā)出贊嘆聲：〞真好吃，味道好極啦！〞

　　在吃完了三四瓣之后，我就看看爸爸媽媽?zhuān)�我以為他們也沉浸在黃橙子的美味可口里，沒(méi)想到，一看過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)他們只是在看著電視，沒(méi)有吃那黃橙子的念頭，我在看看他們的手上，發(fā)現(xiàn)他們的手指干干凈凈的，很肯定他們不都沒(méi)摸過(guò)那黃橙子，看見(jiàn)他們不吃，我就主動(dòng)向前給他們，我拿著手中剝好的`果肉，來(lái)到了爸爸媽媽的面前，把這飽滿的果肉遞到了爸爸媽媽的手中，但是，他們卻再三推脫，還不時(shí)對(duì)我說(shuō)：〞我們都不喜歡吃黃橙子，而且這樣也是爸媽為你準(zhǔn)備的，沒(méi)有預(yù)我們的份，這還是留給你慢慢品嘗，慢慢享受吧！爸爸媽媽不吃了，都留給你吃。〞聽(tīng)完他們的回答后，我頓時(shí)明白了他們的心意，他們這是愛(ài)我的表現(xiàn)，他們希望我多吃一點(diǎn)，可以多回味一下這黃橙子的美味的味道，讓我過(guò)得更幸福一些。他們?cè)趺磿?huì)不喜歡吃完橙子呢，記得上一年，外婆家的黃橙子熟透了的時(shí)候，他們兩個(gè)都跑到外婆家的果園里，像兩個(gè)搗蛋鬼聚在一起，享受著果園里的黃澄呢！

　　再看看現(xiàn)在，他們說(shuō)不喜歡吃黃橙子，這完全是出于對(duì)我的疼愛(ài)有加而選擇不吃，舍不得把這黃橙子吃了，把這份舍不得吃的黃橙子留給我吃，他們這樣做也讓我感到十分不好受，于是，我的腦海里就在拼命地打轉(zhuǎn)，在極力想著一個(gè)可以讓他們乖乖聽(tīng)話，把黃橙子吃到肚子里去的辦法。我想了想，想了想，終于，讓我想到了一個(gè)好的辦法。我這下要對(duì)爸爸媽媽撒一個(gè)謊言，我一邊吃一邊注視著他們兩個(gè)的情緒，突然大聲叫了起來(lái)：〞哇，怎么那么難吃又苦又爛，爸爸媽媽怎么辦啊！真的好難吃啊！不會(huì)就這么把它丟了吧！〞

　　我一邊說(shuō)，一邊像演員一樣，在臉上裝著難受的樣子，不時(shí)的發(fā)出難吃的聲音，爸爸媽媽見(jiàn)了我的表情，總算是上當(dāng)了，他們從我的手中奪過(guò)了那一瓣瓣的黃橙子，便隨手拿到了嘴邊吃了起來(lái)，他們兩個(gè)各吃了幾瓣，然后才發(fā)覺(jué)了不對(duì)勁，他們兩個(gè)居然異口同聲地說(shuō)道：〞這黃橙子好好的，哪有壞了，又爛又破啊！不知道多么的甜。〞聽(tīng)到他們的話語(yǔ)后，我心里一邊暗喜道，他們終于上當(dāng)了，他們接著又嘗了好幾瓣之后，我便跟他們道出了真的真相：〞爸爸媽媽?zhuān)�這黃橙子本來(lái)就很甜，很可口，剛剛只是我撒了一個(gè)小小的謊言，說(shuō)著這黃橙子不甜不好吃，你們才會(huì)像笨蛋一樣上了我的當(dāng)，然后乖乖地把它吃到嘴上。〞他們聽(tīng)了之后，都是一臉的愕然，然后異口同聲對(duì)我說(shuō)：〞你這小子，還真有心思，我們兩個(gè)都被你耍了一遍了。〞聽(tīng)完之后，我們一家也就哄嘡大笑起來(lái)。

　　爸爸媽媽不舍得吃黃橙子和我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了一個(gè)善意的謊言，都是相互愛(ài)大家的方式，雖然我們沒(méi)有說(shuō)出愛(ài)意，但我們卻能感受到。

欣賞的作文 篇7

　　詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的心理動(dòng)機(jī)，是被人賞識(shí)的渴望。”這句話一直縈繞在我的腦海里，深受啟迪。

　　聰明的人在欣賞別人的同時(shí)，也悄悄的在提高自己；愚蠢的人只能看到別人的不足之處，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。遨游歷史長(zhǎng)河，看花開(kāi)花落，云卷云舒。

　　欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，友誼的美麗在于相互的渴望和欣賞。

　　傳說(shuō)先秦的琴師俞伯牙精通音律，琴藝高超，能出神入化地用琴聲表現(xiàn)出對(duì)各種事物的感受，但是無(wú)人能聽(tīng)懂他的音樂(lè)，他感到十分的孤獨(dú)和寂寞，苦惱無(wú)比。但是樵夫鐘子期懂得欣賞，用“巍巍平志在高山”和“洋洋平志在流水”生動(dòng)的描繪出了伯牙心中所想。后鐘子期去世，伯牙終不鼓琴。世上如鐘子期這般學(xué)會(huì)欣賞的人算是不常有了。孟浩然曾嘆曰：“欲取鳴琴?gòu)棧�恨無(wú)知音賞。”岳飛無(wú)眠之夜也道：“欲將心事付瑤琴，弦段有誰(shuí)聽(tīng)”；賈島卻是：“兩句三年得，一吟雙淚流，知音如不賞，歸臥故山丘”的心酸。

　　欣賞是發(fā)現(xiàn)美的表現(xiàn)，欣賞別人是做人的一種美德，是善于發(fā)現(xiàn)人才的基點(diǎn)。

　　嘉祐二年，歐陽(yáng)修出任知貢舉，擔(dān)任這一年禮部省試的主考官是曾因點(diǎn)檢試卷官梅堯臣批閱試卷時(shí)。發(fā)現(xiàn)其中一篇特別精彩，頗具“孟軻之風(fēng)”的文章眼前一亮，修讀后，覺(jué)得無(wú)論是風(fēng)采還是觀點(diǎn)都可以毫無(wú)爭(zhēng)議地列為第一。由于糊名法，歐陽(yáng)修以為是“入室弟子”曾鞏所作，為了避免遭人閑話，遂決定將其列為第二。復(fù)試時(shí)，歐陽(yáng)修又見(jiàn)到一篇《春秋對(duì)義》贊嘆之余，便毫無(wú)猶豫地將其列為第一名。發(fā)榜時(shí)歐陽(yáng)修才知道初試、復(fù)試給他留下深刻印象的兩篇文章均出自蘇軾之手。后來(lái)，他在給梅堯臣的信中盛贊蘇軾的文才說(shuō)：“讀軾書(shū)，不覺(jué)汗出，快哉快哉！老夫當(dāng)避路，放他出一頭地也。”看到后生才情勃發(fā)，年過(guò)五十的`歐陽(yáng)修竟然興奮得像孩童一般。愛(ài)才之言，溢于言表。因?yàn)闅W陽(yáng)修懂得欣賞。使一大批當(dāng)時(shí)還默默無(wú)聞的青年才俊脫穎而出，名垂后世，堪稱(chēng)千古伯樂(lè)。

　　欣賞是成敗的關(guān)鍵，學(xué)不會(huì)欣賞就永遠(yuǎn)無(wú)法找到打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙。

　　曹操自私利己，嫉才妒賢。后在與蜀國(guó)交戰(zhàn)中，楊修為挽救敗局，力諫不果，乃自作主張，終惹怒曹操將其處斬。縱觀歷史長(zhǎng)河，似乎又聽(tīng)到了人們對(duì)曹操殺楊修的惋惜之聲。曹操正是因?yàn)椴荒芤孕蕾p的眼光去看待楊修，致使他要忍受眾謀士一一離去的無(wú)助，致使他要忍受到死也不能完成霸業(yè)的痛苦。曹操之舉猶如陽(yáng)貨輕仲尼，緘倉(cāng)毀孟子。此乃愚者之舉，所以我們要學(xué)會(huì)欣賞，因?yàn)樾蕾p是制約成功的關(guān)鍵。學(xué)不會(huì)欣賞就永遠(yuǎn)無(wú)法打開(kāi)成功之門(mén)。

　　人生路上需要用真誠(chéng)的心靈去欣賞而不是用懷疑的眼睛去打量。欣賞就是用眼睛去注視，用耳朵去聆聽(tīng)，用心去體會(huì)這人世間的美好。以欣賞的態(tài)度去看待世界你會(huì)看到許多美麗的風(fēng)景。

欣賞的作文 篇8

　　杭州西湖博覽會(huì)有許多項(xiàng)目，其中我最喜歡的項(xiàng)目就是煙花大會(huì)，10月24日煙花就在西湖燃放。

　　我很早就到啦西湖，哪里人山人海，車(chē)子堵啦水泄不通。我們來(lái)到啦住西湖旁的徐奶奶家里，等到煙花開(kāi)始時(shí)再出來(lái)看，我等啦很不耐煩。

　　晚上七時(shí)，我早早出門(mén)在外等啦，我嘴里不停地嘟噥著：“怎么還不放，怎么還不放啊。”“嗖—沙——啪”，一個(gè)“火球”竄上啦天空，炸出啦一個(gè)美麗的`煙花，真是說(shuō)曹操曹操就到呀！后來(lái)，一個(gè)個(gè)“流星”接二連三地竄上長(zhǎng)空，“轟隆，轟隆隆，隆！！！”“太美麗啦，太神奇啦”，我不禁歡呼著。我最感興趣的“煙花”就是花港觀魚(yú)，一個(gè)個(gè)“魚(yú)卵”打入天空，變成啦一條條可愛(ài)的小魚(yú)，小魚(yú)正朝著我笑，好象在說(shuō)：“你們好，謝謝你們來(lái)參加煙花大會(huì)，我希望我們杭州能變得更加美麗。”許多煙花綻開(kāi)啦，有的象太陽(yáng)花，有的象螺絲釘，還有的象蘋(píng)果……我看得眼花繚亂。最后，煙花以二三十個(gè)一起升天給西湖煙花晚會(huì)畫(huà)上啦一個(gè)圓滿的句號(hào)。

　　煙花大會(huì)結(jié)束后，我走在回家的路上，雖然走啦很長(zhǎng)的路很累，但我覺(jué)得這個(gè)晚上過(guò)得很合算。

欣賞的作文 篇9

　　愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛(ài)是盛開(kāi)的鮮花，給人以芳香；愛(ài)是生命的燈盞，點(diǎn)亮未來(lái)的希望。我就在奶奶無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)的。

　　奶奶住在一個(gè)無(wú)名小村，我的美好又有趣的童年就是在那里度過(guò)的`，所以我和奶奶最親熱。

　　奶奶長(zhǎng)得平淡無(wú)奇，并不引人注目，她黑黃的臉上的皺紋記載了往日的歲月，滿手的老繭代表了她的苦累。

　　記得有一次，奶奶在搬運(yùn)蘋(píng)果的時(shí)候把腿抽著了，疼得撕心裂肺，徹夜難眠，但是第二天早晨還是早早地起床為我做飯、洗衣服。那時(shí)正好我牙痛，被注射了麻藥，渾身無(wú)力，迷糊糊的，奶奶看我這樣，就決定背我出去散步。不知不覺(jué)，我在奶奶背上睡著了，也不知道轉(zhuǎn)了多少圈，醒來(lái)的時(shí)候奶奶還氣喘吁吁地背著我。

　　我上小學(xué)了，再也不能天天纏在奶奶身邊了，每個(gè)周末，最高興的事情就是回奶奶家，奶奶總是會(huì)做最可口的飯菜招待我們。自從爺爺?shù)男⊥裙钦垡院螅�家里所有重�(fù)?dān)全都?jí)涸谀棠桃蝗松砩希�喂豬、摘蘋(píng)果等重活讓奶奶忙的不可開(kāi)交，但她還是依然擠出時(shí)間陪我玩耍，逗我開(kāi)心。

　　奶奶對(duì)我的好數(shù)也數(shù)不清，奶奶對(duì)我的愛(ài)說(shuō)也說(shuō)不玩。我要努力學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)奶奶，以豐碩的成果來(lái)報(bào)答奶奶。

欣賞的作文 篇10

　　又到一年賞月時(shí)，又到中秋團(tuán)圓時(shí)。

　　抬頭凝望明月，在云的遮蔽下，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，變化出許多形象。各種晶瑩剔透的童話向我襲來(lái)。我似乎看見(jiàn)悲憤的吳剛正用斧子一下又一下地砍著不斷生長(zhǎng)的桂花樹(shù)；寂寞的嫦娥在華麗的月宮中羨慕著人間；調(diào)皮的月兔不停地在月宮中嬉戲玩耍。這些美麗的童話是每次外婆拉著我的手在月光下散步時(shí)講述的，與童話一同刻在我心中的`的還有外婆拉著我時(shí)的溫暖。

　　面對(duì)明月當(dāng)然少不了古今文人墨客的千古佳句。豪邁寂寞的李白以“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”來(lái)宣泄自己的懷才不遇；興國(guó)不得志的王安石在月前吟唱“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”；思念親人的杜甫則吟出“露從今夜起，月是故鄉(xiāng)明”；遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的張九齡寫(xiě)下“海上升明月，天涯共此時(shí)”。月亮儼然成了思鄉(xiāng)的代名詞。

　　人們都說(shuō)，月有陰晴圓缺。即使是細(xì)到極致的月牙，也會(huì)輪回成圓到極致的滿月。猶如人生總會(huì)從低潮輪回到高潮，也會(huì)從云端跌落到低谷。月亮的堅(jiān)持或許也是一種勝利。

　　每年中秋月圓時(shí)，沐浴在皎潔的月光中，豈不是審視自己內(nèi)心的最佳時(shí)刻？

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